AMOSTRA LEITURA E INTERPRETACAO 1 2

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SUMÁRIO 
DEFINIÇÕES E CARACTERÍSTICAS 
1. FÁBULA ................................................................................................................ 3 
2. CARTA ................................................................................................................. 4 
3. CONTO ................................................................................................................. 5 
4. CRÔNICA ............................................................................................................. 6 
5. DIÁRIO ................................................................................................................. 7 
6. NOTÍCIA ............................................................................................................... 8 
7. BIOGRAFIA .......................................................................................................... 9 
8. CARDÁPIO ......................................................................................................... 10 
9. RELATO ............................................................................................................. 11 
10. ENTREVISTA ................................................................................................... 12 
11. PROPAGANDA ................................................................................................ 13 
12. BULA ................................................................................................................ 14 
13. RECEITA .......................................................................................................... 15 
14. MANUAL DE INSTRUÇÕES ............................................................................. 16 
TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO 
1. LENDO E INTERPRETANDO ..................................................................... 17 A 28 
2. FÁBULA ...................................................................................................... 29 A 34 
3. CARTA ........................................................................................................ 35 A 40 
4. CONTO ....................................................................................................... 41 A 48 
5. CRÔNICA ................................................................................................... 49 A 54 
6. DIÁRIO ....................................................................................................... 55 A 60 
7. NOTÍCIA ..................................................................................................... 61 A 66 
8. BIOGRAFIA ................................................................................................ 67 A 72 
9. CARDÁPIO ................................................................................................. 73 A 78 
10. RELATO ................................................................................................... 79 A 84 
11. ENTREVISTA ........................................................................................... 85 A 90 
12. PROPAGANDA ........................................................................................ 91 A 96 
13. BULA ...................................................................................................... 97 A 100 
14. RECEITA .............................................................................................. 101 A 104 
15. MANUAL DE INSTRUÇÕES ................................................................. 105 A 108 
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GÊNERO TEXTUAL
FÁBULA 
Fábula é um gênero literário que apresenta
uma história curta protagonizada por animais que
possuem características humanas, como a fala e
o pensamento. O objetivo das fábulas é transmitir
uma mensagem moral ou uma lição de vida
através da história contada. As fábulas são
geralmente escritas em uma linguagem simples e
acessível, e são destinadas tanto para crianças
quanto para adultos. 
Passos para escrever uma fábula:
 
1. Escolher um animal para ser o
protagonista 
2. Definir o conflito ou problema que o animal
enfrentará 
3. Pensar em uma solução para o problema
que transmita uma mensagem moral clara
e direta 
4. Escrever a história em linguagem simples
e acessível 
5. Criar um final surpreendente que transmita
a lição moral de forma efetiva 
CARACTERÍSTICAS 
• Personagens animais;
• Enredo simples;
• Moral da história;
• Linguagem acessível;
• Final surpreendente.
• O QUE É UMA FÁBULA?
 
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GÊNERO TEXTUAL CARTA 
 
A carta é um gênero textual que tem como finalidade 
a comunicação pessoal entre pessoas ou 
instituições. Ela é escrita por uma pessoa que 
deseja se comunicar com outra, ou outras, e pode 
apresentar diferentes formatos e estilos, 
dependendo da finalidade e do contexto em que é 
utilizada. As cartas geralmente apresentam uma 
estrutura definida, com uma saudação, corpo de 
texto e despedida. As cartas podem ser escritas à 
mão ou digitadas, e são utilizadas há séculos como 
um meio de comunicação efetivo e pessoal entre 
pessoas que estão distantes. 
 
Passos para escrever uma carta: 
1. Identificar o destinatário e colocar a data e o 
local de escrita 
2. Definir o objetivo e a mensagem que será 
transmitida 
3. Organizar as ideias em um rascunho ou esboço 
4. Iniciar a carta com uma saudação adequada 
5. Desenvolver o corpo da carta, utilizando uma 
linguagem adequada ao tipo de carta escolhido 
6. Finalizar a carta com uma despedida apropriada 
7. Assinar a carta. 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Comunicação pessoal; 
• Possui destinatário 
específico; 
• Expressa emoções, 
pensamentos, 
sentimentos e 
informações pessoais. 
 
• O QUE É UMA CARTA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL CONTO 
 
Conto é um gênero textual que apresenta 
uma narrativa curta, ficcional ou baseada em fatos 
reais, com um enredo bem definido e um número 
limitado de personagens. Ele tem como objetivo 
principal entreter, emocionar ou transmitir uma 
mensagem ao leitor. Os contos podem apresentar 
diferentes temáticas, como suspense, drama, 
romance, aventura, fantasia, entre outras. Eles 
também podem ser classificados em diferentes 
tipos, como contos de fadas, contos populares, 
contos de terror, entre outros. 
 
Passos para escrever um conto: 
 
1. Escolher a temática e o tipo de conto que será 
escrito 
2. Criar os personagens e definir a trama principal 
3. Desenvolver o enredo com início, meio e fim. 
4. Utilizar recursos literários para criar atmosfera e 
emoção na história (diálogos, descrições, etc.) 
5. Revisar o texto, verificando a coerência, coesão 
e ortografia 
6. Definir um título para o conto que seja atrativo e 
sugestivo 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Narrativa curta, 
ficcional ou baseada 
em fatos reais; 
• transmitir uma 
mensagem ao leitor. 
 
• O QUE É CONTO? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
CRÔNICA 
 
Crônica é um gênero textual jornalístico-
literário, geralmente publicado em jornais e revistas. 
É um texto curto, que trata de temas cotidianos ou 
do dia a dia, com uma abordagem pessoal. Pode ter 
um tom humorístico, irônico, crítico ou reflexivo e é 
escrito em linguagem simples e coloquial, de fácil 
compreensãopelo leitor. A crônica tem como 
objetivo contar uma história ou fazer uma reflexão 
sobre um tema, muitas vezes utilizando recursos 
literários para prender a atenção do leitor. 
 
Passos para escrever uma crônica: 
1. Escolher um tema cotidiano ou do dia a dia que 
seja relevante e interessante para o público-alvo 
2. Definir um ponto de vista ou abordagem pessoal 
do autor sobre o tema escolhido 
3. Desenvolver o texto em parágrafos curtos e 
utilizando uma linguagem simples e coloquial 
4. Utilizar recursos literários, como humor, ironia, 
crítica ou reflexão. 
5. Revisar o texto, verificando a coerência, coesão 
e ortografia 
6. Definir um título para a crônica que seja atrativo 
e sugestivo 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Texto curto, que trata 
de temas cotidianos 
ou do dia a dia; 
• Pode ter um tom 
humorístico, irônico, 
crítico ou reflexivo. 
 
• O QUE É UMA CRÔNICA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL DIÁRIO 
 
Gênero textual diário é um tipo de escrita pessoal e 
íntima, em que o autor registra suas experiências, 
pensamentos e emoções do dia a dia. Geralmente é 
escrito para si mesmo, como forma de desabafo ou 
registro, sem necessidade de seguir regras fixas de 
estrutura ou formato. O objetivo do diário pode variar 
de pessoa para pessoa, podendo ser utilizado como 
uma ferramenta de autoconhecimento, reflexão ou 
simplesmente como um hábito de escrita regular. É 
um gênero bastante comum e pode ser realizado em 
diversas formas, como anotações, textos curtos ou 
longos, desenhos, entre outros. 
 
Passos para escrever um diário: 
 
1. Encontrar um momento e um lugar tranquilo para 
escrever, onde se sinta confortável e seguro para 
expressar seus pensamentos e sentimentos 
2. Definir um objetivo para o diário, como registrar 
experiências, desabafar emoções ou refletir 
sobre a vida 
3. Escrever de forma livre, sem se preocupar com 
regras de estrutura ou gramática 
4. Escrever regularmente, de preferência todos os 
dias ou com uma frequência que se sinta 
confortável 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Gênero textual 
pessoal e íntimo; 
• Não há regras fixas 
de estrutura ou 
formato; 
• É escrito geralmente 
para si mesmo. 
• O QUE É DIÁRIO? 
 
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GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA 
 
Gênero textual notícia é um gênero jornalístico que tem 
como objetivo informar o público sobre fatos relevantes 
e recentes. A notícia é escrita de forma impessoal, com 
linguagem objetiva, clara e concisa, e segue uma 
estrutura padronizada que inclui título, corpo da notícia 
(que detalha os fatos) e, às vezes, um fechamento. A 
notícia segue as normas de ética jornalística, como a 
busca pela veracidade e imparcialidade dos fatos 
relatados. É publicada em veículos de comunicação, 
como jornais, sites e redes sociais. 
Passos para escrever uma notícia: 
 
1. Escolher um fato relevante e atual para ser noticiado 
2. Fazer uma pesquisa sobre o fato, coletando 
informações precisas e confiáveis 
3. Escrever o título, que deve ser curto, objetivo e 
atrativo para chamar a atenção do leitor 
4. Escrever o corpo da notícia, detalhando as 
informações coletadas na pesquisa e apresentando 
diferentes pontos de vista, se necessário 
5. Revisar a notícia para garantir a clareza, objetividade 
e veracidade das informações 
6. Publicar a notícia em um veículo de comunicação 
adequado, como jornais, sites ou redes sociais 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Tem como objetivo 
informar o público sobre 
fatos relevantes; 
• Utiliza uma linguagem 
objetiva, clara e concisa; 
• Segue as normas de 
ética jornalística. 
• O QUE É UMA NOTÍCIA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
BIOGRAFIA 
É um gênero textual que consiste em contar a história 
de vida de uma pessoa, geralmente famosa ou notável 
de alguma forma. A biografia é escrita por um biógrafo, 
que pesquisa a vida do biografado por meio de fontes 
confiáveis e reúne informações para construir uma 
narrativa sobre a trajetória da pessoa. A biografia deve 
ser clara e objetiva na descrição dos eventos e 
momentos da vida do biografado. A biografia é um 
gênero importante para a preservação da história e da 
cultura de uma sociedade, permitindo que as 
realizações e contribuições de pessoas importantes 
sejam lembradas e valorizadas 
Passos para escrever uma biografia: 
 
1. Escolha a pessoa a ser biografada; 
2. Faça uma pesquisa sobre a vida e obra do 
biografado, coletando informações de fontes 
confiáveis; 
3. Organize as informações em ordem cronológica, 
destacando os fatos mais relevantes da vida do 
biografado; 
4. Revise o texto, verificando se as informações estão 
corretas e se a escrita está clara e objetiva; 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Tem foco no relato de 
fatos e eventos da 
vida do biografado, 
desde o seu 
nascimento até a 
morte (se for o caso); 
• a utilização de fontes 
confiáveis. 
 
• O QUE É UMA BIOGRAFIA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
CARDÁPIO 
 
O cardápio é um gênero textual que apresenta de 
forma organizada e clara os pratos e bebidas 
disponíveis em um restaurante, lanchonete ou 
estabelecimento similar. O objetivo do cardápio é 
fornecer informações detalhadas sobre os alimentos e 
bebidas disponíveis para que o cliente possa fazer uma 
escolha informada. O cardápio pode incluir categorias 
como entradas, pratos principais, sobremesas e 
bebidas, além de apresentar informações sobre os 
ingredientes, preços e eventuais restrições 
alimentares. O uso de imagens e descrições apetitosas 
é comum para tornar o cardápio mais atraente. 
Passos para escrever um cardápio: 
1. Definir a estrutura do cardápio, incluindo categorias 
(ex: entradas, pratos principais, sobremesas) e 
disposição dos itens; 
2. Listar todos os pratos e bebidas oferecidos, com 
seus respectivos ingredientes e preços; 
3. Incluir informações sobre restrições alimentares, 
como pratos vegetarianos ou sem glúten; 
4. Revisar o cardápio para garantir que todas as 
informações estão corretas e claras; 
5. Utilizar imagens atraentes para ilustrar os pratos, 
se possível. 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Listagem clara e 
organizada dos pratos e 
bebidas oferecidos; 
• Informações detalhadas 
sobre cada item; 
• Apresentação visual 
atraente, com uso de 
imagens. 
• O QUE É UM CARDÁPIO? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
RELATO 
 
Acontecimento vivido por alguém. Geralmente, é 
escrito em primeira pessoa, e tem como objetivo 
transmitir informações sobre os fatos de maneira 
objetiva e clara. 
 
Passos para escrever um relato: 
 
1. Identificar e definir claramente o tema do 
relato; 
2. Organizar os fatos e acontecimentos em 
uma sequência lógica e coerente; 
3. Utilizar uma linguagem clara e objetiva; 
4. Incluir detalhes relevantes que ajudem a 
descrever os acontecimentos; 
5. Revisar o texto para verificar se está claro 
e coeso. 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Clareza e objetividade 
na narrativa dos fatos; 
• Linguagem simples e 
direta; 
• Foco na experiência 
vivida pelo autor do 
relato. 
 
• O QUE É UM RELATO? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
ENTREVISTA 
 
O gênero textual entrevista é uma conversa 
entre duas pessoas, geralmente conduzida por um 
entrevistador e um entrevistado. O objetivo é obter 
informações sobre determinado assunto ou 
pessoa e compartilhá-las com um público mais 
amplo. 
 
Passos para escrever uma entrevista: 
 
1. Identificar e definir claramente o tema da 
entrevista; 
2. Preparar um roteiro de perguntas, 
antecipando possíveis respostas; 
3. Selecionar uma boa técnica de entrevista 
para se comunicar com o entrevistado; 
4. Registrar as respostas com precisão e 
fidelidade; 
5. Revisar e editar as respostas para 
melhorar a clareza e a concisão. 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Perguntas bem 
estruturadas e 
organizadas; 
• Temas específicos e 
pré-determinados; 
• Linguagem objetiva e 
clara. 
 
• O QUE É UMA ENTREVISTA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
PROPAGANDA 
 
O gênero textual propaganda é um tipo de texto 
persuasivo, cujo objetivo principal é convencer o 
público-alvo a consumir um produto ou serviço. 
Geralmente é utilizado por empresas e instituições para 
divulgar seus produtos e/ou serviços. Alguns exemplos 
de propaganda são anúncios de TV, rádio, revistas, 
jornais, outdoors, entre outros. 
 
Passos para escrever uma propaganda: 
1. Conheça bem o produto ou serviço que será 
promovido. 
2. Escolha uma abordagem persuasiva que seja 
apropriada. 
3. Utilize linguagem clara e objetiva para apresentar 
as informações relevantes sobre o produto ou 
serviço. 
4. Utilize recursos visuais para chamar a atenção do 
público. 
5. Utilize um slogan ou frase de impacto para fixar a 
mensagem na mente do público. 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Apresenta informações 
sobre o produto ou 
serviço de forma atrativa 
e convincente; 
• Utiliza imagens, cores e 
outros elementos visuais 
para chamar a atenção 
do público. 
 
• O QUE É UMA PROPAGANDA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL BULA 
 
O gênero textual bula é um tipo de texto informativo, 
cujo objetivo principal é fornecer informações sobre 
medicamentos ou produtos farmacêuticos. 
Para escrever uma bula, é necessário seguir um 
padrão estabelecido pela Agência Nacional de 
Vigilância Sanitária (ANVISA), que inclui informações 
obrigatórias, como nome do medicamento, 
composição, indicações, modo de uso, efeitos 
colaterais, contraindicações e precauções. Algumas 
dicas para escrever uma bula são:
 
Passos para escrever uma bula: 
 
1. Utilizar uma linguagem clara e objetiva, 
evitando termos técnicos e complexos; 
2. Organizar as informações em tópicos, para 
facilitar a leitura e compreensão; 
3. Priorizar as informações mais relevantes e 
importantes para o uso seguro do 
medicamento; 
4. Utilizar exemplos e ilustrações para facilitar a 
compreensão do usuário; 
5. Revisar e editar cuidadosamente o texto, para 
garantir a precisão e clareza das informações. 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• linguagem técnica e 
objetiva; 
• informações precisas 
sobre o medicamento. 
• O QUE É UMA BULA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL 
RECEITA 
 
O gênero textual receita tem como objetivo 
apresentar o modo de preparo de um determinado 
prato ou bebida de forma clara e objetiva. 
 
Passos para escrever uma receita: 
 
1. Definir o prato ou bebida que será 
preparado e os ingredientes necessários; 
2. Organizar os ingredientes em ordem de 
uso na receita; 
3. Escrever as etapas em ordem lógica, 
iniciando pelos ingredientes e finalizando 
com o modo de preparo 
4. Utilizar linguagem simples e objetiva. 
5. Revisar o texto para verificar se todas as 
informações necessárias estão presentes 
e se a ordem das etapas está clara e 
coerente. 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
• Linguagem simples e 
direta; 
• Organização em uma 
sequência lógica; 
• Uso de termos 
técnicos da culinária. 
• O QUE É UMA RECEITA? 
 
