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SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA DO RATINHO, 
O MORANGO E O GRANDE URSO ESFOMEADO 
 
Essa sequência didática Mediada é para você mediadora usar como pretexto inicial para 
aquelas crianças que tem resistência em realizar as atividades escolares ou que não querem 
mais aprender a ler. Esse material deve ser complementado com os demais materiais da 
Formação Liberta e foi programado para trabalhar as Funções Cognitivas de Entrada da 
informação e as Operações Mentais. Não esqueça de complementar as ideias com os critérios 
de mediação universais. Cada página da história terá seu rumo próprio, mas vai envolver a 
questão da alfabetização. Vamos usar os grupos de letras do Método Fônico Mediado. 
Objetivos BNCC: 
 Ed. Infantil: EF (EI01EF03, EI01EF04 e EI02EF03, EI02EF04 e EI03EF04) 
 Ens. Fundamental: LP (EF15LP05, EF15LP09) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1: Interpretação da capa da história. 
 
Hoje, eu trouxe uma história para te contar. Ela é bem divertida. 
E, você vai entender tudo sobre um ratinho comilão. 
 
 
Agora, vamos trabalhar a capa da história. 
Observe esse capa? 
Podes descrever o que tem nessa capa? 
Que cor é o morango? 
Que cor é o ratinho? 
O que ele está fazendo? 
Qual a cor da escada? ESCADA 
O que será isso verde? FOLHA 
Nessa capa da história tem mais alguma 
cor que você conhece? Qual? 
Você tem alguma roupa dessas cores? 
Vermelha? 
Verde? 
Azul 
Amarela? 
Cinza? 
Agora quero que você olhe bem para o rosto do ratinho. 
O que será que ele está sentindo? 
Por quê, você acha isso? 
Setá que ele está com medo? 
Você já ficou com medo de algo ou de alguém? 
Quando? 
Me conta essa história. 
 
Agora quero que você preste atenção na minha boca e veja se nessas palavras tem o 
som de A: 
 
ESCADA 
MORANGO 
VERMELHO 
AZUL 
 
 
Para termos certeza, vou colocar aqui as boquinhas: 
 
E S C A D A 
 
 
 
 
Obs: fazer isso com todas as palavras selecionadas. Não mostre as letras, somente 
os sons. 
 
 
ATIVIDADE 2: Ler frases com as boquinhas 
 
Faça essa frase com as boquinhas: 
O GRANDE URSO ESFOMEADO. 
 
Ajude a criança a ler as boquinhas 
 
Viu vc sabe ler as boquinhas... 
Vamos colocar em cada boquinha a letra correspondente 
E, vc vai ler também. 
Olha que legal! 
Vc está lendo. 
Tente ler mais essa frase.... 
Explorar os personagens 
Mediar todas as páginas, imagens 
 
Relacionar os objetos que aparecem na história, com os grupos de letras do MFM. 
 
Observe essa página. 
O que o ratinho está fazendo? 
Para que serve uma escada? 
Quantos degraus têm essa escada? 
Onde será que ele quer subir? 
Você tem alguma ideia do que ele está 
pensando? 
 
 
Vamos ver outras palavras que tem esse som: ES. (Só mostre as boquinhas, não use as 
letras) 
 
 
ESCADA 
 
ESCOLA 
 
ESCAMA 
 
ESMOLA 
 
ESCOVA 
 
ESTOJO 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3: SENTIMENTO DE COMPETÊNCIA 
 
Observe essa página do livro. 
Podes descrever tudo que aparece? 
 
Será que esse morango é docfe? 
O que te dá essa certeza? 
Você já comeu algum morango? 
Lembra do sabor? 
Agora, eu quero que você preste atenção do 
rosto do rato? 
O que será que ele está pensando? 
Será que ele está triste? Por que não? 
Então ele está contente? Por quê? 
 
 
 
Qual dessa carinhas representaria o ratinho? 
 
identificação de sentimentos e emoções. 
O que temos aqui?Olhe bem para cada 
imagem.Veja cada detalhe! 
Qual o nome destes elementos que tem aqui na 
tarefa sabe me dizer o que representam? 
O que temos embaixo de cada uma das 
imagens?Sabe o que representa 
 
Me descreva como é um monstro.o que te 
da´certeza de que saõ monstros? 
Você percebeu como está a expressão facial de 
cada um deles? 
Olhe bem, e veja como estão os olhos 
sombrancelhas, boca e os bracinhos de cada 
monstro. 
 
