Atividade sobre ludicidade 15-04

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Tipo de Avaliação 
	( ) P1 ( ) P2 ( ) Repositiva ( )Exame ( x )Trabalho ( )Outros
	Nota
	Aluno
	
	RA
	
	
	Curso
	Pedagogia
	Termo
	3º
	
	Disciplina
	Jogos e Brincadeiras 
	Turma
	
	Assinatura Professor
	Professor(a)
	João Claudio Celestino
	Data
	15/04/2024
	
1. “Atualmente, as crianças têm sido marcadas pela principal atividade infantil, “o brincar”, que tem se demonstrado relevante na formação das mesmas, sendo uma estratégia de ensinar e aprender, pois demonstra características comportamentais fundamentais para a faixa etária na qual seja desenvolvida.” (Louchard e Louchard,2015, p.16).
Sobre a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem infantil, assinale a alternativa correta.
A) O momento lúdico/brincar, como motivador do comportamento humano, proporciona a integração do indivíduo com a gestão escolar no qual está inserida e, assim vem sendo considerado como um procedimento de aprendizado, principalmente para crianças, somente nas fases finais de desenvolvimento.
B) A ludicidade, na verdade, jamais será somente brincar; ao contrário, é verdadeiramente necessária ao incremento das atividades escolares, em certos estágios que dizem respeito ao desenvolvimento dos pequeninos, na qual influencia na formação social de cada vida adulta.
C) A brincadeira como lúdico permite que as crianças nas fases finais de aprendizado possam entender a realidade, exclusivamente, para tornar-se capaz de desenvolver os conteúdos próprios da etapa de ensino aos quais estão expostos.
D) Através de fantasias, as crianças aprendem a agir em diferentes situações, alcançando um nível de conteúdo escolar significativo, tornando-se capaz, não só de realizar tarefas numéricas, como também de resolver questões de avaliação de conhecimento.
2. O brincar, na Educação Infantil, faz-se necessário, pois as atividades lúdicas 
A) têm como foco central o desenvolvimento dos aspectos cognitivo e social da criança.
B) fortalecem os vínculos relacionais entre as crianças, não havendo necessidade de serem sistematizadas.
C) proporcionam a observação aleatória do professor, contribuindo no processo avaliativo em relação à aprendizagem da criança.
D) contribuem para o desenvolvimento social, mental e psicomotor da criança, exercitando processos mentais significativos nos processos de aprendizagens.
3. Trabalhar com a ludicidade contribui para o desenvolvimento da criança. Em relação ao uso do lúdico, aspectos positivos são materializados quando
I a criança se desenvolve integralmente, socializando-se, desenvolvendo sua personalidade bem como aspectos psicológicos, emocionais e cognitivos.
II há desequilíbrio entre a complexidade do jogo e a motivação dos participantes: desafios baixos e muito preparo podem gerar tédio; desafios altos e pouco preparo podem gerar frustração e ansiedade.
III o aluno se torna mais crítico e confiante em si mesmo, passando a expressar sem medo o que pensa, elaborando perguntas e chegando a conclusões sem interferência ou aprovação do professor.
Assinale a opção correta. 
A) Apenas o item II está certo. B) Apenas o item III está certo.
C) Apenas os itens I e II estão certos. D) Apenas os itens II e III estão certos.
E) Apenas os itens I e III estão certos.
4. Em relação ao desenvolvimento infantil, o brincar enquanto uma atividade lúdica favorece a construção da 
Alternativas
A) imaginação e criação. B) aquisição de regras. 
C) interdependência dos desejos. D) repetição de ação.
E) estruturação de práticas.
5. De acordo com Gulinelli (2008 p. 9), “a atividade lúdica é um fator muito importante para o desenvolvimento da criança. Por meio dela, podemos tornar a aprendizagem mais prazerosa (...)”. Sobre o exposto e, ainda, considerando a ludicidade na sala de aula, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Por meio do lúdico há o desenvolvimento das competências de aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer.
( ) A introdução da ludicidade no âmbito educacional é de muita relevância, pois ela é uma ferramenta pedagógica que auxilia na mediação do processo de ensino aprendizagem.
( ) O jogo corrobora com a identidade do grupo social; entretanto, não tem uma contribuição para estimular a solidariedade e a coesão do grupo, afetando os sentimentos de comunidade.
