PLANO 1 BIMESTRE

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E CULTURA - SEMEC
DIRETORIA DE ENSINO
Plano de Ensino Anual
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PA 254 KM 35
PROFESSOR(A): Elzilene de Freitas / Iranilde da Silva Freitas
SÉRIE: I2MP01 / I2MP02 / I2TP01
Monte Alegre/Pa
2022
PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR
IDENTIFICAÇÃO: 
Escola: Municipal de Ensino Fundamental PA 254 KM 35
Diretor(a): Romero Rioxi Vieira de Sousa
Orientador(a) Pedagógica: Ivana Rosa Oliveira
Professor(a): Elzilene de Freitas Cruz / Iranilde da Silva Freitas
Série: I2MP01 / I2MP02 / I2TP01
Ano letivo: 2022
INTRODUÇÃO:
O plano de ensino tem por finalidade ressaltar a importância que do planejamento escolar, o plano faz uma abordagem sobre as principais ações e atividades a serem desenvolvidas, e ainda aborda as melhorias da prática docente para um melhor aproveitamento do ensino em ambiente escolar.
Pondera-se que planejar não é uma tarefa fácil, porém é a partir do planejamento que encontramos soluções e caminhos que levam a alcançar mudanças significativas, no contexto escolar e fora dele também, facilitam a ação do professor em todos os níveis de ensino.
Este plano contempla os campos de experiência, objetivos de aprendizagem, conteúdos e competências trabalhadas a serem trabalhadas no 1º, 2º, 3º e 4º bimestre, além de apresentar as metodologias, recursos e formas de avaliar. 
JUSTIFICATIVA:
Ao elaborar um plano de Ensino é preciso pensar em um ensino de qualidade, no qual venha ter bons frutos por meio de uma aprendizagem qualitativa. Para tanto, se faz necessário elaborar um plano que atenda às necessidades dos alunos, com objetos de conhecimento e metodologias diversificadas.
Logo, o plano de ensino, especialmente para a Educação Infantil deve, sobretudo, auxiliar na prática pedagógica do docente, no que tange o pensar, o agir e fazer a arte de ensinar e a tarefa de aprender. E um norte a ser seguido, de forma que seja eficaz para alcançar o objetivo principal que é fazer com que o aluno aprenda com clareza e responsabilidade o que lhe é compartilhado.
	1º BIMESTRE
	Campo de experiência
	Objetivos de aprendizagem
	Conteúdos
	Competências trabalhadas
	O eu, o outro e o nós
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
 (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
 (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
 (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos
	
· Comunicação Oral;
· Regras e Combinados;
· Corpo Humano e fenômenos biológicos, higiene, saúde e controle dos esfíncteres;
· Compartilhar e cooperar, ajudando cada uma a reconhecer a existência do ponto de vista do outro; 
· Identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia e confiança em suas possibilidades;
· Valores humanos: Confiança, solidariedade e diversidade;
· Higiene e saúde (foco na pandemia);
	· Identificar as partes do corpo humano observando os seus sentidos, a sua identidade, o seu crescimento; reconhecendo progressivamente, as semelhanças e diferenças em relação ao outro; 
· Perceber as sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo.
· Demonstrar independência e autonomia, respeito à diversidade, interação aos jogos e brincadeiras e cuidados pessoais. 
· Participar das atividades propostas para uma melhor socialização do convívio em grupo. 
· Cooperar com amizade, respeito, paz, união, troca, partilha, organização, disciplina e responsabilidade;
· Apresentar cuidados com o corpo e saúde; higiene e alimentação;
· Apresentar sensibilidade, criatividade, expressão e comunicação; 
· Cooperar com amizade, respeito, paz, união, troca, partilha, organização, disciplina e responsabilidade. 
· Conhecer os meios de comunicações e sua importância no dia a dia.
	Corpo, gestos e movimentos
	(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. 
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
 (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	· Manifestações culturais: Datas comemorativas;
· Tradições culturais: Páscoa, Dia do Índio, Dia do Livro, Tiradentes,
· Aniversário de Monte Alegre,
· Descobrimento do Brasil, entre outros;
· Atividades artísticas: Expressão Corporal e ritmo; 
· Brincadeiras Tradicionais da Infância, brincadeiras de faz de conta, brincadeiras livres e dirigidas e Jogos Populares; 
· Entoação do hino de Monte Alegre.
	· Participar de brincadeiras propostas, descobrindo e explorando movimentos e ritmos; 
· Compreender as regras dos jogos propostos; 
· Expressar-se livremente através de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura. 
