atividade final eixo 4

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	sábado, 18 mai 2024, 18:16
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Questão 1
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Texto da questão
Para garantir a continuidade dos processos de aprendizagem do estudante é fundamental considerar as fases de “transição” ao longo percurso escolar. Uma orientação para ser colocada em ação nesse período é:
a.
Propiciar um ambiente acolhedor para que a criança se sinta segura e estimulada a viver novas experiências.
b.
Na transição dos anos iniciais para anos finais esse período não existe por isso essa discussão é específica da Educação Infantil para os anos iniciais.
c.
No período de transição da educação infantil para os anos iniciais é importante a criança já viver uma rotina própria da nova etapa para adaptar-se mais rapidamente às atividades e avaliações.
d.
Estar disponível para receber os novos estudantes é suficiente para essa fase. Não há necessidade de um planejamento prévio de ações para esse período. Conforme forem aparecendo situações específicas, a escola vai intervindo.
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Questão 2
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Texto da questão
Um eixo estruturante do CRMG é “Equidade, diversidade e inclusão”. De acordo com a discussão apresentada no documento, das afirmativas abaixo a única que mais se distancia do que é proposto sobre pensar uma educação para a equidade é:
a.
Tratar todos de forma igual.
b.
Tratar os desiguais de maneira desigual, gerando igualdade de oportunidades.
c.
Promover a igualdade numa ação para a equidade, com ênfase na justiça social.
d.
Reduzir as desigualdades  numa lógica libertadora.
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Questão 3
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Texto da questão
Observe o diálogo entre dois professores de uma mesma escola:
Professor A - Você está conseguindo dar o conteúdo todo para sua turma?
Professor B - Mais ou menos... a turma está agitada, hoje só queriam falar sobre as Olimpíadas. Tive que cortar logo o assunto. Precisava introduzir a divisão
Professor A - Pois é! Também estou tentando ensinar a divisão, já estamos no segundo semestre, mas eles não guardam bem o jeito de fazer a operação. Eu explico bem, levo o material concreto, mostro e nada funciona! Antes de mais nada precisam decorar a tabuada de multiplicação.
Na leitura do texto acima, podemos identificar que há uma concepção de currículo que pode ser percebida no diálogo dos professores. Marque uma alternativa que se contrapõe a essa concepção.
a.
Currículo como uma listagem de objetivos de ensino a ser seguida.
b.
Currículo como documento que organiza o processo educacional que expressa a intencionalidade da ação educacional, que considera todas as aprendizagens envolvidas na ação pedagógica: emocional, cognitiva e social.
c.
Currículo como uma listagem de conteúdo a ser ensinado e aprendido.
d.
Currículo como uma listagem apenas de planos pedagógicos elaborados por profissionais da educação.
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Questão 4
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Texto da questão
O Currículo Referência de Minas Gerais afirma que todos que estão na escola têm o direito a aprender, a fazer escolhas, a construir argumentos, a dominar linguagens, a compreender fenômenos, a enfrentar problemas e resolvê-los de forma a intervir proativamente no território, exercendo plenamente sua cidadania. Dessa forma a afirmativa que melhor expressa essa ideia na prática é:
a.
A garantir e ampliar os direitos de aprendizagem previstos provendo projetos em turno contrário e movimentos para evitar a evasão.
b.
A considerar o perfil do público a ser atendido, a revisão permanente do Projeto Político Pedagógico, as práticas de gestão e as práticas docentes, com vistas a garantir e ampliar os direitos de aprendizagem previstos.
c.
A rever as práticas de gestão e as práticas docentes com procedimentos autoavaliativos que permitam aos gestores e professores refletirem sobre aspectos que precisam avançar.
d.
Fazer uma revisão permanente do Projeto Político Pedagógico, as práticas de gestão e as práticas docentes com grupo representativo dos segmentos.
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Questão 5
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Texto da questão
Segundo as discussões trazidas pelo CRMG ao definir o quê e como ensinar, o professor deverá conhecer os sujeitos nas suas dimensões individual e coletiva. Para isso, é preciso:
a.
