Literatura e Comunicação

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GLB - 3º - LPO - 1º TRI 16/04/2024 Modelo A
Questão 1
Qual foi uma das obras mais representativas do Modernismo na literatura brasileira?
a a) "O Guarani", de José de Alencar.
b "Dom Casmurro", de Machado de Assis.
c "Macunaíma", de Mário de Andrade.
d "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis.
 
Questão 2
O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
Nesta situação, podemos dizer que o canal é:
a o pai
b a filha
c fios de telefone
d o código
e a fala
 
 
Questão 3
Qual foi a importância da Semana da Arte Moderna para o movimento modernista
brasileiro?
a a) Marcou o fim do movimento modernista
b Foi um evento isolado, sem influência duradoura
c Estabeleceu um marco para o movimento modernista
d Despertou a descrença no modernismo
Questão 4
1. Qual a função da linguagem presente na frase: “Ligue agora! Não perca esta
oportunidade!”
a a) Função expressiva
b Função apelativa/conativa
c Função metalinguística
d Função fática
 
 
Questão 5
Identifique a frase em que a função da linguagem predominante é a função
referencial.
a a) Siga o meu exemplo. Você se sentirá melhor!
b Estou muito animada com o meu novo emprego.
c Existem três acentos gráficos na língua portuguesa.
d Sim... Sei… Estou ouvindo, claro.
 
Questão 6
Assinale a alternativa em que se encontram preocupações estéticas da Primeira
Geração Modernista:
a a) Principal corrente de vanguarda da Literatura Brasileira, rompeu com a estrutura
discursiva do verso tradicional, valendo-se de materiais gráficos e visuais que
transformaram a estrutura do poema.
b Busca pelo sentido da existência humana, confronto entre o homem e a realidade,
reflexão filosófico-existencialista, espiritualismo, preocupação social e política,
metalinguagem e sensualismo.
c Os escritores de maior destaque da primeira fase do Modernismo defendiam a
reconstrução da cultura brasileira sobre bases nacionais, revisão crítica de nosso
passado histórico e de nossas tradições culturais, eliminação do complexo de
colonizados e uso de uma linguagem própria da cultura brasileira.
d Amadurecimento da prosa, sobretudo do romance, enfoque mais direto dos fatos,
influência da estética Realista-Naturalista do século XIX e caráter documental, como
no livro Vidas secas, de Graciliano Ramos.
 
Questão 7
Observe os elementos da comunicação:
I) Emissor: Revista Veja
II) Receptor: os leitores da publicação.
III) Canal: língua portuguesa
IV) Código: mídia impressa
V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas
VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentões (principal).
Está(ao) INCORRETOS:
a I, III        
b III, IV         
c IV, VI         
d V e VI
 
Questão 8
O que caracteriza o movimento das Vanguardas Europeias?
a a) Uma busca pela tradição e conservadorismo nas artes.
b Uma ruptura com as convenções estéticas e culturais do passado.
c Um foco na representação realista e objetiva da realidade.
d Uma ênfase na imitação da natureza e da beleza clássica.
 
