Prova-Ensino de inglês para fins específicos

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Ensino de inglês para fins específicos
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1)
Afixos (sufixos e prefixos) são unidades de significado que transformam determinados vocábulos. Os itens a seguir associam essas conexões.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I – C; II – B; III – A.
· I – A; II – C; III – B.
· I – B; II – A; III – C.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
· I – C; II – A; III – B.
Resolução comentada:
Os sufixos “-ness”, “-dom”, “-ship” transformam substantivos comuns em abstratos (happy - happiness; free - freedom; friend - friendship). Os sufixos “-ize” e “-ify” transformam adjetivos em verbos (national - nationalize; intense - intensify). Os sufixos “-ful” e “-ous” formam adjetivos (useful; dangerous).
Código da questão: 70550
2)
Sobre o trabalho com textos técnicos e acadêmicos, utilizando a abordagem do inglês para fins específicos, analise as afirmativas, a seguir, e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) É necessário fazer um glossário do vocabulário com nível maior de dificuldade, antes de trabalhar com a leitura do texto técnico ou acadêmico.
( ) Ler o título e o subtítulo de um texto irá auxiliar na predição sobre o provável conteúdo a ser abordado.
( ) Em muitos cursos, o próprio aluno da área técnica pode auxiliar o professor com alguma questão pontual da área.
( ) Textos acadêmicos não precisam ser contextualizados, pois o conhecimento prévio dos aprendizes já dá conta das respostas.
( ) A estratégia de Skimming é mais utilizada do que o Scanning na leitura de textos técnicos e acadêmicos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – V – F – F – V.
· F – V – V – F – F.
checkCORRETO
· F – V – V – F – V.
· V – F – V – V – F.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A segunda e a terceira afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira: a abordagem preconiza o trabalho com o conhecimento prévio do aluno e da inferência, não antecipando, inicialmente, a tradução de palavras, a fim de permitir que os esforços cognitivos por parte dos aprendizes agilizem a retenção dos itens linguísticos.
Quarta: todos os textos, sejam de assuntos gerais, técnicos, comerciais ou acadêmicos, precisam ser contextualizados, mesmo que, aparentemente, sejam conhecidos, a fim de permitir ou reforçar a conscientização dos aprendizes acerca das características específicas do gênero.
Quinta: as estratégias de Skimming e Scanning podem ser utilizadas em conjunto ou separadamente. O que determina a sua utilização é o que o aprendiz tenciona extrair do texto. Portanto, não existe uma priorização do Skimming sobre o Scanning.
Código da questão: 70545
3)
Referentes textuais auxiliam na organização e fornecem maior coesão aos textos.
Considere o texto a seguir para sua resposta:
Peter and his wife went to their country house yesterday. The couple wanted to enjoy some time off lying in the sun.
Assinale a alternativa que indique um referente lexical do trecho anterior:
Alternativas:
· Sun.
· Country house.
· Wife.
· Couple.
checkCORRETO
· Time.
Resolução comentada:
Referentes textuais lexicais têm a ver com o uso de vocabulário para propiciar coesão ao texto. Em geral, isso é possibilitado através de repetições, sinônimos, antônimos, hipônimos e hiperônimos. No trecho citado, o termo “couple” seria um hiperônimo (um termo superordenado) de “Peter and his wife” e foi utilizado no trecho para evitar repetições.
Código da questão: 70552
4)
A abordagem de inglês para fins específicos utiliza várias estratégias a fim de facilitar o desempenho linguístico de seu público-alvo.
A abordagem incentiva o uso do(a) __________________, que tem a ver com os saberes que o aluno possui sobre determinado assunto. O(A)______________ refere-se ao ato de adivinhar um termo ou uma ação que pode ocorrer, com base em evidências prévias, e o(a)__________________é utilizado(a) para buscar informações específicas de um texto oral ou escrito.
Alternativas:
· Conhecimento prévio; Scanning; Skimming.
· Predição; conhecimento prévio; Skimming
· Inferência; Skimming; Scanning.
· Conhecimento prévio; inferência; Scanning.
checkCORRETO
· Predição; Skimming; inferência.
Resolução comentada:
As estratégias que completariam corretamente as lacunas, respectivamente, são: “conhecimento prévio”, que se refere a todo o conhecimento anterior que o aluno possua; “inferência”, que tem a ver com “adivinhações” que podem ser feitas a partir de evidências fornecidas pela situação comunicativa; e “Scanning”, que se refere à busca de pontos principais de textos.
A predição tem a ver com intuições que podem ser feitas sobre as características de textos desconhecidos ou não totalmente conhecidos. O Skimming refere-se à abordagem geral de textos.
O texto correto fica assim:
A abordagem incentiva o uso do conhecimento prévio, que tem a ver com os saberes que o aluno possui sobre determinado assunto. A inferência refere-se ao ato de adivinhar um termo ou uma ação que pode ocorrer, baseados em evidências prévias, e o Scanning é utilizado para buscar informações específicas de um texto oral ou escrito.
