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A
B
C
D
E
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As TICs são as tecnologias de informação e comunicação; já as NTICs são as novas tecnologias de informação e comunicação. Esta
tecnologia instrumentaliza a mediação pedagógica para a construção de sujeitos multiletrados digitais. Sobre esta afirmação,
está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) alternativa(s).
I. As NTICs chegaram para substituir as TICs. Já é obsoleto o uso de livros e cadernos, todo o registro é digital.
II. A forma como os estudantes interagem com o conhecimento se tornou digital, mas a escola continua fazendo circular em seus
espaços de mediação pedagógica, as notícias, crônicas, contos, texto publicitários e todo tipo de texto e gênero textual que possa
contribuir na formação de sujeitos letrados e multiletrados.
III. As diferentes linguagens transitam no espaço escolar e passam a fazer parte do cotidiano dos estudantes. Cabe aos educadores
tornar os conhecimentos expressos por estas linguagens, experiências significativas para a vida dos estudantes.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):
I
I e II
I, II e III
II e III
I e III
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "D", que afirma que a forma como os estudantes interagem com o conhecimento se tornou digital,
mas a escola continua fazendo circular em seus espaços de mediação pedagógica, as notícias, crônicas, contos, texto
publicitários e todo tipo de texto e gênero textual que possa contribuir na formação de sujeitos letrados e multiletrados (II), e
que as diferentes linguagens transitam no espaço escolar e passam a fazer parte do cotidiano dos estudantes. Cabe aos
educadores tornar os conhecimentos expressos por estas linguagens, experiências significativas para a vida dos estudantes
(III). Isso significa que, embora a tecnologia tenha se tornado uma ferramenta importante na educação, a escola ainda utiliza
diversos gêneros textuais para a formação dos alunos. Além disso, é papel dos educadores tornar o conhecimento expresso por
diferentes linguagens em experiências significativas para os estudantes.
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Kenski (2007) pesquisa sobre a valorização do uso das tecnologias digitais na contemporaneidade. (KENSKI, Vani Moreira.
Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, p. 284-290, 2007.)
A
B
C
D
E
Ela explica conceitos importantes a serem conhecidos por educadores em todo o Brasil, dentre estes conceitos destacam-se
''hipertextos'' e ''hipermídia''. Respectivamente, como podem ser usados na educação?
A estrutura do hipertexto permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum lugar a informação
de que precisa. Com a hipermídia, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos, textos,
sons, poesias.
A estrutura da hipermídia permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum lugar a informação
de que precisa. Com o hipertexto, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos, textos,
sons, poesias.
A estrutura do hipertexto possibilita assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos, textos, sons,
poesias. Com a hipermídia, você salta entre os vários tipos de dados e encontra em algum lugar a informação de que
precisa.
A estrutura do hipertexto não permite que você trabalhe com textos grandes. Com a hipermídia, é possível assistir vídeos
mais longos, ver imagens de vários ângulos por mais tempo, fotos, desenhos, textos, sons, poesias, num tempo bem
maior, por isso o termo ''hiper''.
A estrutura do hipertexto permite que você salte entre várias plataformas, redes sociais e aplicativos. Com a hipermídia,
é possível assistir aulas no Google Meet, Zoom e RNP.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A obra de Kenski (2007) traz conceitos fundamentais para educadores que desejam utilizar as tecnologias educacionais de
maneira eficaz. A alternativa "A" apresenta corretamente os conceitos de hipertexto e hipermídia. O hipertexto, por sua
estrutura, permite que o usuário navegue entre diferentes tipos de dados para encontrar a informação necessária. Por outro
lado, a hipermídia possibilita a interação com diversos formatos de mídia, como vídeos, imagens de diferentes perspectivas,
fotos, desenhos, textos, sons e poesias. Esses recursos, quando bem utilizados, podem enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.
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Especialistas se baseiam em obras como a de Calvet (2007) nas orientações da BNCC para discutir a construção do currículo em
Língua Inglesa (CALVET, L. J. As políticas linguísticas. São Paulo: Parábola Editorial. IPOL, p. 284-290, 2007). Neste sentido,
recursos tecnológicos podem viabilizar relações com outras línguas, estabelecendo seu status social. Num mundo globalizado, a
Língua Inglesa possibilita ao indivíduo:
A
B
C
D
E
A
B
C
A participação no mundo globalizado, o exercício da cidadania ativa, implicando relações entre língua, território e
cultura.