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GÊNERO TEXTUAL MANUAL 
DE INSTRUÇÕES 
 
O gênero textual manual de instruções é um texto que 
tem como principal objetivo orientar o leitor sobre 
como utilizar um produto, realizar uma tarefa ou 
executar um processo. É um texto técnico e objetivo, 
que deve ser escrito de forma clara e precisa, para 
evitar erros e problemas durante a realização da 
tarefa. 
 
Passos para escrever um manual de 
instruções: 
 
1. Conhecer bem o produto, tarefa ou processo que 
será descrito no manual; 
2. Identificar o público-alvo e as necessidades do 
leitor, para adaptar a linguagem e o nível de 
detalhamento do texto; 
3. Organizar as instruções em uma sequência lógica 
e clara, evitando informações desnecessárias; 
4. Utilizar uma linguagem simples e objetiva, com o 
uso adequado de termos técnicos e suas 
explicações; 
5. Revisar e testar as instruções para verificar sua 
clareza e efetividade, corrigindo eventuais erros e 
ajustando as informações conforme necessário. 
 
 
CARACTERÍSTICAS 
 
• Objetividade e 
clareza; 
• informações 
importantes; 
• Linguagem técnica. 
• O QUE É UM MANUAL DE INSTRUÇÕES? 
 
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LENDO E INTERPRETANDO 
 
A FAZENDA 
Os patos nadavam no lago, as galinhas ciscavam no chão em busca de sementes e 
os porcos tomavam banho de lama para se refrescar do calor. Os cavalos corriam pelo 
pasto, enquanto as vacas pastavam tranquilamente e os carneiros descansavam sob as 
árvores. 
Além dos animais, a fazenda também tinha plantações de milho, feijão, abóbora e 
muitas outras frutas e verduras deliciosas. E para cuidar de tudo isso, havia uma equipe de 
trabalhadores muito dedicados e experientes, que cuidavam dos animais e das plantas com 
muito carinho e atenção. 
As crianças que visitavam a fazenda adoravam ver os animais e aprender sobre a 
vida na fazenda. Elas podiam colher frutas e verduras frescas, alimentar os animais e até 
mesmo montar a cavalo. Era um lugar mágico, 
cheio de vida e aventuras. 
E assim, a fazenda seguia sua rotina pacífica e 
alegre, com todos os seus animais e plantas 
vivendo em harmonia. A fazenda era um lugar 
especial, onde todos podiam aprender sobre a 
natureza, se divertir e se conectar com a vida no 
campo. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. SOBRE O QUE O TEXTO FALA? 
 
 
02. QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE PODEMOS ENCONTRAR NA FAZENDA? 
 
 
03. QUAIS PLANTAÇÕES PODEMOS ENCONTRAR NA FAZENDA? 
 
 
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04. O QUE OS PATOS ESTAVAM FAZENDO NA FAZENDA? 
 
 
05. O QUE AS GALINHAS ESTAVAM FAZENDO NO CHÃO? 
 
 
 
06. POR QUE OS PORCOS ESTAVAM TOMANDO BANHO DE LAMA? 
 
 
 
07. O QUE OS CAVALOS ESTAVAM FAZENDO NO PASTO? 
 
 
 
08. QUEM CUIDAVA DOS ANIMAIS E PLANTAS NA FAZENDA? 
 
 
 
09. O QUE AS CRIANÇAS PODIAM FAZER NA FAZENDA? 
 
 
 
10. COMO ERA A ROTINA DA FAZENDA? 
 
 
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LENDO E INTERPRETANDO 
 
O CACHORRO BOB 
 
Um dia, Bob fugiu do abrigo para cães em que estava 
vivendo. Ele se sentia triste e solitário lá dentro, e queria encontrar 
um lugaronde pudesse ser verdadeiramente feliz e saiu correndo 
pelas ruas da cidade. Ele sentia o vento batendo em seu pelo e o 
sol brilhando em seu rosto, e aquilo era tão emocionante que ele 
não conseguia mais parar. 
Bob correu por muitos quilômetros, passando por parques, praças e até mesmo um 
lago. Ele encontrou muitos outros animais e pessoas pelo caminho, todos muito diferentes 
e interessantes. E assim, Bob descobriu que o mundo era muito maior e mais divertido do 
que ele jamais imaginara. 
Mas, à medida que o dia passava, Bob começou a ficar cansado e com fome. Ele 
não tinha mais tanta energia como antes e sabia que precisava encontrar um lugar seguro 
para descansar. Foi então que ele viu uma casa com um quintal enorme e um cachorro 
simpático latindo para ele. 
Bob se aproximou da casa com cautela, mas logo se tornou amigo do cachorro. E 
para sua surpresa, ele descobriu que a casa pertencia a uma família muito gentil, que se 
preocupou com ele e o alimentou. Bob se sentiu tão bem acolhido que decidiu ficar com 
aquela família. 
Os dias seguintes foram muito felizes para Bob. Ele 
tinha uma nova família amorosa, um quintal enorme para 
brincar e muitos outros cachorros para fazer amizade. Ele 
finalmente encontrou o que faltava em sua vida: um lar 
verdadeiro e um grupo de amigos fiéis. 
E assim, Bob viveu feliz para sempre ao lado de sua 
nova família. Ele nunca mais sentiu a necessidade de 
explorar o mundo lá fora, pois sabia que seu lar era o lugar 
mais especial do mundo. 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? 
 
 
 
02. POR QUE BOB FUGIU DO ABRIGO PARA CÃES? 
 
 
 
 
 
 
03. O QUE BOB ENCONTROU PELO CAMINHO ENQUANTO CORRIA PELA CIDADE? 
 
 
 
04. O QUE ACONTECEU QUANDO BOB COMEÇOU A FICAR CANSADO E COM 
FOME? 
 
 
 
 
 
 
05. COMO BOB SE SENTIU QUANDO ENCONTROU A FAMÍLIA GENTIL QUE O 
ACOLHEU? 
 
 
 
06. O QUE BOB GANHOU AO FICAR COM SUA NOVA FAMÍLIA? 
 
 
 
 
 
 
07. POR QUE BOB NUNCA MAIS SENTIU A NECESSIDADE DE EXPLORAR O 
MUNDO LÁ FORA? 
 
 
 
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NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
LENDO E INTERPRETANDO 
 
ALAZÃO 
 
Um dia, a fazenda recebeu a notícia de que haveria uma competição de cavalos na 
cidade vizinha. O prêmio era uma grande quantia de dinheiro e um troféu especial, que 
Alazão e seus companheiros de fazenda desejavam muito. Eles sabiam que a competição 
seria muito difícil, mas estavam dispostos a dar o melhor de si. 
Alazão treinou muito duro para a competição. Ele corria pelo pasto, saltava 
obstáculos e fazia tudo o que podia para se preparar para o grande dia. Ele queria ganhar 
mais do que qualquer outra coisa na vida. 
Finalmente, chegou o dia da competição. Alazão e seus amigos chegaram à cidade 
com o coração acelerado de emoção. Eles viram muitos outros cavalos e cavaleiros, todos 
muito bem preparados e ansiosos para ganhar o prêmio. Mas Alazão não estava intimidado. 
Ele sabia que era o melhor cavalo da fazenda, e estava determinado a provar isso para 
todos. 
A competição começou, e Alazão correu como nunca havia corrido antes. Ele saltou 
obstáculos altos, desviou de outros cavalos e fez tudo o que precisava para vencer. No 
final, ele cruzou a linha de chegada em primeiro lugar, com seus amigos próximos atrás 
dele. Todos na cidade aplaudiram e celebraram a vitória de Alazão. 
Alazão e seus amigos voltaram para a fazenda com o troféu na mão e um sorriso 
enorme no rosto. Eles foram recebidos com festa pelos outros animais da fazenda e pelos 
trabalhadores, que se orgulhavam muito deles. Alazão 
era agora o mais famoso e respeitado dos cavalos da 
fazenda, e todos o tratavam com muito carinho e 
admiração. 
E assim, Alazão viveu feliz para sempre, 
lembrando com carinho daquele dia em que ganhou a 
competição mais importante de sua vida. Ele continuou 
sendo o mais forte, corajoso e rápido cavalo da 
fazenda, e nunca esqueceu a importância de se 
preparar e se esforçar para alcançar os seus sonhos. 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01.QUAL É A NOTÍCIA QUE A FAZENDA RECEBEU? 
 
 
 
02. O QUE ALAZÃO E SEUS AMIGOS DESEJAVAM GANHAR NA COMPETIÇÃO DE 
CAVALOS? 
 
 
 
03. COMO ALAZÃO SE PREPAROU PARA A COMPETIÇÃO? 
 
 
 
 
 
 
04. COMO ALAZÃO SE SENTIU NO DIA DA COMPETIÇÃO? 
 
 
 
05. O QUE ALAZÃO FEZ DURANTE A COMPETIÇÃO PARA VENCER? 
 
 
 
06. COMO ALAZÃO SE SENTIU DEPOIS DE VENCER A COMPETIÇÃO? 
 
 
 
07. COMO ALAZÃO FOI RECEBIDO NA FAZENDA DEPOIS DE GANHAR A 
COMPETIÇÃO? 
 
 
 
08. O QUE ALAZÃO NUNCA ESQUECEU SOBRE A IMPORTÂNCIA DE ALCANÇAR 
SEUS SONHOS? 
 
 
 
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PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
LENDO E INTERPRETANDO 
 
O VENDEDOR DE SORVETES 
 
José sempre foi um homem muito simpático e atencioso. Ele adorava conversar com 
seus clientes, saber sobre suas vidas e deixá-los felizes com seus sorvetes. Ele sabia que 
um sorvete podia fazer toda a diferença no dia de alguém. 
E assim, José se tornou um ícone da cidade. Todos o conheciam e admiravam por 
sua bondade e dedicação. Ele sempre mantinha seu carrinho limpo e organizado, e oferecia 
sorvetes de qualidade, feitos com ingredientes frescos 
e selecionados. 
José sabia que seu trabalho era muito 
importante. Ele não apenas vendia sorvetes, mas 
também trazia alegria e felicidade para as pessoas. Ele 
se sentia muito realizado por fazer parte da vida de 
tantas pessoas e por ter a oportunidade de deixá-las 
mais felizes com seu trabalho. 
E assim, José continuou vendendo sorvetes 
naquela cidade por muitos anos, deixando sua marca 
e sua história na memória de todos aqueles que o 
conheceram. Ele sempre será lembrado como o 
vendedor de sorvetes mais querido e amado da cidade. 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUEM É JOSÉ? 
 
 
 
02. O QUE JOSÉ ADORAVA FAZER COM SEUS CLIENTES? 
 
 
 
03. O QUE FEZ COM QUE JOSÉ SE TORNASSE UM ÍCONE DA CIDADE? 
 
S T Q Q S 
 
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04. COMO JOSÉ MANTINHA SEU CARRINHO DE SORVETES? 
 
 
 
05. O QUE JOSÉ ACHAVA SOBRE SEU TRABALHO COMO VENDEDOR DE 
SORVETES? 
 
 
 
06. POR QUE JOSÉ SE SENTIA REALIZADO COM SEU TRABALHO? 
 
 
 
07. POR QUANTO TEMPO JOSÉ VENDEU SORVETES NAQUELA CIDADE? 
 
 
 
08. COMO JOSÉ SERÁ LEMBRADO PELAS PESSOAS DA CIDADE? 
 
 
 
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LENDO E INTERPRETANDO 
 
 
BRUNO E A BIBLIOTECA 
 
Um dia, Bruno decidiu visitar a biblioteca. Ele chegou lá e ficou encantado com as 
estantes cheias de livros, revistas e jornais. Ele não sabia por onde começar, tantas eram 
as opções. 
Então, uma simpática bibliotecária se aproximou e perguntou se ele precisava de 
ajuda. Bruno sorriu e explicou que estava procurando um livro sobre animais. 
A bibliotecária prontamente o ajudou a encontrar vários livros sobre o tema. Bruno escolheu 
um livro sobre dinossauros, outro sobre animais da floresta e um terceiro sobre animais 
marinhos. Ele estava ansioso para começar a ler todos eles. 
De volta em casa, Bruno mergulhou nos livros e passou horas aprendendo sobre os 
animais. Ele ficou maravilhado com as fotos e as informações que encontrou. 
Nos dias seguintes, Bruno voltou à biblioteca várias vezes. Ele descobriu que ali 
havia muito mais do que apenas livros. Havia também computadores com acesso à internet, 
jogos educativos e muitas atividades para crianças. 
E assim, Bruno passou a frequentar a 
biblioteca regularmente. Ele descobriu novos 
mundos através dos livros e aprendeu coisas 
incríveis sobre os mais variados assuntos. 
No final do ano, Bruno recebeu um prêmio da 
escola por sua paixão pela leitura e pelo 
conhecimento. Ele agradeceu à biblioteca e à 
bibliotecáriaque o ajudou a descobrir esse 
mundo mágico. 
Bruno sabia que a biblioteca seria seu refúgio 
por muitos anos, e que ali ele sempre encontraria 
novas aventuras, novos amigos e muito 
conhecimento para compartilhar com o mundo. 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE BRUNO DECIDIU FAZER EM UM DIA? 
 
 
 
02. O QUE BRUNO ACHOU DA BIBLIOTECA? 
 
 
 
03. O QUE A BIBLIOTECÁRIA PERGUNTOU PARA BRUNO? 
 
 
 
04. O QUE BRUNO ESTAVA PROCURANDO NA BIBLIOTECA? 
 
 
 
05. QUANTOS LIVROS BRUNO ESCOLHEU SOBRE ANIMAIS? 
 
 
 
06. O QUE BRUNO ACHOU DOS LIVROS QUE ESCOLHEU? 
 
 
 
07. O QUE BRUNO DESCOBRIU NA BIBLIOTECA ALÉM DE LIVROS? 
 
 
 
08. POR QUE BRUNO PASSOU A FREQUENTAR A BIBLIOTECA REGULARMENTE? 
 
 
 
 
 
 
09. O QUE BRUNO RECEBEU DA ESCOLA NO FINAL DO ANO? 
 
 
 
10. QUEM BRUNO AGRADECEU POR AJUDÁ-LO A DESCOBRIR UM MUNDO 
MÁGICO? 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
LENDO E INTERPRETANDO 
 
BAILARINA 
 
Maria tinha o sonho de dançar, porém, Maria não sabia dançar muito bem. Ela tentava 
seguir os passos, mas sempre se atrapalhava e acabava desanimando. Ela pensou em 
desistir, achando que nunca seria boa o suficiente para se apresentar em um palco. 
Mas um dia, Maria conheceu uma bailarina famosa que lhe disse uma coisa 
importante: “A dança é feita de esforço e dedicação. Se você quer ser uma grande bailarina, 
precisa se esforçar e nunca desistir.” 
Maria levou essa lição a sério e começou a treinar todos os dias. Ela assistia a vídeos 
de dança na internet, praticava os passos e movimentos, e fazia exercícios para fortalecer 
o corpo. 
No começo, Maria ainda se atrapalhava, mas 
ela não desistia. Ela continuou se esforçando e 
treinando, e com o tempo, ela foi melhorando. Ela 
aprendeu novos passos, melhorou sua técnica e 
começou a sentir a música em seu corpo. 
Maria finalmente conseguiu realizar seu sonho e se 
apresentar em um grande espetáculo de dança. Ela 
dançou com confiança e elegância, e recebeu um pú 
blico gigantesco. 
Ao final do espetáculo, Maria refletiu sobre sua 
jornada. Ela percebeu que o esforço e a dedicação são 
fundamentais para alcançar nossos sonhos, e que 
nunca devemos desistir mesmo diante das 
dificuldades. 
E assim, Maria se tornou uma grande bailarina, 
não por causa de seu talento natural, mas por causa 
de seu esforço e determinação em superar seus 
limites. 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM É A PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? 
 
