prova Educação e tecnoloGIA

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Educação e Tecnologia
No contexto das Tecnologias de Comunicação e Informação, torna-se necessário que educadores analisem as potencialidades dos recursos e ferramentas tecnológicas disponíveis. Sejam eles quais forem, o fundamental são professores preparados para proporcionar atividades pedagógicas significativas para os alunos. Até há poucos anos, utilizar tecnologias no contexto educacional, restringia-se ao uso da TV, do computador (laboratórios de informática), alguns poucos softwares, entre outros poucos recursos aplicados à sala de aula. O maior objetivo, em geral, destas tecnologias e ferramentas é a utilização na educação com a realização de aulas mais criativas, motivadoras, dinâmicas e que envolvam os alunos para novas descobertas e aprendizagem.
Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=8811>. Acesso em: 2 set. 2016.
Em relação a esse contexto, faça a associação correta entre as tecnologias/ferramentas, apresentadas na Coluna II, aos seus respectivos correspondentes, apresentados na Coluna I.
Coluna I
I. Grupos de discussão
II. Tablet
III. Smartphone
IV. Computadores
V. Softwares inteligentes
VI. Games Educativos
VII. TVs digitais
Coluna II
1. Ferramentas
2. Tecnologias
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:
· I – 2 / II – 1 / III – 1 / IV – 2 / V – 1 / VI – 2 / VII – 2.
· I – 1 / II – 2 / III – 1 / IV – 2 / V – 1 / VI – 2 / VII – 1.
· I – 1 / II – 2 / III – 1 / IV – 2 / V – 2 / VI – 1 / VII – 1.
· I – 1 / II – 2 / III – 2 / IV – 2 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2.
· I – 2 / II – 1 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2.
Sua resposta
I – 1 / II – 2 / III – 2 / IV – 2 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2.
Alternativa Correta: I – 1 / II – 2 / III – 2 / IV – 2 / V – 1 / VI – 1 / VII – 2. As ferramentas e novidades das TIC em sala de aula, atualmente, são:
	Tecnologia
	Ferramenta
	Computadores Tablets Smartphones TVs digitais Nanotecnologia Robótica
	Softwares inteligentes Games educativos Redes Sociais (Facebook, WhatsApp, Twiter, Apps, entre outas) Plataformas de Aprendizagem Grupos de Aprendizagem Grupos de Discussão Conteúdos Interativos E-books Youtube Comunicação em tempo real Web
Avalie a sentença a seguir para responder à questão.
(...) Pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As _____________________________ são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância).
Assinale a alternativa que indica o termo que completa corretamente a lacuna apresentada na sentença.
· TIs – Tecnologias da Inteligência e Informação.
· Multimídias.
· Salas de aula.
· Enciclopédias virtuais.
· TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação.
Sua resposta
TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação.
A globalização e seu processo de inovação tecnológica permitiram interligar o mundo todo em qualquer momento, mas não são todos que têm a possibilidade de estar em contato com estas tecnologias, seja por falta de infraestrutura, como, por exemplo, luz elétrica ou linha telefônica ou por não terem possibilidade financeira para adquirir computadores.";
PORTAL EDUCAçãO. Exclusão e inclusão digital na sociedade brasileira. Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/informatica/artigos/29129/exclusao-e-inclusao-digital-na-sociedade-brasileira>. Acesso em: 24/08/2016.
Considere as afirmativas a seguir.
I. Inclusão digital é a denominação dada aos esforços de fazer com que a sociedade possa obter os conhecimentos necessários para utilizar, com um mínimo de proficiência, os recursos da tecnologia de informação e da comunicação existentes, e dispor de acesso regular a esses recursos. é gerar igualdade de oportunidades na sociedade da informação.
II. A desigualdade de renda no Brasil pode ser atribuída a fatores estruturais socioeconômicos, como a elevada concentração da riqueza mobiliária e imobiliária agravada pelo declínio dos salários reais e à persistência dos altos juros. A desigualdade tornou-se a marca maior da sociedade brasileira.
