Atividades 46 MOD 3

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Atividades de Fixação 
Agora, que tal exercitar um pouco do que você aprendeu 
nas últimas cinco unidades deste presente Módulo? 
Leia o enunciado de cada questão, e responda de acordo 
com o que é pedido. 
Questão 1 
No cenário de pandemia mundial da Covid-19 e de 
quarentena longa, são identificados estressores em 
crianças e adolescentes ao redor do globo. Assinale a 
alternativa abaixo que apresenta corretamente esses 
estressores: 
 a 
Falta de contato social, ansiedade e falta de motivação. 
 b RESPOSTA 
Medo da infecção pelo vírus, frustração, tédio, 
suprimentos inadequados, perdas e dificuldades 
financeiras e estigmas. 
 c 
Muitas demandas de coisas para fazer, constante contato 
com as mesmas pessoas em casa e insônia. 
 d 
Dificuldade de concentração e foco, preocupação pelos 
entes familiares e angústia. 
Questão 2 
Dentre os recursos utilizados para minimizar os efeitos 
negativos da pandemia na saúde mental de crianças e 
adolescentes, marque (C) para os recursos certos e (E) 
para o errado. 
 a E 
Interação com os pares para que se sintam 
compreendidos e acolhidos. 
 b E 
Rotina e horários fixos para ir dormir, a fim de regular o 
sono e não causar outros sintomas estressores. 
 c C 
Atividades ao ar livre, respeitando o distanciamento 
social, e o uso das mídias sociais e jogos a fim de 
permitir alguma socialização com os colegas. 
 d C 
Os próprios cuidadores, pais e responsáveis, devem lidar 
sozinhos com as prováveis demandas psicológicas de 
suas crianças. 
Questão 3 
Qual dentre os efeitos negativos abaixo não representa os 
impactos causados pelo afastamento das crianças do 
ambiente escolar? 
 a RESPOSTA 
Falta de habilidade social. 
 b 
Repetição de ano. 
 c 
Queda do desempenho escolar em comparação com anos 
anteriores. 
 d 
Maior probabilidade de não avançar nos estudos. 
Questão 4 
Leia os fragmentos de texto a seguir, e descubra a 
palavra ou o bloco de palavras que completa 
corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na 
seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção 
correta. 
O desenvolvimento humano é um processo contínuo e 
cumulativo de experiências que possuem influência 
sobre o modo como o indivíduo vai se relacionar com 
eventos e condições futuras. Durante a pandemia, o 
desenvolvimento pode ter seu curso modificado a 
depender das condições materiais e sociais para o 
enfrentamento das barreiras e das alterações 
em estressores. Entender os mecanismos do 
desenvolvimento e as estratégias para potencializar 
oportunidades de crescimento e minimizar os impactos 
de eventos negativos é de suma importância neste 
período. 
[...] Ainda assim, a geração atual tem uma vantagem 
sobre as outras que vivenciaram o distanciamento da 
escola: a tecnologia/pandemia/história. 
Questão 5 
Considerando a educação dos alunos e os responsáveis 
por ela, marque (1) para as alternativas que 
corresponderem a Escola, (2) para a que corresponde a 
Família e (3) caso Escola e Família forem ambas 
responsáveis 
1 
Escola 
2 
Família 
3 
Escola e Família 
1 
Se relaciona com a ciência e não com o senso comum, 
pois deve proporcionar a aquisição de instrumentos que 
possibilitam o acesso ao saber elaborado 
1 
Socialização do saber sistematizado, ou seja, do 
conhecimento elaborado e da cultura erudita. 
2 
A educação primária é quando a criança desenvolve os 
primeiros padrões sociais vigentes de determinada 
cultura. 
3 
A “simples” tarefa de ensinar. 
1 1 2 3 
Questão 6 
No cotidiano escolar, é comum haver meios para que a 
escola e a família se relacionem de maneira mais 
próxima e positiva. Marque a alternativa que não 
corresponde a um meio de relação entre escola e família. 
 a 
Reuniões de pais e professores. 
 b 
Atividades comemorativas e confraternizações. 
 c RESPOSTA 
Pais conversando por chats com professores exigindo 
explicações quanto ao desempenho escolar de seus 
filhos. 
 d 
Reuniões de entrega de notas/boletins. 
Questão 7 
Em relação às dificuldades encontradas pelos familiares 
das crianças e adolescentes no processo de ensino e 
aprendizagem no contexto de pandemia, marque a única 
alternativa que não se trata de uma dificuldade real. 
 a 
Falta de acesso a meios tecnológicos. 
 b 
Dificuldade econômica. 
 c RESPOSTA 
Não se importar com as demandas de aprendizagem dos 
filhos. 
 d 
Falta de habilidades pedagógicas. 
Questão 8 
Leia os fragmentos de texto a seguir que dizem respeito 
às recomendações dos professores para os cuidadores, e 
descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa 
corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na 
seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção 
correta. 
