3anoGEOGRAFIAGABARITO

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Atividades econômicas e paisagens rurais----------03-13
Atividades econômicas e paisagens urbanas-------14-20
Problemas sociais e ambientais------------------------21-34
Poluição da água ------------------------------------------35-39
Mapas---------------------------------------------------------40-59
Uso dos recursos naturais--------------------------------50-62
SUMÁRIO
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
ATIVIDADES
ECONÔMICAS E
PAISAGENS RURAIS
As áreas rural e urbana de um município apresentam paisagens com características
diferentes. Isso ocorre porque a maneira como o espaço está organizado reflete o
modo de vida e o tipo de trabalho desenvolvido pelas pessoas que moram nele.
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
As atividades econômicas geram emprego e movimentam a economia de um
município. As principais atividades econômicas praticadas no campo são a
agricultura, a pecuária e o extrativismo. 
Essas atividades fazem parte do setor primário da economia. 
ATIVIDADES ECONÔMICAS NO CAMPO
Colheita de milho para fazer ração. Guarani, Minas Gerais, 2018
Por meio da agricultura são produzidos grãos, legumes, verduras e frutas para o
consumo das pessoas, dos animais e também para atender as necessidades das
indústrias com matérias-primas para a fabricação dos mais variados produtos. 
AGRICULTURA
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Matéria-prima é o material usado para fabricar algum produto.
Por exemplo: o Cacau
https://escolakids.uol.com.br/geografia/zona-rural.htm
Que é a matéria-prima usada para fabricar o chocolate.
De acordo com o tamanho das propriedades, o cultivo e a produção de alimentos
ocorrem de maneiras diferentes.
Nas pequenas propriedades rurais, como chácaras e sítios, é praticada a agricultura
familiar, em que diversos produtos são cultivados pelo próprio agricultor e sua
família.
Nessas propriedades, utilizam-se técnicas e ferramentas simples e, quando
necessário, contratam-se alguns funcionários que trabalham temporariamente nos
períodos de plantio ou de colheita.
A produção agrícola de diversos produtos é chamada de policultura.
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Nas grandes propriedades rurais, por exemplo, nas fazendas, normalmente cultiva-
se um único produto. 
A produção é voltada para o mercado externo (exportação) ou para as indústrias de
transformação. Por causa do uso de alta tecnologia, exigem-se funcionários
qualificados, e o intenso uso de máquinas está substituindo o trabalho humano, o
que tem diminuído cada vez mais o número de funcionários nessas propriedades.
A produção de apenas um produto agrícola é chamada de monocultura.
plantio da soja em Mato Grosso do Sul 
agricultura familiar em São Paulo
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
A Agropecuária Jacarezinho é um dos maiores produtores de touros do Brasil.
A atividade pecuária é responsável pela criação de animais para a produção de
alimentos, como carne e leite, ou para atender alguns tipos de indústrias, na
fabricação de produtos alimentícios, cosméticos, calçados, etc. 
No campo, o gado pode ser criado de maneira intensiva, ou seja, em local fechado,
recebendo tratamento veterinário e alimentando-se de ração ou pastagem cultivada.
PECUÁRIA
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Na pecuária intensiva, para melhorar a criação e reprodução do gado, são usadas
técnicas modernas. 
O gado também pode ser criado de maneira extensiva, isto é, os animais são
criados soltos, alimentando-se, geralmente, de pastagem natural. Na pecuária
extensiva, as técnicas de criação de gado são simples. 
No campo, há também criação de aves (avicultura), peixes (piscicultura) e abelhas
(apicultura).
Frangos no interior de um aviário em Campo Mourão, região centro-oeste do Paraná
(https://www1.folha.uol.com.br)
Criação de peixes em Sorriso, Mato Grosso(https://www.agroolhar.com.br/noticias)
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
EXTRATIVISMO
No campo, também se desenvolve o extrativismo, que é a atividade de extrair ou
coletar recursos diretamente da natureza. Os recursos da natureza podem ser de
origem vegetal, animal ou mineral.
A exploração da madeira é a principal atividade extrativista vegetal no Brasil.
A pesca do caranguejo é um exemplo de atividade extrativa animal, especialmente
para o consumo humano.
O carvão mineral é usado na produção de energia elétrica e aço.
 Máquina de cortar eucaliptos durante a colheita de madeira de uma plantação na fazenda de Veracel Celulose, em Eunapolis
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
https://thumbs.dreamstime.com/z/colheita-de-madeira-eucalyptus-no-sul-da-bahia-eunapolis-brasil-janeiro-m%C3%A1quina-corta-eucaliptos-durante-uma-planta%C3%A7%C3%A3o-na-167524053.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/z/colheita-de-madeira-eucalyptus-no-sul-da-bahia-eunapolis-brasil-janeiro-m%C3%A1quina-corta-eucaliptos-durante-uma-planta%C3%A7%C3%A3o-na-167524053.jpg
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Mulheres pescando no manguezal | Foto: Moacir Santana
Região carbonífera de Santa Catarina concentra o maior passivo ambiental do país
https://thumbs.dreamstime.com/z/colheita-de-madeira-eucalyptus-no-sul-da-bahia-eunapolis-brasil-janeiro-m%C3%A1quina-corta-eucaliptos-durante-uma-planta%C3%A7%C3%A3o-na-167524053.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/z/colheita-de-madeira-eucalyptus-no-sul-da-bahia-eunapolis-brasil-janeiro-m%C3%A1quina-corta-eucaliptos-durante-uma-planta%C3%A7%C3%A3o-na-167524053.jpg
1) Complete as frases abaixo, de acordo com o conteúdo estudado:
a) Nas _______________________ propriedades rurais, como ________________
e __________________, é praticada a ___________________________, em que
diversos _______________ são cultivados pelo próprio agricultor e sua família.
b) No ________________, o gado pode ser criado de maneira _______________,
ou seja, em local _______________________, recebendo tratamento
_________________ e alimentando-se de ração ou pastagem cultivada.
c) A ______________________________é a principal atividade extrativista vegetal
no Brasil.
d) A___________________________é um exemplo de atividade extrativa animal,
especialmente para o consumo humano.
e) O ________________________é usado na produção de energia elétrica e aço.
