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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:883852)
Peso da Avaliação
4,00
Prova
70731901
Qtd. de Questões
2
Nota
9,00
O autismo não se caracterize primordialmente pelo déficit intelectual, mas justamente por um déficit relacional. Não só porque o déficit 
intelectual é uma comorbidade comum em diagnósticos de autismo, mas também porque as vidas de autistas, especialmente na infância, e 
de seus familiares/cuidadores estão intimamente entrelaçadas (RIOS, 2017). Descreva quatro características do transtorno espectro autista 
de acordo com o DSM-V.
FONTE: RIOS, Clarice. "Nada sobre nós, sem nós"? O corpo na construção do autista como sujeito social e político. Sex., Salud Soc., Rio de 
Janeiro, n. 25, p. 212-230, abr. 2017.
Resposta esperada
Espera-se que o acadêmico faça menção a pelo menos 4 dos 6 pontos a seguir:
1) Recorrentes dificuldades na interação social. 2) Dificuldades em expressar-se no nível de comunicação não verbal. 3) Dificuldade para
iniciar, conservar e entender relacionamentos. 4) Realização de movimentos motores repetidos e estereotipados. 5) Inclinação a querer
continuamente as mesmas coisas ou que elas sejam do mesmo jeito (rotina). 6) Apresentam apego exagerado a objetos incomuns.
Minha resposta
Quatro aspectos que podem ser considerados como características dos indivíduos portadores do Transtorno do Espectro Autista - TEA
que é a dificuldade de se comunicar, prejudicando nas interações no dia a dia, uma dificuldade no ensino e aprendizado, havendo um
processo de aprendizagem e aquisição de conhecimento um pouco mais lento do que os demais à sua volta, comportamento repetitivo
acerca das atividades realizadas e dificuldade também em explorar as suas habilidades, lembrando que esses fatores podem variar de
nível, dependendo do grau a respeito do Autismo que o indivíduo está diagnosticado.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos
conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos.
Para Silva e Mendes (2012, p. 53), "no contexto da inclusão educacional, um papel que parece promissor para o psicólogo escolar é o de 
prestar Consultoria Colaborativa Escolar, atuando em parceria com professores e familiares". Descreva três formas pelas quais o psicólogo 
pode contribuir na educação no que concerne à temática agressividade. 
FONTE: SILVA, Aline Maira da; MENDES, Enicéia Gonçalves. Psicologia e inclusão escolar: novas possibilidades de intervir preventivamente 
sobre problemas comportamentais. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 18, n. 1, p. 53-70, mar. 2012. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 maio 2019.
Resposta esperada
1) Possibilitar reflexões para a mudança de determinadas realidades, levando em conta as relações ali estabelecidas, as características
físicas do ambiente e o contexto familiar dos estudantes. 2) Compreender a percepção de educadores, alunos e instituição sobre a
agressividade, sobretudo, vinculada ao contexto familiar. 3) Contribuir na formação dos professores frente à agressividade infantil,
levando em consideração que esses profissionais estão trabalhando com a base da escolarização, o primeiro contato socializador fora da
família com que a criança se depara. 4) Compreender o processo das manifestações agressivas das crianças na escola para auxiliar os
professores a entenderem esse comportamento. 5) Promover a reflexão de que professores podem contribuir como desencadeadores da
agressividade ou funcionarem como recursos intermediadores de ajuda às crianças sobre como lidar com esses sentimentos. 6) Trabalhar
o clima dentro da sala de aula, o pensamento crítico sobre as mudanças que podem ocorrer dentro da escola, encorajando os professores
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Valdirene Metz
Psicopedagogia (3278532)
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para que eles possam contribuir cada vez mais no processo educacional. 7) Auxiliar estudantes e profissionais da educação a
identificarem seus sentimentos e emoções e a expressarem-nos de maneiras socialmente aceitáveis.
Minha resposta
Com relação a agressividade das crianças o psicólogo atua possibilitando as reflexões para a mudança de determinadas realidades,
levando em conta as relações ali estabelecida, as características físicas do ambiente e o contexto familiar dos estudantes. Também pode
interferir e levar a compreensão a percepção de educadores, alunos e instituição sobre a agressividade, sobretudo, vinculada ao contexto
familiar e ao cotidiano, a rotina da criança. Proporcionar a reflexão de professores como contribuintes e desencadeadores da
agressividade ou ainda funcionarem como recursos intermediadores de ajuda às crianças sobre como lidar com esses sentimentos. Pode-
se perceber portanto que este profissional pode contribuir em diferentes áreas para contribuir para compreender a origem e as possíveis
causas da agressividade.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos
conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos.
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