Utilizar recursos gráficos.
Trabalhar com material publicitário.
Navegar por redes sociais de forma interativa.
Dar significado ao uso da língua inglesa.
Resposta correta
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A alternativa correta é a letra E. A questão aborda a importância da Língua Inglesa em um mundo globalizado e como ela
possibilita ao indivíduo dar significado ao seu uso. Isso significa que, ao aprender e utilizar a Língua Inglesa, o indivíduo é
capaz de trazer o mundo para dentro da sala de aula, tornando o conhecimento funcional. Isso motiva o aprendente a se
aproximar da aprendizagem, pois ele percebe a relevância e a aplicabilidade do que está aprendendo em seu cotidiano e em
suas interações sociais. Portanto, a Língua Inglesa não é apenas uma ferramenta de comunicação, mas também um meio de
compreensão e interação com o mundo.
4 Marcar para revisão
No Ensino Fundamental, segundo a BNCC, são trabalhadas competências específicas de Linguagens. São elas:
I. Produzir textos digitais em detrimento da escrita.
II. Expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
III. Produzir textos digitais especificamente para gêneros jornalísticos e publicitários.
IV. Produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) resposta(s) correta(s):
II, III e IV
II
I
D
E
A
B
C
D
E
II e IV
IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências de Linguagens a serem desenvolvidas no
Ensino Fundamental incluem a capacidade de expressar e compartilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos (II), bem como a habilidade de produzir sentidos que promovam o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação (IV). Portanto, a alternativa correta é a "D", que contempla essas duas competências. As demais alternativas não
estão totalmente corretas, pois incluem competências que não são especificadas pela BNCC para o Ensino Fundamental, como
a produção de textos digitais em detrimento da escrita (I) e a produção de textos digitais especificamente para gêneros
jornalísticos e publicitários (III).
5 Marcar para revisão
No trabalho pedagógico com as Linguagens, a BNCC considera que a expressão linguística pode se fazer na(s) modalidade(s) e
linguagem(ens)
Oral, escrita e língua de sinais
Oral, escrita, língua de sinais, visual e digital
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora e digital
Oral, escrita, língua de sinais e digital
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora, digital, matemáticae cientifica
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A resposta completa é a E. As outras alternativas não apresentam todas as possibilidades de expressão linguística.
A
B
C
D
E
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A BNCC orienta o trabalho pedagógico com Língua Portuguesa no Ensino Médio, elencando habilidades e competências a serem
desenvolvidas. Assinale as alternativas em (V) para verdadeiras e (F) para falsas.
( ) As competências orientam para o estabelecimento de relações entre as partes do texto, tanto na produção como na
leitura/escuta.
( ) As habilidades orientam para a ampliação das possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produção de
textos adequados a diferentes situações.
( ) As competências orientam para a valorização e utilização dos conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade.
( ) As habilidades orientam para ter em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito
ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F - F - V - V
F - F - F - V
V - V - V - F
F - V - V - V 
V - V - V - V
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa D é a correta. O primeiro item é falso, pois estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como
na leitura/escuta, são habilidades e não competências. As demais afirmações são verdadeiras e correspondem às orientações
que constam no documento da BNCC para o desenvolvimento de habilidades e competências em Língua Portuguesa na fase
do Ensino Médio. Portanto, a sequência correta é F - V - V - V.
Ponto de retorno: Ensino Médio
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Levy Pierre investigou o mundo virtual e suas transformações sociais, algo que já discutia há mais de duas décadas (LÉVY, Pierre.
O que é Virtual. São Paulo: Ed. 34, 1996.). Hoje a sociedade se vê imersa neste mundo virtual. Como Levy entende as
contribuições da virtualidade para o cotidiano social?
A
B
C
D
E
Levy pesquisou sobre o mundo virtual, mas não discutiu as contribuições para o cotidiano social.
Para Levy, a virtualidade ainda é um tabu, uma realidade distante, afinal, ainda era 1996.
Levy defende a ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. São recursos para instrumentalizar a humanidade a
resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações humanas.
Levy afirma que as tecnologias virtuais, por viabilizarem o acesso individual, favorecem o afastamento e prejudicam as
relações humanas.