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ATIVIDADES
PEQUENAS CHÁCARAS 
SÍTIOS AGRICULTURA FAMILIAR
PRODUTOS
CAMPO INTENSIVA
FECHADO
VETERINÁRIO
EXPLORAÇÃO DA MADEIRA
CARVÃO MINERAL
PESCA DO CARANGUEJO
3) Pinte os quadrinhos com as frases que caracterizam a pecuária intensiva.
 Os animais são criados soltos no pasto.
 Os animais recebem cuidados especiais, como vacinas, e são alimentados 
 com ração ou pastagem cultivada.
 As técnicas utilizadas na criação e reprodução dos animais são modernas.
4) Responda:
a) Quais são as principais atividades econômicas praticadas no campo? 
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
2) Escreva, nos quadrinhos, a primeira letra do nome de cada figura e descubra o
tipo de agricultura responsável pela maior parte da produção de alimentos no
Brasil.
F A M L A R
A AGRICULTURA, A PECUÁRIA E O EXTRATIVISMO 
X
X
5) A pesca do caranguejo é um exemplo de atividade extrativa:
6) O carvão mineral é usado na produção de: 
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
b) Onde é praticada a agricultura familiar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5) A exploração da madeira é uma atividade extrativista:
NAS PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS, COMO CHÁCARAS E SÍTIOS,
ANIMAL
VEGETAL
MINERAL
X
ANIMAL
VEGETAL
MINERAL
X
 ENERGIA ELÉTRICA E AÇO.
FRUTAS E LEGUMES
LEITE E CARNE
X
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
ATIVIDADES
ECONÔMICAS
E PAISAGENS URBANAS
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Indústria, comércio e prestação de serviços são atividades que caraterizam o
espaço urbano.
ATIVIDADES 
ECONÔMICAS NA CIDADE
INDÚSTRIA
Indústria é a atividade econômica que transforma a matéria-prima de origem
vegetal, animal ou mineral em produtos para nosso uso e consumo.
Do que uma indústria precisa para funcionar?
Nas cidades, geralmente, as indústrias são instaladas em bairros distantes do
Centro. Esses bairros precisam oferecer energia elétrica para o funcionamento das
máquinas e equipamentos, trabalhadores, para que a indústria alcance bons
resultados, e boas vias de transporte para a circulação rápida dos produtos.
O comércio é a atividade que movimenta diferentes produtos, com uma finalidade
lucrativa, através da troca, da venda ou da compra de mercadorias.
Para que possa funcionar dentro das normas da lei, é importante que o comerciante
cadastre sua empresa nos órgãos da prefeitura de sua cidade. 
Com esse registro sua atividade comercial fica regularizada, devendo cumprir com o
pagamento de impostos ao governo.
Podemos encontrar vários tipos de estabelecimentos comerciais, como lojas,
shoppings, postos de combustíveis, salões de beleza, restaurantes, farmácias,
padarias, dentre outros, cada um mantendo um tipo diferente de atividade.
Os donos dos comércios são mais conhecidos como comerciantes e os
empregados desse ramo são chamados de comerciários.
Existem vários setores que abastecem uns aos outros. 
A zona rural ou campo abastece a zona urbana (cidades) de produtos agrícolas,
como frutas, verduras e vegetais; com produtos da pecuária, como as carnes e os
minérios.
Por outro lado, os moradores da zona rural compram os produtos industrializados
nas cidades como roupas, sapatos, remédios e vários outros.
As relações comerciais foram crescendo tanto que hoje em dia podem ser do tipo
exportação ou de importação.
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
COMÉRCIO
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
Exportação é quando vendemos nossas mercadorias para outros países e
importação quando adquirimos ou compramos produtos de outras nações. Existem
órgãos e entidades que auxiliam os países na venda de seus produtos, como o
Mercosul (Mercado Comum do Sul), o Nafta (Acordo de Livre-Comércio Norte-
Americano), a União Européia, etc.
O comércio pode ser também do tipo atacadista, vendendo um mesmo produto em
grandes quantidades, nesse caso o comerciante reduz o preço das mercadorias
como forma de premiar o comprador, em razão do tamanho da venda. 
Existe também o comércio varejista, que é onde compramos nossas coisas. Nesse
tipo de comércio são vendidos produtos em pequenas quantidades e, portanto, sem
a diminuição do preço.
Nos bairros podemos encontrar, uma vez por semana, as feiras livres, com barracas
e feirantes vendendo vários tipos de alimentos (frutas, verduras, legumes, queijos,
doces, salgados, pipocas, carnes defumadas, etc.), outros oferecendo serviços de
venda de peças de utensílios domésticos ou consertos de liquidificador, consertos
de cabos e tampas de panelas. Nas feiras existem ainda as barraquinhas que
vendem roupas, peças de enxoval, enfim, uma grande variedade de produtos.
Barraca de frutas em feira livre
https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-comercio.htm
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
TESTANDO O QUE APRENDEU
1) Marque a alternativa correta:
a) Atividade que movimenta diferentes produtos, com uma finalidade lucrativa,
através da troca, da venda ou da compra de mercadorias.
