Gramatica - Moderna Plus-454-456

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Cristina já deve estar em casa, porque a correspondência não está na 
portaria.
Paulo não se interessou pela proposta, pois não me telefonou.
Não insista, Mônica, que eu não farei o que você quer!
As conjunções coordenativas explicativas típicas são porque, que, pois 
(quando precede o verbo).
• Orações coordenadas sindéticas explicativas 
e orações subordinadas adverbiais causais
É difícil estabelecer uma diferença entre as orações coordenadas 
sindéticas explicativas e as orações subordinadas adverbiais causais. A 
dificuldade decorre da semelhança entre a relação semântica estabelecida 
nos dois casos. Nem sempre conseguimos diferenciar com facilidade uma 
explicação para um fato da causa desse fato.
Alguns testes sintáticos podem ser feitos para ajudar a diferenciar a 
relação entre orações e, assim, determinar se ela é de natureza explicativa 
ou causal.
Como a oração subordinada adverbial causal equivale a um adjunto 
adverbial (o que não acontece com as sindéticas explicativas), deve-se ten-
tar substituir a oração desenvolvida iniciada com as conjunções que, pois, 
porque por uma outra equivalente, com o verbo no infinitivo, introduzida 
pela preposição por. Se isso for possível, sem forçar o sentido da oração, 
trata-se de uma subordinada adverbial causal. Veja:
A criança chorava porque não via a mãe a seu lado.
¶fA criança chorava por não ver a mãe a seu lado.
As orações coordenadas sindéticas explicativas, por serem indepen-
dentes, admitem pausa longa na fala, que pode ser indicada, na escrita, 
pelo uso de dois-pontos ou ponto e vírgula. Caso seja possível substituir 
as conjunções que, pois, porque por um desses sinais de pontuação, sem 
prejuízo do sentido, trata-se de uma oração sindética explicativa. Veja:
Não se preocupe porque vou com você ao médico.
¶fNão se preocupe: vou com você ao médico. / Não se preocupe; vou com 
você ao médico.
Relações coesivas
Depois de conhecer as relações de sentido que podem ser estabelecidas 
entre as orações coordenadas, fica evidente a importância das conjunções 
na explicitação desses vínculos semânticos e, portanto, o seu papel coesivo 
na articulação dos textos. A partir da escolha de diferentes conjunções 
coordenativas, o sentido de um período composto pelas mesmas duas 
orações modifica-se consideravelmente. Observe.
• Sentido aditivo: Os carros importados custam muito caro e têm um 
desempenho excelente. 
• Sentido adversativo (ideia de compensação): Os carros importados 
custam muito caro, mas têm um desempenho excelente.
• Sentido alternativo: Ou carros importados custam muito caro, ou têm 
um desempenho excelente.
• Sentido conclusivo: Os carros importados custam muito caro, logo têm 
um desempenho excelente.
• Sentido explicativo: Os carros importados custam muito caro, pois têm 
um desempenho excelente.
Oração coordenada sindética
Aditiva
Adversativa
Alternativa
Conclusiva
Explicativa
Conteúdo digital 
Moderna PLUS 
http://www.modernaplus.com.br
Filme: trecho de Lisbela e o 
prisioneiro, de Guel Arraes.
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Algumas das combinações parecem fazer mais sentido do que outras. 
Embora aceitável do ponto de vista sintático, uma afirmação como Ou os 
carros importados custam muito caro, ou têm um desempenho excelente 
pode provocar estranhamento.
A razão de se estranhar esse enunciado é clara: não tem sentido excluir 
uma possível combinação entre custar caro e ter um desempenho excelente. 
perfeitamente possível que essas duas predicações sejam atribuídas simulta-
neamente aos carros em questão. A estranheza é provocada, aqui, pela escolha 
da conjunção coordenativa alternativa ou, inadequada para coordenar as duas 
orações que estamos considerando, dado o conteúdo dessas orações.
Outra articulação que deve provocar estranhamento é a proposta em Os 
carros importados custam muito caro, logo eles têm um excelente desempe-
nho. Como se sabe, a segunda oração coordenada sindética conclusiva 
 introduz uma conclusão a que se chega a partir do que é afirmado na 
primeira oração: carros importados custam muito caro.
Será que disso se pode concluir que seu desempenho seja excelente? 
Claro que não. Pode-se, na melhor das hipóteses, desejar que assim seja, 
para que se tenha alguma vantagem decorrente da opção de pagar muito 
dinheiro por um carro. Mas não se pode dizer que uma coisa implique a 
outra. A escolha de uma conjunção coordenativa conclusiva é, portanto, 
inadequada para coordenar as duas orações, dado o seu conteúdo.
Essas considerações devem levar à conclusão de que o estudo das 
conjunções é fundamental para a compreensão das relações sem nticas 
que estabelecem entre as orações. Só assim conseguiremos utilizá-las 
adequadamente como importantes elementos coesivos na elaboração dos 
nossos textos.
ATIVIDADES
 Leia com atenção o anúncio abaixo para responder às questões 
1 e 2.
Clube de Criação de 
São Paulo. Disponível 
em: <http://ccsp.com.
br/novo/pop_pecas.
php?id=33988>. Acesso 
em: 20 set. 2010.
MASP. 
Visitas guiadas.
Veja. Ouça. Aprenda. 
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 1. As orações “Veja.”, “Ouça.” e “Aprenda.” poderiam ser estruturadas como 
se constituíssem um único período. Como elas deveriam ser articuladas 
para apresentarem a organização sintática de um período composto?
Considerando a organização sintática de período composto, como se ff
classificariam as orações do enunciado? Justifique.
 2. Qual é o objetivo desse anúncio do Masp (Museu de Arte de São Paulo)?
Explique a relação entre as orações do enunciado (“Veja. Ouça. Apren-ff
da.”) e a intenção persuasiva do anúncio.
 Leia com atenção a tira a seguir para responder às questões 3 e 4.
GUILBER Gilmar
 Clube de Criação de São Paulo. Disponível em: <http://ccsp.com.br/novo/
pop_pecas.php?id=33056>. Acesso em: 19 set. 2010. 
 3. A tira apresenta situações em que Guilber fica em dúvida sobre a es-
colha a fazer. Nos três casos, que estrutura sintática ele utilizou para 
expressar sua dúvida? Explique.
a) Classifique as orações que constituem os enunciados dos quadrinhos 
da tira.
b) Explique por que o uso desse tipo de estrutura sintática é fundamental 
para a criação do sentido da tira.
 4. No terceiro quadrinho, Guilber cita um jogo de RPG (Tibia), disputado 
via internet. Explique de que maneira a situação apresentada nesse 
quadrinho contribui para a construção do efeito de humor da tira.
 Leia com atenção o anúncio a seguir para responder às questões 5 e 6.
 5. Considere os dizeres do anúncio como 
se constituíssem um único período, ou 
seja, como se, em lugar do ponto, hou-
vesse uma vírgula entre totalmente e mas. 
Identifique as orações que comporiam 
esse período.
Como se classificariam essas orações?ff
 6. Qual é o objetivo do anúncio? 
a) Ao acrescentar “Mas nem [mudou] 
tanto” após a oração “De 1950 pra cá, o 
mundo mudou totalmente", o anúncio 
cria um paradoxo. Explique.
b) De que forma a criação desse paradoxo 
contribui para a construção do sentido 
do anúncio?
 
GILMAR. Guilber. 
Disponível em: 
<http://gilmaronline.
zip.net>. Acesso em: 
20 set. 2010. 
Recreio
omenagem da ecreio aos 60 anos da ombi. 
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