Levy já defendia, em 1996, a educação a distância. Para ele, a vida agitada que a sociedade vem construindo, tem levado
a alternativas cada vez mais práticas e acessíveis de estudo, individualizando o aprendizado.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Levy Pierre, em suas pesquisas, defende a ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. Ele acredita que esses recursos
são ferramentas que auxiliam a humanidade a resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações
humanas. Dessa forma, as tecnologias virtuais, segundo Levy, são benéficas para as relações humanas no cotidiano social,
pois promovem a cooperação e a resolução de problemas coletivos. Portanto, a alternativa C é a correta, pois reflete
corretamente o pensamento de Levy sobre a contribuição da virtualidade para o cotidiano social.
8 Marcar para revisão
Moran, Maseto e Behrens (2000), estudando as estratégias para o uso das tecnologias educacionais, apresentam dois conceitos
muito importantes a serem conhecidos e adotados na prática pelos educadores: autoaprendizagem e interaprendizagem. (MORAN,
José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. SP:
Papirus, 2000.)
Qual o entendimento destes conceitos para o uso na prática pedagógica?
I. Não recebem as contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, filme, vídeo.
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modifica pela multiplicidade de recursos na produção e criatividade, onde o aprendente
descobre novidades a cada acionamento das ferramentas do computador, tablet ou celular.
III. Sujeito ativo e participante, em ações mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela tecnologia, para levá-lo a aprender e
mudar seu comportamento.
IV. Moran, Maseto e Behrens (2000) chamam de ''autoaprendizagem'' o fenômeno comportamental em que o sujeito realiza sozinho
estas ações, e de ''interaprendizagem'' quando envolve colegas e professores.
 
Assinale a alternativa correta:
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
I, II, III e IV
I e II
II e III
III e IV
II, III e IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Os conceitos de autoaprendizagem e interaprendizagem, propostos por Moran, Maseto e Behrens (2000), envolvem a
utilização de diversas ferramentas tecnológicas, como computador, tablet ou celular, que proporcionam uma multiplicidade de
recursos para a produção e criatividade (II). Além disso, esses conceitos pressupõem a formação de um sujeito ativo e
participante, cujas ações são mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela tecnologia, visando seu aprendizado e
mudança de comportamento (III). A autoaprendizagem é caracterizada como o fenômeno comportamental em que o sujeito
realiza sozinho essas ações, enquanto a interaprendizagem ocorre quando envolve colegas e professores (IV). Portanto, a
alternativa E (II, III e IV) é a correta, pois a afirmação I é incorreta: esses conceitos, de fato, recebem contribuições do uso
integrado de movimento, luz, som, imagem, filme, vídeo.
9 Marcar para revisão
Sabemos que a literacia e a numeracia são inicialmente apresentadas aos estudantes do Ensino Fundamental nos Anos Iniciais, fase
da alfabetização. Quais valores norteiam esta fase da escolarização, segundo a BNCC?
Direitos Humanos
Culturais, morais e éticos
Atitudes, valores culturais, morais e éticos
Direitos Humanos, valores sociais
Valores linguísticos
A
B
C
D
E
Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os valores que orientam a fase dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, que é o período de alfabetização, são os valores culturais, morais e éticos. Esses valores são fundamentais para a
formação integral do estudante, pois contribuem para o desenvolvimento de uma consciência crítica e cidadã, além de
promoverem o respeito à diversidade e a valorização da cultura. Portanto, a alternativa correta é a letra B: "Culturais, morais e
éticos".
10 Marcar para revisão
A BNCC é um documento recente, lançado em 2018. Um documento norteador para a organização curricular da Educação Básica.
Das afirmativas abaixo, qual(ais) corresponde(m) à(s) característica(s) deste documento?
I. O documento orienta ações pedagógicas envolvendo habilidades, competências e conteúdos a serem trabalhados na Educação
Básica.
II. O documento orienta o trabalho pedagógico com Linguagens no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, já que a Educação
Infantil não trabalha a unidade curricular de Língua Portuguesa.
III. A BNCC é um documento único, sem embasamento em outros documentos oficiais brasileiros, é uma iniciativa inédita para a
organização curricular da Educação Básica.
IV. O trabalho com Linguagens e Tecnologia tem espaço significativo e destacado nas orientações da BNCC.
 
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões):
I, II, III
I, II e IV
I e II
IV
I e IV
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito ComentadoA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que orienta a construção de propostas curriculares com foco
em habilidades e competências a serem desenvolvidas nos estudantes. No entanto, ela não especifica quais conteúdos devem
ser trabalhados. Além disso, a BNCC não é um documento isolado, mas sim, tem como base outros documentos já
v
v
v
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F
2
3
1
5
4