Pecuária
Comércio
Indústria
X
b) Os donos dos comércios são mais conhecidos como comerciantes 
vendedores
compradores
comerciantesX
c) relações comerciais foram crescendo tanto que hoje em dia podem ser do tipo
exportação ou de importação.
Mercosul
União Europeia
Exportação e importaçãoX
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
2) Resolva as cruzadinhas: COM RESPOSTA
1 – Atividade econômica que transforma a matéria-prima em produtos: 
2 - Donos dos comércios são mais conhecidos como?
3 - Empregados do ramo do comércio são chamados de?
4 - A zona rural ou o campo abastece a zona?
5 - Quando vendemos nossas mercadorias para outros países
6 - Quando adquirimos ou compramos produtos de outras nações
7 - Tipo de comércio que vende produtos em grande quantidade - atacadista
8 -Tipo de comércio onde são vendidos produtos em pequenas quantidades
9 - Atividade que movimenta diferentes produtos
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
PROBLEMAS SOCIAIS E AMBIENTAIS
 O inchaço das cidades, provocado pelo acúmulo de pessoas, e a falta de uma
infraestrutura adequada gera transtornos para a população urbana (cidades) e traz
problemas sociais e ambientais. Alguns problemas sociais são: questões da
moradia (grande número de favelas), desemprego, desigualdade social, saúde,
educação, violência e exclusão social. 
 Os problemas ambientais são cada vez mais visíveis nas paisagens das
cidades, principalmente pelas constantes transformações que o homem realiza na
natureza. Alguns dos impactos ambientes são: enchentes, lixos urbanos, poluição
do solo, poluição do ar, poluição sonora (barulho de trânsito, comércio, etc),
poluição visual (propagandas em cartazes, placas, pichações, etc.), despejo de
esgoto sanitário nos rios, problemas que afetam diretamente os recursos naturais e
a qualidade de vida das pessoas que residem nas cidades.
 Nosso país é cheio de belezas naturais, rico em água e biodiversidade.
Entretanto, em meio a tantas belezas e recursos naturais, existem vários problemas
ambientais que colocam em risco os ecossistemas.
 No Brasil, enfrentamos uma série de problemas ambientais que levam à
degradação do meio ambiente. 
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://escolakids.uol.com.br/o-que-e-biodiversidade.htm
Vejamos alguns dos principais problemas ambientais existentes no Brasil:
DESMATAMENTO
 O desmatamentoé a derrubada de um número grande de árvores, retirando
total u parcial a cobertura vegetal de um local.
 É um dos mais graves problemas ambientais da atualidade, pois além de
devastar as florestas e os recursos naturais, compromete o equilíbrio do planeta em
seus diversos elementos, incluindo os ecossistemas, afetando gravemente também
a economia e a sociedade. Dessa forma, toda vez que uma área florestal é
removida, temos aí uma prática de desmatamento, que também pode ser chamado
de “desflorestamento”.
 O desmatamento, embora seja uma ação antrópica (humana), não é feito por
acaso. Existem alguns motivos que provocam ou intensificam a ocorrência desse
problema, entre os quais, podemos mencionar:
Expansão agropecuária: o avanço das áreas agricultáveis e da
fronteira agrícola provoca o avanço das atividades humanas sobre o
meio natural, fazendo com que áreas inteiras de matas sejam
substituídas por pastagens, campos agrícolas ou áreas rurais à espera
de valorização financeira.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://escolakids.uol.com.br/fronteira-agricola.htm
Crescimento da urbanização: com o incremento da urbanização
tanto no Brasil como no mundo, as áreas verdes localizadas tanto nas
áreas ao redor das cidades quanto dentro dos limites urbanos são
removidas para a construção de moradias, empreendimentos,
prédios, indústrias e muitas outras,
Aumento das queimadas: acidentais ou intencionais, as queimadas
criminosas sobre áreas naturais vêm se alastrando, com frequentes
notícias a respeito surgindo nos jornais e revistas. Em tempos de
estiagem, a vegetação fica mais seca e o fogo alastra-se com maior
facilidade, de forma que qualquer faísca, dependendo da localidade,
pode provocar uma verdadeira catástrofe.
Antes Depois
Fonte: https://marsemfim.com.br/incendios-florestais-amazonia-cerrado-e-mata-atlantica/
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/desmatamento-causas-e-consequencias.htm
São várias as consequências e impactos gerados pelo desmatamento, haja vista
que a intervenção do homem sobre o meio natural fatalmente acarreta
desequilíbrios. Dentre tais problemas, podemos citar:
 Perda da biodiversidade: com a destruição das florestas, o habitat natural
de muitas espécies torna-se escasso ou inexistente, contribuindo para a morte de
muitos animais e até mesmo a extinção dos tipos endêmicos, aqueles que só se
encontram em localidades restritas. Tal configuração traz problemas para a cadeia
alimentar e pode impactar até atividades econômicas, tais como a caça e a pesca.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://escolakids.uol.com.br/animais-em-extincao.htm
 
 Erosão dos solos: sem as árvores, o solo de muitas localidades fica
desprotegido, sendo facilmente impactado pela ação dos agentes erosivos, tais
como a água das chuvas e dos rios, além de outros elementos. Com a consequente
erosão, ocorre a perda de muitas áreas.
 Extinção de rios: a remoção das florestas provoca a destruição, em alguns
casos, de nascentes que alimentam os rios. Além disso, as áreas de encosta, nas
margens dos cursos d'água, sofrem com o aumento da erosão, o que faz com que
mais terra e rochas sejam “jogadas” no leito dos rios, provocando o seu
enfraquecimento.