( ) A prática pedagógica, através da ludicidade, proporciona o desenvolvimento de atividades que estimulem o raciocínio lógico, a criatividade e o crescimento pedagógico de forma mais significativa.
A sequência está correta em 
A) V, V, F, V. B) F, V, V, F. C) V, F, F, V. D) F, F, V, V.
6. Sobre a Ludicidade assinale alternativa INCORRETA.
A) O lúdico faz parte da atividade humana e atualmente escolar; caracteriza-se por ser espontâneo, ativo e satisfatório. O lúdico acontece a partir do brinquedo, brincadeiras e jogos, pois é o momento que a criança entra no seu mundo da imaginação brincando
B) A atividade lúdica tem o objetivo de produzir prazer, diversão e ao mesmo tempo em que se pratica esta atividade percebe-se que ela vem acompanhada de inúmeras brincadeiras para enriquecer nossos conhecimentos de forma prazerosa na educação. Na educação infantil o lúdico propicia as crianças uma série de desenvolvimentos favoráveis, que vai desencadeando seu aprendizado.
C) O lúdico desempenha um importante papel na aprendizagem, pois através desta prática o sujeito busca conhecimentos do corpo, do ambiente, dos colegas e tem a percepção de si mesmo como parte integrante na constituição de sua aprendizagem, que resulta numa nova dinâmica de ação, possibilitando uma construção significativa.
D) As atividades lúdicas garantem uma aprendizagem significativa para a criança com dificuldades de aprendizagem, bem como o prazer, a socialização, o respeito, a individualidade. Pois, a criança estará aprendendo no seu ritmo, criando hipótese, chegando à conclusão e elaborando suas regras.
E) Nenhuma das alternativas.
7. Brincar é uma parte fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Quanto às ações que devem ser realizadas pelas escolas no que diz respeito às brincadeiras, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Organizar os espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e de significado.
( ) Desestimular a dimensão lúdica do brincar de modo a evitar que as crianças estabeleçam associações e significações fantasiosas da realidade.
( ) Acompanhar, observar e apoiar as crianças nas suas brincadeiras.
A) C - C - E. B) E - E - C. C) C - E - C. D) E - C - E.
8. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) sobre os objetivos da brinquedoteca nos diferentes espaços.
( ) O principal objetivo da brinquedoteca é possibilitar a fuga da realidade. 
( ) Nas escolas e creches, o espaço é utilizado com objetivos pedagógicos para interação, coordenação, raciocínio entre outros. 
( ) Nos hospitais ajudam a amenizar o sofrimento das crianças internadas, estimulando a autonomia. 
( ) Os pais não devem participar das brincadeiras nesse espaço para não interferir na evolução mental, psicológica, social e física da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Alternativas
A) F - V - F – F B) F - V - V - F C) V - V - V – V D) V - F - V – F
9. São também objetivos da brinquedoteca: proporcionar um espaço para a criança brincar com segurança e tranquilidade; estimular odesenvolvimento interior (construções cognitivas e psíquicas), como a capacidade de concentração e atenção; oportunizar a expansão das potencialidades da criança; proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, experiências e descobertas. Desta maneira: 
A) A brinquedoteca tem função de desenvolver aspectos cognitivos nas crianças, mas apenas por meio de brincadeiras, sem lógica educativa. 
B) O profissional deve ter claramente os objetivos da Brinquedoteca e o embasamento teórico sobre o lúdico. 
C) É importante que os objetivos estejam claros aos profissionais atuantes na brinquedoteca, mas não há necessidade de conhecimento teórico. 
D) A brinquedoteca deve ser usada apenas quando não há outras atividades planejadas, como um "socorro”.
10. A Brinquedoteca é um laboratório pedagógico que tem como intenção o exercício profissional dos acadêmicos, por meio da participação, observação e aplicação da dinâmica educativa da disciplina que o contempla. Sobre como podemos caracterizar o espaço da brinquedoteca, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É um espaço destinado à ampliação dos processos de aprendizagem, de forma lúdica, com finalidade pedagógica. 
( ) Espaço destinado a desenvolver pesquisas que apontem a relevância dos brinquedos, jogos e brincadeiras no processo educativo. 