 
02. O QUE MARIA QUERIA SER QUANDO CRESCESSE? 
 
 
03. MARIA SABIA DANÇAR MUITO BEM DESDE O COMEÇO? 
 
 
 
04. O QUE A BAILARINA FAMOSA DISSE A MARIA? 
 
 
 
05. O QUE MARIA FEZ PARA MELHORAR NA DANÇA? 
 
 
06. MARIA DESISTIU QUANDO ENCONTROU DIFICULDADES? 
 
 
07. COMO MARIA SE SENTIU QUANDO FINALMENTE REALIZOU SEU SONHO? 
 
 
08. O QUE MARIA APRENDEU SOBRE ALCANÇAR SEUS SONHOS? 
 
 
 
 
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FÁBULA 
 
O CORVO E A CORUJA 
 
Um dia, um grupo de corvos veio até a 
coruja, implorando para que ela lhes desse um 
conselho sobre como evitar os caçadores que 
estavam ameaçando a vida deles. A coruja, 
então, pensou por um momento e disse: "Vocês 
precisam ser rápidos e inteligentes. Quando um 
caçador se aproxima, é preciso agir rápido e usar sua inteligência para escapar." 
Os corvos agradeceram a coruja e foram embora, mas um jovem corvo ficou para 
trás. Ele perguntou à coruja: "Mas como podemos ser rápidos e inteligentes se somos 
apenas corvos comuns?" 
A coruja sorriu e disse: "Não subestime suas próprias habilidades, jovem corvo. Cada 
criatura tem suas próprias habilidades e talentos, e é preciso usá-los da melhor forma 
possível. Você tem asas fortes e ágeis, e pode voar mais rápido do que muitas outras 
criaturas da floresta. Use isso a seu favor." 
O jovem corvo agradeceu a coruja e partiu para se juntar ao seu bando. Ele 
compartilhou o conselho da coruja com os outros corvos e eles começaram a treinar suas 
habilidades de voo e a trabalhar em equipe. Eles se tornaram mais rápidos e mais espertos, 
e conseguiram escapar dos caçadores com facilidade. 
Assim, a coruja ensinou aos corvos que, mesmo sendo 
criaturas comuns, eles podiam ser rápidos e inteligentes se 
usassem suas habilidades de forma sábia. A partir daquele dia, 
os corvos nunca mais subestimaram suas próprias habilidades e 
se tornaram uma das criaturas mais fortes e respeitadas da 
floresta. E a coruja continuou sendo respeitada e admirada por 
todos, como a mais sábia de todas as criaturas da floresta. 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL FOI A RAZÃO PELA QUAL OS CORVOS FORAM PROCURAR A CORUJA? 
 
 
 
02. O QUE A CORUJA DISSE QUE OS CORVOS PRECISAVAM FAZER PARA EVITAR 
OS CAÇADORES? 
 
 
 
03. POR QUE O JOVEM CORVO FICOU PARA TRÁS E PERGUNTOU À CORUJA 
COMO PODERIAM SER RÁPIDOS E INTELIGENTES? 
 
 
 
 
 
 
04. QUAL FOI A HABILIDADE DOS CORVOS QUE A CORUJA DESTACOU? 
 
 
 
05. COMO OS CORVOS CONSEGUIRAM ESCAPAR DOS CAÇADORES DEPOIS DE 
RECEBEREM O CONSELHO DA CORUJA? 
 
 
 
06. QUAL FOI A LIÇÃO QUE OS CORVOS APRENDERAM COM A CORUJA? 
 
 
 
07. COMO A CORUJA ERA VISTA PELOS OUTROS ANIMAIS DA FLORESTA? 
 
 
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FÁBULA 
 
O COELHO LULU 
 
Um dia, um sábio corvo voou até a toca de Lulu e perguntou a ele: "Por que você 
não sai da sua toca e aproveita tudo o que a floresta tem a oferecer?" 
Lulu respondeu: "Eu não vejo nenhum motivo para sair daqui. Aqui é aconchegante e tenho 
tudo o que preciso." 
O corvo disse: "Mas a floresta é um lugar incrível, cheio de coisas maravilhosas para 
descobrir. Se você nunca sair da sua toca, nunca saberá o que está perdendo." 
Lulu pensou por um momento e decidiu que talvez o corvo estivesse certo. Então, 
ele saiu da toca e começou a explorar a floresta. Ele viu flores coloridas, borboletas, 
pássaros e muitas outras coisas incríveis que nunca tinha visto antes. Ele se divertiu tanto 
que esqueceu completamente do tempo e acabou se perdendo. 
Mas, para sua sorte, ele encontrou um outro coelho que conhecia a floresta como a 
palma da mão. Esse coelho o ajudou a voltar para casa e, no caminho, Lulu percebeu que 
ter saído da toca e explorado a floresta foi a 
melhor coisa que ele já tinha feito. 
A partir daquele dia, Lulu se tornou um 
coelho muito mais ativo e curioso. Ele 
passou a explorar a floresta todos os dias, 
fazendo novos amigos e descobrindo novas 
aventuras. E ele nunca mais se esqueceu 
do conselho do sábio corvo: "Não tenha 
medo de sair da sua zona de conforto e 
explorar coisas novas. Você nunca sabe o 
que pode estar perdendo até que tente." 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUEM VOOU ATÉ A TOCA DE LULU? 
 
 
 
02. O QUE O CORVO PERGUNTOU A LULU? 
 
 
 
03. POR QUE LULU NÃO QUERIA SAIR DA TOCA? 
 
 
 
 
 
 
04. O QUE O CORVO DISSE A LULU SOBRE A FLORESTA? 
 
 
 
05. O QUE LULU VIU QUANDO SAIU DA TOCA E COMEÇOU A EXPLORAR A 
FLORESTA? 
 
 
 
 
 
06. O QUE ACONTECEU COM LULU QUANDO ELE SE PERDEU NA FLORESTA? 
 
 
 
07. QUEM AJUDOU LULU A ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA PARA CASA? 
 
 
 
08. O QUE LULU APRENDEU AO SAIR DA TOCA E EXPLORAR A FLORESTA? 
 
 
 
09. O QUE LULU PASSOU A FAZER TODOS OS DIAS DEPOIS DE EXPLORAR A 
FLORESTA? 
 
 
 
10. QUAL FOI O CONSELHO DO SÁBIO CORVO PARA LULU? 
 
 
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NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
FÁBULA 
 
O PORCO E O PATO 
 
Um dia, enquanto Nick passeava pelo campo, ele encontrou Nicolau rolandona 
lama, como de costume. "Por que você gosta tanto de se sujar assim, Nicolau?" perguntou 
Nick, com uma expressão de desaprovação. "É tão bom e divertido, Nick! Experimente um 
pouco", respondeu Nicolau, convidando Nick para se juntar a ele. 
Mas Nick recusou a oferta de Nicolau e continuou a caminhar, enquanto Nicolau 
continuava a se sujar. Com o tempo, Nicolau começou a se sentir isolado e sozinho, já que 
os outros animais da fazenda não queriam se aproximar dele por causa do seu 
comportamento sujo. 
Então, ele procurou Nick novamente e perguntou: "Nick, por que você é tão limpo e 
organizado o tempo todo? Isso não é chato?" Nick respondeu: "Não, Nicolau, manter-se 
limpo e organizado é importante para a nossa saúde e bem-estar. Além disso, é muito mais 
agradável viver em um ambiente limpo e saudável". 
Nicolau percebeu que Nick tinha razão e 
decidiu mudar seu comportamento. Ele 
começou a tomar banho e a manter sua área 
limpa e organizada. Com o tempo, Nicolau se 
tornou um porco mais feliz e saudável, e seus 
amigos animais voltaram a se aproximar dele. 
A fábula de Nicolau e Nick nos ensina que é 
importante cuidar de nós mesmos e manter o 
ambiente ao nosso redor limpo e organizado. 
Ser sujo e bagunceiro pode parecer divertido no 
começo, mas a longo prazo, só traz 
desvantagens e nos afasta dos outros. 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM ENCONTROU NICOLAU ROLANDO NA LAMA? 
 
 
 
02. POR QUE NICK RECUSOU O CONVITE DE NICOLAU PARA SE SUJAR NA 
LAMA? 
 
 
 
03. COMO NICOLAU SE SENTIU DEPOIS QUE OS OUTROS ANIMAIS DA FAZENDA 
NÃO QUERIAM SE APROXIMAR DELE POR CAUSA DE SEU COMPORTAMENTO 
SUJO? 
 
 
 
 
 
 
04. O QUE NICK DISSE PARA NICOLAU QUANDO ELE PERGUNTOU POR QUE ELE 
ERA TÃO LIMPO E ORGANIZADO? 
 
 
 
 
 
 
05.O QUE NICOLAU DECIDIU FAZER DEPOIS DE CONVERSAR COM NICK? 
 
 
 
06. COMO NICOLAU MUDOU SEU COMPORTAMENTO DEPOIS DE CONVERSAR 
COM NICK? 
 
 
 
 
 
 
07. O QUE A FÁBULA DE NICOLAU E NICK NOS ENSINA? 
 
 
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ESCOLA 
NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
CARTA 
 
 
 São Paulo, 12 de setembro de 2009 
 
Querido papai Ricardo, 
Espero que esta carta encontre você bem. Sinto muito a sua falta e gostaria que estivesse 
aqui comigo. Lembro-me dos momentos felizes que tivemos juntos e sinto falta de brincar 
com você, contar histórias e ouvir suas piadas engraçadas. 
Às vezes, sinto-me um pouco triste porque você está longe, mas a mamãe me disse que 
você está trabalhando duro para nos proporcionar uma vida melhor e mais feliz. Isso me 
deixa muito orgulhoso de ter um pai tão esforçado e amoroso como você. 
Gostaria de compartilhar algumas coisas que aconteceram na minha vida ultimamente. Eu 
comecei a jogar futebol com os meus amigos na escola e já marquei alguns gols! 
Também estou lendo muitos livros novos e aprendendo coisas novas na escola. 
Quando você voltar, quero lhe mostrar todas as coisas novas que aprendi e tudo o que fiz 
enquanto você estava fora. Sinto muito a sua falta e mal posso esperar para ver você 
novamente. 
Com amor, Renata 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM ESCREVEU A CARTA? 
 
 
 
02. QUEM É O DESTINATÁRIO DA CARTA? 
 
 
 
03. O QUE A PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA SENTE FALTA DE FAZER COM O 
DESTINATÁRIO? 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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04. POR QUE A PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA SE SENTE UM POUCO TRISTE 
ÀS VEZES? 
 
 
 
 
05. O QUE A PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA ESTÁ APRENDENDO NA 
ESCOLA? 
 
 
 
06. O QUE A PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA QUER MOSTRAR PARA O 
DESTINATÁRIO QUANDO ELE VOLTAR? 
 
 
 
07. COMO A PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA SE SENTE EM RELAÇÃO AO PAI? 
 
 
 
08. QUANDO A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
09. EM QUE CIDADE A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
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ESCOLA 
NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
CARTA 
 
 
 Florianópolis 13 de dezembro de 2022 
 Querido papai Noel 
 
Escrevo esta carta para te contar que tenho me comportado muito bem neste ano. 
Espero que você também esteja bem, junto com a sua família de elfos e renas. 
Eu gostaria muito de pedir um presente especial este Natal. Eu adoraria ter um cachorrinho 
para cuidar e brincar. Eu prometo que vou cuidar dele com muito amor e carinho, dar banho, 
alimentar e levar para passear todos os dias. 
Também gostaria de agradecer pelos presentes que você me trouxe no ano passado. 
Eu amei todos eles e usei bastante. E se você puder, por favor, traga presentes para meus 
pais e irmãos também. Eles são muito especiais para mim e merecem muito carinho. 
Por fim, querido Papai Noel, desejo a você e a sua equipe um Feliz Natal e um próspero 
Ano Novo. Que a magia do Natal esteja sempre presente em nossos corações. 
 
Com carinho, Guilherme 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. PARA QUEM A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
02. QUAL É O COMPORTAMENTO QUE O GUILHERME RELATA TER TIDO NESTE 
ANO? 
 
 
 
03. O QUE GUILHERME GOSTARIA DE GANHAR DE PRESENTE DE NATAL? 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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04. O QUE GUILHERME PROMETE FAZER PELO PRESENTE QUE ELE QUER 
GANHAR? 
 
 
 
05. COMO GUILHERME SE SENTIU EM RELAÇÃO AOS PRESENTES QUE GANHOU 
DO PAPAI NOEL NO ANO PASSADO? 
 
 
 
 
06. QUEM MAIS ALÉM DE GUILHERME ELE GOSTARIA QUE O PAPAI NOEL 
TROUXESSE PRESENTES? 
 
 
 
07. O QUE GUILHERME DESEJA AO PAPAI NOEL E SUA EQUIPE NO FINAL DA 
CARTA? 
 
 
 
08. QUANDO A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
09. EM QUE CIDADE A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
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ESCOLA 
NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
CARTA 
 
 
 Teresina 14 de maio de 2019 
 Exmo. Sr. Prefeito, 
 
Escrevo esta carta para solicitar o conserto urgente da rua Guilherme Falcão, que 
se encontra em péssimo estado de conservação. Como morador da região, tenho 
presenciado a dificuldade que os pedestres e motoristas têm enfrentado para trafegar nessa 
via. 
Os buracos e irregularidades na pavimentação tornam a rua perigosa e danificam os 
veículos que por ali circulam. Além disso, a situação dificulta a vida dos moradores que 
utilizam a rua diariamente para se deslocar para o trabalho, escola ou para o comércio. 
Por isso, peço encarecidamente que a Prefeitura realize o conserto da rua o mais breve 
possível, a fim de garantir a segurança e o bem-estar dos moradores da região. Tenho 
certeza de que, com sua atenção, a rua será reparada em breve e poderemos contar com 
um trânsito mais seguro e tranquilo. 
 
Agradeço sua atenção e fico no aguardo de uma resposta positiva. 
Antônio Felipe 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUEM É O DESTINATÁRIO DA CARTA? 
 
 
 
02. QUAL O PROBLEMA MENCIONADO NA CARTA? 
 
 
 
03. COMO O ESTADO DA RUA AFETA OS MORADORES? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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04. O QUE O AUTOR SOLICITA AO PREFEITO NA CARTA? 
 
 
 
05. QUAL A IMPORTÂNCIA DA RESOLUÇÃO DESSE PROBLEMA? 
 
 
 
 
 
 
06. QUANDO A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
07. EM QUE CIDADE A CARTA FOI ESCRITA? 
 
 
 
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ESCOLA 
NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
CONTO 
 
A BELA ADORMECIDA 
 
Era uma vez um reino mágico governado por um rei e uma rainha que desejavam ter 
um filho. Depois de muitos anos de espera, eles finalmente tiveram uma filha, a qual deram 
o nome de Aurora. Para celebrar o nascimento da princesa, eles organizaram uma grande 
festa e convidaram todos os habitantes do reino, bemcomo as fadas da floresta. 
Porém, eles esqueceram de convidar uma das fadas más, que ficou muito ofendida 
com a situação. Quando chegou sua vez de presentear a princesa com um dom, ela 
amaldiçoou a criança, dizendo que, ao completar 16 anos, ela iria picar o dedo em uma 
roca de fiar e morrer. A última fada que ainda não havia dado o seu presente, tentou 
amenizar a maldição e disse que Aurora não iria morrer, mas sim, dormir por 100 anos e 
só seria acordada por um beijo de amor verdadeiro. 
O rei, desesperado com a maldição, ordenou que todas as rocas de fiar do reino 
fossem destruídas e proibiu qualquer tipo de fiação, na esperança de que a maldição fosse 
evitada. Contudo, ao completar 16 anos, Aurora encontrou uma roca de fiar escondida no 
castelo e picou o dedo, caindo em um sono profundo. 
A partir daí, a maldição começou a se concretizar: todos no castelo, incluindo a 
princesa, adormeceram. Uma floresta de espinhos 
cresceu ao redor do castelo, isolando-o do mundo 
exterior. O tempo passou, e a história da bela 
adormecida se espalhou pelo mundo. 
Muitos príncipes tentaram atravessar a floresta e 
acordar Aurora com um beijo, mas todos falharam. 
Até que um dia, um príncipe corajoso conseguiu 
chegar ao castelo e despertar a princesa com um 
beijo de amor verdadeiro. Todos no castelo, 
incluindo a princesa, acordaram, a maldição foi 
quebrada, e o reino voltou à vida. O príncipe e Aurora 
se apaixonaram e viveram felizes para sempre. 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAL É O NOME DA PRINCESA DA HISTÓRIA? 
 