 Efeitos climáticos: o clima e as temperaturas dependem das condições
naturais. Muitas florestas contribuem fornecendo umidade para o ambiente, de
forma que a retirada dessas implica a alteração do equilíbrio climático de muitas
regiões, isso sem falar na intensificação do efeito estufa.
Perda de recursos naturais: os recursos naturais, mesmo aqueles
renováveis, podem entrar em escassez com o desmatamento. É o caso da
água, madeira, além de inúmeras matérias-primas medicinais retiradas a
partir do extrativismo vegetal.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/desmatamento-causas-e-consequencias.htm
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://escolakids.uol.com.br/erosao.htm
1) Responda corretamente:
a) O ______________________ é a derrubada de um número grande de árvores,
retirando total u parcial a cobertura vegetal de um local.
b) É um dos mais graves problemas _____________________ da atualidade.
c) Crescimento da_____________________, as áreas verdes são removidas para a
construção de moradias, empreendimentos, prédios, indústrias e muitas outras.
d) _______________________: a remoção das florestas provoca a destruição, em
alguns casos, de nascentes que alimentam os rios.
2) Complete a frase, com as palavras em destaque:
São várias as consequências e ___________________ gerados pelo
____________________, haja vista que a ___________________ do homem sobre
o meio __________________ fatalmente acarreta desequilíbrios.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
VAMOS TESTAR O NOSSO CONHECIMENTO? 
DESMATAMENTO
AMBIENTAIS
EX TINÇÃO DE RIOS
natural impactos intervenção
desmatamento
URBANIZAÇÃO
IMPACTOS
DESMATAMENTO INTERVENÇÃO
NATURAL
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
3) Caça palavras: descubra as palavras em destaque:
desmatamento urbanização queimadas
erosão solo
rios climáticos recursos
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
4) Em sua cidade, existe um lugar cheio de árvores, onde todos possam passear?
Como se chama esse lugar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5) Escreva uma frase em defesa da natureza e contra o desmatamento.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6) Cite algumas das consequências e impactos gerados pelo desmatamento:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7) Defina desmatamento:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
RESPOSTA PESSOAL
RESPOSTA PESSOAL
Perda da biodiversidade, erosão do solo, extinção dos rios, efeitos climáticos, perda
de recursos naturais.
É a derrubada de um número grande de árvores, retirando total u parcial a
cobertura vegetal de um local. É um dos mais graves problemas ambientais da
atualidade.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
QUEIMADAS
aquecimento global
problemas de saúde
perda de biodiversidade
As queimadas nada mais são do que uma prática de colocar fogo em umaárea. Em
geral, a finalidade das queimadas é limpar essa área para a realização de alguma
atividade, como plantio, renovação de pastagens ou ainda facilitar a colheita de
alguns produtos, como é o caso da cana-de-açúcar. Essa prática, apesar de parecer
benéfica e necessária quando falamos de suas finalidades, afeta negativamente o
solo e também desencadeia poluição atmosférica.
 Essa atividade traz consequências ruins, como:
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/queimadas.htm
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/aquecimento-global.htm
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
raios;
queimadas para limpeza;
incêndios provocados por pessoas que fumam e descartam e descartam
incorretamente;
operações florestais;
causas diversa.
Queimadas humanas: são causadas de maneira direta ou indireta pelos seres
humanos. Elas podem ser criminosas (quando há intensão de destruir-se uma
área) ou acidentais.
Queimadas naturais: promovidas por ações da própria natureza, como as
descargas elétricas ou o vulcanismo (por meio das lavas do vulcão em erupção),
que iniciam um incêndio, moderado ou extenso.
 As causas das queimadas são diversas, pois envolvem fatores humanos e
naturais.
 Alguns dos principais fatores para ocorrência das queimadas são: 
 As queimadas são classificadas em dois tipos: humanas e naturais.
Diversas são as ações que podem ser desenvolvidas para combater a prática da
queimada, entre as mais comuns e eficazes temos a informação, ou seja,
investimentos na área da comunicação em massa, para educar as pessoas a não
realizarem essas práticas, essas campanhas podem ser realizadas em escolas,
mídias sociais, TV etc.
Quando o incêndio está em ocorrência, duas práticas são mais comuns, primeiro
com os brigadistas, grupos de pessoas treinadas para o combate ao fogo com
equipamentos de segurança e de controle de incêndios especiais; e segundo com
uso de aviões com água, despejados em voos nas áreas de ocorrência de
incêndios.
As consequências das queimadas são prejudiciais, tanto ao meio ambiente quanto à
saúde humana. Diretamente, as queimadas geram destruição ambiental dos biomas
e áreas que elas afetam, também emitem gases poluentes e fumaça, que causam
mal à saúde do ser humano, quando inalados imediatamente. Outras doenças
respiratórias podem ser desenvolvidas pelo contato direto com esses gases, como
bronquite, sinusite e rinite.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/vulcoes.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/bronquite.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/sinusite.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/rinite-alergica.htm
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
Essa emissão de gases e fumaça também afeta o meio ambiente e contribui para o
chamado aquecimento global e efeito estufa. Esses gases desequilibram a
temperatura do planeta Terra, aumentando-a, promovendo diversos efeitos
negativos, como desequilíbrio do ciclo da água, com ausência de chuvas em
diversas regiões do mundo e aumento do nível dos oceanos, em decorrência do
derretimento das calotas polares.