Código da questão: 70539
5)
Segundo a perspectiva de Hutchinson e Waters (1987), a Análise de Necessidades (Needs Analysis) envolve alguns níveis de investigação essenciais para elaboração de um curso de inglês para fins específicos.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Fonte: HUTCHINSON, T.; WATERS, A. English for Specific Purposes: a Learning centered approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Alternativas:
· I – B; II – C; III – A.
· I – B; II – A; III – C
· I – A; II – B; III – C.
· I – C; II – B; III – A.
· I – C; II – A; III – B.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Segundo Hutchinson e Waters (1987), o Target Needs refere-se a todas as demandas do patrocinador do projeto, ou seja, o que ele espera no processo, além das restrições que são impostas por ele em determinado contexto; o Learning Needs tem a ver com as necessidades e desejos do aprendiz em relação à situação alvo; o Present Situation Analysis considera as pesquisas que devem ser feitas sobre a situação comunicativa que faz parte do projeto, a fim de que sejam mapeados os gêneros necessários para que os resultados esperados sejam obtidos.
Código da questão: 70541
6)
As estratégias de Skimming e Scanning têm papel importante na abordagem de textos em língua inglesa. Para abordagem de textos utilizando essas estratégias pode-se fazer algumas perguntas orientativas. Com base em um texto aleatório, sobre a biografia de um escritor de livros, uma pergunta típica de Skimming seria __________, enquanto uma de Scanning poderia ser ________________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Quantos prêmios o escritor recebeu?; Há palavras repetidas e palavras-chave nesse texto biográfico?.
· Qual é o propósito comunicativo desse texto biográfico?; Qual a data em que o autor publicou sua primeira obra?.
checkCORRETO
· Quantos livros esse escritor escreveu?; Qual foi o livro mais vendido?.
· Qual é o nome do congresso que o escritor participou?; Quando ele viajou para o exterior?.
· Quais são as partes dessa biografia?; Esse texto possui cognatos?.
Resolução comentada:
A estratégia de Skimming tem o objetivo de fazer uma varredura geral do texto, com o objetivo de obter uma compreensão geral. Para esse fim, a pergunta: “Qual é o propósito comunicativo desse texto biográfico?” seria apropriada, pois permitiria conhecer qual o papel que determinado gênero escrito ou oral possui em determinada sociedade.A estratégia de Scanning, por sua vez, objetiva compreender alguns pontos específicos do texto. Assim a questão: “Qual a data em que o autor publicou sua primeira obra?”, que é uma pergunta pontual, seria apropriada para esse fim. Outras perguntas de Skimming poderiam ser: “Quais são as partes dessa biografia?”; “Esse texto possui cognatos?”; “Há palavras repetidas e palavras-chave nesse texto biográfico?” Questões típicas de Scanning poderiam ser: “Quantos livros esse escritor escreveu?”; “Qual foi o livro mais vendido?”; “Qual é o nome do congresso que o escritor participou?”; “Quando ele viajou para o exterior?”; “Quantos prêmios o escritor recebeu?”.
Código da questão: 70544
7)
O texto a seguir utiliza vários referentes textuais para evitar repetições. Considere-o para sua resposta.
Everyone knows that good sleep is important for our health. Not everyone knows how important it is to sleep in the dark. The (1) new report on the topic says sleeping with the light on could be bad for our health. Researchers say turning off the light when we sleep helps to keep away diabetes and heart disease. It (2) can also avoid high blood pressure and other illnesses (3). The (1) researchers said around 40 per cent of people sleep with some sort of artificial light. They said even light from a television or alarm clock could affect our health. The study was carried out by people from the Northwestern University Feinberg School of Medicine in Chicago, USA. The lead researcher, Dr. Phyllis Zee, is an expert in sleep medicine. She said it is healthier for us to turn off all lights when we sleep. Her team conducted a study of the blood sugar levels of 20 students after nights of sleep. They (4) achieved a very good outcome. The volunteers were divided in two groups. The ones who slept with a light on had higher blood sugar levels the next morning compared to those who didn’t (5). Dr. Zee said that this is because light stimulates brain activity, which raises blood sugar levels. She said there are three things we can do to reduce the risk of diseases: turn off the lights, never sleep with white or blue light and use a blackout curtain or wear an eye mask.
Fonte: BREAKING NEWS ENGLISH. Lesson: Sleep and Light. Breaking News English, 2022. Disponível em: https://breakingnewsenglish.com/2203/220324-sleeping-with-the-light-on.html. Acesso em: 23 mar.2022.
I. Os artigos definidos “the” (1), nos dois contextos, fazem referência catafórica ao texto.
II. “It” (2) refere-se ao fato de “apagar as luzes” ao dormir.
III. “Illnesses” (3) é um hiperônimo de “diabetes”.
IV. “They” (4) faz referência à equipe de pesquisadores.
V. “Didn’t” (5) trata-se de uma referência por “substituição”. Ficando no lugar de “sleep with the lights on”.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III, IV e V, apenas.