 
 
02. O QUE ACONTECEU QUANDO AURORA PICOU O DEDO NA ROCA DE FIAR? 
 
 
 
03. O QUE O REI FEZ PARA EVITAR A MALDIÇÃO? 
 
 
 
04. O QUE ACONTECEU COM O CASTELO DEPOIS QUE A MALDIÇÃO SE 
CONCRETIZOU? 
 
 
 
05. COMO A MALDIÇÃO FOI QUEBRADA? 
 
 
 
06. O QUE ACONTECEU COM O PRÍNCIPE E AURORA NO FINAL DA HISTÓRIA? 
 
 
 
07. QUAL ERA O DESEJO DO REI E DA RAINHA ANTES DO NASCIMENTO DE 
AURORA? 
 
 
 
08. QUEM ELES CONVIDARAM PARA A FESTA EM CELEBRAÇÃO AO 
NASCIMENTO DA PRINCESA? 
 
 
 
09. POR QUE A FADA MÁ AMALDIÇOOU AURORA? 
 
 
 
10. O QUE ACONTECEU COM TODOS NO CASTELO DEPOIS QUE AURORA 
ADORMECEU? 
 
 
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CONTO 
 
CHAPEUZINHO VERMELHO 
 
Era uma vez uma garotinha chamada Chapeuzinho Vermelho, que morava em uma 
aldeia rodeada por uma grande floresta. Um dia, sua mãe pediu para que ela levasse uma 
cesta de doces para sua avó que morava do outro lado da floresta. 
Chapeuzinho Vermelho, toda contente, aceitou a missão e saiu em direção à casa 
da avó, mas no caminho ela encontrou um lobo mau, que tentou enganá-la e fazer com que 
ela desviasse do caminho. 
O lobo então perguntou para onde ela estava indo, e ela inocentemente contou a 
verdade. O lobo, então, teve a ideia de ir até a casa da avó antes de Chapeuzinho Vermelho 
e comê-la. Ele rapidamente correu até a casa da avó, engoliu-a inteira e se disfarçou como 
ela, esperando a chegada da garotinha. 
Quando Chapeuzinho Vermelho chegou na casa da avó, ela se surpreendeu com o 
comportamento estranho da avó e com suas feições diferentes. O lobo tentou disfarçar a 
voz, mas a garotinha percebeu que não era sua avó, mas sim o lobo mau. 
Assustada, Chapeuzinho Vermelho tentou fugir, mas o lobo a segurou e tentou comê-la 
também. Nesse momento, um caçador 
passou pela casa da avó e ouviu os gritos de 
socorro da garotinha. Ele rapidamente entrou 
na casa, matou o lobo e salvou a 
Chapeuzinho Vermelho e sua avó. 
A partir desse dia, Chapeuzinho Vermelho 
aprendeu a lição de que não se deve confiar 
em estranhos e sempre deve-se prestar 
atenção no que acontece ao seu redor. E 
assim, a garotinha viveu feliz para sempre ao 
lado de sua avó e dos demais moradores da 
aldeia. 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL É O NOME DA PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? 
 
 
 
02. ONDE CHAPEUZINHO VERMELHO MORAVA? 
 
 
 
03. O QUE A MÃE DE CHAPEUZINHO VERMELHO PEDIU PARA ELA LEVAR PARA A 
AVÓ? 
 
 
 
04. QUEM CHAPEUZINHO VERMELHO ENCONTROU NO CAMINHO PARA A CASA 
DA AVÓ? 
 
 
 
05. O QUE O LOBO MAU FEZ COM A AVÓ DE CHAPEUZINHO VERMELHO? 
 
 
 
06. COMO O LOBO MAU TENTOU ENGANAR CHAPEUZINHO VERMELHO? 
 
 
 
07. COMO CHAPEUZINHO VERMELHO DESCOBRIU QUE NÃO ERA SUA AVÓ, MAS 
SIM O LOBO MAU DISFARÇADO? 
 
 
 
08. QUEM SALVOU CHAPEUZINHO VERMELHO E SUA AVÓ? 
 
 
 
09. O QUE CHAPEUZINHO VERMELHO APRENDEU COM A EXPERIÊNCIA? 
 
 
 
 
 
 
10. COMO TERMINOU A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO? 
 
 
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CONTO 
 
JOÃO E MARIA 
 
Era uma vez um casal de irmãos, João e Maria, que viviam em uma pequena casa 
na floresta com seu pai e madrasta. Certo dia, a madrasta decidiu abandonar as crianças 
na floresta, pois a família estava passando por dificuldades financeiras e ela não queria 
mais cuidar deles. 
João, porém, já havia previsto esse acontecimento e deixou um rastro de migalhas 
de pão pelo caminho para que pudessem encontrar o caminho de volta para casa. Mas os 
pássaros comeram as migalhas e eles acabaram se perdendo na floresta. 
Depois de vagar por horas, eles encontraram uma casa feita de doces e guloseimas, 
que pertencia a uma bruxa malvada. A bruxa convidou-os para entrar, mas na verdade, ela 
tinha planos de comê-los. João e Maria, porém, conseguiram enganar a bruxa e jogaram-
na no fogo, salvando suas próprias vidas. 
Eles então encontraram um 
baú cheio de tesouros na casa da 
bruxa e conseguiram voltar para casa, 
onde encontraram o pai desesperado 
por tê-los perdido. Eles mostraram o 
tesouro que haviam encontrado e 
nunca mais tiveram que passar por 
dificuldades financeiras. 
João e Maria, então, viveram 
felizes para sempre, sabendo que a 
união entre irmãos é a melhor 
maneira de superar os desafios e 
dificuldades que a vida nos apresenta. 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL ERA A SITUAÇÃO FINANCEIRA DA FAMÍLIA DE JOÃO E MARIA? 
 
 
 
02. QUEM DECIDIU ABANDONAR AS CRIANÇAS NA FLORESTA? 
 
 
 
03. O QUE JOÃO FEZ PARA TENTAR EVITAR QUE ELES SE PERDESSEM NA 
FLORESTA? 
 
 
 
 
 
 
04. POR QUE OS IRMÃOS FICARAM PERDIDOS NA FLORESTA? 
 
 
 
05. O QUE ELES ENCONTRARAM NA FLORESTA DEPOIS DE VAGAR POR HORAS? 
 
 
 
06. QUEM CONVIDOU JOÃO E MARIA PARA ENTRAR NA CASA FEITA DE DOCES E 
GULOSEIMAS? 
 
 
 
07. QUAL ERA O VERDADEIRO PLANO DA BRUXA MALVADA? 
 
 
 
08. COMO JOÃO E MARIA CONSEGUIRAM ENGANAR A BRUXA E SALVAR SUAS 
PRÓPRIAS VIDAS? 
 
 
 
09. O QUE OS IRMÃOS ENCONTRARAM NA CASA DA BRUXA DEPOIS DE JOGÁ-LA 
NO FOGO? 
 
 
 
10. COMO A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA NOS ENSINA SOBRE A IMPORTÂNCIA 
DA UNIÃO ENTRE IRMÃOS? 
 
 
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CONTO 
 
O PATINHO FEIO 
 
Era uma vez um patinho que nasceu diferente de seus irmãos. Enquanto seus irmãos 
eram belos e fortes, o patinho era desajeitado e feio, o que fez com que todos o rejeitassem, 
incluindo sua própria mãe. 
Sentindo-se triste e sozinho, o patinho fugiu para longe de casa e passou por várias 
dificuldades até encontrar um grupo de gansos, que o acolheram e o ajudaram a se adaptar 
ao ambiente. O patinho aprendeu a nadar, a voar e a se defender dos perigos da natureza. 
Certo dia, o patinho feio viu seu reflexo em um lago e percebeu que tinha se tornado um 
belo cisne. Ele então entendeu que não era feio, 
mas sim diferente e especial, assim como todos os 
seres vivos. Ele decidiu voltar para a sua antiga 
casa, onde foi recebido calorosamente pelos seus 
irmãos e mãe. 
Todos ficaram surpresos com a sua beleza e 
habilidades, e o patinho finalmentese sentiu aceito 
e amado por todos. Ele aprendeu que a verdadeira 
beleza está no interior de cada um, e que o amor e 
a aceitação são os maiores presentes que 
podemos dar e receber. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAL ERA A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE O PATINHO FEIO E SEUS 
IRMÃOS? 
 
 
 
02. COMO O PATINHO FEIO SE SENTIA EM RELAÇÃO À SUA APARÊNCIA? 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. POR QUE O PATINHO FEIO DECIDIU FUGIR DE CASA? 
 
 
 
04. O QUE O PATINHO FEIO ENCONTROU DEPOIS DE FUGIR? 
 
 
 
05. COMO OS GANSOS AJUDARAM O PATINHO FEIO? 
 
 
 
06. O QUE O PATINHO FEIO VIU EM SEU REFLEXO NO LAGO? 
 
 
 
07. COMO OS IRMÃOS E A MÃE DO PATINHO FEIO REAGIRAM QUANDO ELE 
VOLTOU PARA CASA? 
 
 
 
08. O QUE O PATINHO FEIO APRENDEU SOBRE A VERDADEIRA BELEZA? 
 
 
 
 
 
 
09. QUAL É A MENSAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA DO PATINHO FEIO? 
 
 
 
 
 
 
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CRÔNICA 
O Dia em que Esqueci meu Livro de Matemática 
 
Era mais uma manhã comum de segunda-feira, mas para Pedro, o dia começou de 
forma diferente. Ele, que sempre se preparava com antecedência para ir à escola, 
esqueceu o livro de matemática em casa. Pedro ficou preocupado, pois sabia que teria aula 
de matemática naquele dia. 
Ao chegar na escola, Pedro foi logo falar com a professora: 
_Professora, eu esqueci meu livro de matemática em casa. Eu sinto muito. 
_Tudo bem, Pedro. Essas coisas acontecem. Não se preocupe - disse a professora, 
com um sorriso no rosto. 
Pedro ficou aliviado, mas ainda preocupado. Ele não queria 
perder pontos por não ter o livro. Mas a professora logo o 
tranquilizou: 
_Pedro, você pode fazer as atividades em uma folha de 
papel. Não se preocupe, você não vai perder pontos. 
Pedro se sentiu melhor e percebeu que não precisava se 
preocupar tanto. Ele aprendeu que é normal esquecer as coisas 
às vezes, e que o importante é ser honesto e pedir ajuda quando 
necessário. 
Naquele dia, a aula de matemática foi tranquila e Pedro 
conseguiu acompanhar tudo. No final do dia, quando voltou para 
casa, ele lembrou de colocar o livro de matemática na mochila 
para não esquecer novamente. 
Assim, Pedro aprendeu uma lição importante e foi para 
casa feliz, sabendo que a honestidade e a humildade são sempre 
as melhores escolhas. 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAL FOI A PREOCUPAÇÃO DE PEDRO AO PERCEBER QUE ESQUECEU O 
LIVRO DE MATEMÁTICA EM CASA? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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02. COMO A PROFESSORA REAGIU QUANDO PEDRO DISSE QUE ESQUECEU O 
LIVRO? 
 
 
 
03. O QUE A PROFESSORA SUGERIU PARA PEDRO FAZER AS ATIVIDADES DE 
MATEMÁTICA? 
 
 
 
04. COMO PEDRO SE SENTIU AO RECEBER AJUDA DA PROFESSORA? 
 
 
 
05. O QUE PEDRO APRENDEU SOBRE ESQUECER AS COISAS? 
 
 
 
06. COMO FOI A AULA DE MATEMÁTICA NAQUELE DIA? 
 
 
 
07. O QUE PEDRO FEZ AO CHEGAR EM CASA PARA EVITAR ESQUECER O LIVRO 
DE MATEMÁTICA NOVAMENTE? 
 
 
 
08. QUAL FOI A LIÇÃO QUE PEDRO APRENDEU NAQUELE DIA? 
 
 
 
 
 
 
09. VOCÊ JÁ ESQUECEU ALGO IMPORTANTE EM CASA? COMO LIDOU COM A 
SITUAÇÃO? 
 
 
 
 
 
 
10. QUAL É A IMPORTÂNCIA DA HONESTIDADE E DA HUMILDADE EM SITUAÇÕES 
COMO A DE PEDRO? 
 
 
 
 
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CRÔNICA 
 
A Arte de Ajudar os Amigos a se Divertirem 
 
Era mais uma manhã ensolarada na escola, e as crianças estavam animadas para 
o recreio. Rafael, que adorava brincar de futebol, estava se preparando para ir jogar com 
seus amigos, mas então, viu Alice sozinha, sentada no banco, olhando triste para o chão. 
_Oi, Alice. Tudo bem? - perguntou Rafael. 
_Oi, Rafael. Eu estou bem, só não sei do que brincar no recreio - respondeu Alice, 
desanimada. 
Rafael ficou pensativo por um momento e disse: 
_Que tal brincarmos de pega-pega? É uma brincadeira bem divertida. 
_Pega-pega? Eu não sei... - disse Alice, ainda incerta. 
_Vamos lá, Alice. Vai ser divertido - incentivou Rafael. 
Alice, depois de pensar um pouco, aceitou o convite. Rafael e Alice foram brincar de 
pega-pega, e se divertiram bastante. Eles corriam, riam, e esqueceram completamente do 
tédio que Alice estava sentindo. 
No final do recreio, Alice agradeceu a Rafael 
por ter a ajudado a escolher uma brincadeira, e 
Rafael disse que sempre estaria ali para ajudar. 
Assim, Rafael e Alice aprenderam que é 
importante ajudar os amigos a se divertirem, e que, 
às vezes, basta uma pequena ajuda para mudar o 
dia de alguém. Eles também descobriram que, com 
criatividade e boa vontade, o recreio pode ser ainda 
mais divertido. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM ERA RAFAEL E QUAL ERA SUA BRINCADEIRA FAVORITA? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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02. COMO ALICE ESTAVA SE SENTINDO NO INÍCIO DA HISTÓRIA? 
 
 
 
03. O QUE RAFAEL PROPÔS A ALICE PARA AJUDÁ-LA A SE DIVERTIR NO 
RECREIO? 
 
 
 
04. COMO FOI A BRINCADEIRA DE PEGA-PEGA ENTRE RAFAEL E ALICE? 
 
 
 
05. COMO RAFAEL E ALICE SE SENTIRAM DURANTE A BRINCADEIRA? 
 
 
 
06. O QUE ALICE DISSE A RAFAEL NO FINAL DO RECREIO? 
 
 
 
07. QUAL A LIÇÃO QUE RAFAEL E ALICE APRENDERAM JUNTOS? 
 
 
 
 
 
 
08. COMO PEQUENAS ATITUDES PODEM FAZER A DIFERENÇA NA VIDA DE 
ALGUÉM? 
 
 
 
 
 
 
09. POR QUE É IMPORTANTE SER SOLIDÁRIO E AJUDAR OS AMIGOS? 
 
 
 
10. COMO A CRIATIVIDADE PODE TORNAR O TEMPO LIVRE AINDA MAIS 
DIVERTIDO? 
 
 
 
 
 
 
 
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CRÔNICA 
A FESTA DO PIJAMA DE FERNANDA 
Era um sábado à noite e Fernanda estava animada com a festa do pijama que ela 
havia organizado. Ela convidou suas amigas Isabela, Camila e Luísa para passarem a noite 
em sua casa. 
_Meninas, estou tão feliz que vocês vieram! Vamos começar a festa! - disse 
Fernanda, animada. 
Elas prepararam pipoca, bolo e refrigerante, e depois, começaram a brincar de jogos de 
tabuleiro. 
_Que tal jogarmos o xadrez? - sugeriu Isabela. 
_Ah, eu não sei se quero jogar esse jogo - respondeu Camila, meio insegura, pois 
ela não sabia jogar. 
_Não tem problema, Camila. Podemos jogar outro jogo - disse Fernanda, tentando 
tranquilizá-la. 
Elas acabaram escolhendo um outro jogo, e todas se divertiram bastante. Depois, 
fizeram uma sessão de cinema, assistindo um filme de comédia. 
_Nossa, eu nunca ri tanto na minha vida - disse Luísa, segurando a barriga. 
_Essa foi a melhor festa do pijama de todas! - disse Isabela, animada. 
Fernanda ficou muito feliz em ter suas amigas com ela naquela noite especial. Ela 
aprendeu que é importante estar atenta aos gostos e vontades dos amigos, para que todos 
possam se divertir juntos. 
Assim, a festa do pijama de Fernanda foi um sucesso, e todas as meninas guardaram 
essa noite em suas memórias com muito carinho. 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE FERNANDA ORGANIZOU PARA SUAS AMIGAS? 
 