Com a diminuição de chuvas, temos a diminuição de áreas de vegetação natural e
consequente perda da biodiversidade (fauna e flora). Com a eliminação desses
biomas, há o aumento das áreas em processos de formação de desertos. Se nada
for feito para combater essa prática humana tão agressiva, haverá um constante
desequilíbrio ambiental.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/planeta-terra.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/oceanos.htm
1) Complete a frase com as palavras que estão nos quadros abaixo:
 
 
A emissão de ________________________ também afeta o meio ambiente e 
contribui para o chamado _______________________ e efeito estufa. Esses
gases desequilibram a temperatura do planeta Terra, aumentando-a,
promovendo diversos efeitos negativos, como ___________________ do
_____________________, com ausência de chuvas em diversas regiões do
mundo e aumento do nível dos _____________________, em decorrência do
derretimento das calotas polares. 
aquecimento global
gases e fumaça
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ATIVIDADES
desequilíbrio
ciclo da água
oceanos
GASES E FUMAÇA
AQUECIMENTO GLOBAL
DESEQUILÍBRIO
CICLO DA ÁGUA
OCEANOS
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://ciclovivo.com.br/fique-ligado/e-books/gibis-especiais-trazem-educacao-ambiental-em-quadrinhos/
https://ciclovivo.com.br/fique-ligado/e-books/gibis-especiais-trazem-educacao-ambiental-em-quadrinhos/
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/planeta-terra.htm
2) Caça palavras:
1 - BIODIVERSIDADE
2 - FAUNA
3 - FLORA
4 - DESEQUILÍBRIO
7 - BIOMA
8 - GASES
9- DESERTOS
10 - AMBIENTAL
11 - NATUREZA
12 - INCÊNDIO
13 - QUEIMADAS
6 - PLANETA
5 - TERRA
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
3) Pinte as cenas que demonstram cuidado com o meio ambiente:
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
a) Qual o tema principal desse texto?
________________________________________________________
b) Quais são os personagens?
________________________________________________________
c) Qual o nome do autor dessa tinha?
________________________________________________________
d) Os seres vivos necessitam respirar ar puro para viver. As árvores:
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
4) Observe a tirinha e responda:
https://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=770
DESMATAMENTO.
MÔNICA, MAGALI E MILENA.
MAURICIO DE SOUSA.
Poluem o ar. Purificam o ar.X
https://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=770
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
POLUIÇÃO DA ÁGUA
A poluição hídrica corresponde ao processo de poluição, contaminação ou
deposição de rejeitos na água dos rios, lagos, córregos, nascentes, além de mares
e oceanos. Trata-se de um problema social e ambiental grave, pois, embora a água
seja um recurso natural que não se esgota, ela pode tornar-se cada vez mais
escassa, haja vista que apenas a água potável é própria para o consumo. A
principal causa da poluição das águas é o desenvolvimento sem controle das
atividades econômicas, principalmente nas cidades, com o aumento do escoamento
do sistema de esgoto e saneamento. 
Outra causa também é o destino incorreto do lixo por parte da população, que atira
objetos nos cursos de água por pura falta de conscientização ambiental. Com o
desenvolvimento das sociedades e a intensificação do processo de industrialização,
além da introdução de novas técnicas de plantio no campo, cada vez mais as
reservas hídricas encontram-se poluídas, gerando um número menor de lugares que
podem ser usados para consumo da água e outras funções. 
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
Nos mares e nos oceanos, também há muita poluição, causada tanto pelo destinoindevido do lixo em práticas turísticas e de lazer nos ambientes de litoral quanto, em
alguns casos, pelo vazamento de petróleo, que é de difícil controle. Para combater a
poluição das águas, é preciso intensificar as campanhas de conscientização
ambiental, promover medidas de controle e fiscalização, além de se realizar o
correto tratamento da água e do esgoto. É necessário também que sejam adotadas
medidas sustentáveis, principalmente no sentido de garantir esse e outros recursos
naturais para as gerações futuras.
PARA SABER 
MAIS
 O termo poluição é usado quando o ritmo vital e
natural em uma área ou mais da biosfera é quebrado,
afetando a qualidade ambiental, podendo oferecer riscos
ao homem e ao meio, dependendo da concentração e
propriedades das substâncias, como a toxicidade, e da
característica do ambiente quanto à capacidade de
dispersar os poluentes.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
Rio Tietê: lembranças de uma época em que o rio não era poluído
Antes Depois
https://www.abcdoabc.com.br/abc/noticia/tiete-lembrancas-epoca-que-rio-nao-era-poluido-89201
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural,
assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas
https://www1.folha.uol.com.b
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
ATIVIDADES
1) Veja as situações escritas nos quadros e pinte quais estão presentes no seu
bairro ou em bairros próximos de onde você mora:
Tem lixo jogado na rua Tem rede de esgoto
Tem água encanada
Não tem árvores É bem iluminada
É asfaltada
É mal iluminada Tem árvores
Tem hospital
Possui coleta de lixo Tem escolas
a) Qual o tema principal desse texto?
___________________________________________________________________
b) Quais são os personagens?
___________________________________________________________________
d) Que atividade o Cebolinha está praticando?
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
cidade, seja no campo.
https://suburbanodigital.blogspot.com/2020/11/tirinha-do-cebolinha-sobre-pescaria.html
2) Observe a história nos quadrinhos e responda:
POLUIÇÃO DOS RIOS.
CEBOLINHA.
Passeando Pescando Brincando
e) Os peixinhos pensaram que Cebolinha era?
X
Viajante Pescador LixeiroX
d) Cebolina achou um monte de objetos no Rio que não deveriam estar ali. Isso
significa que o Rio está?