· Reconhecer as manifestações artísticas como um meio de comunicação, expressão e construção do conhecimento; 
· Conhecer e entoar o hino de Monte Alegre.
	Traços, sons, cores e formas
	(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
	· Cores Primárias (Azul, amarelo e Vermelho);
· Artes plásticas (desenho livre, recorte, pintura, colagem);
· Semelhanças e diferenças no tamanho dos objetos;
· Canções infantis tradicionais, folclóricas de diferentes regiões e também canções do repertório popular.
	· Cuidar do próprio corpo e dos colegas no contato com os suportes e materiais de artes; 
· Cuidar dos materiais, dos trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo; 
· Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura etc.;); 
· Explorar e utilizar procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar etc.; 
· Explorar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico; 
· Realizar observação livre das imagens e faz comentários. 
· Executar com interesse de atividades que incluem os sons, o silencio e a música. 
· Executar repertório de canções para desenvolver memória musical.
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
	(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
 (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
 (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. 
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos,os personagens, a estrutura da história.
 (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
 (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
 (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	· Conto e reconto: Criação de histórias próprias e reconto de histórias ouvidas (histórias clássicas, fábulas e cantigas de roda);
· Reconhecimento, prática de escrita e leitura do seu nome e das pessoas com quem convive, com a ajuda do professor;
· Exposição oral de ideias com clareza e sequência lógica; 
· Exposição oral de ideias com clareza e sequência lógica; 
· Compreender e transmitir avisos, recados mensagens.
· Vogais nas suas 4 formas; 
· Produzir as letras em outras texturas como: massinha caseira, areia, trigo, colorau
	· Relatar suas vivencias nas diversas situações de interação presentes no cotidiano; 
· Participar em situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e pontos de vista; 
· Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos dos quais participa; 
· Reconta histórias com aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem ajuda do professor. 
· Produzir textos individuais e/ou coletivos partir de temas propostos pelo professor; 
· Escrever utilizando o conhecimento de que dispõe do sistema de escrita em língua materna. 
· Respeitar a produção própria 
· Compreender a finalidade da escrita.
· Participar das situações nas quais os adultos leem textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, notícias de jornal, informativos, parlendas, trava-línguas etc.; 
· Perceber palavras grafadas diferentes e com sonoridades semelhantes; 
· Identificar semelhanças e diferenças na escrita do próprio nome e dos nomes dos colegas;
	Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. 
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. 
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
	· Numerais de 16 à 20 traçado e quantidades (revisão);
· Escrita por extenso dos numerais; 
· Sequência numérica (antecessor e sucessor); 
· Ideia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, ideia de ordinal; 
· Contagem oral (objetos e pessoas); 
· Orientação temporal (antes durante e depois) e espacial (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado); 
· Tempo: Dia/Noite, Antes/Durante/Depois/Agora/Semana/Mês/ Ano; 
· Formas Geométricas (quadrado, triângulo, retângulo e círculo); 
· Quantidades: Operação com Números: adição: total até 10.
	· Relatar experiências vividas e narração de fatos em sequência temporal e causal; 
· Identificar números maiores ou menores, ordenando-os;
· Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais; 
· Escrever completa a sequência numérica, liga pontos e ordena números; 
· Escrever por extenso os respectivos nomes dos numerais; 
· Identificar a posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor; 
· Estabelecer relação espacial, identificando a localização dos elementos. 
· Situar-se no tempo, conhecendo o presente em relação ao antes a ao depois, dominando os conceitos verbais de tempo; 
· Conhecer os cuidados básicos de pequenos animais e vegetais; 
· Conhecer algumas espécies da fauna e da flora brasileira e mundial; 
· Observar a paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.); 
· Utilizar, com a ajuda dos adultos, fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo; 
· Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. 
· Identificar o papel atuante na sua família, reconhecendo-se como parte integrante da mesma.
	METODOLOGIA
As aulas serão ministradas com a participação de professores e alunos através de aulas teóricas e atividades ludicas.
Também serão feitas as rodas de conversas, conto, reconto de histórias; cantigas de roda, músicas, além do desenvolvimento dos projetos “Livro da
Leitura" e "Escadinha da Leitura" no decorrer do ano letivo.
	AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de forma qualitativa e continua, avaliando o processo de construção de conhecimento, empenho, dedicação e acertos nas atividades.
	RECURSOS
Quadro branco, cadernos, cartolinas, EVA, atividades impressas, lápis, lápis de cor, tinta, guache, computador, impressora, celular e etc. 
	BIBLIOGRAFIA
ZANON, Denise. ALTHAUS, Maisa. Didática: Ponta Grossa: UEPG, 2012.
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