1 E 2 ANO - CONTAÇÃO DE HISTÓRIA plano anual

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PREFEITURA MUNICIPAL DE TEOTÔNIO VILELA/AL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
DIRETORIA DE GESTÃO DE ENSINO 
CURRÍCULO POR UNIDADE LETIVA - 2023
ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS 
ÁREA: LINGUAGENS 
ATIVIDADE COMPLEMENTAR: CULTURA E ARTE – CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
	 1º E 2º ANO
	UNIDADES LETIVAS
	UNIDADES
TEMÁTICAS
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	PARTE DIVERSIFICADA
	I
	LEITURA/
ESCUTA
	Leitura de imagens em narrativas visuais
	Ler textos narrativos através de imagens. 
	
	
	
	Compreensão em leitura
	Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF01LP16)
	
	
	ORALIDADE
	Contagem de histórias
	Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. (EF15LP19)
	
	
	
	
Produção de texto oral
	Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. (EI03EF06)
	
	
	
	Escuta atenta
	Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP10)
	
	II
	
LEITURA/
ESCUTA
	Protocolos de leitura
	Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). (EI03EF08)
	
	
	
	Formação do leitor literário
	Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. (EF15LP15)
	
	
	
	Estratégia de leitura
	Localizar informações explícitas em textos. (EF15LP03)/SAEB
	
	
	
	Escrita autônoma e compartilhada
	Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço). (EF01LP25)
	
	
	ORALIDADE
	Produção de texto oral
	Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas. (EF01LP19)
	
	III
	LEITURA/
ESCUTA
	Formação do leitor
	Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses. (EF12LP02)
	
	
	
	Compreensão em leitura
	Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF01LP16)
	
	
	
	Leitura colaborativa e autônoma
	Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas. (EF15LP16)
	
	
	ORALIDADE 
	Produção de texto oral
	Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. (EF02LP15)
	
	
	
	Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala
	Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz. (EF15LP12)
	
	IV
	LEITURA/ESCUTA
	Apreciação estética/estilo
	Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. (EF12LP18) 
	
	
	
	Formação do leitor literário/ leitura multissemiótica
	Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF15LP18)
	
	
	
	Formação de leitor
	Desenvolver fluência em leitura.
	
	
	
	Compreensão em leitura
	Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. (EF01LP26)
	
	
	ORALIDADE 
	Produção de texto oral
	Recitar poemas, com entonação adequada e observando as rimas.
	
	
	
	
	Contar histórias narrativas literárias
	
Teotônio Vilela- AL, março de 2023.
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