Poluído Limpo CuidadoX
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
MAPAS
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
Localização: através dos mapas, podemos nos situar sobre os diferentes
lugares do mundo, descobrir a rota de um determinado percurso a ser realizado
ou descobrir onde nos encontramos caso estejamos perdidos;
Comunicação: através deles podemos dizer e descrever o espaço onde
vivemos.
Medir distâncias: com os mapas, podemos calcular algumas distâncias,
fazendo o uso da escala, que é a relação entre o tamanho do mapa e o
tamanho real da área representada.
Apesar de serem praticamente imprescindíveis em nossas vidas, muitas pessoas
não conseguem entender a importância dos mapas. Através deles representamos o
espaço e as diferentes localidades da Terra.
Os mapas são representações da realidade, eles ilustram reduzidamente uma
determinada área da Terra ou do espaço geográfico. 
Diante disso, podemos enumerar a seguir as principais utilidades dos mapas:
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/importancia-dos-mapas.htm
Conhecimento: os mapas podem ser lidos, pois representam uma forma de
linguagem. Sendo assim, além de simplesmente localizarem os pontos da
Terra, podem caracterizá-los, designando os seus significados através de cores
e símbolos que devem ter os seus conteúdos expressos na legenda. Assim,
observando os mapas, podemos aprender sobre várias coisas, como as
vegetações do mundo, os índices de urbanização, entre outros incontáveis
fenômenos terrestres.
O mapa do Brasil corresponde ao território brasileiro, quando representado
cartograficamente, ou seja, é o retrato cartográfico do Brasil bidimensional. A
representação do Brasil por meio do mapa pode retratar aspectos políticos, físicos,
econômicos e demográficos, que permitem uma análise do espaço geográfico. 
O mapa pode, por meio de seus elementos, como título, legenda, orientação e
escala, oferecer inúmeras informações a respeito do território brasileiro, além das
análises e estudos territoriais necessários.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
MAPA POLÍTICO 
DO BRASIL
O mapa político do Brasil corresponde à representação do território brasileiro,
cartograficamente dividido em estados ou unidades federativas, capitais, cidades e
municípios. A atual divisão do território brasileiro foi estabelecida pela
Constituição Federal de 1988.
A partir dessa nova divisão, Roraima e Amapá foram elevados à categoria de
estado, a porção norte do estado de Goiás foi desmembrada e foi criado o estado
do Tocantins. O atual mapa político do Brasil divide o país em 26 estados e o
Distrito Federal.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapas-representacao-do-espaco.htm
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
MAPA POLÍTICO DO BRASIL
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
ESTADOS E AS RESPECTIVAS
CAPITAIS
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
MAPAS DAS 
REGIÕES 
DO BRASIL
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
O mapa regional do Brasil corresponde à representação cartográfica do território
brasileiro em regiões. Segundo o IBGE, o Brasil divide-se em cinco regiões, sendo
elas:
NORTE
NORDESTE CENTRO
-OESTE
SUDESTE
SUL
As regiões brasileiras equivalem a agrupamentos de unidades federativas que
apresentam características comuns. Esses agrupamentos são uma forma de facilitar
a análise e interpretação de dados dos estados, além da área que abrangem.
Por meio dessa divisão regional, é possível observar as fragilidades e as
potencialidades de cada área e, assim, estabelecer, segundo análise de dados,
sistemas de gestão e políticas públicas, além de propor programas que atendam às
especificidades de cada região.
É válido ressaltar que as regiões não possuem um governo ou representantes
jurídicos. Representam apenas a união de estados que possuem características
semelhantes. Já os estados são governados e representados jurídica e
individualmente.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
VOCÊ SABIA?
 A capital do Brasil é BRASÍLIA.
 O BRASIL é uma República
Federativa, ou seja, é um Estado
onde não existe uma hierarquia entre
os cidadãos e todos são iguais
perante a lei. Além disso, é uma
República Democrática, que
permite a participaçãodo cidadão
nas eleições do Estado.
 O Brasil adotou como modelo
o presidencialismo. Isso
significa que o chefe do poder
executivo é o presidente da
República.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1) Responda às perguntas abaixo:
a) O Brasil está dividido em quantos estados?
___________________________________________________________
b) Qual o nome da capital do Brasil?
___________________________________________________________
c) A atual divisão do território brasileiro foi estabelecida por qual documento?
___________________________________________________________
2) Complete a frase abaixo com as palavras em destaque:
 
 
 O _____________________ é uma ______________________ Federativa, ou
 seja, é um ___________________ onde não existe uma ______________ entre os
 cidadãos e todos são iguais perante a lei.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
PRATICANDO O 
QUE 
APRENDEU
Estado
Hierarquia
RepúblicaBrasil
26 ESTADOS E O DISTRITO FEDERAL
BRASÍLIA
PELA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.
BRASÍL REPÚBLICA
ESTADO HIERARQUIA
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
 3) Observe o mapa abaixo:
a) Escreva os nomes dos Estados da Região onde você mora:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Pinte de marron o Estado em que você mora:
c) Pinte de amarelo onde fica a capital do Brasil:
d) Pinte de azul o maior estado do Brasil:
e) Pinte de vermelho os Estados da Região Sul:
RESPOSTA PESSOAL.
RESPOSTA PESSOAL.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
4) Desenhe o mapa do Brasil e pinte o verde o Estado onde você mora:
RESPOSTA PESSOAL.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
USO DOS RECURSOS NATURAIS
Os recursos naturais são todos os recursos da natureza que podem ser explorados
por meio do trabalho e utilizados pelos seres humanos para atender às suas
necessidades. Como exemplos, podemos citar a energia solar, o ar, a água, a
vegetação, o solo e os minerais.