 
 
02. QUAIS AMIGAS FORAM CONVIDADAS PARA A FESTA DO PIJAMA? 
 
 
 
03. O QUE ELAS PREPARARAM PARA COMER? 
 
 
 
04. QUAL JOGO ELAS JCAMILA NÃO SABIA JOGAR? 
 
 
 
05. COMO FERNANDA REAGIU QUANDO CAMILA DISSE QUE NÃO QUERIA JOGAR 
O JOGO SUGERIDO? 
 
 
 
06. O QUE ELAS FIZERAM DEPOIS DE JOGAR? 
 
 
 
07. COMO LUÍSA REAGIU AO FILME QUE ASSISTIRAM? 
 
 
 
08. O QUE ISABELA DISSE SOBRE A FESTA DO PIJAMA? 
 
 
 
09. O QUE FERNANDA APRENDEU SOBRE A IMPORTÂNCIA DE ESTAR ATENTA 
AOS GOSTOS E VONTADES DOS AMIGOS? 
 
 
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DIÁRIO 
 
Querido Diário, 
Hoje acordei bem cedo e fui tomar café da manhã. Comi um delicioso pão com 
manteiga e bebi um copo de leite bem geladinho. Depois me arrumei e fui para a escola. 
Na escola tivemos uma aula de ciências bem interessante. A professoraexplicou sobre as 
plantas e como elas crescem. Também aprendemos sobre os diferentes tipos de frutas e 
verduras que existem. Foi muito legal! 
Depois do almoço, tivemos aula de educação física. 
Jogamos futebol e queimada. Eu adoro esses jogos! Fiquei 
bem cansado, mas foi divertido. 
No final do dia, fui para casa e brinquei com meu cachorro. 
Ele é tão fofo e engraçado! Depois jantei e fiz minha lição de 
casa. Agora estou aqui escrevendo no meu diário antes de 
dormir. 
Foi um dia bem legal! Até amanhã, querido diário. 
Assinado, Andressa 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL FOI O PRIMEIRO ALIMENTO QUE O AUTOR DO DIÁRIO COMEU NO CAFÉ 
DA MANHÃ? 
 
 
 
02. O QUE O AUTOR APRENDEU NA AULA DE CIÊNCIAS? 
 
 
 
03. QUAL É O ESPORTE QUE O AUTOR JOGOU NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA? 
 
 
 
04. COMO O CACHORRO DO AUTOR É DESCRITO? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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05. O AUTOR GOSTOU DO DIA DE HOJE? 
 
 
 
06. O QUE É QUE A PROFESSORA EXPLICOU SOBRE AS PLANTAS? 
 
 
 
07. O QUE O AUTOR COMEU NO ALMOÇO? 
 
 
 
08. O QUE O AUTOR FEZ DEPOIS DE JANTAR? 
 
 
 
09. QUAL FOI A PARTE FAVORITA DO DIA DO AUTOR? 
 
 
 
10. O QUE O AUTOR ESTÁ FAZENDO ANTES DE DORMIR? 
 
 
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DIÁRIO 
 
Querido diário, 
Hoje foi um dia muito especial! Foi a festa de aniversário da minha melhor amiga, a 
Júlia. Foi uma festa muito legal e eu queria contar tudo o que aconteceu. 
Cheguei na casa da Júlia e já tinha muita gente lá. Tinha balões, decorações e uma 
mesa cheia de doces e salgados deliciosos. Eu já fiquei com água na boca! 
Começamos a brincar no pula-pula e depois corrida de saco. Foi muito divertido! 
Depois, cantamos parabéns para a Júlia e ela apagou as velinhas do bolo. Todos nós 
batemos palmas e gritamos "parabéns" para ela. 
Aí foi a hora mais esperada da festa: a hora de abrir os presentes! A Júlia ficou muito 
feliz com tudo o que ganhou e todos os amigos ficaram animados para ver o que ela tinha 
recebido. 
Depois de abrir os presentes, dançamos bastante 
com a música que a Júlia escolheu. Eu adorei dançar com 
as minhas amigas e ver todo mundo se divertindo. 
A festa acabou tarde, mas eu fiquei muito feliz por 
ter ido. Foi um dia muito legal e eu vou guardar essas 
lembranças para sempre. 
Até o próximo aniversário, querido diário! 
Assinado, Helena 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUEM TEVE ANIVERSÁRIO HOJE? 
 
 
 
02. O QUE HAVIA NA MESA DA FESTA DE ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. ELAS BRINCARAM NA FESTA? SE SIM QUAIS BRINCADEIRAS? 
 
 
 
04. COMO A JÚLIA REAGIU AO ABRIR OS PRESENTES? 
 
 
 
05. O QUE FIZERAM APÓS ABRIR OS PRESENTES? 
 
 
 
06. QUAIS DECORAÇÕES ESTAVAM PRESENTES NA FESTA DE ANIVERSÁRIO? 
 
 
 
07. O QUE ELA ACHOU DA FESTA? 
 
 
 
08. O QUE JÚLIA É DE HELENA? 
 
 
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DIÁRIO 
Querido diário, 
Hoje eu fui ao jogo de futebol do meu amigo Pedro e foi incrível! Eu adoro ir ao campo 
e torcer pelo nosso time, o leãozinho. Eu queria te contar tudo o que aconteceu. 
Chegamos ao campo e já estava todo mundo animado. O time adversário, o 
tigrezinho, estava lá também. Eu estava um pouco nervoso, mas animado para assistir a 
partida. 
Quando o jogo começou, eu e meus amigos começamos a torcer pelo nosso time, 
gritando e vibrando a cada gol que a gente marcava. Foi muito legal! 
Pedro jogou muito bem e marcou dois gols para o nosso time. Foi incrível ver ele 
correndo e driblando os adversários. Eu aplaudi muito quando ele fez o primeiro gol, e todos 
os nossos amigos foram comemorar junto com ele. 
O jogo ficou muito emocionante no final, pois o time adversário também marcou um 
gol. Mas, no final, o nosso time ganhou por 2x1! Foi uma vitória incrível! 
Depois do jogo, Pedro e os outros jogadores do nosso time receberam muitos elogios 
e aplausos. Foi muito legal ver como eles estavam felizes 
por terem vencido. 
Eu amei ter ido ao jogo de futebol do Pedro hoje. 
Foi um dia incrível e cheio de emoções. Eu já estou 
ansioso pelo próximo jogo! 
Até lá, querido diário! 
Assinado, Enzo 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE O AUTOR FOI FAZER NO CAMPO DE FUTEBOL? 
 
 
 
02. QUAL ERA O TIME ADVERSÁRIO DO LEÃOZINHO? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. COMO O AUTOR SE SENTIU AO CHEGAR NO CAMPO? 
 
 
 
04. QUEM FOI O DESTAQUE DO JOGO, DE ACORDO COM O AUTOR? 
 
 
 
05. O QUE O PEDRO FEZ DURANTE O JOGO? 
 
 
 
06. QUANTOS GOLS O PEDRO MARCOU? 
 
 
 
07. COMO O AUTOR E SEUS AMIGOS REAGIRAM QUANDO PEDRO MARCOU O 
PRIMEIRO GOL? 
 
 
 
08. COMO FOI A EMOÇÃO DO JOGO NO FINAL? 
 
 
 
09. QUAL FOI O RESULTADO DO JOGO? 
 
 
 
10. O QUE ACONTECEU DEPOIS DO JOGO? 
 
 
 
 
 
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NOTÍCIA 
PARQUE DA CIDADE GANHA NOVOS 
BRINQUEDOS PARA DIVERSÃO DA GAROTADA 
A Prefeitura da cidade anunciou nesta semana a inauguração de novos brinquedos 
no parque central, trazendo mais diversão para a garotada. O local, que já era um dos 
pontos preferidos das crianças, agora conta com uma nova gangorra colorida, um 
escorregador em espiral e uma torre de escalada. 
Em entrevista, o Prefeito declarou que a ideia é incentivar a prática de atividades 
físicas e oferecer um espaço de lazer para as crianças. "O parque é um lugar de 
convivência, onde as crianças podem brincar e se divertir ao ar livre, em contato com a 
natureza", afirmou. 
As crianças que já conferiram os novos brinquedos estão animadas com a novidade. 
"Eu adorei o escorregador em espiral, é muito legal!", disse Maria, de 8 anos. "A gangorra 
é a minha favorita, as cores são lindas", comentou Pedro, de 6 anos. 
Com os novos brinquedos, a expectativa é de que o parque receba ainda mais 
visitantes, principalmente nos finais de semana e feriados. A Prefeitura informa que o 
espaço continua aberto todos os dias, das 8h às 18h, com entrada gratuita para a diversão 
das crianças. 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL FOI A NOVIDADE ANUNCIADA PELA PREFEITURA DA CIDADE NESTA 
SEMANA? 
 
 
 
02. ONDE FORAM INSTALADOS OS NOVOS BRINQUEDOS? 
 
 
 
03. O QUE MOTIVOU A PREFEITURA A INAUGURAR OS NOVOS BRINQUEDOS NO 
PARQUE CENTRAL? 
 
 
 
 
 
 
04. QUAL É A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS PARA AS 
CRIANÇAS? 
 
 
 
05. O QUE O PREFEITO DISSE SOBRE O PARQUE EM ENTREVISTA? 
 
 
 
06. COMO AS CRIANÇAS QUE JÁ EXPERIMENTARAM OS NOVOS BRINQUEDOS 
ESTÃO SE SENTINDO? 
 
 
 
07. QUAL É O BRINQUEDO FAVORITO DE PEDRO, DE 6 ANOS? 
 
 
 
08. O QUE SE ESPERA COM A INSTALAÇÃO DOS NOVOS BRINQUEDOS NO 
PARQUE? 
 
 
 
09. QUANDO O PARQUE ESTÁ ABERTO PARA A DIVERSÃO DAS CRIANÇAS? 
 
 
 
10. QUAL É A IMPORTÂNCIA DE OFERECER UM ESPAÇO DE LAZER E 
CONVIVÊNCIA PARA AS CRIANÇAS? 
 
 
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PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
NOTÍCIA 
 
CRIANÇAS CRIAM HORTA EM ESCOLA E APRENDEM SOBRE 
PLANTAS E ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 
 
Crianças da Escola Infantil Alegria, localizada na cidade de São Paulo, realizaram 
um projeto incrível que uniu diversão e aprendizado. Elas criaram uma horta na escola e 
aprenderam sobre plantas e alimentação saudável. 
Os alunos, com ajuda dos professores, plantaram diversas mudas, como alface, 
cenoura, tomate e morango. A horta ficou linda e colorida, e as crianças ficaram encantadas 
em ver as plantinhas crescerem. 
Além disso, os professores explicaram para as crianças a importância de se 
alimentar bem, comendo frutas e verduras, para manter a saúde em dia. 
A turminha adorou a experiência e já estão ansiosos para colher as primeiras verduras dahorta e preparar uma salada bem gostosa. 
A Escola Infantil Alegria sempre busca oferecer atividades diferentes e interessantes 
para seus alunos, e a horta foi um sucesso entre as crianças. O projeto mostrou que 
aprender pode ser muito divertido! 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE AS CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL ALEGRIA CRIARAM? 
 
 
 
02. ONDE FICA A ESCOLA INFANTIL ALEGRIA? 
 
 
 
03. QUAIS MUDAS AS CRIANÇAS PLANTARAM NA HORTA? 
 
 
 
04. COMO AS CRIANÇAS SE SENTIRAM AO VER AS PLANTINHAS CRESCEREM? 
 
 
 
05. QUAL A IMPORTÂNCIA DE SE ALIMENTAR BEM, SEGUNDO OS 
PROFESSORES? 
 
 
 
06. O QUE AS CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL ALEGRIA ESTÃO ANSIOSAS 
PARA FAZER? 
 
 
 
07. A ESCOLA INFANTIL ALEGRIA BUSCA OFERECER O QUÊ AOS SEUS 
ALUNOS? 
 
 
 
08. QUAL O OBJETIVO DO PROJETO DA HORTA NA ESCOLA? 
 
 
 
09. O QUE A HORTA CRIADA PELAS CRIANÇAS REPRESENTOU PARA ELAS? 
 
 
 
10. A EXPERIÊNCIA DA HORTA NA ESCOLA FOI CONSIDERADA UM SUCESSO 
PELAS CRIANÇAS E PROFESSORES? POR QUÊ? 
 
 
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NOTÍCIA 
TUBARÃO É VISTO EM PRAIA 
 
Nesta manhã, os moradores da cidade costeira de São Pedro tiveram uma grande 
surpresa quando um tubarão inofensivo foi visto nadando perto da costa. O animal, que 
aparentava ser jovem e saudável, foi avistado por um grupo de surfistas que estava 
pegando ondas no momento. 
Ao contrário da maioria dos tubarões, essa espécie é conhecida por ser amigável e 
se alimentar apenas de pequenos peixes e crustáceos. O biólogo marinho Rafael Mendes 
explica que é raro ver essa espécie tão próxima da costa, mas não há motivo para alarme. 
"Esses tubarões são conhecidos por não representar ameaça aos humanos, e geralmente 
são tímidos e evitam contato", diz Mendes. "Mesmo assim, é importante lembrar que eles 
são animais selvagens e devem ser respeitados." 
A praia onde o tubarão foi visto foi temporariamente fechada para banhistas, como 
medida de precaução. O animal nadou para o mar aberto pouco tempo depois e não foi 
mais avistado. 
Os moradores locais ficaram entusiasmados em ver a presença de um animal tão 
fascinante e incomum em suas águas, e esperam que ele retorne em breve para outra visita 
amigável. 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. O QUE OS MORADORES DA CIDADE COSTEIRA DE SÃO PEDRO VIRAM NESTA 
MANHÃ? 
 
 
 
02. QUEM AVISTOU O TUBARÃO NA COSTA? 
 
 
 
03. COMO É CONHECIDA ESSA ESPÉCIE DE TUBARÃO? 
 
 
 
04. O QUE ESSA ESPÉCIE DE TUBARÃO SE ALIMENTA? 
 
 
 
05. QUAL É A OPINIÃO DO BIÓLOGO MARINHO RAFAEL MENDES SOBRE A 
PRESENÇA DO TUBARÃO? 
 
 
 
 
 
 
06. POR QUE A PRAIA ONDE O TUBARÃO FOI VISTO FOI TEMPORARIAMENTE 
FECHADA PARA BANHISTAS? 
 
 
 
 
 
 
07. O QUE ACONTECEU COM O TUBARÃO DEPOIS DE NADAR PARA O MAR 
ABERTO? 
 
 
 
08. COMO OS MORADORES LOCAIS SE SENTIRAM AO VER A PRESENÇA DO 
TUBARÃO EM SUAS ÁGUAS? 
 
 
 
09. QUEM EXPLICOU QUE OS TUBARÕES SÃO ANIMAIS SELVAGENS E DEVEM 
SER RESPEITADOS? 
 
 
 
10. O QUE OS SURFISTAS ESTAVAM FAZENDO NO MOMENTO EM QUE 
AVISTARAM O TUBARÃO? 
 
 
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PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
BIOGRAFIA 
 
Monteiro Lobato foi um escritor brasileiro que 
nasceu em 1882, no estado de São Paulo, e faleceu 
em 1948. Ele é muito conhecido por seus livros 
infantis, como "Sítio do Picapau Amarelo" e 
"Reinações de Narizinho". 
Lobato foi um grande defensor da cultura 
brasileira e da educação. Ele acreditava que as 
crianças deveriam ter acesso a livros que lhes 
ensinassem sobre a história e a cultura do Brasil, além 
de estimular a imaginação e a criatividade. 
Além de escritor, Monteiro Lobato foi também 
fazendeiro e editor. Ele criou a primeira editora brasileira a publicar livros para crianças, a 
Editora Monteiro Lobato, em 1920. 
Atualmente, Monteiro Lobato tem grande importância para a literatura infantil brasileira, 
sua obra continua sendo lida e admirada por muitas crianças e adultos até hoje. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUEM FOI MONTEIRO LOBATO? 
 
 
 
02. ONDE MONTEIRO LOBATO NASCEU? 
 
 
 
03. QUAIS SÃO OS LIVROS INFANTIS MAIS CONHECIDOS DE MONTEIRO 
LOBATO? 
 
 
 
04. O QUE MONTEIRO LOBATO ACREDITAVA SOBRE AS CRIANÇAS E A LEITURA? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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05. ALÉM DE ESCRITOR, EM QUE OUTRAS ATIVIDADES MONTEIRO LOBATO SE 
ENVOLVEU? 
 