O que vamos fazer na tarefa? 
Todos apresentam um expressão facial diferente, 
e uma emoção diferente.Consegeu perceber? 
sabe me dizer quais saõ essas emoções? 
Quantos estão sorrindo?E os outros como estão? 
Pode nomear cada uma das emoções? 
Você já perecebeu que sentiu alguma dessas emoções?Quando foi? 
Já viu algun coleguinha ficar com a expressão de algun destes monstrinhos? 
Pode nomear qual emoção ele sentiu? 
Qual destes mosntrinhos se parece com você agora, 
neste momento que estamos aqui fazendo a tarefa? 
Quando você está como o monstrinho azul ou vermelho por exemplo, qual emoção você está? 
E tem algo que vc possa fazer para ficar como o monstrinho verde? 
qual emoção que o monstrinho verde representa 
 
 
Qual emoção que o monstrinho verde representa E tem algo que vc possa fazer para ficarmos 
como o monstrinho verde?Tem alguma ideia de como pode fazer isso ? 
Qual dos mosntrinhos te chamou mais atenção?E porque escolheu ele? 
Você consegeu perceber que por traz de cada uma das emoções, existe um sentimento? 
Pode me explicar o que é sentimento? 
Pode me dizer quais saõ os sentimentos bons? E quais saõ ruins ?Vamos registrar 
cada um? 
Qual a diferença entre eles? pode me dizer como se sente em relação a eles? 
Você tem alguma lembrança de um dia que Você ficou muito alegre?Conte como foi. 
Você gostou de conhecer melhor cada emoção?foi bem divertido ver estes monstrinhos né? 
Que tal desenhar um monstrinho?Qual emoção o teu monstrinho vai representar? 
Fale o que vc entendeu por emoções boas e ruins. 
Porque você escolheu representar esta emoção no monstrinho que desenhou? 
Pode me dizer uma situação que possa ter acontecido com o monstrinho se sentir assim 
Porque você escolheu representar esta emoção? 
E se você mudar completamente a expressão facial, dele qua sentimento poderia 
representar? 
Consegue desenhar esta nova emoção no seu monstrinho?quais detalhes você mexeu no teu 
desenho para representar a nova emoção? 
Expressões faciais diferentes 
Todas as pessoas apresentam enoções. 
Emoções 
Existem emoções que trazem sentimentos bosn e outras trazem sentimentos ruins. 
As pessoas pode sentir vários tipos de emoções num mesmo dia. 
Mesmo quando sentimos alguma emoção ruim, podemos procurar maneiras de mudar este 
sentimento. (Autora da Mediação Danielle Alves) 
 
 
Agora vamos ler as emoções: 
 
 
 
AMOR 
 
 
FELIZ 
 
 
RAIVA 
 
 
TRISTE 
 
 
MEDO 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 4: Interpretação das imagens 
 
Hoje, vamos conhecer mais sobre o ratinho da 
história. 
Eu sei que você adora essa história. 
Você lembra o que ele fez? 
O que ele comeu? 
Você já viu um outro ratinho? 
De verdade? 
Onde será que ele vive? 
O que será que ele gosta de comer? 
Vc tem certeza disso? 
Nessa imagem, onde será que está o ratinho? 
Onde será que ele pode ter se escondido? 
Vc pode me dizer o que temos nessa página? 
O que será que é isso? 
Sabes o nome? 
Para que serve uma rede? 
O que foi preciso para amarrar a rede? 
 
 
 
Agora eu quero te mostrar duas coisas bem legais. Veja a minha boca: 
 
 
 
 
REDE 
RATO 
Sabes encontrar a boquinha que faz esse som? 
Muito bom. 
Aqui vc pode usar todas as atividades do MFM 
Trabalha o som do R 
Com todas as mediações que estão lá 
 
Vamos encontrar no jogo do lince outros objetos, 
animais e coisas com esse som. 
Mas, temos q prestar bastante atenção, 
pq esse som pode estar no começo, no meio ou no final. 
 