Questão 9
(Enem 2020)
Vou-me embora p’ra Pasárgada foi o poema de mais longa gestação em toda a minha
obra. Vi pela primeira vez esse nome Pasárgada quando tinha os meus dezesseis anos
e foi num autor grego. [...] Esse nome de Pasárgada, que significa “campo dos persas”
ou “tesouro dos persas”, suscitou na minha imaginação uma paisagem fabulosa, um
país de delícias, como o de L’invitation au Voyage, de Baudelaire. Mais de vinte anos
depois, quando eu morava só na minha casa da Rua do Curvelo, num momento de
fundo desânimo, da mais aguda sensação de tudo o que eu não tinha feito em minha
vida por motivo da doença, saltou-me de súbito do subconsciente este grito
estapafúrdio: “Vou-me embora p’ra Pasárgada!”. Senti na redondilha a primeira célula
de um poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei. Alguns anos depois, em idênticas
circunstâncias de desalento e tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de evasão da
“vida besta”. Desta vez o poema saiu sem esforço
como se já estivesse pronto dentro de mim. Gosto desse poema porque vejo nele, em
escorço, toda a minha vida; [...] Não sou arquiteto, como meu pai desejava, não fiz
nenhuma casa, mas reconstruí e “não de uma forma imperfeita neste mundo de
aparências”, uma cidade ilustre, que hoje não é mais a Pasárgada de Ciro, e sim a
“minha” Pasárgada.
BANDEIRA, M. Itinerário de Pasárgada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; Brasília: INL,
1984.
Os processos de interação comunicativa preveem a presença ativa de múltiplos
elementos da comunicação, entre os quais se destacam as funções da linguagem.
Nesse fragmento, a função da linguagem predominante é a
a emotiva, porque o poeta expõe os sentimentos de angústia que o levaram à
criação poética.
b referencial, porque o texto informa sobre a origem do nome empregado em um
famoso poema de Bandeira.
c metalinguística, porque o poeta tece comentários sobre a gênese e o processo de
escrita de um de seus poemas.
d poética, porque o texto aborda os elementos estéticos de um dos poemas mais
conhecidos de Bandeira.
e apelativa, porque o poeta tenta convencer os leitores sobre sua dificuldade de
compor um poema.
 
Questão 10
Qual foi uma das principais características do Modernismo na literatura?
a a) Conservadorismo e tradicionalismo.
b Experimentação e ruptura com as formas tradicionais.
c Adoção das normas clássicas.
d Ênfase na objetividade e no realismo.
 
Questão 11
Sobre a intertextualidade estão corretas, exceto:
a a) A intertextualidade, tema estudado pela Linguística Textual, é um elemento
recorrente na escrita de textos. Mesmo quando não temos a intenção de utilizá-la,
realizamo-na inconscientemente, resgatando modelos e parâmetros estabelecidos nos
chamados textos fontes.
b São dois os tipos de intertextualidade: implícita e explícita. Na intertextualidade
implícita, não há citação expressa do texto fonte, fazendo com que o leitor busque
na memória os sentidos do texto; já na intertextualidade explícita, ocorre a citação
da fonte do intertexto.
c A intertextualidade não interfere na construção de sentidos do texto. Trata-se
apenas de um recurso estilístico utilizado para deixá-lo mais interessante.
d Podemos dizer que a intertextualidade  é a influência de um texto sobre outro.
Todo texto, em maior ou menor grau, é um intertexto, pois durante o processo de
escrita acontecem relações dialógicas entre os textos que escrevemos e os textos
que acessamos ao longo da vida.
 
Questão 12
Leia o poema abaixo:
O tema do texto é
a a consciência súbita sobre o envelhecimento.
b a decepção por encontrar-se já fragilizada.
c a falta de alternativa face ao envelhecimento.
d a recordação de uma época de juventude.
e a revolta diante do espelho. 
Questão 13
á
Leia a companha publicitária abaixo:
Questão 106, Enem 2012. Disponível em: www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em:
1 mar. 2012
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na
constituição de seus textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o
autor procura convencer o leitor a
a assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
b evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
c aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
d abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
e consumir produtos de modo responsável e ecológico.
 
Questão 14
Assinale a alternativa que apresenta um verbo irregular.
a A dançaterapia estimula a criatividade.
b Sorria! Sua saúde agradece.
c Abrace o mundo.
d Aguce os sentidos.
e O que faz você feliz?
 