( ) Espaço composto de diferentes atrativos para as crianças, composto de brinquedos, jogos e parques, com finalidade financeira. 
( ) Espaço destinado à acolhida de crianças que não têm onde ficar enquanto os pais trabalham, custeado pelas famílias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V, V, F, F B) V, V, V, V C) F, F, V, V D) V, F, V, V
11. A brinquedoteca constitui-se em um ambiente lúdico que permite o contato da criança com uma variedade de brinquedos. Além disso, é um importante espaço para brincar. O brincar, por sua vez, é um caminho para ascender ao novo, aprender, (re)elaborar os saberes. Deste modo, é correto afirmar que a brinquedoteca é um espaço 
A) que permite à criança obter material lúdico, jogos, brinquedos e livros, sendo também um espaço livre que proporciona vários tipos de atividades como artes plásticas, ciências, jogos, recreação, música e folclore, sem, necessariamente, a supervisão e orientação de um professor. 
B) que favorece o brinquedo industrializado e cria oportunidades para que o maior número de crianças possa usufruí-lo e questionar a escola que nega o direito à alegria dia após dia. A brinquedoteca também é um espaço de instrução e de treino de habilidades e de conteúdos específicos de leitura, escrita e cálculo, onde as crianças ficam sentadas, apenas vendo e ouvindo, aprendendo só com os olhos e ouvidos. 
C) para aprender, interagir, brincar e criar. O professor é mediador das relações que aí se desenvolvem. 
D) do brinquedo industrializado, um espaço democrático que garante o acesso de todas as crianças aos brinquedos prontos para o brincar, fonte de desenvolvimento da personalidade e equilíbrio infantis. O professor deve observar as interações e registrar, não devendo intervir, nem antes, nem durante e nem depois. 
E) de brincar. Tal espaço não precisa estar sedimentado a partir de objetivos e funções bem definidas que ajudem a promover o desenvolvimento infantil.
12. Em relação a Brinquedoteca e sua importância na Educação Infantil, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
(__) Através das brincadeiras e jogos as crianças aprendem a dividir, a cooperar e desenvolvem o raciocínio lógico.
(__) Através da brincadeira do “faz de conta", no qual a criança brinca demonstrando a visão de mundo que têm, desenvolve a atenção, a socialização, despertando a curiosidade e a capacidade de resolver problemas.
(__) Jogos e brincadeiras estimulam a capacidade de concentração, criação e organização.
(__) A brinquedoteca assume grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, valores, ética e atitudes diante outras crianças.
Respectivamente temos:
A) V-F-V-V B) V-V-V-F C) F-V-V-V D) V-V-F-V E) V-V-V-V
13. Por meio da brincadeira, as crianças dão sentido para o mundo. Nesse sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O desenvolvimento das ideias e habilidades para compreender conceitos relacionados a cada vivência, nos âmbitos familiar e social. 
( ) O desenvolvimento das ideias voltadas apenas para mais brincadeiras. 
( ) Nas brincadeiras, as crianças aprendem a lidar com protocolos e regras, resolução de conflito, assimilam sentimentos, como frustração, autoestima e cooperação, além de exercitar o raciocínio lógico e a capacidade de abstração. 
( ) O desenvolvimento de habilidades não voltadas ao meio em que vivem. 
( ) O desenvolvimento de ideias e habilidade que ficam apenas no campo da imaginação, não alcançando o âmbito da sociedade real. 
( ) No papel de observador atento às situações lúdicas, o professor consegue extrair valiosas informações sobre o modo de ser e pensar de cada criança e sobre a maneira como ela trabalha com as informações a sua volta.
A)	F – F – V – V – F – V.	 B)	V – F – V – F – F – V. 	
C)	V – F – V – F – V – F. D)	V – F – F – V – V – V.	
E)	V – V – F – F – V – V.	
14. O jogo como _____________de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a _________________, trocar ideias e tomar_______________. Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
A)	estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões	
B)	estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / decisões	
C)	estratégia / inexperiência / tranquilidade / raciocinar / decisões	
D)	estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões