https://www.Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), a interação social é fundamental para a aquisição de habilidades ao longo do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, a inclusão escolar gera diversas vantagens, tanto para as crianças atípicas quanto para as demais. Afinal, favorece o desenvolvimento de habilidades no que se refere à tolerância, ao respeito e à empatia. Tendo em mente as propostas interventivas que aprendeu nesse curso, associe os itens utilizando o código a seguir: FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar. 2020. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 mar. 2020. I- Dançaterapia. II- Currículo funcional natural. ( ) Favorece o desempenho motor, o desempenho gestual, o equilíbrio corporal, as condições de marcha, as qualidade de vida, a capacidade motora (estática e dinâmica) e as habilidades motoras. ( ) Almeja elevar a qualidade de vida do estudante, atingindo as mais diversas áreas da vida dele (família, escola, comunidade etc.). Busca-se ajudar o estudante a realizar com o maior nível de emancipação possível, suas atividades de vida diária. ( ) Explicita uma metodologia educacional que confere primazia ao desenvolvimento do estudante, de modo que ele consiga ter a máxima independência possível. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - II - I. B) II - I - II. C) II - II - I. D) I - II - II.google.com/search?q=Conforme+Chicon+et+al.+(2019)%2C+crianças+com+autismo+têm+condições+de+brincar+e+de+interagir+com+outras+crianças+se+contarem+com+intervenção+pedagógica+intencional+e+sistemática.+Portanto%2C+o+professor+pode+potencializar+o+desenvolvimento+dos+estudantes.+Com+as+crianças%2C+a+atividade+lúdica+contribui+de+modo+significativo.+Perante+o+exposto%2C+associe+os+itens%2C+utilizando+o+código+a+seguir%3A+FONTE%3A+CHICON%2C+José+Francisco+et+al.+Brincando+e+aprendendo%3A+aspectos+relacionais+da+criança+com+autismo.+Rev.+Bras.+Ciênc.+Esporte%2C+Porto+Alegre%2C+v.+41%2C+n.+2%2C+p.+169-175%2C+jun.+2019.+Disponível+em%3A+http%3A%2F%2Fwww.scielo.br%2Fscielo.php%3Fscript%3Dsci_arttext%26pid%3DS0101-32892019000200169%26lng%3Dpt%26nrm%3Diso.+Acesso+em%3A+2+mar.+2020.+I-+ABA.+II-+PECS.+(+)+A+proposta+faz+uso+de+pictogramas.+Eles+são+mais+vantajosos+quando+a+criança+aprende+a+manifestar+seus+desejos+por+meio+dos+cartões%2Fpictogramas.+(+)+Por+muito+tempo%2C+foi+apresentada+como+a+única+abordagem+terapêutica+com+resultados+cientificamente+comprovados+para+pessoas+com+TEA.+(+)+Denot&oq=Conforme+Chicon+et+al.+(2019)%2C+crianças+com+autismo+têm+condições+de+brincar+e+de+interagir+com+outras+crianças+se+contarem+com+intervenção+pedagógica+intencional+e+sistemática.+Portanto%2C+o+professor+pode+potencializar+o+desenvolvimento+dos+estudantes.+Com+as+crianças%2C+a+atividade+lúdica+contribui+de+modo+significativo.+Perante+o+exposto%2C+associe+os+itens%2C+utilizando+o+código+a+seguir%3A+FONTE%3A+CHICON%2C+José+Francisco+et+al.+Brincando+e+aprendendo%3A+aspectos+relacionais+da+criança+com+autismo.+Rev.+Bras.+Ciênc.+Esporte%2C+Porto+Alegre%2C+v.+41%2C+n.+2%2C+p.+169-175%2C+jun.+2019.+++Disponível+em%3A+http%3A%2F%2Fwww.scielo.br%2Fscielo.php%3Fscript%3Dsci_arttext%26pid%3DS0101-32892019000200169%26lng%3Dpt%26nrm%3Diso.+Acesso+em%3A+2+mar.+2020.+I-+ABA.+II-+PECS.+(++++)+A+proposta+faz+uso+de+pictogramas.+Eles+são+mais+vantajosos+quando+a+criança+aprende+a+manifestar+seus+desejos+por+meio+dos+cartões%2Fpictogramas.+(++++)+Por+muito+tempo%2C+foi+apresentada+como+a+única+abordagem+terapêutica+com+resultados+cientificamente+comprovados+para+pessoas+com+TEA.+(++++)+Denot&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOdIBBzc4N2owajmoAgCwAgA&sourceid=chrome&ie=UTF-8