Questão 15
 Leia o texto abaixo.
Cidade: desejo e rejeição
A cidade da modernidade se configurou a partir da Revolução Industrial e se tornou
complexa pelo tamanho territorial e demográfico, antes jamais alcançado, e pelas
exigências de infraestrutura e de serviços públicos. No início do século XX, se
generalizou a ideia da cidade como instância pública. Até então, esta seria uma
construção que resultava de interesses específicos, de setores ou estratossociais.
A mudança do milênio vê, contraditoriamente, a expansão de modelos urbanísticos e
a ocupação territorial que se opõem à “condição urbana” — de certo modo fazendo
à
retornar a cidade à instância privada. Tal ambiguidade estabelece um patamar para o
debate sobre os rumos da cidade.
O sistema urbano brasileiro estava em processo de consolidação como instância
pública, quando, a partir dos anos 1960, sofre inflexão importante. Razões externas
ao urbanismo influenciam no redesenho de nossas cidades.
A opção pelo transporte urbano no modo rodoviário, em detrimento do transporte
sobre trilhos, então estruturador das principais cidades, é uma delas.
Outros elementos adentram o cenário brasileiro nas últimas décadas e dispõem a
cidade como instância privada: os condomínios fechados e os shopping centers.
Ambos associados ao automóvel, exaltam a segmentação de funções urbanas. A
multiplicidade e a variedade, valores do urbano, ali não são consideradas. O
importante para os promotores imobiliários e para os que aderem a tais propostas é a
sensação de que o modelo é algo à parte do conjunto. Há uma explícita “rejeição à
cidade”.
Além disso, com o crescimento demográfico e a expansão do sistema urbano, as
áreas informais adquirem relevo e, em alguns casos, passam a compor a maior parte
das cidades. Isto é, enquanto por um século e meio se concebe e se desenvolve a
ideia da cidade como instância pública, uma parte maiúscula dessa mesma cidade é
construída em esforço individual como instância privada.
MAGALHÃES, Sérgio Ferraz. Cidade: desejo e rejeição. Revista Ciência Hoje. Rio de
Janeiro: ICH. n. 290, mar. 2012, p. 75.
O verbo dispor, utilizado no Texto II, no trecho “Outros elementos adentram o cenário
brasileiro nas últimas décadas e
dispõem a cidade como instância privada:”, apresenta irregularidade na sua
conjugação.
A sequência em que todos os verbos também são irregulares é:
a crer, saber, exaltar
b dizer, fazer, generalizar
c opor, medir, vir
d partir, trazer, ver
e resultar, preferir, aderir
 
Questão 16
São características da dissertação:
a a) Defesa de uma tese através da organização de dados, fatos, ideias e
argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão.
Nela, deve haver uma conclusão, e não apenas exposição de argumentos favoráveis
ou contrários sobre determinada ideia.
b Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os
verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem
à primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos
estados.
c Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas
(dependem do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de
verbos mais comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação.
d Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva, sendo que um dos
recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no
imperativo, típicos de uma atitude coercitiva.
Questão 17
Considere (D) para verbos defectivos e (A) para abundantes e assinale a sequência
correta:
( ) destruir
( ) ir
( ) precaver-se
( ) falir
( ) haver
( ) colorir
a A, A, D, D, A e D.
b A, A, A, D, D, e D.
c A, D, A, D, A e D.
d D, D, A, A, D e A.
 
Questão 18
leia a tirinha.
afalda é criação do cartunista argentino Quino. Menina precoce, serviu como porta-
voz de seu criador nos tempos da Ditadura Militar argentina
a Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo “indicador” no primeiro
e no último quadrinho.
b Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.
c A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da
tirinha.
d Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de
desemprego”
e Apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas relações de trabalho
estabelecidas entre patrões e operários.
 
Questão 19
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E
interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é um ponto. Para
entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão
de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura. A cabeça pensa a partir de onde
os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha.
é
Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que
trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que
esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999
A expressão “com os olhos que tem” (? .1), no texto, tem o sentido de
a (A) enfatizar a leitura.
b incentivar a leitura.
c individualizar a leitura.
d priorizar a leitura.
e valorizar a leitura.
Questão 20
11. Macunaíma: o herói sem nenhum caráter é obra representativa:
a a) do Pré-Modernismo brasileiro, visto que registra preocupação com as dificuldades
dos emigrantes na cidade de São Paulo.
b da primeira geração modernista, porque procura resgatar manifestações culturais
brasileiras.
c da segunda geração modernista, uma vez que os problemas políticos brasileiros aí
se fazem presentes.
d do movimento futurista brasileiro, posto romper, de maneira excessivamente
agressiva, com a tradição literária brasileira.
e do movimento Pau-Brasil, uma vez que o primitivismo é apontado como solução
para os problemas da cultura brasileira.