Plano de aula 3 ano Agosto - Carol com folclore

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Profs. Caroline e Adriana
	Série: 3º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 03/08/2022
	01- ACOLHIDA
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: Artes
	04- CONTEÚDO: A comunidade e seus Registros (Identidade)
	05- OBJETIVOS: Entender que toda comunidade registra suas histórias, perceber que existem documentos oficiais que nos ajudam a identificar onde nascemos e quem somos, analisar quem faz parte de nossa história e identidade
	06- HABILIDADES: EF02HI05
	07- PROCEDIMENTO: A professora iniciará a aula questionando os alunos o que é identidade, após o levantamento dos conhecimentos prévios, a professora trará o conceito de identidade e identidade cultural (anexo 1). No primeiro momento será feita uma atividade em folha impressa (anexo 1). No segundo momento será feita uma atividade no caderno onde os alunos colocaram o título “Minha identidade” e terão que fazer um desenho deles com suas características físicas e gostos pessoais.
	DATA: 10/08/2022
	09- DISCIPLINA: Artes
	10- CONTEUDO: Artes visuais
	11- OBJETIVOS: Explorar e reconhecer elementos característicos das artes visuais: cores.
	12- HABILIDADES: 
	13- PROCEDIMENTO: A professora iniciará a aula fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios sobre círculo cromático e quantas cores os alunos conhecem (fazendo uma lista no quadro para ser copiada no caderno de desenho), logo depois apresentará o conceito de círculo cromático:
O círculo cromático é um círculo com a disposição das 12 cores principais. Nele estão as três cores primárias, três cores secundárias e seis cores terciárias, que são formadas pelas misturas das cores primárias com as secundárias. Além das disposições das cores. Quando se divide um círculo cromático ao meio, cortando o amarelo e o violeta, percebemos dois blocos correspondentes ás cores frias e as cores quentes. A temperatura das cores, designa a capacidade que as cores têm de parecer quentes ou frias
Segundo momento: fazer um desenho onde, na hora de colorir ele apresente as 12 cores (ou cores que os alunos tenham) do círculo cromático. Crie um cenário em que tenha a transição de cores (pode ser arco-íris, guarda chuvas, balões.
	14- DIÁRIO: 
	Profs. Caroline e Adriana
	Série: 3º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 17/08/2022
	01- ACOLHIDA
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: Artes
	04- CONTEÚDO: Folclore
	05- OBJETIVOS: Resgatar algumas lendas que fazem parte do folclore brasileiro;
	06- HABILIDADES: 
	07- PROCEDIMENTO: Iniciar o estudo das lendas a partir dos conceitos que as próprias crianças conhecem sobre o tema: a professora poderá perguntar se as crianças conhecem as seguintes lendas: da vitória régia, da Iara, do Boitatá, entre outras. Caso algum aluno saiba, pedir que ele conte para a turma a narrativa. Depois fazer a leitura do texto do Saci Pererê (anexo 2) pela professora.
Segundo momento: fazer um desenho do Saci para expor na sala junto com o texto de Gilda Antunes.
O Saci
De gorro vermelho
Cachimbo na boca
Moleque perneta
É Saci Pererê
Negrinho travesso
Que cuida das matas
Que solta assobios
É Saci Pererê
	DATA: 24/08/2022
	09- DISCIPLINA: Artes
	10- CONTEUDO: Folclore
	11- OBJETIVOS: Resgatar algumas lendas que fazem parte do folclore brasileiro;
	12- HABILIDADES:
	13- PROCEDIMENTO: Continuar o estudo das lendas a partir dos conceitos que as próprias crianças conhecem sobre o tema: a professora poderá perguntar se as crianças conheceram novas lendas esses dias: caso algum aluno tenha aprendido, pedir que ele conte para a turma a narrativa. Depois fazer a leitura do texto do bumba meu boi (anexo 3) pela professora. Depois será feita uma atividade impressa (anexo 3) para colorir bem bonito o bumba meu boi junto com a cantiga de roda “pai Francisco”
Pai Francisco entrou na roda
Tocando seu violão
(Balalan, ban, ban, ban, ban)
Vem de lá seu delegado
E o Pai Francisco foi pra prisão
Como ele vem todo requebrado
Parece um boneco desengonçado
	14- DIÁRIO:
	Profs. Caroline e Adriana
	Série: 3º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 31/08/2022
	01- ACOLHIDA
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: Artes
	04- CONTEÚDO: Figuras Abstratas
	05- OBJETIVOS: Conhecer / relembrar o que é Arte Visual. Diferenciar as formas visuais figurativas das abstratas.