III. As tecnologias formam o motor da transformação que está ocorrendo no mundo e também na educação. Mas, na verdade, o que importa no final são as inovações, e não as tecnologias; pois representam a transformação nas maneiras de ensinar e aprender, enquanto as tecnologias proporcionam somente meios e o novo contexto para esses processos.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
· I e II, apenas.
· I e III, apenas.
· II e III, apenas.
· I, apenas.
· I, II e III.
Sua resposta
I, II e III.
"A sociedade atual vivencia um amplo processo de transformação no que diz respeito à intensificação do acesso à comunicação e informação. Trata-se da sociedade do conhecimento, na qual os saberes são transitórios e há necessidade de estarmos constantemente aprendendo, construindo novos conhecimentos. O espaço educacional, não diferente de outros espaços, mas de um modo particular, tem sido cada vez mais demandado na perspectiva de se experienciar novas formas de construção e difusão do conhecimento."
VIEIRA, R. O Papel das tecnologias da informação e comunicação na educação a distância: um estudo sobre a percepção do professor/tutor. Disponível em: <http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_05.pdf> Acesso em: 7 set. 2016.
Em relação ao contexto apresentado, complete a lacuna da sentença a seguir:
____________________: conjunto de elementos tecnológicos disponíveis na internet. é um local virtual onde são disponibilizadas ferramentas que permite o acesso a um curso ou disciplina e também permite a interação entre os alunos, professores e monitores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem
NEAD. O ambiente virtual de aprendizagem. Disponível em: <http://www.nead.feituverava.com.br/index.php/faq/30-o-ambiente-virtual-de-aprendizagem> Acesso em: 7 set. 2016.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
· Sites educativos.
· Weblog.
· Ambientes virtuais de aprendizagem.
· Redes sociais.
· Webquest.
Sua resposta
Ambientes virtuais de aprendizagem.
Na educação, vários paradigmas já existiram e já foram superados por paradigmas modernos e transformadores. Para Moraes (1998, p. 31), 'paradigma refere-se a modelo, padrões compartilhados que permitem a explicação de certos aspectos da realidade. é mais do que uma teoria; implica uma estrutura que gera novas teorias. é algo que estaria no início das teorias.";
Em relação ao contexto apresetado, complete a lacuna da sentença a seguir:
No paradigma _____________________, o aluno mostra-se como um ser passivo, que deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor. A relação entre docente e aluno é verticalizada, cabendo ao professor informar e conduzir os alunos para a repetição e a reprodução do conhecimento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
· Holístico.
· De ensino com pesquisa.
· Emergente.
· Tradicional.
· Progressista.
Sua resposta
Tradicional.
'A educação não poderia ficar de fora da revolução digital. Muitas escolas já perceberam a eficácia das novas tecnologias no ensino e levam os computadores para dentro da sala ou ensinam os alunos a pesquisarem corretamente usando a internet como ferramenta.";
AMPUDIA, R. A internet na sala de aula. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/ educacao/a-internet-na-sala-de-aula-bhb8s7fjbf403c05qta4xkqby>. Acesso em: 5 set. 2016.
Considere as afirmativas a seguir.
I. Na educação, o uso da internet representa atualmente o maior potencial de aplicação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC).
II. A internet pode ser vista como grande repositório de informação, onde é possível encontrar assuntos sobre praticamente todas as áreas do conhecimento. Além disso, a internet dispõe dos mais modernos recursos para a manipulaçãoda informação. Essas características contribuem para que tanto alunos quanto professores concordem que a internet seja um dos meios mais explorados educacionalmente.
III. Somos cada vez mais dependentes da conectividade constante, intermediada por equipamentos e tecnologias eletrônicas, ao mesmo tempo em que nos tornamos cada vez menos dispostos e aptos para as interações interpessoais, diretas e ao vivo.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
· Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
· Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· Apenas a afirmartiva I está correta.
· Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Sua resposta
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
"Em síntese, a educomunicação confronta-se, basicamente, com dois conceitos muito em voga: o “funcionalismo” (teoria que cristaliza os papéis que emissores e receptores exercem no espaço da produção cultural) e o “iluminismo” (teoria pela qual cabe ao sistema educacional sistematizar e transmitir conhecimentos). Ao questionar as funções e as estruturas facilitadoras das operações de comunicação e o próprio sentido desta ação, a educomunicação se pergunta, antes, pelas pessoas envolvidas e pelo sentido do próprio ato de comunicar, entendendo que todos somos mediadores dos processos de produção da cultura." REDE DE EXPERIêNCIAS EM COMUNICAçãO, EDUCAçãO E PARTICIPAçãO (REDE CEP). Educomunicar - Comunicação, Educação e Participação para uma educação pública de qualidade. Disponível em: <http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/06/educomunicar_rede-cep.pdf> Acesso em: 24/08/2016
Considere as afirmativas a seguir:
I. O conceito de educomunicação é reconhecido pela busca do ideal de uma comunicação viva e plena, estando os educadores centrados na promoção - e na consolidação, onde já existam - das oportunidades da fala, ou, em outras palavras, numa didática preocupada com a socialização dos recursos indispensáveis para que, na prática, seja evitado o monopólio da palavra.
II. Ao afirmarmos que a educomunicação volta-se, sobretudo, para criar, viabilizar e desenvolver “ecossistemas comunicativos”, apontamos para o desafio em repensar as formas como são concebidas as relações no interior dos espaços educativos.
III. Para a educomunicação, as tecnologias devem estar sobretudo a serviço da comunidade, sendo geridas democraticamente. No caso, a proposta de se ter na escola “um computador por aluno” é tentadora. Mas sob o foco da educomunicação, melhor seria pensar num “laboratório multimídia por escola”, onde grupos de docentes e estudantes estejam envolvidos em projetos coletivos. é o que a educomunicação denomina como ampliar o “coeficiente comunicativo” das ações educativas (SOARES, 2012, p.8).
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
· I e II, apenas.
· I e III, apenas.
· II e III, apenas.
· III, apenas.
· I, II e III.
Sua resposta
I, II e III.
A legislação brasileira tem possibilitado o acesso de pessoas com deficiência em muitos segmentos da sociedade. Todavia, ser de direito ainda não garante o de fato. A escola é um contexto diferenciado e, por características próprias, é um lócus privilegiado para a inclusão. é a responsável pela disseminação, para os mais novos, do conhecimento acumulado pela cultura de um povo. Os avanços na educação propiciaram que ele seja organizado em ordem de complexidade de forma a ser apresentado de acordo com as potencialidades das crianças, matriculadas em salas de aula por faixa etária (GIROTO; POKER; OMOTE, 2016).
é o termo utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. é também definida como uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências. Estamos falando da:
· Tecnologia Assistiva.
· Segunda Revolução Industrial.
· Inovação tecnológica.
· Inovação tecnológica especial.
· Democratização da informática.
Sua resposta
Tecnologia Assistiva.
Nos séculos XIX e XX, os paradigmas sofreram mudanças, principalmente nas duas últimas décadas do século XX. E a partir do século XXI, as discussões estão cada vez mais atreladas entre o uso das tecnologias e a formação docente e seu uso na sala de aula, conforme mostra a Figura 1. Diante desse cenário, há a preocupação com o ensino de qualidade mediado por tecnologias e a formação docente. De acordo com Cruz e Bizelli (2015): "Hoje, vive-se a nova era, a era da conexão, tudo está interligado e conectado, expectativas são positivas, mesmo diante do período de negação e resistência – período que negamos a necessidade de se adaptar a era digital e resistimos ao seu uso. Os jovens são curiosos, famintos por informação. Devido a isso, são extremamente informados e precisam lidar com toda a informação de forma produtiva". (Fonte: Educação, Tecnologias e mediação pedagógica. Disponível em: <http://portalintercom.org.br/anais/nacional2015/resumos/R10-2339-1.pdf>. Acesso em: 17 jun. 2016).
