Reggio Emilia Modulo 1

Prévia do material em texto

19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 1/6
 Matrículas
(AlunoRematricula.aspx)
 AVA  
PEDAGOGIA - TURMA
MARIA LACERDA DE
MOURA 2023/4 (M13)
(SalaDeAulaAcesso.aspx)
 Biblioteca 
(BibliotecaCentral.aspx)
 Biblioteca virtual
Lectio 
(https://beta.lectio.com.br)
 Biblioteca virtual
Pearson 
(BibliotecaVirtual.aspx)
 Certi�cados e
Declarações
(AlunoCerti�cados.aspx)
 Contratos
(Contratos.aspx)
 Documentação Digital
(DocumentacaoDigital.aspx)
  Questionário
No contexto das pedagogias inovadoras, encontramos uma nova abordagem formativa que
não valoriza o conteúdo, mas sim o desenvolvimento de habilidades. Como podemos
compreendê-las?
Conjunto de conteúdos que são apreendidos pelo aluno.
Capacidade de pensar, re�etir e conhecer algo em profundidade.
Capacidade de tornar algo existente.
Capacidade de fazer, ou colocar em prática determinada ação.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Correntes Pedagógicas Inovadoras-Profª Vanessa Ruthes
Extensão - Abordagem Reggio Emilia (60h)
Correntes pedagógicas inovadoras
Módulo 1
AA
 1. 
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoRematricula.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/SalaDeAulaAcesso.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/BibliotecaCentral.aspx
https://beta.lectio.com.br/
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/BibliotecaVirtual.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoCertificados.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/Contratos.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/DocumentacaoDigital.aspx
19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 2/6
 Financeiro
(AlunoFinanceiro.aspx)
 Histórico Biblioteca
(HistoricoBiblioteca.aspx)
 Material
Complementar
(AlunoMaterial.aspx)
 Meus Créditos
(MeusCreditos.aspx)
 Meus Cursos
(AlunoCursos.aspx)
 Meus Dados
(MeusDados.aspx)
 Minhas Dependências
(AlunoDependenciaAulas.aspx)
 Minhas Notas
(AlunoNotas.aspx)
 Mural de Recados
(Mural.aspx)
 Provas / Atividades
(MinhasAtividades.aspx)
 Solicitações
No contexto das pedagogias inovadoras, a geração do conhecimento tem uma
intencionalidade, a saber: a produção de re�exão crítica por parte do estudante. Uma das
formas de conhecimento que são necessárias é o conhecimento sistemático. Nesse sentido,
assinale a alternativa que expressa corretamente a maneira como esse é estruturado:
O conhecimento sistemático é estruturado por um processo que vai das ideias mais simples e
paulatinamente vai formando as mais complexas.
O conhecimento sistemático se preocupa em conhecer as causas de uma determinada realidade.
O conhecimento sistemático busca apenas conhecer as consequências de uma determinada ação.
O conhecimento sistemático parte de uma análise ampla da realidade.
Para Freinet, não há como termos métodos pedagógicos bem de�nidos, mas sim, princípios de
ação, que são perceptíveis por quatro eixos:
Cooperação, intervenção, análise e fundamentação.
Cooperação, intervenção, documentação e militância.
Cooperação, comunicação, afetividade e documentação.
Militância, cooperação, documentação e comunicação.
Um dos fundamentos da teoria de Vygotsky é a linguagem por meio da qual o sujeito entrava
em contato com o mundo e o signi�cava. Sob essa ótica, o autor a�rma que a pessoa se
desenvolve em quatro etapas: 
Assimilação, transmissão, preservação e produção de saberes.
 2. 
 3. 
 4. 
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoFinanceiro.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/HistoricoBiblioteca.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoMaterial.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/MeusCreditos.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoCursos.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/MeusDados.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoDependenciaAulas.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/AlunoNotas.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/Mural.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/MinhasAtividades.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/Taxas.aspx
19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 3/6
7,3 mil pessoas estão seguindo isso. Seja a
primeira pessoa entre seus amigos a seguir
isso.
Seguir
(Taxas.aspx)
 Vídeos (Video.aspx)
Pré-intelectual, pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior.
Pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior, discurso intelectual.
Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
A produção do conhecimento no contexto das pedagogias inovadoras perpassa por três níveis.
Quais são eles?
Iniciante, médio e complexo.
Empírico, complexo e existencial.
Sistemático, complexo e prático.
Teórico, empírico e prático.
No contexto das pedagogias inovadoras, a compreensão do conceito de paradigma é
fundamental, tendo em vista a proposta de mudança modelar na educação. A respeito dessa
perspectiva, assinale a alternativa que expressa a sua de�nição:
O paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade, sem,
contudo, compreender um padrão ou modelo explicativo.
O conceito de paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a
realidade. São padrões e modelos explicativos.
O paradigma é um conceito ligado à educação complexa, que possibilita à pessoa compreender as
correlações entre diferentes objetos.
 5. 
 6. 
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/Taxas.aspx
http://cursor.saobraz.edu.br/Account/Video.aspx
19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 4/6
Compreende a educação inovadora a partir de seu princípio revolucionário, sendo o princípio
dialético que gera novos conhecimentos.
John Dewey foi um dos precursores da re�exão pedagógica inovadora. Sobre sua proposta de
como a educação deveria ser estruturada, é correto a�rmar:
Discordava de todos os teóricos do seu tempo, a�rmando que a escola não deveria ter caráter
formal, e deveria promover a criatividade.
Como pensador pragmático, a�rmava que a educação deveria sempre partir da teoria, tendo na
experiência apenas sua con�rmação.
A educação deveria ser menos intelectualista e mais pressuposta na experiência.
Concebia que a formação não era apenas para a intelectualidade, mas também para o
academicismo.
Uma das linhas pedagógicas inovadoras é o sociointeracionismo. Assinale a alternativa que
expressa a maneira como essa abordagem entende o processo de ensino-aprendizagem:
A interação com o meio faz com que o sujeito descaracterize a sua personalidade, deixando de ser
bom.
O sociointeracionismo compreende que o processo de ensino-aprendizagem só é possível a partir da
interação com o outro.
A interação com outras culturas permite à pessoa a aprendizagem da verdade.
O processo de formação do ser humano perpassa a compreensão da lógica das relações de poder.
 7. 
 8. 
19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 5/6
UNINA
Copyright © 2011 - 2024. Todos direitos reservados.
A Pedagogia Tradicional buscava desenvolver os alunos por meio da formação intelectual.
Para tanto, qual era a metodologia utilizada?
Fundamentava-se em uma estrutura disciplinar rígida, em metodologias expositivas e no reforço
negativo.
Utilizavam a metodologia dialética, pois esta produzia uma perspectiva de análise lógica da
transformação social.
Utilizavam vários tipos de metodologias ativas, visando tornar aaprendizagem mais fácil.
Trabalhavam sobre uma ótica simétrica da relação professor-aluno, no qual o primeiro era o
mediador do saber.
Para Piaget, o processo de assimilação e acomodação ocorre de diferentes formas nos
diferentes estágios de formação do sujeito, tendo em vista a sua estrutura psicomotora.
Assim, quais são os estágios do desenvolvimento para Piaget?
Psicomotor, motor, concreto, abstrato.
Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
Alfabetização, Letramento, Operações formais, Análise abstrata.
Infância, adolescência, juventude e adulta.
 9. 
 10. 
19/02/2024 20:29 UNINA
cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9OTExNzE5JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD0xNTY4NiZJc1JlYWRPbmx5PVRydWUmVHlwZU9mQWN0aXZpdHk9QUE 6/6