	06- HABILIDADES:
	07- PROCEDIMENTO: Iniciar a aula fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios sobre artes abstratas, o que eles entendem quando se fala em abstrato, perguntar também se eles acham que música é arte. Explicar que a Arte visual é toda produção artística que pode ser apreciada através da visão: pintura, desenho, gravura, escultura, cinema, moda, arquitetura etc. Mas que existem também outras categorias de artes que envolvem por exemplo a música. Fazer no quadro uma “tempestade” de palavras do que eles acreditam que seja arte e passar para o caderno.
Segundo momento: Desenho cego: Colocar uma música calma e pedir aos alunos que encostem o lápis no papel e com os olhos fechados, ao som da música, façam riscos nesse papel até o momento em que a música parar de tocar. Depois podem abrir os olhos, observar o resultado e pintar como desejarem. Perguntar aos alunos qual estilo de arte foi realizada nessa atividade (Arte Abstrata).
DIÁRIO: Atividade em folha impressa (anexo 4)
Anexo 1
O que é Identidade: Identidade é a qualidade de idêntico. É o reconhecimento de que o indivíduo é o próprio. É o conjunto de caracteres particulares, que identificam uma pessoa, como nome, data de nascimento, sexo, filiação, impressão digital etc
Identidade cultural é o conjunto das características de um povo, oriundas da interação dos membros da sociedade e da forma de interagir com o mundo. Identidade cultural são as tradições, a cultura, a religião, a música, a culinária, o modo de vestir, de falar, entre outros, que representam os hábitos de uma nação.
Atividade folha impressa
Anexo 2
A história do Saci-pererê
O Saci-pererê é um personagem muito travesso que se diverte fazendo brincadeiras com os animais e com as pessoas.
De acordo com as estórias, as suas principais travessuras são fazer tranças no rabo dos animais durante a noite, esconder objetos (como os dedais das costureiras), assobiar de maneira muito estridente para assustar os viajantes, trocar o recipiente de sal pelo de açúcar e distrair as cozinheiras para elas queimarem a comida.
O Saci é o guardião das ervas e das plantas medicinais, por isso, confunde as pessoas que tentam pegá-las sem autorização. Ele conhece as técnicas de preparo e sabe como utilizar as plantas para fins medicinais.
A lenda garante que para capturar o Saci-pererê, a pessoa deve arremessar uma peneira nos redemoinhos de vento. Dessa maneira, após capturá-lo, é necessário retirar-lhe o gorro para prendê-lo em uma garrafa.
Acredita-se que o Saci nasceu do broto de bambu, permanecendo ali até os sete anos e, após esse período, vive mais setenta e sete praticando suas travessuras entre os humanos e os animais.
Anexo 3
A história que envolve a dança do bumba meu boi está ligada à lenda de um casal de escravizados, chamados Pai Francisco e Mãe Catirina (ou Catarina).
Catirina estava grávida e começou a ter desejos por língua de boi. Seu marido, para atender o desejo da esposa gestante, matou o boi mais bonito de seu senhor. Quando o dono da fazenda notou a morte do animal, convocou curandeiros e pajés para ressuscitá-lo. O boi voltou à vida, e toda comunidade o celebrou com uma grande festa. Francisco e Catirina receberam o perdão do dono do boi.
Anexo 4
1. Observe a pintura abstrata abaixo e faça uma leitura a sua maneira da arte apresentada, pode usar os materiais que desejar.
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