Todas as alternativas são verdadeiras.
b.
Considerar os vários aspectos biológicos, psicológicos e sociais a partir dos contextos e das relações sociais de cada estudante.
c.
Conhecer as singularidades no ritmo e formas de aprender de cada estudante.
d.
Segundo a (UNESCO, 2010), além do pilar do aprender a conhecer, construir vivências e experiências que proporcionem também o aprender a fazer, o aprender a conviver e o aprender a ser.
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Questão 6
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Texto da questão
“Currículo e Educação Integral” é um eixo estruturante do CRMG. Isso significa que a discussão sobre essa temática deve estar presente tanto na leitura do documento quanto na prática em sala de aula. Na perspectiva da Educação Integral, o Currículo Referência de Minas Gerais não deve se limitar à organização rígida de conteúdos a serem ensinados e aprendidos. Nesse sentido o CRMG considera que (julgue V ou F):
(    ) É preciso pensar como e quais são as competências e habilidades, que traduzidas em direitos de aprendizagem contribuirão para a formação integral dos estudantes. É necessário trazer para o currículo mineiro as capacidades que envolvam repertório cultural, empatia, responsabilidade, cultura digital e projeto de vida.
(    ) Deve ser meta da ação pedagógica desenvolver um currículo integrado, interdisciplinar e interdimensional, no qual o estudante atue como sujeito, construtor de aprendizagens integradas que façam sentido para ele.
(    ) A Integração nunca é um movimento de mão única, onde só uma das partes se adapta.
(    ) A integração é sinônimo de articulação, de construção de redes, de trocas de experiências, de processo educativo onde o encontro de saberes permite novas aprendizagens e novos desafios.
a.
V – F – V – F - V.
b.
F – V - V – V - F.
c.
V – F - F – V - V.
d.
V -V – V - V - V.
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Questão 7
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Texto da questão
Para a elaboração do Currículo Referência de Minas Gerais, considerou-se vários documentos importantes. Dentre eles podemos destacar:
a.
Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017).
b.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico, Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).
c.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), RCNEI (Referenciais curriculares da educação Infantil), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico.
d.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Livros didáticos, Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Constituição Federal (CF/1988).
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
O CRMG defende um sistema de educação único e para isso propõe:
a.
Potencializar as relações entre as secretarias, escolas, professores e estudantes.
b.
Todas as afirmativas são corretas.
c.
Oportunidades de formação e transformação social diversificadas.
d.
A oferta de uma educação inclusiva, com qualidade e equidade.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Uma ideia central que perpassa toda a construção do CRMG e é o foco da discussão do documento está em:
a.
propor um currículo quecoloca as crianças, adolescentes, jovens e adultos no centro do processo de ensino e aprendizagem.
b.
direcionar o trabalho da escola para alcançar metas propostas pela MEC.
c.
destacar as habilidades e competências que cada estudante deve alcançar.
d.
Propor um documento que defina exatamente o que o professor deve trabalhar em sala de aula.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Muito tem se falado e discutido sobre a BNCC. Das afirmativas abaixo, que argumento justifica a necessidade de o professor conhecer a BNCC:
a.
Porque ela traz o que assegura a formação humana integral, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes ao longo de todas as etapas e modalidades da Educação Básica.
b.
Todas as afirmativas são corretas.
c.
Porque ela é o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, e consequentemente, assegurar uma educação de qualidade a todos os estudantes.
d.
Porque ela descreve as aprendizagens essenciais a serem promovidas pelas propostas curriculares mediadas pelas práticas pedagógicas dos educadores.
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Questão 11
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Texto da questão
Os direitos de aprendizagens, ou seja, todas as habilidades e competências apresentadas no CRMG, e que devem ser desenvolvidas a todas e a cada uma das crianças, dos adolescentes, dos jovens e dos adultos que frequentam as escolas mineiras, a responsabilidade da garantia é principalmente:
a.
Do poder público.
b.
Da escola e dos municípios.
c.
Dos professores e da família.
d.
Da escola e dos professores.