Figura 1 - Tecnologias e sala de aula
Fonte: Disponível em: <xalingo.com.br>. Acesso em: 25 jul. 2016.
Contin (2016) descreve o pensamento de Moran (apud MORAN; MASSETO; BEHRENS, 2000, p.12), no qual explicita a preocupação com a educação de qualidade e que a educação tem como foco promover o ensino e colaborar com a reflexão e ação, logo, o aluno possa ter uma visão sistêmica. Quando refletimos esse ponto de vista, pode-se afirmar que Moran tem sua preocupação na questão do uso das tecnologias, portanto, é fundamental que haja tais reflexões para a compreensão de sua totalidade e interface entre educação e tecnologias.
Com isso, podemos afirmar alguns pontos sobre as tecnologias:
I. As tecnologias são pertinentes no processo educativo, para isso é necessária a presença do professor como mediador para acesso e discussão das informações acessadas pelos alunos e disseminação do conhecimento.
II. As tecnologias tornam-se mediadoras no processo ensino e aprendizagem e o professor passa a mediar a informação e o conhecimento.
III. é fundamental que as tecnologias estejam no processo educativo, para tal é importante que o professor tenha formação, no entanto, os alunos não precisam aderir à novidade.
IV. As tecnologias são dispositivos de acesso a conteúdos, mas é necessário que alunos e professores passem a usá-las em todos os ambientes e processos educativos, mas não na sala de aula.
Diante do contexto apresentado, estão corretas as afirmativas:
· I e II, apenas.
· II e III, apenas.
· III e IV, apenas.
· I, II e III apenas.
· II, III e IV, apenas.
Sua resposta
I, II e III apenas.
Leia o excerto a seguir:
 
A relação professor-aluno tem sido uma das principais preocupações do contexto escolar. Nas práticas educativas, o que se observa é que, por não se dar a devida atenção à temática em questão, muitas ações desenvolvidas no ambiente escolar acabam por fracassar. Eis o motivo da importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre esse assunto, considerando a relevância de todos os aspectos que caracterizam a escola.
 
LOPES, R. A relação professor aluno e o processo ensino aprendizagem.
Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1534-8.pdf> Acesso em: 24 de agosto de 2016.
 
Considere as afirmativas abaixo:
 
I. Entende-se por  novas tecnologias em educação o uso da informática, do computador, da Internet, do CD-Rom, da hipermídia, de ferramentas para educação à distância e presencial – como chats, grupos ou lista de discussão, correio eletrônico etc. – e de outros recursos e linguagens digitais de que atualmente dispomos e que podem colaborar significativamente para tornar o processo de educação mais eficiente e mais eficaz.
II. A tecnologia da informação pode ser aplicada na produção de conhecimentos e aperfeiçoamento do ensino, facilitandoo aprendizado em diversas áreas da educação, englobando os diversos níveis de conhecimento. Isso, porém se dará com mais facilidade quando se emprega ao princípio de todo o trabalho a qualidade da interação e da mediação pedagógica.
III. Embora as tecnologias tenham um papel importante no ensino-aprendizagem, “sempre será necessário um professor para dar conhecimento científico aos alunos, propiciar aos alunos a mediação do conhecimento.” Além disso, um dos papéis importantes do docente é o de auxiliar o aluno e capacitá-lo para incluí-lo na cultura digital.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
· I e II, apenas.
· I e III, apenas.
· II e III, apenas.
· I, II e III.
· II, apenas.
Sua resposta
I, II e III.
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