 
 
 
 
 
06. EM QUE ANO MONTEIRO LOBATO CRIOU A PRIMEIRA EDITORA BRASILEIRA A 
PUBLICAR LIVROS PARA CRIANÇAS? 
 
 
 
07. O QUE AINDA ACONTECE COM A OBRA DE MONTEIRO LOBATO NOS DIAS 
ATUAIS? 
 
 
 
08. O QUE MONTEIRO LOBATO PENSAVA SOBRE A CULTURA BRASILEIRA? 
 
 
 
09. MONTEIRO LOBATO FOI UM GRANDE DEFENSOR DO QUÊ? 
 
 
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BIOGRAFIA 
 
Santos Dumont foi um inventor 
e aviador brasileiro que nasceu em 
1873, no estado de Minas Gerais, e 
faleceu em 1932. Ele é conhecido 
como o "pai da aviação" por ter sido o 
primeiro a voar em um avião com 
motor. 
Dumont teve uma infância 
muito curiosa e criativa, gostava de 
inventar brinquedos e objetos. Quando cresceu, se dedicou a criar máquinas voadoras e 
fez muitos testes e experimentos para isso. 
Em 1906, Santos Dumont fez o primeiro voo com um avião equipado com motor, o 
14 Bis. Ele voou por cerca de 60 metros, a uma altura de 2 a 3 metros do chão. Esse feito 
foi muito importante para a história da aviação. 
Santos Dumont também inventou muitas outras coisas, como relógios de pulso e bicicletas 
motorizadas. Ele era muito inteligente e criativo, e sempre buscava novas formas de fazer 
as coisas. Ele é lembrado como um grande inventor e um dos maiores brasileiros de todos 
os tempos. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM FOI SANTOS DUMONT? 
 
 
 
 
 
 
02. ONDE SANTOS DUMONT NASCEU? 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. POR QUE SANTOS DUMONT É CONHECIDO COMO O "PAI DA AVIAÇÃO"? 
 
 
 
04. O QUE SANTOS DUMONT GOSTAVA DE FAZER NA INFÂNCIA? 
 
 
 
 
 
 
05. QUANDO SANTOS DUMONT FEZ O PRIMEIRO VOO COM UM AVIÃO EQUIPADO 
COM MOTOR? 
 
 
 
06. QUAL DISTÂNCIA SANTOS DUMONT VOOU NESSE PRIMEIRO VOO? 
 
 
 
07. SANTOS DUMONT INVENTOU APENAS MÁQUINAS VOADORAS? 
 
 
 
 
 
 
08. ALÉM DE INVENTOR, SANTOS DUMONT TAMBÉM ERA INTELIGENTE E 
CRIATIVO EM QUE OUTRAS ÁREAS? 
 
 
 
09. COMO SANTOS DUMONT É LEMBRADO ATUALMENTE? 
 
 
 
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BIOGRAFIA 
 
Daiane dos Santos é uma 
ginasta brasileira que nasceu em 
Porto Alegre, Rio Grande do Sul, 
em 10 de fevereiro de 1983. Ela é 
muito conhecida por suas 
conquistas no esporte e por ser a 
primeira ginasta brasileira a ganhar 
uma medalha de ouro em um 
Campeonato Mundial de Ginástica 
Artística. 
Daiane começou a praticar ginástica aos 3 anos de idade, e logo se destacou por 
sua habilidade e talento. Em 2003, ela conquistou a medalha de ouro no solo no 
Campeonato Mundial de Ginástica Artística, tornando-se a primeira ginasta brasileira a 
alcançar esse feito. 
Além disso, Daiane participou de três Olimpíadas, representando o Brasil em Atenas 
2004, Pequim 2008 e Londres 2012. Ela também foi a primeira ginasta brasileira a se 
classificar para a final olímpica do solo. 
Daiane é uma inspiração para muitas pessoas, especialmente para as crianças que 
sonham em se tornar atletas. Ela provou que, com dedicação, perseverança e muito treino, 
é possível alcançar grandes conquistas e representar o Brasil em competições 
internacionais. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM É DAIANE DOS SANTOS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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02. ONDE ELA NASCEU? 
 
 
 
03. QUAL ESPORTE DAIANE PRATICA? 
 
 
 
04. QUANDO DAIANE COMEÇOU A PRATICAR GINÁSTICA? 
 
 
 
05. QUAL FOI A PRIMEIRA CONQUISTA DE DAIANE EM UM CAMPEONATO 
MUNDIAL DE GINÁSTICA ARTÍSTICA? 
 
 
 
06. O QUE ELA CONQUISTOU EM ATENAS 2004, PEQUIM 2008 E LONDRES 2012? 
 
 
 
07. QUAL FOI O FEITO QUE TORNOU DAIANE A PRIMEIRA GINASTA BRASILEIRA 
A ALCANÇAR ESSE FEITO? 
 
 
 
08. O QUE DAIANE REPRESENTA PARA AS CRIANÇAS? 
 
 
 
09. O QUE É NECESSÁRIO PARA ALCANÇAR GRANDES CONQUISTAS, SEGUNDO 
DAIANE? 
 
 
 
 
 
 
10. POR QUE DAIANE É UMA INSPIRAÇÃO PARA MUITAS PESSOAS? 
 
 
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CARDÁPIO 
 
DIA DA 
SEMANA 
CAFÉ DA 
MANHÃ 
LANCHE DA 
MANHÃ ALMOÇO 
LANCHE DA 
TARDE JANTAR 
SEGUNDA 
PÃO 
INTEGRAL 
COM OVO 
BANANA 
COM AVEIA 
ARROZ INTEGRAL 
COM FEIJÃO E 
LEGUMES 
IOGURTE COM 
GRANOLA SOPA DE LEGUMES 
TERÇA 
 VITAMINA 
DE FRUTAS 
BISCOITO 
INTEGRAL 
MACARRÃO 
INTEGRAL COM 
MOLHO DE TOMATE 
E FRANGO 
MAÇÃ COM 
PASTA DE 
AMENDOIM 
FRANGO GRELHADO 
COM SALADA DE 
VERDURAS 
QUARTA 
PÃO DE 
QUEIJO 
BOLO DE 
BANANA 
PEIXE GRELHADO 
COM ARROZ 
BRANCO E SALADA 
BARRA DE 
CEREAL 
CREME DE 
MANDIOQUINHA 
QUINTA 
IOGURTE 
COM 
GRANOLA 
BISCOITO 
DE 
POLVILHO 
RISOTO DE 
FRANGO COM 
CENOURA MELANCIA 
OMELETE COM 
QUEIJO E TOMATE 
SEXTA 
TAPIOCA 
COM QUEIJO 
SUCO DE 
UVA 
NATURAL 
FEIJÃO TROPEIRO 
COM COUVE E 
ARROZ 
PÃO DE 
QUEIJO COM 
GELEIA 
PIZZA CASEIRA COM 
SALADA 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAIS SÃO OS ALIMENTOS QUE APARECEM NO CAFÉ DA MANHÃ DA 
SEGUNDA-FEIRA? 
 
 
 
02. QUAL É O ALIMENTO DO LANCHE DA MANHÃ DA TERÇA-FEIRA? 
 
 
 
03. QUAL É O PRATO PRINCIPAL DO ALMOÇO DA QUARTA-FEIRA? 
 
 
 
04. QUE ALIMENTO APARECE NO LANCHE DA TARDE DA QUINTA-FEIRA? 
 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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05. QUAL É O PRATO PRINCIPAL DO JANTAR DA SEXTA-FEIRA? 
 
 
 
06. QUAL É O DIA DA SEMANA EM QUE É SERVIDA UMA SOPA DE LEGUMES NO 
JANTAR? 
 
 
 
07. QUAL É O DIA DA SEMANA EM QUE É SERVIDA UMA VITAMINA DE FRUTAS 
NO CAFÉ DA MANHÃ? 
 
 
 
08. QUAL É O DIA DA SEMANA EM QUE É SERVIDA UMA PIZZA CASEIRA NO 
JANTAR? 
 
 
 
09. QUAL É O DIA DA SEMANA EM QUE É SERVIDO UM FEIJÃO TROPEIRO NO 
ALMOÇO? 
 
 
 
10. QUAL É O DIA DA SEMANA EM QUE É SERVIDO UM CREME DE 
MANDIOQUINHA NO LANCHE DA TARDE? 
 
 
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CARDÁPIO 
ENTRADAS: 
 
Bruschetta de tomate e manjericão ................................................... R$ 29,99 
 
 
 
Batata frita com queijo cheddar e bacon .......................................... R$ 24,99 
 
 
 
Salada de folhas verdes com molho de mostarda e mel .................R$ 27,90 
 
 
 
PRATOS PRINCIPAIS: 
 
 
Hambúrguer artesanal com queijo, bacon, alface e tomate .............R$ 15,80 
 
 
 
Macarrão à carbonara com bacon e queijo parmesão ......................R$ 34,00 
 
 
 
Lasanha de carne moída e queijo ........................................................ R$ 19,90 
 
 
 
SOBREMESAS: 
 
Brownie de chocolate com sorvete de creme ...................................... R$ 28,00 
 
 
 
Pudim de leite condensado ..................................................................... R$ 17,00 
 
BEBIDAS: 
 
Água mineral ............................................................................................................ R$ 5,00 
Refrigerantes ............................................................................................................ R$ 7,00 
Sucos naturais .......................................................................................................... R$ 8,50 
 
Esperamos que aproveite sua refeição conosco! 
 
S T Q Q S 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAIS SÃO AS OPÇÕES DE ENTRADA QUE ESTÃO NO CARDÁPIO? 
 
 
 
 
 
 
02. QUAL É O PRATO PRINCIPAL QUE TEM BACON E QUEIJO? 
 
 
 
03. QUAL O PRATO DE MAIOR VALOR? 
 
 
 
04. QUAL É O PRATO PRINCIPAL QUE TEM COGUMELOS? 
 
 
 
05. QUAIS SÃO AS OPÇÕES DE SOBREMESA QUE ESTÃO NO CARDÁPIO? 
 
 
 
06. QUAIS SÃO AS OPÇÕES DE BEBIDA QUE ESTÃO NO CARDÁPIO? 
 
 
 
 
 
 
07. O QUE ACOMPANHA A SALADA DE FOLHAS VERDES? 
 
 
 
08. QUAL O PRATO DE MENOR VALOR? 
 
 
 
09. QUAL É A SOBREMESA QUE TEM SORVETE DE CREME E CALDA DE 
CARAMELO? 
 
 
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CARDÁPIO 
Na nossa escola, pensamos em oferecer lanches saudáveis e deliciosos para 
nossos alunos. Aqui está o cardápio da semana: 
Dia 1: Sanduíche de pão integral com queijo 
branco, tomate e alface, acompanhado de um 
suco de laranja natural. 
Dia 2: Barquinha de cenoura e pepino 
recheada com patê de ricota e acompanhada 
de um suco de melancia. 
Dia 3: Bolo de banana integral e uma maçã 
fresca. 
Dia 4: Pão de queijo assado com suco de uva 
integral. 
Dia 5: Tapioca de queijo com chá de camomila. 
Todos os nossos lanches são preparados com ingredientes frescos e saudáveis, 
para que nossos alunos possam se alimentar bem durante o dia de aulas. 
Esperamos que gostem! 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL É O CARDÁPIO DA SEGUNDA-FEIRA? 
 
 
 
02. QUAL É O ACOMPANHAMENTO DO SANDUÍCHE NA SEGUNDA-FEIRA? 
 
 
 
03. O QUE TEM NA BARQUINHA DO DIA 2? 
 
 
 
04. QUAL É A FRUTA OFERECIDA NO DIA 2? 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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05. QUAL É O LANCHE OFERECIDO NO DIA 3? 
 
 
 
06. O BOLO DO DIA 3 É INTEGRAL? 
 
 
 
07. QUAL É O LANCHE DO DIA 4? 
 
 
 
08. QUAL É O SUCO OFERECIDO NO DIA 4? 
 
 
 
09. ESSE CARDÁPIO É DE QUAL ESTABELECIMENTO? 
 
 
 
10. COMO OS LANCHES SÃO PREPARADOS? 
 
 
 
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RELATO 
 
Hoje quero contar para vocês um fato muito interessante que aconteceu comigo. 
Ontem, fui caminhar no parque e encontrei um senhor muito simpático que estava 
alimentando os patos do lago. Me aproximei e puxei assunto, ele começou a contar 
histórias incríveis sobre os patos que vivem ali. 
Ele me disse que todos os dias ia ao parque para alimentar os patos e que já os 
conhecia muito bem. Disse que cada pato tinha uma personalidade única e que eles 
eram muito divertidos de observar. Falou também sobre a importância de preservar a 
natureza e os animais que ali viviam. 
Fiquei tão encantado com as histórias do senhor que resolvi voltar ao parque 
hoje cedo para ver os patos novamente. E não é que ele estava lá novamente, com 
uma sacola cheia de pães para alimentar os patos? Aproveitei para me aproximar e 
observar mais de perto os patos que ele tanto falava. 
Realmente, cada pato tinha uma personalidade única e era muito engraçado ver 
como eles brigavam pelo alimento. Aprendi muito sobre a importância da preservação 
da natureza e dos animais que ali vivem. Foi um momento muito especial que ficará 
para sempre em minha memória. 
 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE O AUTOR FEZ NO PARQUE? 
 
 
 
 
 
02. COM QUEM O AUTOR CONVERSOU NO PARQUE? 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. O QUE O SENHOR FAZIA NO PARQUE TODOS OS DIAS? 
 
 
 
04. O QUE O SENHOR DISSE SOBRE OS PATOS? 
 
 
 
05. O QUE O AUTOR APRENDEU COM AS HISTÓRIAS DO SENHOR? 
 
 
 
 
 
 
06. POR QUE O AUTOR DECIDIU VOLTAR AO PARQUE HOJE CEDO? 
 
 
 
 
 
 
07. O QUE O AUTOR OBSERVOU AO SE APROXIMAR DOS PATOS? 
 
 
 
08. QUAL FOI A PRINCIPAL LIÇÃO QUE O AUTOR APRENDEU SOBRE A 
PRESERVAÇÃO DA NATUREZA E DOS ANIMAIS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RELATO 
 
Meu dia hoje foi muito divertido! Fui com minha família para a praia e brincamos 
bastante na areia e na água do mar. 
Logo que chegamos,meu pai e meu irmão mais velho montaram um guarda-
sol e duas cadeiras na beira da praia. Enquanto isso, eu e minha mãe começamos a 
espalhar as toalhas na areia e guardar nossas coisas na bolsa. 
Assim que tudo estava pronto, corremos para o mar. Eu adoro sentir a água 
salgada nos meus pés e o sol no meu rosto. Brinquei de pular ondas com meu irmão 
e minha mãe, e foi muito engraçado quando uma onda maior do que esperávamos 
nos derrubou! 
Depois de brincar bastante no mar, fomos para a areia e jogamos vôlei e 
frescobol. Meu pai sempre é muito bom nesses jogos e me ensinou algumas jogadas 
novas. 
Ficamos na praia até o sol começar a se pôr, e então arrumamos nossas coisas e 
voltamos para casa. Estou cansado, mas feliz e já estou ansioso para o próximo 
passeio em família. 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. O QUE A FAMÍLIA DO NARRADOR FEZ QUANDO CHEGOU À PRAIA? 
 
 
 
02. O QUE O NARRADOR MAIS GOSTA DE SENTIR NA PRAIA? 
 
 
 
03. COM QUEM O NARRADOR BRINCOU DE PULAR ONDAS? 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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04. O QUE ACONTECEU QUANDO UMA ONDA MAIOR DO QUE O ESPERADO 
CHEGOU? 
 
 
 
05. QUE JOGOS A FAMÍLIA JOGOU NA AREIA? 
 
 
 
06. QUEM ENSINOU O NARRADOR ALGUMAS JOGADAS NOVAS? 
 
 
 
07. ATÉ QUANDO A FAMÍLIA FICOU NA PRAIA? 
 
 
 
08. COMO O NARRADOR SE SENTE APÓS UM DIA NA PRAIA? 
 
 
 
09. O QUE O NARRADOR JÁ ESTÁ ANSIOSO PARA FAZER NOVAMENTE? 
 
 
 
10. O QUE O NARRADOR FEZ QUANDO CHEGOU EM CASA APÓS O DIA NA 
PRAIA? 
 
 
 
 
 
 
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RELATO 
 
Hoje eu tive um dia muito especial e decidi escrever um relato para não esquecer 
nenhum detalhe. Tudo começou cedo, acordei animado e com muita disposição para 
enfrentar o dia. Tomei meu café da manhã e fui para a escola. Chegando lá, encontrei 
meus amigos e começamos a conversar animadamente. 
Logo em seguida, tivemos uma aula de ciências muito legal, aprendemos sobre as 
diferentes espécies de animais que existem no nosso planeta e como eles se adaptam 
ao meio ambiente. Depois do recreio, tivemos uma aula de educação física, onde 
jogamos futebol e queimada. Foi muito divertido! 
No intervalo do almoço, encontrei com minha mãe, que veio me visitar na escola. Ela 
trouxe um sanduíche natural que ela mesma fez em casa, com pão integral, alface, 
tomate e frango grelhado. Estava uma delícia! 
Na parte da tarde, tivemos aula de matemática e aprendemos a resolver problemas 
de adição e subtração de uma forma diferente, usando jogos e desafios. Foi muito 
interessante e ajudou a tornar a aula mais divertida. 
Para terminar o dia, tivemos uma apresentação de teatro na escola, com a 
participação dos alunos do ensino fundamental. Foi incrível ver como eles atuavam e 
interpretavam os personagens de forma tão realista. 
Cheguei em casa cansado, mas muito feliz e satisfeito com tudo que vivi hoje. Foi 
um dia cheio de aprendizados, diversão e boas surpresas. 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. O QUE O NARRADOR FEZ LOGO APÓS ACORDAR? 
 