URSO 
ÁRVORE 
RELÓGIO 
 
Mediar esses objetos 
VC PODE EXPLORAR ESSES OBJETOS. 
(cor, forma, uso, textura, função) 
 
Vamos fazer com as boquinhas esses nomes 
do que encontramos no jogo do LINCE: 
 
 
 
 
Agora, vamos ler as boquinhas. 
Agora ainda no jogo do lince, vamos ao desafio: 
 
Encontro um morango. 
Vc encontrou? 
Como vc fez para encontrar o morango? 
Quais as cores desse morango? 
Vc já comeu essa fruta? 
Que gosto ela tem? 
Eu quero que vc olhe aqui no seu livro de hst. 
O que temos nessa página? 
Um morango. 
E o que o rato está fazendo? 
Por que vc tem certeza disso? 
Qual é o maior aqui na página? 
O rato ou o morango? 
 
Vamos fazer com as boquinhas a palavra MORANGO 
Qual o primeiro som que aparece napalavra MORANGO? 
 
Obs: Aqui vc pode usar todas as atividades do MFM 
Da letra M 
E mais as atividades de consciência fonológica 
Que tem no MFM 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5: Interpretação das imagens 
 
 
Observe bem essa página. 
O que temos nessa página? 
Eu vou ler para vc o que está escrito aqui: “Mas, ratino, você não ouviu falar do grande urso 
esfomeado?” 
Onde será que está o urso esfomeado? 
Como será que ele é? 
Você já viu um urso? 
Você saba que tem vários tipos de ursos? 
Eu vou te mostrar alguns: https://www.youtube.com/watch?v=QOc8Hto43nE 
Então como será o urso esfomeado? 
Vamos fazer um jogo para ver se conseguimos identificar todas as letras escritas da palavra 
URSO 
 
Quais os animais e objetos que você conhece dessa tarefa? 
Qual a boquinha que posso iniciar a palavra CANETA, CAVALO, MACACO, BONECA, 
CANECA? 
E, a palavra URSO, qual o som inicial? 
Vamos ver quais os sons que eu tenho que usar para fazer a palavra URSO completa. 
Você sabe os sons dessas letras? 
Vamos repetir e ver se algum desses sons tem na palavra URSO. 
https://www.youtube.com/watch?v=QOc8Hto43nE
 
 
Agora, vamos separar as boquinhas da palavra URSO e abaixo vamos colocar as letras 
correspondentes. 
 
 
U R S O 
 
 
 
Essa é uma nova atividade. 
 
 
Sabe o nome de todas essas imagens? 
Podes me dizer? 
Onde está a uva? 
Onde está o elefante? 
Onde está o gato? 
Onde está a tartaruga? 
Veja essa boca: qual o som que ela produz? 
Qual dessas imagens começa com o som 
de U? 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 6: Interpretação das imagens 
 
Quem é maior? 
Será que ele vai conseguir levar esse morango 
para a casa dele? 
Hoje ue trouxe uns morangos para a gente 
provar. 
Para ver se realmente é bom. 
O que achas? 
Eu trouxe aqui várias outras frutas bem cheirosas 
para vc cheirar primeiro. 
Veja esse cheiro. Você gosta? 
E, esse? Cheira... você gosta? 
E, esse? 
Qual você gostou mais? Será que você é igual 
ao ratinho, gosta de morangos? 
Agora vamos ver essa palavra: MORANGO 
 
O que você acha que o ratinho está fazendo? 
 
M O R A N G O 
 
 
Vamos ver quais outras palavras podemos montar com essas boquinhas 
 
RANGO 
MORO 
NORA 
ANO 
RAMO 
ARO 
MAGO 
MAGRO 
 
Viu quantas palavras estão escondidas entro do morango? 
Chegou a hora de montar mais palavras. Eu vou ditar e você pega a boquinha 
correspondente: 
 
RATO 
REDE 
MORANGO 
ÁRVORE 
MEDO 
URSO 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 7: Interpretação das imagens 
 
O que você acha que aconteceu aqui nessa imagem? 
Como o ratinho está? 
Será que ele está com medo? 
Você já teve medo de alguma coisas? Ou de alguém? 
Quando? 
Podes me contar? 
Você sabia que “o grande urso esfomeado consegue sentir o aroma de um morango 
vermelho maduro a quilômetros de distância?” 
Você já sentiu o cheirinho de alguma comida? 
Onde foi? 
Qual comida era, você lembra? 
E, bolo? Você já sentiu o cheirinho? 
E, de pão quentinho? Já sentiu? 
 
