plano de aula CIÊNCIAS - 1,2 E 3 ANO

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Secretaria Municipal de Educação 
Rua Prof. José de Oliveira Barreto - 27 - Centro 
CEP. 18.325-000 - Barra do Chapéu - SP 
E-mail. educacaobarra@yahoo.com.br 
 
GUIA DE APRENDIZAGEM – EMEIEF BAIRRO LAGOINHA 
Professor: 
Ines Campós 
Componente Curricular: 
Ciências 
Ano/série: 
1º, 2º e 3º Ano 1º Bim. 2024 
Justificativa: : O ensino de Ciências proporciona ao aluno tomar decisões acerca do conhecimento científico e o 
seu papel social diante da sociedade, criando relações com o meio ambiente em que vive. 
 
Objetivos 
 1º ANO: 
-> Reconhecer caracteristicas 
pessoais (físicas e culturais), com 
valorização das semelhanças e 
diferenças, promovendo atitudes de 
respeito ás individualidades. 
-> Nomear as principais partes do 
corpo humano, como cabeça. 
Tronco e membros. 
 2º ANO: 
-> Identificar algumas estruturas 
das plantas relacionadas ao 
ambiente em que vivem. 
 3º ANO 
-> Reconhecer elementos 
provenientes do solo como 
materiais para construção de 
moradias. 
Objetos de conhecimento 
 1º ANO: 
-> Representar graficamente a 
estrutura da cabeça, localizando 
nela suas partes e relacionando-as 
com suas respectivas funções. 
-> Identificar os órgãos (olhos, 
nariz, ouvido, pele, língua) 
relacionando-os aos sentidos 
(visão, olfato, audição, tato, 
paladar) na percepção das 
sensações do ambiente. 
 2º ANO: 
-> Reconhecer e classificar os 
diferentes tipos de plantas. 
 3º ANO: 
-> Identificar os elementos que 
compõem do solo. 
Habilidades 
 1º ANO: 
(EF01CI02) Localizar, nomear e 
representar graficamente (por meio 
de desenhos) partes do corpo 
humano e explicar suas funções. 
(EF01CI04) Comparar caracteristicas 
fisicas entre os colegas, 
reconhecendo a diversidade e a 
importância da valorização, do 
acolhimento e do respeito ás 
diferenças. 
 2º ANO: 
(EF02CI04) Descrever características 
de plantas e animais (tamanho, 
forma, cor, fase da vida, local onde 
se desenvolvem etc.) e relacioná-las 
ao ambiente em que eles vivem. 
 3º ANO: 
(EF03CI10) Identificar os diferentes 
usos do solo (plantação e extração 
de materiais, dentre outras 
possibilidades), reconhecendo a 
importância do solo para agricultura 
e para vida. 
Competências Socioemocionais 
Autogestão, resiliencia emocional, abertura do novo, amabilidade, engajamento com os outros. 
Tema Transversal 
Ética: Respeito mutuo ,justiça, dialogo, solidariedade. 
Saúde: autoconhecimento para o autocuidado, vida coletiva. 
Estratégias Didáticas 
Atividades Autodidáticas 
1 – Realização de exercicios do livro 
adotado pela escola. 
Atividades didático-cooperativas: 
1 – Atividade de leitura em grupo. 
2 – 
Atividades Complementares 
1 – Artes visuais. 
2 - 
Princípios: A educação interdimencional; A Pedagogia da 
presença:Protagonismo juvenil, e os quatro pilares da 
educaçãoformação continuada, corresponsabilidade, exelencia em 
gestão. 
Premissas: Protagonismo juvenil ,formação continuada, 
corresponsabilidade, exelencia em gestão. 
Critérios de Avaliação 
A avaliação será contínua. 
Referências: 
Curriculo Paulista, disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/downloads/Anos%20iniciais%20EM/Habilidades%20essenciais%20_%20Anos%20Iniciais_Ci%C
3%AAncias.pdf