 
 
02. QUAL FOI A MATÉRIA ENSINADA NA AULA DE CIÊNCIAS? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. O QUE O NARRADOR COMEU DURANTE O INTERVALO DO ALMOÇO? 
 
 
 
04. QUAL FOI A ATIVIDADE FÍSICA QUE O NARRADOR PRATICOU NA AULA DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA? 
 
 
 
05. COMO A AULA DE MATEMÁTICA TORNOU-SE MAIS DIVERTIDA? 
 
 
 
06. QUEM VISITOU O NARRADOR DURANTE O INTERVALO DO ALMOÇO? 
 
 
 
07. QUAL FOI A APRESENTAÇÃO REALIZADA NA ESCOLA NO FINAL DO DIA? 
 
 
 
08. COMO O NARRADOR SE SENTIU AO FINAL DO DIA? 
 
 
 
09. O QUE O NARRADOR APRENDEU DE NOVO HOJE? 
 
 
 
10.COMO O NARRADOR DESCREVERIA O SEU DIA? 
 
 
 
 
 
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ENTREVISTA 
Entrevista com a astronauta mirim Sofia 
 
Repórter: Olá, Sofia! Obrigada por nos conceder essa entrevista. Primeiramente, como foi 
a sua experiência em ir para o espaço tão jovem? 
 
Sofia: Foi incrível! Eu sempre sonhei em ser astronauta, então quando recebi a notícia de 
que fui escolhida para essa missão, fiquei muito feliz e emocionada. 
 
Repórter: E como é a vida no espaço? É muito diferente do que estamos acostumados 
aqui na Terra? 
 
Sofia: Sim, é bem diferente. A gravidade é diferente e a sensação de flutuar é muito legal! 
Além disso, temos que nos acostumar com a comida e bebida, que é toda em embalagens 
especiais para não flutuar pela nave. 
 
Repórter: E como você faz para se comunicar com a sua 
família e amigos enquanto está no espaço? 
 
Sofia: Temos equipamentos especiais para fazer chamadas 
de vídeo e enviar mensagens para a Terra. Assim, posso 
conversar com a minha família sempre que possível. 
 
Repórter: E por fim, o que você diria para as crianças que 
sonham em ser astronautas como você? 
 
Sofia: Eu diria para nunca desistirem dos seus sonhos e 
estudarem muito! É importante aprender sobre ciências, 
matemática e tecnologia, que são áreas fundamentais para 
quem quer trabalhar no espaço. E sempre acreditem em 
vocês mesmos! 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM É A PESSOA ENTREVISTADA NA MATÉRIA? 
 
 
 
02. QUAL FOI A REAÇÃO DE SOFIA AO SABER QUE IRIA PARA O ESPAÇO? 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. O QUE É DIFERENTE NO ESPAÇO EM RELAÇÃO À TERRA, SEGUNDO SOFIA? 
 
 
 
 
 
 
04. COMO OS ASTRONAUTAS FAZEM PARA SE COMUNICAR COM A TERRA 
ENQUANTO ESTÃO NO ESPAÇO? 
 
 
 
05. QUAL É A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E 
TECNOLOGIA PARA QUEM QUER SER ASTRONAUTA, SEGUNDO SOFIA? 
 
 
 
 
 
 
06. QUAL É O CONSELHO QUE SOFIA DÁ PARA AS CRIANÇAS QUE SONHAM EM 
SER ASTRONAUTAS? 
 
 
 
 
 
 
07. VOCÊ GOSTARIA DE SER ASTRONAUTA? POR QUÊ? 
 
 
 
 
 
 
08. COMO VOCÊ IMAGINA QUE SERIA A VIDA NO ESPAÇO? 
 
 
 
 
 
 
09. QUAL É A PARTE MAIS LEGAL DE SER ASTRONAUTA, NA SUA OPINIÃO? 
 
 
 
 
 
 
10. VOCÊ CONHECE ALGUM ASTRONAUTA FAMOSO? QUAL É O NOME DELE(A)? 
 
 
 
 
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ENTREVISTA 
Entrevista com o Palhaço Zézinho 
 
Entrevistador: Olá, Zézinho! Tudo bem? 
Palhaço Zézinho: Oi! Tudo ótimo! Muito feliz de estar aqui! 
Entrevistador: Que legal! Então, Zézinho, queremos saber: como você se tornou um 
palhaço? 
Palhaço Zézinho: Ah, eu sempre gostei de fazer palhaçadas, de brincar com as pessoas 
e deixá-las felizes. Quando eu era criança, já gostava de fazer as pessoas rirem. E um dia, 
fui a um circo e vi um palhaço fazendo as pessoas rirem. Foi aí que eu decidi que queria 
ser um palhaço também! 
Entrevistador: Que legal, Zézinho! E como é a sua rotina de palhaço? 
Palhaço Zézinho: Bom, eu acordo bem cedo, preparo meu figurino, meu nariz de palhaço, 
minhas brincadeiras. Chego cedo ao circo e começo a me preparar para o espetáculo. Faço 
alongamento, aquecimento vocal, ensaio as minhas piadas. E aí, quando começa o 
espetáculo, eu entro em cena e começo a fazer as pessoas rirem! 
Entrevistador: E o que você mais gosta em ser palhaço? 
Palhaço Zézinho: Ah, o que eu mais gosto é de ver as 
pessoas felizes! Quando eu faço as pessoas rirem, eu sinto 
que estou cumprindo a minha missão de trazer alegria para 
o mundo. E também adoro as brincadeiras que faço, as 
piadas que conto. É muito divertido! 
Entrevistador: E como é a relação com as outras pessoas 
do circo? 
Palhaço Zézinho: Ah, é muito boa! Somos como uma 
família, sabe? Todo mundo se ajuda, se apoia. A gente 
trabalha junto para fazer um espetáculo lindo e divertido. Eu 
adoro os meus colegas de circo! 
Entrevistador: Muito legal, Zézinho! E você tem algum 
conselho para quem quer se tornar um palhaço? 
Palhaço Zézinho: Sim, claro! O meu conselho é: nunca 
deixe de brincar! Brincar é muito importante, não só para as 
crianças, mas também para os adultos. E se você gosta de 
fazer as pessoas rirem, de brincar, defazer palhaçadas, 
então siga em frente! Estude, treine, ensaie. E nunca desista 
do seu sonho! 
Entrevistador: Obrigado, Zézinho, pela entrevista! Foi um 
prazer conversar com você! 
Palhaço Zézinho: O prazer foi todo meu! E não esqueçam: 
sempre é hora de brincar e fazer as pessoas felizes! 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM É O ENTREVISTADO DA ENTREVISTA? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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02. COMO O PALHAÇO ZÉZINHO DECIDIU SE TORNAR UM PALHAÇO? 
 
 
 
 
 
 
03. O QUE O PALHAÇO ZÉZINHO FAZ PARA SE PREPARAR PARA O 
ESPETÁCULO? 
 
 
 
 
 
04. O QUE O PALHAÇO ZÉZINHO MAIS GOSTA EM SER UM PALHAÇO? 
 
 
 
05. COMO É A RELAÇÃO ENTRE AS PESSOAS DO CIRCO? 
 
 
 
06. O QUE É IMPORTANTE PARA QUEM QUER SE TORNAR UM PALHAÇO? 
 
 
 
 
 
07. QUAL É A MISSÃO DO PALHAÇO ZÉZINHO? 
 
 
 
08. O QUE O PALHAÇO ZÉZINHO ACHA DA IMPORTÂNCIA DE BRINCAR? 
 
 
 
09. O QUE O PALHAÇO ZÉZINHO SUGERE PARA QUEM QUER SE TORNAR UM 
PALHAÇO? 
 
 
 
 
 
10. O QUE O PALHAÇO ZÉZINHO DIZ NO FINAL DA ENTREVISTA? 
 
 
 
 
 
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ENTREVISTA 
Entrevista com o Papai Noel 
Repórter: Olá, Papai Noel! Como é que o senhor consegue entregar tantos presentes em 
uma só noite? 
 
Papai Noel: Olá, crianças! Bom, essa é uma pergunta que muita gente me faz. Mas, para 
ser sincero, eu conto com a ajuda dos meus ajudantes, os famosos elfos, que preparam os 
presentes com muito carinho e rapidez. Além disso, tenho a ajuda das minhas renas, que 
são muito velozes e me ajudam a chegar a todos os lugares a tempo. 
 
Repórter: E como o senhor consegue saber o que cada criança quer ganhar de presente? 
 
Papai Noel: Ah, isso é um segredo! Mas posso dizer que eu tenho uma equipe de ajudantes 
muito especializados em conversar com as crianças e descobrir o que elas querem ganhar 
de presente. E, é claro, eu sempre presto muita atenção às cartinhas que recebo, para 
garantir que todos recebam o presente que pediram. 
 
Repórter: E como é que o senhor consegue entrar nas casas sem ser visto? 
 
Papai Noel: Isso é outra coisa que muita gente me 
pergunta. Mas, mais uma vez, eu conto com a ajuda 
dos meus elfos, que são muito espertos e sabem 
como entrar nas casas sem serem percebidos. Além 
disso, eu sou muito cuidadoso e sempre me certifico 
de que ninguém está acordado antes de entrar. 
 
Repórter: E qual é a melhor parte de ser o Papai 
Noel? 
 
Papai Noel: A melhor parte é poder ver a felicidade 
das crianças quando recebem os presentes que 
pediram. É uma sensação muito gratificante saber 
que pude contribuir para tornar o Natal das crianças 
mais especial e feliz. 
 
Repórter: Muito obrigado pela entrevista, Papai Noel! 
 
Papai Noel: Obrigado a você, e feliz Natal a todos! 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUEM AJUDA O PAPAI NOEL A PREPARAR OS PRESENTES? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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02. COMO AS RENAS AJUDAM O PAPAI NOEL A ENTREGAR OS PRESENTES? 
 
 
 
03. POR QUE O PAPAI NOEL NÃO REVELA COMO CONSEGUE SABER O QUE 
CADA CRIANÇA QUER GANHAR DE PRESENTE? 
 
 
 
 
 
04. O QUE O PAPAI NOEL FAZ PARA GARANTIR QUE AS CRIANÇAS RECEBAM O 
PRESENTE QUE PEDIRAM? 
 
 
 
 
 
05. COMO O PAPAI NOEL CONSEGUE ENTRAR NAS CASAS SEM SER VISTO? 
 
 
 
06. POR QUE O PAPAI NOEL É CUIDADOSO ANTES DE ENTRAR NAS CASAS? 
 
 
 
07. O QUE O PAPAI NOEL ACHA DA FELICIDADE DAS CRIANÇAS QUANDO 
RECEBEM OS PRESENTES? 
 
 
 
08. QUAL É A SENSAÇÃO QUE O PAPAI NOEL TEM QUANDO CONTRIBUI PARA 
TORNAR O NATAL DAS CRIANÇAS MAIS ESPECIAL E FELIZ? 
 
 
 
 
 
 
09. VOCÊ JÁ ESCREVEU UMA CARTA PARA O PAPAI NOEL PEDINDO UM 
PRESENTE? 
 
 
 
 
 
10. O QUE VOCÊ GOSTARIA DE PEDIR PARA O PAPAI NOEL NO NATAL? 
 
 
 
 
 
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VOCÊ ADORA BRINQUEDOS DIVERTIDOS E 
CHEIOS DE AVENTURAS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com esses brinquedos incríveis, você pode ser o herói de 
histórias fantásticas e viver aventuras emocionantes. 
Que tal um avião de controle remoto que voa até o céu? Ou uma boneca que fala e canta 
suas músicas favoritas? Ou ainda um carrinho de corrida super veloz que faz manobras 
radicais? Tudo isso e muito mais você encontra na Fábrica de Sonhos. 
Os brinquedos da Fábrica de Sonhos são feitos com materiais de alta qualidade e design 
inovador, para garantir a segurança e o conforto das crianças. Além disso, eles são 
divertidos e estimulam a imaginação, ajudando no desenvolvimento das habilidades 
motoras e cognitivas. 
Não perca mais tempo e venha conferir a linha completa de brinquedos da Fábrica de 
Sonhos! Com certeza você vai encontrar um brinquedo que vai se tornar o seu favorito e te 
acompanhar em todas as aventuras. 
 
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Então você precisa 
conhecer a nova linha de 
brinquedos da Fábrica de 
Sonhos! 
 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE É A FÁBRICA DE SONHOS? 
 
 
 
02. QUAIS SÃO OS TIPOS DE BRINQUEDOS QUE A FÁBRICA DE SONHOS 
OFERECE? 
 
 
 
03. COMO OS BRINQUEDOS DA FÁBRICA DE SONHOS SÃO FEITOS? 
 
 
 
04. POR QUE OS BRINQUEDOS DA FÁBRICA DE SONHOS SÃO SEGUROS PARA 
AS CRIANÇAS? 
 
 
 
05. COMO OS BRINQUEDOS DA FÁBRICA DE SONHOS ESTIMULAM A 
IMAGINAÇÃO? 
 
 
 
 
 
 
06. COMO OS BRINQUEDOS DA FÁBRICA DE SONHOS AJUDAM NO 
DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES MOTORAS E COGNITIVAS DAS 
CRIANÇAS? 
 
 
 
 
 
 
07. QUAL É O BRINQUEDO MAIS VELOZ DA FÁBRICA DE SONHOS? 
 
 
 
08. O QUE UM AVIÃO DE CONTROLE REMOTO FAZ? 
 
 
 
09. O QUE A BONECA FAZ? 
 
 
 
10. O QUE É UM CARRINHO DE CORRIDA E QUE TIPO DE MANOBRAS RADICAIS 
ELE PODE FAZER? 
 
 
 
 
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PROPAGANDA 
 
CONHEÇA A MELHOR PIPOCA DO MUNDO! 
Olá, criançada! Vocês gostam de pipoca? 
Eu adoro, e tenho uma novidade incrível para contar: acabei de provar 
a melhor pipoca do mundo! 
É uma pipoca crocante, 
 bem quentinha e deliciosa, que derrete na boca e deixa um sabor incrível. Sabe por quê? 
Porque ela é feita com ingredientes selecionados, da mais alta qualidade, e preparada com 
muito carinho por uma equipe de especialistas em pipoca. 
 
E O MELHOR DE TUDO: ESSA PIPOCA PODE SER SUA! 
Basta ir até a nossa loja e pedir a sua por um preço superespecial. Você também 
pode pedir pelo delivery, e receber a melhor pipoca do mundo na sua casa, quentinha e 
fresquinha. 
Não perca mais tempo e venha experimentar essa maravilha! Garanto que você vai 
se apaixonar pela melhor pipoca do mundo. 
Agora, me contem: quem aí já está com água na boca? Corre para experimentar e me conta 
o que achou! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. O QUE É A NOVIDADE INCRÍVEL QUE O NARRADOR TEM PARA CONTAR? 
 
 
 
02. COMO É A TEXTURA DA PIPOCA DESCRITA NO TEXTO? 
 
 
 
03. QUAIS SÃO OS INGREDIENTES USADOS PARA FAZER A MELHOR PIPOCA DO 
MUNDO? 
 
 
 
04. QUEM PREPARA A PIPOCA DESCRITA NO TEXTO? 
 
 
 
05. O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA EXPERIMENTAR A MELHOR PIPOCA DO 
MUNDO? 
 
 
 
06. COMO VOCÊ PODE RECEBER A PIPOCA NA SUA CASA? 
 
 
 
07. O QUE O NARRADOR GARANTE QUE VAI ACONTECER QUANDO VOCÊ 
EXPERIMENTAR A PIPOCA? 
 
 
 
08. O QUE VOCÊ PODE FAZER SE ESTIVER COM ÁGUA NA BOCA DEPOIS DE LER 
O TEXTO? 
 
 
 
09. POR QUE VOCÊ ACHA QUE A PIPOCA DESCRITA NO TEXTO É CONSIDERADA 
A MELHOR DO MUNDO? 
 
 
 
 
 
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PROPAGANDA 
Você já pensou em aprender enquanto brinca? 
Os brinquedos educativos são perfeitos para isso! 
Com eles, você pode se divertir e ainda desenvolver habilidades importantes, como a 
coordenação motora, a criatividade e a imaginação. 
Os nossos brinquedos são feitos com materiais de qualidade e foramespecialmente criados 
por educadores para garantir que a diversão seja sempre acompanhada de aprendizado. 
Temos: jogos de tabuleiro, quebra-cabeças, blocos de montar e 
muito mais! 
Além disso, os brinquedos educativos são ótimos para brincar com os amigos e a família, 
estimulando a socialização e a comunicação. Com eles, você pode criar histórias, inventar 
personagens e se divertir muito! 
Não perca tempo e venha conhecer os nossos brinquedos educativos. Aqui, a 
diversão e o aprendizado andam sempre juntos! 
 