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Questão 12
Correto
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Texto da questão
O Currículo Referência de Minas Gerais afirma que todos que estão na escola têm o direito a aprender, a fazer escolhas, a construir argumentos, a dominar linguagens, a compreender fenômenos, a enfrentar problemas e resolvê-los de forma a intervir proativamente no território, exercendo plenamente sua cidadania. Dessa forma a afirmativa que melhor expressa essa ideia na prática é:
a.
A rever as práticas de gestão e as práticas docentes com procedimentos autoavaliativos que permitam aos gestores e professores refletirem sobre aspectos que precisam avançar.
b.
A garantir e ampliar os direitos de aprendizagem previstos provendo projetos em turno contrário e movimentos para evitar a evasão.
c.
A considerar o perfil do público a ser atendido, a revisão permanente do Projeto Político Pedagógico, as práticas de gestão e as práticas docentes, com vistas a garantir e ampliar os direitos de aprendizagem previstos.
d.
Fazer uma revisão permanente do Projeto Político Pedagógico, as práticas de gestão e as práticas docentes com grupo representativo dos segmentos.
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Questão 13
Correto
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Texto da questão
Sobre o processo de construção do Currículo Referência de Minas Gerais podemos afirmar que:
a.
Em face à diversidade do estado de Minas Gerais que se traduz , inclusive, na expressão várias “Minas Gerais” a elaboração de um currículo referência tornou-se impossível cabendo às escolas do estado seguir somente as orientações da BNCC.
b.
Em razão da sua extensão e número de municípios e escolas, o estado de Minas Gerais teve dificuldades em construir um documento coletivo.
c.
Foi fruto do trabalho coletivo de milhares de profissionais de todas as regiões do estado, considerando toda a pluralidade de ideias, identidades e expressões de Minas Gerais e, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular, é referência curricular para as desde 2019.
d.
O Regime de Colaboração entre a SEE e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, Seccional Minas Gerais (Undime-MG) foi um dificultador na construção do CRMG.
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Questão 14
Incorreto
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Texto da questão
Os direitos de aprendizagens, ou seja, todas as habilidades e competências apresentadas no CRMG, e que devem ser desenvolvidas a todas e a cada uma das crianças, dos adolescentes, dos jovens e dos adultos que frequentam as escolas mineiras, a responsabilidade da garantia é principalmente:
a.
Dos professores e da família.
b.
Do poder público.
c.
Da escola e dos professores.
d.
Da escola e dos municípios.
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Questão 15
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Texto da questão
Um dos eixos estruturantes do CRMG é “Currículo e avaliação das aprendizagens”. Esse eixo aborda a construção de uma proposta de avaliação considerada na perspectiva de:
a.
De uma rotina propositiva e organizada traduzidas nas atividades e conteúdos realizados na sala de aula.
b.
Um currículo integrado.
c.
Da melhoria e aperfeiçoamento dos processos de gestão.
d.
Com base na centralidade do discurso do fracasso.
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Questão 16
Correto
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Texto da questão
Os eixos estruturantes definem preceitos e fundamentos básicos que perpassam todas as etapas do currículo: da construção à efetivação em sala de aula. Alguns dos eixos estruturantes do CRMG são:
a.
Eu, o outro e nós, corpo, gesto e movimento.
b.
Brincar, conviver, participar, explorar, expressar-se, conhecer-se.
c.
Direito à aprendizagem, Escola democrática e participativa, currículo e educação integral.
d.
Aprender a ser, a viver, a conhecer e fazer.
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Questão 17
Correto
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Texto da questão
Muito tem se falado e discutido sobre a BNCC. Das afirmativas abaixo, que argumento justifica a necessidade de o professor conhecer a BNCC:
a.
Todas as afirmativas são corretas.
b.
Porque ela é o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, e consequentemente, assegurar uma educação de qualidade a todos os estudantes.
c.
Porque ela traz o que assegura a formação humana integral, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes ao longo de todas as etapas e modalidades da Educação Básica.
d.
Porque ela descreve as aprendizagens essenciais a serem promovidas pelas propostas curriculares mediadas pelas práticas pedagógicas dos educadores.
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