“O urso sente cheiro especialmente de um morango que acabou de ser colhido.” 
Será que o ratinho vai se meter em confusão? 
O que você diria ao ratinho? 
Muito bem! Vamos agora, fazer frases com as boquinhas 
 
MORANGOS 
OS MORANGOS MADUROS. 
O URSO COME MORANGOS MADUROS. 
EU GOSTO DE COMER MORANGOS MADUROS. 
COMO ESSE URSO GOSTA DE COMER MORANGOS MADUROS. 
O URSO SENTE O CHEIRO DO MORANDO QUE ACABOU DE SER COLHIDO PORQUE 
ELE GOSTA DE MORANGOS MADUROS. 
 
 
OBS: use essa boquinhas para recortar e montar as frases. 
 A E I O U 
 B C K QU D F G
 
 
 J L M N P
 R S T V X - CH
 Z 
 
 
 
 
ATIVIDADE 8: Interpretação das imagens 
 
Vamos ver o que está acontecendo com esse ratinho. 
O que você acha que está acontecendo com ele? 
Como ele vai levar esse morango para casa? 
E, a escada, como vai ficar/ 
Que ideias você daria ao ratinho? 
Nessa história o rato vive na cidade e no campo? 
Observe as casas abaixo e escreva qual delas poderia ser a do rato: 
 
 
 
Por que você escolheu essa? Tem alguma parte da história ou das imagens que você 
percebeu isso? 
Vamos olhar com atenção das páginas anteriores. O que achas? 
Eu vou falar alguma palavras e você vai me dizer se essas palavras combinam com o 
ratinho da história e por quê. 
( ) muitas casas ( ) árvores e mato ( ) morangos 
( ) laranjas ( ) ruas asfaltadas. ( ) ruas de terra. 
( ) plantações. ( ) trânsito intenso. ( ) muito barulho. 
 
 
 
ATIVIDADE 9: Interpretação das imagens 
Vamos comparar as duas imagens 
 
 
 1 
 
 
 2 
 
Observe as duas imagens. 
O que o rato está fazendo na imagem 1? 
E na imagem 2? 
O que será que esse rato está sentindo? 
Por que ele quer esconder o morango maduro? 
Qual a solução você daria ao ratinho? 
1ª solução? 
Teria outra? 
2º solução? 
Se nada funcionar, o que vai aconteceria? 
O ratinho está fazendo duas ações: CARREGAR, ESCONDER 
Que outras ações ele poderia fazer? 
 
Agora, vamos treinar um pouco a nossa habilidade de ler. 
Eu vou ler a frase e você vai fazer a frase com as boquinhas: 
“NÃO IMPORTA ONDE ELE ESTEJA ESCONDIDO OU QUEM ESTIVER GUARDANDO”. 
Quem será que disse isso ao rato? 
E, qual a solução que o rato tomou? 
 
 
Qual a pista que temos na página 20 que nos confirma a 
decisão? 
Observe tudo. Veja todos os detalhes que o ratinho fez na 
casa para proteger o morango maduro do urso 
esfomeado. 
Podes me dizer ou apontar? 
Agora estou com uma dúvida. Será que um urso pode 
entrar nunca casinha de rato? 
O que você acha? 
De onde será essa chave? 
 
 
Nessa imagem temos palavras novas para fazer com as boquinhas. 
 
 
PORTA 
TAPETE 
 
 
JANELA 
GAIOLA 
CHAVE 
CADEIRA 
SOMBRINHA 
 
Agora ache as letras correspondentes as boquinhas de cada palavra. 
 
 
Por que será que o ratinho amarrou o morango numa 
corrente com cadeado? 
O que ele quer com essa decisão? 
Se você fosse o ratinho, você também faria isso? 
Para que usamos um cadeado? 
Você já usou um cadeado? 
Onde? 
Para que serve um cadeado? 
 
Eu quero que vc preste bem atenção nessa imagem, por que além do cadeado, tem algo a 
mais que o ratinho colocou para proteger o morango maduro. Olhe bem, como calma e veja 
o que é. 
Está bem aí no chão. 
Sabe me dizer o que é isso? 
São taquinhas. Por que elas estão aí? 
Qual o objetivo do ratinho? 
Será que o urso vai se machucar com essas taxinhas? 
Então, o ratinho pode ser malvado? Doitado do URSO, 
O que você acha dessa situação? 
Eu acho que esse ratinho é muito desconfiado. Veja essa página. 
 