· I, III e V, apenas.
· II, III e IV, apenas.
checkCORRETO
· II, IV e V, apenas.
· I, II e V, apenas.
Resolução comentada:
A afirmativa I está incorreta, pois o artigo definido “the” (1) na frase “The new report [...]” (o novo relatório) se refere a algo que parece estar fora do texto (relação exofórica), enquanto na frase “The researchers[ ...]” o artigo faz um referência anafórica (ao que vem antes, no texto) e não catafórica, aos pesquisadores.
A afirmativa II está correta, pois “it” se refere ao fato de que as pessoas podem evitar certas doenças, apagando-se as luzes ao dormir.
A afirmativa III está correta, pois “Illnesses” é um hiperônimo de diabetes e das demais doenças mencionadas no texto: heart disease e high blood pressure.
A afirmativa IV está correta, pois “they”, se refere, de fato, à equipe de pesquisadores (“her team [...]”).
A afirmativa V está incorreta, pois embora “didn’t” substitua “sleep with the lights on”, a relação que se estabelece é de “elipse” e não de “substituição”.
Código da questão: 70556
8)
A abordagem de inglês para fins específicos (IFE) utiliza várias estratégias cognitivas e linguísticas para facilitar a abordagem de textos orais ou escritos em língua inglesa.
Aponte quais são as estratégias utilizadas, respectivamente, para extrair do aluno o que ele já conhece sobre o assunto, a fim de que ele possa, em seguida, “adivinhar” como o texto ou o seu conteúdo estaria organizado.
Alternativas:
· Recomenda-se o uso das estratégias de Skimming e predição.
· Recomenda-se o uso do conhecimento prévio e Scanning.
· São sugeridas as estratégias de conhecimento prévio e predição. 
checkCORRETO
· Deve-se utilizar as estratégias de Skimming e Scanning.
· São sugeridas as estratégias de Scanning e predição.
Resolução comentada:
A estratégia do uso do conhecimento prévio tem o objetivo de extrair do aprendiz o conhecimento que ele já possui sobre o assunto, a fim de que esse seja um elemento facilitador da leitura. A estratégia da predição utiliza do conhecimento anterior que o aluno possui, permitindo que ele possa fazer algumas suposições (adivinhações) sobre o que possivelmente o texto irá tratar. A estratégia de Skimming visa abordar o texto como um todo, a fim de se obter uma ideia mais geral de seu conteúdo. O Scanning, por sua vez, é utilizado para a busca de informações pontuais em um texto.
Código da questão: 70543
9)
Com relação ao uso de referentes textuais lexicais e gramaticais, analise as afirmativas, a seguir, e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O pronome “other” é um referente lexical.
( ) “Whose” e “the” são referentes gramaticais.
( ) A expressão “lost and found” é uma colocação.
( ) A coerência é dada por referentes lexicais.
( ) “Fruit” é hiperônimo de “pineapple”.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – V – V – F – F.
· V – V – F – F – V.
· F – V – F – F – V.
· V – F– V – V – F.
· F – V – V – F – V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A segunda afirmativa é verdadeira, pois “whose” é um pronome relativo e “the” um artigo definido, o que os torna elementos gramaticais.
A terceira afirmativa é verdadeira, pois “lost and found” se trata de um binômio, ou seja, uma colocação de duas palavras que coocorrem sempre juntas.
A quinta afirmativa é verdadeira pois “fruit” é um termo geral (hiperônimo) que envolve vários tipos de frutas, dentre as quais “pineapple” (hipônimo).
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira: o vocábulo “other” é um pronome e, portanto, pode ser usado como referente gramatical e não lexical.
Quarta: a coerência de um texto é dada por uma relação de sentido que pode ser auxiliada por elementos coesivos que englobam os gramaticais (pronomes, artigos, entre outros), também, e não somente os lexicais (substantivos, adjetivos, verbos).
Código da questão: 70554
10)
Com referência ao uso de afixos (prefixos e sufixos) para composição de palavras, analise as afirmativas, a seguir, e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O prefixo -un pode formar palavras com sentido negativo.
( ) Afixos são estruturas verbais adicionadas ao final de palavras.
( ) O sufixo -ism, indica o agente de alguma ação.
( ) O adjetivo improperly possui prefixo e sufixo.
( ) -ing e -ed podem ser sufixos verbais.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – F – F – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – F – V.
· V – V – F – F – V.
· F – V – V – F – F.
· V – F – V – V – F.
Resolução comentada:
A primeira, a quarta e a quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda: os afixos são compostos de sufixos e prefixos. Os sufixos são adicionados ao final das palavras e alteram sua categoria gramatical. Ex.: nation (substantivo) + -al (sufixo) = national (adjetivo). Os prefixos são adicionados no início de palavras e alteram o seu sentido. Ex.: to use (verbo) + over (prefixo) = to overuse (usar em excesso).
Terceira: o sufixo -ism indica “ato ou condição de”. Por exemplo: national + ism (condição de ser nacional).
Código da questão: 70557
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