Observe as imagens a seguir. Elas retratam exemplos de como a sociedade utiliza
os recursos naturais nas atividades econômicas.
https://www.embrapa.br/hortalicas/mandioquinha-salsa/correcao-e-preparo-de-solo
Preparação do solo 
para plantio
RECURSOS NATURAIS: 
RENOVÁVEIS 
E 
NÃO RENOVÁVEIS
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
https://globorural.globo.com/Noticias/Agricultura/noticia
https://www.zedudu.com.br/vale-revisa-potencial-de-minerio-em-parauapebas-17-anos-de-producao/
https://carluc.com.br/construcao/concretagem/
Uso da água para 
 irrigação 
Extração de minério
de ferro
Utilização de cimento 
e vigas de ferro 
na construção
https://escolakids.uol.com.br/geografia/recursos-naturais.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/recursos-naturais.htm
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
Os recursos que se refazem de maneira natural ou pela ação das atividades
humanas são chamados de renováveis, como a energia solar, o ar, a água, a
vegetação e o solo.
Alguns recursos naturais, como os minérios, o petróleo e o carvão mineral, levam
milhões de anos para serem renovados por processo natural. Eles não podem ser
reproduzidos pela ação humana, por isso são chamados de não renováveis.
O petróleo é um exemplo de recurso natural que não pode ser reproduzido pelo ser
humano. 
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
representação cartográfica. 
Em virtude de sua localização geográfica e extensão territorial, o Brasil apresenta
grande diversidade de recursos naturais, como os hídricos, os vegetais e os
minerais.
Biológicos: vegetais, animais e florestas;
Hídricos: lagos, rios, mares, oceanos;
Minerais: minérios, rochas, areia, argila, carvão;
Energéticos: luz solar, vento, água.
Os recursos naturais são elementos essenciais à existência do ser humano e à
manutenção da vida. Nós, diariamente, buscamos satisfazer nossas necessidades e
para isso recorremos ao meio ambiente e ao que ele nos fornece.
Contudo, ao longo dos anos, os recursos naturais passaram a ser explorados e
utilizados de maneira irracional e sem o cuidado necessário para a manutenção
deles. Entretanto, atualmente, há uma grande preocupação por parte da sociedade,
governantes e da comunidade científica a respeito da preservação dos recursos
naturais. É necessário buscar uma forma de suprir as necessidades e promover o
desenvolvimento das sociedades de forma sustentável.
Os recursos naturais podem ser:
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/recursos-naturais.htm
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
RECURSOS NATURAIS
O que são?
Os recursos naturais são os elementos retirados da natureza para suprir as
necessidades dos seres vivos. Esses elementos são úteis no dia a dia, fornecem
alimento, energia e garantem o desenvolvimento da sociedade e das diversas
atividades exercidas pelo homem em seu cotidiano.
É importante dizer que esses recursos não estão distribuídos de forma homogênea
no planeta, portanto, há lugares com maior ou menor disponibilidade de
determinado elemento. Assim, determinadas áreas podem apresentar insuficiência
de recursos naturais para suprir as necessidades da população, gerando conflitos
entre os indivíduos, como é o caso do petróleo.
Os recursos naturais são também fundamentais para o desenvolvimento
econômico, visto que muitos apresentam viabilidade econômica. Contudo, nem
todos esses elementos podem ser utilizados na forma que são retirados da
natureza, precisando, portanto, passar por um processo de transformação e
beneficiamento para que seja utilizado.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/petroleo.htm
Os animais e os vegetais são considerados recursos naturais, visto que nós, seres
humanos, nos apropriamos deles para suprir nossas necessidades. Diversas
espécies de animais que compõem a fauna estão presentes não só na nossa
alimentação diária, mas também servindo como meio de locomoção e no
fornecimento de matéria-prima para diversas indústrias, como as têxteis. O setor
agropecuário é atualmente um dos mais representativos do mundo em diversas
regiões.
O mesmo acontece com os vegetais. Diversas espécies são utilizadas não só para
a alimentação, como também para fornecer matéria-prima para indústrias de
transformação, têxtil e indústrias farmacêuticas que desenvolvem medicamentos
por meio das substâncias fornecidas pelo vegetal. A madeira, por exemplo, é
bastante utilizada para a fabricação de móveis e moradias; as fibras são utilizadas
como matéria-prima para o artesanato; os óleos essenciais para a fabricação de
produtos de beleza, entre outras utilidades.
DE ORIGEM 
ANIMAL E
VEGETAL
TIPOS DE 
RECURSOS 
NATURAIS
Recursos naturais renováveis
Recursos naturais não renováveis
Os recursos naturais podem ser classificados de duas formas:
(EF03GE09) Investigar os usosdos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
RECURSOS NATURAIS
RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS
Luz solar (energia solar): O calor emitido pelo Sol é uma fonte de energia capaz
de gerar energia elétrica e energia térmica. A captação da luz solar é realizada
por meio de tecnologias, como os painéis fotovoltaicos, aquecedores solares e
usinas heliotérmicas.
Vento (energia eólica): Os ventos são capazes de gerar energia por meio de
sua força. Essa energia é chamada de energia eólica, utilizada para geração de
energia elétrica por meio de aerogeradores.
Água: A água é o recurso natural essencial à existência humana. Sem ela
nosso organismo não é capaz de sobreviver. Além de utilizada para o consumo
humano, a água é também utilizada em diversas atividades, na indústria, na
agropecuária ou nas atividades do dia a dia, como limpeza e higiene pessoal.