Por que ele está disfarçado? 
O que aparece nessa imagem? 
O que essa cena quer dizer exatamente. 
O que será que o ratinho está pensando? 
E, agora olhe esse morango? 
 
 
 
Por que será que o morango maduro também está com disfarce? 
Quais o itens que o ratinho colocou no morango e quem não são do morango? 
Por que o ratinho colocou na frente do morango uma caneca? 
E, o que será que tem dentro da chaleira? 
Será que tudo isso é porque o rato está com medo do URSO? 
 
Como que você tem certeza disso? 
 
Essa cena da história poderia te ajudar a explicar que o ratinho está com medo? Por quê? 
Vamos fazer algumas atividades importantes para ver o que está faltando nas palavras. 
 
 
 
Use as boquinhas para encontrar as viogais desaparecidas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Entendimento do texto : 
Quais os personagens? 
O que aconteceu com eles? 
De que maneiras o Ratinho tentou esconder o morango? 
Por que ele queria esconder o morango? 
Como é a casa do Ratinho? 
O que ele usou para colher o morango? 
Qual a parte do texto você mais gostou? 
Qual não gostou? 
Você gosta de morango? 
Você dividiria o morango? 
O que você faria para esconder o morango? 
Foi certo dividir o morango? Por quê? 
Você teria medo do Grande Urso Esfomeado? 
Como será um Grande Urso Esfomeado? 
 
 
 
 
 
Com que somcomeça? 
Procure a boquinha inicial de cada desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eu estou atento igual ao 
ratinho. 
 
 
 
 
 
 
COLHER 
 
 
MÃO 
BOLA DE 
PRAIA 
 
ABELHA 
 
PANDA 
 
 
GELEIA 
 
 
 
BALÃO 
 
 
RATO 
 
 
MEIA 
CENOURA 
 
 
CALÇÃO 
 
TRATOR 
LEÃO 
 
 
BANHEIRA 
 
 
GUARDA- CHUVA 
 
CHALEIRA 
 
ENVELOPE 
 
FADA 
CACHORRO 
 
FAROL 
 
CARACOL 
VACA 
 
 
BANDEIRA 
 
 
LUA 
 
 
BOCA RAINHA RELÓGIO 
 
 
CHAVE 
BOLA DE 
FUTEBOL 
XÍCARA 
DE CHÁ 
 
 
GRAVATA 
 
 
COMBOIO 
COELHO 
 
 
TÊNIS 
PINGUIM 
 
 
UVAS 
 
 
 
TORNEIRA 
 
 
RÃ 
MACACO 
 
 
TELEFONE 
ESCOVA 
 
DE DENTE 
 
 
GOLFINHO 
 
 
 
SOL 
 
MAÇÃ 
URSO DE 
PELÚCIA 
 
 
 
PRESENTE 
 
 
CANETA 
GALINHA 
 
 
CADEIRA 
PIPA 
 
 
FOGO 
 
 
 
 
NUVEM 
 
ELEFANTE 
GARFO 
 
 
RELÓGIO 
GIRAFA 
 
 
GANCHO 
 
 
 
CHAPÉU 
 
ÔNIBUS 
HAMBÚRGUER 
 
 
OVELHA 
 
BORBOLETA RAPOSA 
 
 
 
 
TOMATE PORCO 
 
 
 
 
DINOSSAURO 
 
 
PÁSSARO 
 
 
 
 
PIRATA
 
 
 
 
BANANA 
 
 
TRONCO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alimentação do urso esfomeado por letras 
Corte o corpo e a boca do monstro seguindo as linhas pontilhadas. Cole 
o monstro numa pequena caixa ou recipiente. Corte o cartas das letras 
e as imagens em dois recipientes diferentes. 
O URSO tem que ser alimentado. 
Escolha uma letra de um recipiente e depois cole uma imagem na barriga que seja 
correspondente ao som da letra escolhido 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
U B. C D E 
F G H E J 
K E M N O 
P Q R S T 
V V C X S 
Z 
 
 
 
 
 
U B. C D E 
F G H E J 
K E M N O 
P Q R S T 
V V C X S 
Z