Informe os pais sobre a necessidade de manterem 
uma rotina com os estudantes como, por exemplo, 
fixar horários de estudo, de preferência, no mesmo turno 
em que ocorriam as aulas presenciais. Além disso, 
horários para dormir e acordar também devem ser 
respeitados, já que não se trata de um período de férias 
escolares. 
Reforce com os pais os benefícios do estudante ter um 
ambiente de estudo tranquilo e organizado, mesmo que 
precise ser compartilhado com mais membros da família. 
Em caso de crianças pequenas, busque ressaltar aos 
responsáveis a importância de auxiliá-los na organização 
do material (cadernos, livros, estojo), deixando tudo 
pronto para o início da aula. Atente-os, também, para a 
necessidade que muitas crianças terão de serem 
monitoradas durante as aulas assíncronas para que não se 
dispersem em outras atividades ou mesmo navegando 
pela internet. 
Questão 9 
O Ensino a distância (ou Ensino híbrido) e o Ensino 
remoto emergencial apresentam várias características 
que os distinguem. Observe as informações abaixo e as 
julgue, marcando Certo (C) ou Errado (E) nas 
alternativas. 
 a C 
No Ensino a distância, a formação docente é obrigatória 
no ensino público (UAB), sendo também altamente 
recomendada em qualquer instituição privada. 
 b C 
No Ensino remoto emergencial, o foco é na Educação 
básica e no Ensino superior apenas em situações de 
complementação de aprendizagem. Em alguns casos, 
pode haver substituição ou reposição de aulas 
presenciais. Possui caráter temporário, não sendo uma 
modalidade educacional. 
 c E 
No Ensino a distância, o uso da tecnologia é presente de 
forma efetiva e adaptado com a realidade domiciliar. 
Além disso, a interação pode ser síncrona e assíncrona. 
 d E 
No Ensino remoto emergencial, existe um modelo macro 
de planejamento pedagógico, como capacitação prévia 
dos docentes e planejamento prévio das atividades com 
prazos. 
 e C 
Nas avaliações no Ensino a distância são apresentadas 
estratégias variadas, conforme o modelo pedagógico dos 
cursos, os quais podem adotar um modelo mais 
tradicional ou por meio do uso de metodologias mais 
ativas, como o ensino híbrido, sendo uma aprendizagem 
baseada em problemas. Já as avaliações do Ensino 
remoto emergencial possuem um modelo igual ao 
presencial, com provas e atividades. 
Questão 10 
Nas duas colunas a seguir estão apresentados os 
protocolos de segurança para o retorno presencial nas 
escolas. Para esta atividade, selecione a numeração 
correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª coluna 
que corresponda a 1ª coluna. 
1 
Limpeza 
2 
Higiene 
3 
Distanciamento nos outros espaços da escola 
4 
Distanciamento social na sala de aula 
5 
Fechamento das escolas 
6 
Quarentena 
7 
Triagem 
5 
Os protocolos devem ser claros antes do retorno, 
incluindo quantos casos indicam necessidade de 
fechamento (por exemplo: fechar a turma por 14 dias em 
caso de confirmação de COVID-19 de pelo menos um 
aluno ou professor) e mesmo considerar o fechamento 
temporário para higienização em alguns casos. 
3 
Nas chegadas e saídas, buscar escalonar horáriosdas 
turmas e utilizar todas as entradas possíveis, para evitar 
aglomerações. Pedir que familiares não acessem a 
escola, caso não seja de extrema necessidade. Nos 
momentos de refeição é sugerido que os alunos 
higienizem as mãos e mantenham o distanciamento. 
Cabe considerar que as refeições sejam realizadas na 
própria classe da sala de aula. No que diz respeito à 
recreação, deve ocorrer em ambiente externo em grupos 
pequenos de alunos, sendo supervisionados. 
7 
Os procedimentos incluem a medição da temperatura e o 
relato de possíveis sintomas, ao chegar na escola. 
6 
Alunos e professores são mandados para casa se 
apresentarem sintomas ou tiverem tido contato com uma 
pessoa infectada. Se os sintomas foram identificados 
após a pessoa ter entrado na escola, a mesma é 
direcionada para área específica para isso. O tempo de 
quarentena recomendado não é consensual. 
1 
A higienização deve ocorrer frequentemente, em 
especial, nas áreas de uso comum. O compartilhamento 
de materiais deve ser evitado, mas se necessário deve ser 
higienizado entre os usos. 
2 
O uso de máscara por professores e alunos não é 
consensual entre os países. No geral, é recomendado 
sempre que o distanciamento mínimo não puder ser 
mantido. Já a higienização das mãos é recomendada em 
todos os países, de forma frequente. Em alguns 
protocolos, existem momentos para que todos parem e 
higienizem as mãos a cada 2h. 
4 
Buscar manter o distanciamento recomendado pelas 
agências sanitárias, reduzindo o número de alunos por 
turma. Se possível, manter um professor por turma, para 
evitar a circulação, e transferir as aulas para ambientes 
abertos, como ginásios.