Os recursos naturais renováveis são aqueles que se renovam na natureza,
existindo em abundância. Normalmente, esses recursos não se esgotam com
facilidade devido ao tempo de renovação e sua facilidade de renovação. Contudo, a
velocidade e a forma como são utilizados pelo homem são determinantes para a
sua manutenção na natureza.
São exemplos de recursos renováveis:
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
https://escolakids.uol.com.br/geografia/energia-solar.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/energia-eolica.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-agua.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-renovavel.htm
Vegetais: Os vegetais, como já dito, fornecem não só alimento, mas também
são utilizados como matéria-prima para diversas indústrias.
Animais: Os animais estão presentes no cotidiano de boa parte da população
mundial, seja na alimentação, seja como matéria-prima para indústrias têxteis,
entre outros.
Madeira: A madeira é um recurso natural renovável muito utilizado na indústria
e bastante aplicada na construção civil. Contudo, a atividade madeireira tem
sido feita de forma ilegal em várias regiões, aumentando os problemas
ambientais, como o desmatamento.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
Os recursos naturais não renováveis são aqueles que não se renovam em um
espaço de tempo que garanta o suprimento das necessidades do ser humano,
sendo, portanto, uma regeneração lenta. Sendo assim, a utilização desses pode
levar ao seu esgotamento, deixando então de existir. Uma das atuais preocupações
da humanidade é garantir a manutenção desses recursos, visto que muitos têm sido
utilizados de forma irracional. Quase 90% da energia utilizada no mundo é
proveniente de fontes não renováveis de energia.
RECURSOS NATURAIS NÃO RENOVÁVEIS
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
Minérios: Os minérios são elementos encontrados na natureza constituídos de
minerais, como óxidos e silicatos, e muitos possuem valor econômico, como o
ferro, prata, ouro. Os minérios são extraídos da natureza por meio de algumas
técnicas, como a lavra, e são encontrados em diversas regiões do mundo.
Petróleo: Considerado uma das fontes de energia mais importantes do mundo,
o petróleo é uma substância oleosa originada a partir da decomposição de
matéria orgânica. Além de ser utilizado como fonte de energia, o petróleo serve
também como matéria-prima para a fabricação de plásticos, borrachas,
solventes e dele são originados diversos derivados, como o gás de petróleo,
querosene, óleo diesel, entre outros. Não é encontrado em todas as regiões do
mundo. Há países que exportam em abundância e outros que necessitam
importá-lo.
Carvão mineral: O carvão mineral é bastante utilizado como fonte de energia. É
o combustível fóssil com maior disponibilidade na natureza do mundo. O carvão
forma-se por meio da decomposição da matéria orgânica em ambiente sem a
presença de oxigênio. Está disponível em todos os continentes, contudo, não se
renova em um curto espaço de tempo.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
https://escolakids.uol.com.br/geografia/petroleo.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/carvao-mineral.htm
1) Os recursos naturais se dividem em dois grupos. Quais são eles?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) Preencha a segunda coluna conforme os itens enumerados na primeira,
identificando quais recursos naturais são renováveis e quais não são.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
ATIVIDADES
RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS E NÃO RENOVÁVEIS
(a) Recursos Renováveis
(b) Recursos Não Renováveis
( ) ouro
( ) diamante
( ) solo
( ) água
( ) vegetais
( ) luz solar
( ) petróleo
( ) florestas
A
A
A
A
A
B
B
B
3) Um recurso não renovável se encontra cada vez mais escasso na natureza,
podendo acabar nos próximos anos. Tal recurso demanda muitos gastos e técnicas
avançadas na sua extração, mas é muito utilizado na produção de materiais (como
o plástico) e também é visto como uma fonte de energia. 
O trecho acima fala do seguinte elemento retirado da natureza:
a) Alumínio
b) Petróleo
c) Ouro
d) Biomassa
e) Carvão Mineral
4) Cite exemplos de recursos renováveis:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5) Cite exemplos de recursos não renováveis:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
LUZ SOLAR, VENTO, ÁGUA, VEGETAIS, ANIMAIS E MADEIRAS.
MINÉRIOS, PETRÓLEO E CARVÃO MINERAL.
https://site.sabesp.com.br/site/uploads/image/educacao/turma_monica/Tira_Meio-Ambiente_07gd.jpg
6) Complete as frases abaixo, de acordo com o que você leu:
a) Os ________________________ são os elementos retirados da
_____________________ para suprir as necessidades dos seres vivos. Esses
elementos são úteis no dia a dia, fornecem _____________________, energia e
garantem o _________________________ da sociedade e das diversas atividades
exercidas pelo homem em seu cotidiano.
b) Os recursos naturais não ______________________ são aqueles que não se
renovam em um espaço de tempo que garanta o _________________ das
necessidades do ser _____________________, sendo, portanto, uma regeneração
lenta. Sendo assim, a utilização desses pode levar ao seu ___________________,
deixando então de existir.
7) Marque a alternativa correta:
 Tipo de recurso natural não renovável:
a) água
b) petróleo
c) luz
d) solo
 Tipo de recurso naturalrenovável:
a) petróleo
b) água
c) carvão mineral
d) minérios
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
recursos naturais
natureza
alimento
desenvolvimento
renováveis
suprimento
humano
esgotamento
https://site.sabesp.com.br/site/uploads/image/educacao/turma_monica/Tira_Meio-Ambiente_07gd.jpg
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/energia-nao-renovavel.htm
8) Pesquise em jornais e revista recursos renováveis, recorte e cole no espaço
abaixo:
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
RESPOSTA PESSOAL.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
9) Pesquise em jornais e revista recursos não renováveis, recorte e cole no espaço
abaixo:
RESPOSTA PESSOAL.