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DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAIS SÃO AS HABILIDADES QUE PODEMOS DESENVOLVER COM OS 
BRINQUEDOS EDUCATIVOS? 
 
 
 
 
 
 
02. QUEM CRIOU OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS? 
 
 
 
03. QUAIS TIPOS DE BRINQUEDOS EDUCATIVOS ESTÃO DISPONÍVEIS? 
 
 
 
04. POR QUE OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS SÃO IMPORTANTES? 
 
 
 
05. É POSSÍVEL BRINCAR COM OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS COM OS AMIGOS? 
 
 
 
06. QUAIS SÃO AS VANTAGENS DE BRINCAR COM OS AMIGOS? 
 
 
 
07. COMO OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS AJUDAM A ESTIMULAR A 
IMAGINAÇÃO? 
 
 
 
08. COMO OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS PODEM AJUDAR NO APRENDIZADO DA 
CRIANÇA? 
 
 
 
09. O QUE PODEMOS FAZER COM OS BRINQUEDOS EDUCATIVOS? 
 
 
 
 
 
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BULA 
 
REMÉDIO CONTRA DOR DE CABEÇA 
 
COMPOSIÇÃO: 
Nome do remédio: Cabeça Livre 
Composição: Cada comprimido contém 500mg de Paracetamol 
Excipientes: Amido, Celulose Microcristalina, Dióxido de Silício, Estearato de Magnésio, 
Ácido Esteárico, Croscarmelose Sódica, Corante Vermelho N°2. I 
NDICAÇÕES: Cabeça Livre é indicado para aliviar a dor de cabeça, enxaqueca e dores 
no corpo. 
 
CONTRAINDICAÇÕES: Não use Cabeça Livre se você é alérgico ao paracetamol ou a 
qualquer um dos ingredientes da fórmula. Pessoas com problemas no fígado devem 
consultar um médico antes de usar o medicamento. 
 
MODO DE USO: Os comprimidos devem ser ingeridos com água. Para adultos, a dose 
recomendada é de 1 a 2 comprimidos de 6 em 6 horas. Para crianças com mais de 12 
anos, a dose é de 1 comprimido de 6 em 6 horas. Não tome mais do que a dose 
recomendada. 
 
EFEITOS COLATERAIS: O uso excessivo pode levar a 
danos no fígado. Em caso de ingestão acidental, procure 
um médico imediatamente. 
 
CONSERVAÇÃO: Mantenha em temperatura ambiente 
(15 a 30°C), protegido da luz e umidade. 
 
VALIDADE: Este medicamento tem validade de 2 anos a 
partir da data de fabricação. 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. O QUE É CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
02. PARA QUE SERVE CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. QUAIS SÃO OS COMPONENTES DO CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
04. QUEM NÃO DEVE USAR O CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
05. QUAL É A FORMA CORRETA DE TOMAR O CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
06. O QUE PODE ACONTECER SE EU TOMAR MAIS DO QUE A DOSE 
RECOMENDADA DO CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
07. O QUE PODE ACONTECER SE EU GUARDAR O CABEÇA LIVRE EM UM LOCAL 
MUITO ÚMIDO? 
 
 
 
08. QUAL É A VALIDADE DO CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
09. O QUE DEVO FAZER SE EU TIVER UMA REAÇÃO ALÉRGICA APÓS TOMAR O 
CABEÇA LIVRE? 
 
 
 
 
 
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BULA 
VITAMINA C EM COMPRIMIDOS 
 
COMPOSIÇÃO: Cada comprimido contém 500mg de ácido ascórbico (vitamina C). 
 
INDICAÇÕES: Este medicamento é indicado para crianças e adultos que precisam 
aumentar a ingestão de vitamina C no organismo, ajudando a prevenir e tratar doenças 
como gripes e resfriados. 
 
CONTRAINDICAÇÕES: Este medicamento não deve ser utilizado por pessoas com 
hipersensibilidade ao ácido ascórbico ou a qualquer componente da fórmula. 
 
MODO DE USAR: Os comprimidos devem ser administrados por via oral, com um copo de 
água. A dosagem varia de acordo com a idade da criança ou recomendação médica. Para 
crianças menores de 3 anos, é recomendado o uso de formulações líquidas. 
 
EFEITOS COLATERAIS: O uso excessivo de vitamina C 
pode causar desconfortos gastrointestinais, como náuseas 
e diarreia. Caso sinta algum desses sintomas, suspenda o 
uso e consulte um médico. 
 
VALIDADE: Este medicamento tem validade de 24 meses a 
partir da data de fabricação, desde que armazenado em 
local seco e fresco, protegido da luz e do calor. 
 
MANTENHA FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS. Não 
use medicamento sem orientação médica. 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAL É O NOME DO MEDICAMENTO DESCRITO NA BULA? 
 
 
 
02. PARA QUE SERVE A VITAMINA C EM COMPRIMIDOS? 
 
 
 
03. QUAIS SÃO OS EFEITOS COLATERAIS QUE O USO EXCESSIVO DE VITAMINA C 
PODE CAUSAR? 
 
 
 
04. COMO DEVE SER ADMINISTRADO O MEDICAMENTO? 
 
S T Q Q S 
 
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05. PARA QUEM É RECOMENDADO O USO DE FORMULAÇÕES LÍQUIDAS? 
 
 
 
06. POR QUANTO TEMPO O MEDICAMENTO É VÁLIDO? 
 
 
 
07. COMO DEVE SER ARMAZENADO O MEDICAMENTO? 
 
 
 
08. POR QUE É IMPORTANTE MANTER O MEDICAMENTO FORA DO ALCANCE DAS 
CRIANÇAS? 
 
 
 
09. QUANDO É NECESSÁRIO CONSULTAR UM MÉDICO AO SENTIR 
DESCONFORTOS GASTROINTESTINAIS APÓS O USO DO MEDICAMENTO? 
 
 
 
 
 
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RECEITA 
 
RECEITA DE BISCOITOS DE CHOCOLATE DIVERTIDOS 
 
Ingredientes: 
1 xícara de açúcar 
1/2 xícara de manteiga em temperatura ambiente 
1 ovo 
1 colher de chá de essência de baunilha 
1/2 xícara de cacau em pó 
1 e 1/2 xícaras de farinha de trigo 
1 colher de chá de bicarbonato de sódio 
1 pitada de sal 
Confeitos coloridos 
 
Modo de Preparo: 
Pré-aqueça o forno a 180°C. 
Em uma tigela grande, misture o açúcar e a manteiga até obter uma mistura cremosa. 
Adicione o ovo e a essência de baunilha, misture bem. 
Em outra tigela, misture o cacau em pó, a farinha de trigo, o bicarbonato de sódio e o sal. 
Adicione a mistura seca aos poucos na tigela dos ingredientes líquidos, mexendo bem até 
formar uma massa homogênea. 
Modele a massa em pequenas bolinhas e achate-as com a ajuda de um garfo, formando o 
formato dos biscoitos. 
Adicione os confeitos coloridos por cima dos biscoitos. 
Leve ao forno por cerca de 12 minutos, ou até que fiquem firmes ao toque. 
Retire do forno e deixe esfriar antes de servir. 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAIS SÃO OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA FAZER OS BISCOITOS 
DE CHOCOLATE? 
 
 
 
 
 
 
02. QUAL É A TEMPERATURA QUE O FORNO DEVE SER PRÉ-AQUECIDO? 
 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. O QUE DEVEMOS FAZER PARA A MISTURA DE AÇÚCAR E MANTEIGA FICAR 
CREMOSA? 
 
 
 
04. QUE INGREDIENTE LÍQUIDO É ADICIONADO À MISTURA DE AÇÚCAR E 
MANTEIGA? 
 
 
 
05. O QUE É NECESSÁRIO PARA FORMAR UMA MASSA HOMOGÊNEA? 
 
 
 
06. QUAL É O FORMATO DOS BISCOITOS? 
 
 
 
07. O QUE É ADICIONADO POR CIMA DOS BISCOITOS ANTES DE LEVÁ-LOS AO 
FORNO? 
 
 
 
08. POR QUANTO TEMPO OS BISCOITOS DEVEM FICAR NO FORNO? 
 
 
 
09. O QUE DEVEMOS FAZER APÓS RETIRAR OS BISCOITOS DO FORNO? 
 
 
 
10. O QUE SIGNIFICA PRÉ-AQUECER O FORNO? 
 
 
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RECEITA 
 
BISCOITOS DE AVEIA E BANANA 
 
Ingredientes: 
1 banana madura 
1/2 xícara de aveia em flocos 
1 colher de sopa de mel 
1/2 colher de chá de canela em pó 
 
Modo de preparo: 
Pré-aqueça o forno a 180°C. 
Em uma tigela, amasse a banana com um garfo até 
que fique bem esmagada. 
Adicione a aveia, o mel e a canela e misture bem até 
formar uma massa. 
Com as mãos, faça bolinhas do tamanho que preferir 
e coloque em uma assadeira forrada com papel 
manteiga. 
Achate as bolinhas com a palma da mão para formar os biscoitos. 
Leve ao forno por 10-15 minutos, ou até que fiquem dourados. 
Deixe esfriar antes de servir. 
Rendimento: cerca de 10 biscoitos 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAIS SÃO OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA FAZER OS BISCOITOSDE AVEIA E BANANA? 
 
 
 
 
 
 
02. QUAL É O PRIMEIRO PASSO PARA PREPARAR A RECEITA? 
 
 
 
03. COMO AMASSAR A BANANA NA TIGELA? 
 
 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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04.QUAL É O TAMANHO RECOMENDADO PARA FAZER AS BOLINHAS DE MASSA? 
 
 
 
05. COMO É POSSÍVEL ACHATAR AS BOLINHAS DE MASSA? 
 
 
 
06. POR QUANTO TEMPO OS BISCOITOS DEVEM FICAR NO FORNO? 
 
 
 
07. QUAL É A QUANTIDADE APROXIMADA DE BISCOITOS QUE A RECEITA 
RENDE? 
 
 
 
08. COMO DEVE SER A CONSISTÊNCIA DOS BISCOITOS QUANDO ESTÃO 
PRONTOS? 
 
 
 
09. QUAL É O CUIDADO IMPORTANTE QUE DEVE SER TOMADO ANTES DE 
SERVIR OS BISCOITOS? 
 
 
 
 
 
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MANUAL DE INSTRUÇÕES 
 
Como usar um guarda-chuva 
 
Olá, crianças! Hoje vamos aprender como usar um guarda-chuva. Este é um objeto muito 
útil para nos protegermos da chuva e de outras condições climáticas desfavoráveis. Siga 
as instruções abaixo para usá-lo corretamente: 
 
1 - Abra o guarda-chuva: pressione o botão ou puxe a alavanca para cima até que as hastes 
do guarda-chuva estejam completamente estendidas. 
 
2 - Posicione-se sob o guarda-chuva: fique embaixo do guarda-chuva, segurando-o com 
firmeza pelo cabo. 
 
3 - Ajuste a altura: se necessário, ajuste a altura do guarda-chuva girando o cabo para cima 
ou para baixo. Certifique-se de que o guarda-chuva cubra sua cabeça e ombros para que 
você não se molhe. 
 
Fechando o guarda-chuva: 
 
1 - Para fechar o guarda-chuva, segure a alavanca e 
empurre a cobertura para baixo. Certifique-se de que 
todas as hastes estão dobradas antes de guardar o 
guarda-chuva. 
 
2 - Guarde o guarda-chuva: depois de fechado, coloque o 
guarda-chuva em um local seguro e seco, longe de 
objetos pontiagudos ou quentes. 
 
Lembre-se sempre de usar o guarda-chuva com 
segurança, evitando usá-lo próximo a outras pessoas, 
objetos ou em dias de ventos fortes. Com essas dicas, 
você estará preparado para enfrentar qualquer chuva que 
aparecer pelo caminho! 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
01. QUAL É O OBJETIVO DO TEXTO? 
 
 
 
02. O QUE É UM GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. QUAIS SÃO AS INSTRUÇÕES PARA ABRIR UM GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
 
 
04. O QUE SE DEVE FAZER DEPOIS DE ABRIR O GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
 
 
 
05. COMO AJUSTAR A ALTURA DO GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
06. POR QUE É IMPORTANTE QUE O GUARDA-CHUVA CUBRA A CABEÇA E OS 
OMBROS? 
 
 
 
07. COMO FECHAR O GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
 
 
08. O QUE SE DEVE VERIFICAR ANTES DE GUARDAR O GUARDA-CHUVA? 
 
 
 
09. ONDE SE DEVE GUARDAR O GUARDA-CHUVA DEPOIS DE FECHADO? 
 
 
 
10. QUAIS SÃO AS RECOMENDAÇÕES DE SEGURANÇA PARA USAR UM GUARDA-
CHUVA? 
 
 
 
 
 
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ESCOLA 
NOME 
PROFESSOR ANO DATA / / HOJE É 
 
 
MANUAL DE INSTRUÇÕES 
 
Máquina de Fazer Bolhas 
 
Parabéns! Você acabou de adquirir a incrível Máquina de Fazer Bolhas! Com ela, 
você poderá fazer bolhas gigantes e coloridas para se divertir com seus amigos e familiares. 
Mas antes de começar a usar, é importante seguir as instruções abaixo: 
 
1 - Abra a caixa da Máquina de Fazer Bolhas e retire todos os itens. 
 
2 - Conecte a haste na base da Máquina, encaixando-a no local indicado. 
 
3 - Encha o recipiente com a solução de sabão para bolhas, tomando cuidado para não 
transbordar. 
 
4 - Ligue a Máquina de Fazer Bolhas pressionando o botão "ON". 
 
5 - Ajuste o ventilador de acordo com a sua preferência de tamanho das bolhas. Para bolhas 
maiores, aumente a velocidade do ventilador; para bolhas menores, diminua a velocidade. 
Aguarde alguns segundos para que a Máquina de Fazer Bolhas comece a produzir as 
bolhas. 
 
Divirta-se com as bolhas gigantes! 
 
Lembre-se de que, para manter a sua Máquina de Fazer Bolhas 
funcionando corretamente, é importante limpar o recipiente e a haste 
com água após cada uso. Além disso, sempre use a solução de 
sabão para bolhas adequada para que as bolhas possam ser 
produzidas com qualidade. 
Agora que você sabe como utilizar a sua Máquina de Fazer Bolhas, 
é só convidar seus amigos e familiares para uma tarde divertida e 
colorida! 
 
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA: 
 
 
01. QUAL É O OBJETIVO DA MÁQUINA DE FAZER BOLHAS? 
 
 
 
02. O QUE É NECESSÁRIO FAZER ANTES DE COMEÇAR A USAR A MÁQUINA DE 
FAZER BOLHAS? 
 
 
 
S T Q Q S 
 
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03. O QUE É PRECISO FAZER PARA CONECTAR A HASTE À BASE DA MÁQUINA? 
 
 
 
04. COMO SE DEVE ENCHER O RECIPIENTE DA MÁQUINA DE FAZER BOLHAS? 
 
 
 
05. COMO SE DEVE LIGAR A MÁQUINA DE FAZER BOLHAS? 
 
 
 
06. COMO SE DEVE AJUSTAR O VENTILADOR PARA PRODUZIR BOLHAS 
MAIORES? 
 
 
 
07. É NECESSÁRIO AGUARDAR ALGUM TEMPO PARA COMEÇAR A PRODUÇÃO 
DE BOLHAS? SE SIM, QUANTO TEMPO? 
 
 
 
08. É NECESSÁRIO LIMPAR A MÁQUINA DE FAZER BOLHAS APÓS CADA USO? SE 
SIM, O QUE DEVE SER LIMPO? 
 
 
 
09. QUAL É A RECOMENDAÇÃO PARA A SOLUÇÃO DE SABÃO UTILIZADA NA 
MÁQUINA DE FAZER BOLHAS? 
 
 
 
10. COMO SE PODE TORNAR A TARDE MAIS DIVERTIDA COM A MÁQUINA DE 
FAZER BOLHAS?