Logo Passei Direto
Buscar
Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Experimente o Premium!star struck emoji

Acesse conteúdos dessa e de diversas outras disciplinas.

Libere conteúdos
sem pagar

Ajude estudantes e ganhe conteúdos liberados!

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Experimente o Premium!star struck emoji

Acesse conteúdos dessa e de diversas outras disciplinas.

Libere conteúdos
sem pagar

Ajude estudantes e ganhe conteúdos liberados!

Prévia do material em texto

Língua Portuguesa - Pontuação
IM
PR
IM
IR
Voltar
GA
BA
RI
TO
Avançar
1
LÍNGUA PORTUGUESA
PONTUAÇÃO
1. UnB-DF
“Direitos Humanos no Mundo
Os trágicos acontecimentos ocorridos em Ruanda e noutras partes do mundo realçam a neces-
sidade de fortalecer a capacidade que a comunidade internacional tem para adotar medidas pre-
ventivas, a fim de evitar as violações dos direitos humanos. O fosso entre as aspirações interna-
cionais ao gozo dos direitos humanos e a realidade das violações generalizadas desses direitos
constitui o desafio básico que deverá ser enfrentado pelo programa das Nações Unidas em maté-
ria de direitos humanos. Para eliminar esse fosso, a comunidade mundial deve individualizar e
eliminar as causas iniciais das violações. Para tal, as Nações Unidas estão a centrar os seus esforços
nas atividades destinadas a conseguir a aplicação eficaz do direito ao desenvolvimento, a definir
melhor os direitos econômicos, sociais e culturais e a conseguir que sejam mais respeitados, e, no
nível mais fundamental, a melhorar a vida quotidiana de cada ser humano.
O Centro de Direitos Humanos do Secretariado contribui para a execução do programa de
direitos humanos das Nações Unidas, mediante projetos concretos que têm por objeto ajudar a
estabelecer e reforçar as instituições democráticas e a infra-estrutura nacional e regional necessá-
ria para a proteção dos direitos humanos, no primado do direito. Em 1994, o Centro aumentou
consideravelmente as suas atividades em termos de serviços de consultoria e assistência técnica
para programas na área dos direitos humanos.”
Julgue os itens a seguir, segundo os aspectos morfológicos e sintáticos.
( ) Ocorre voz passiva em “Os trágicos acontecimentos ocorridos em Ruanda e noutras
partes do mundo…”
( ) Em “… necessidade de fortalecer a capacidade…” e “… realidade das violações
generalizadas…” os termos em destaque exercem função sintática equivalente.
( ) Em “… culturais e a conseguir que sejam mais respeitados…” seria gramaticalmente
aceitável usar-se uma vírgula depois de culturais.
( ) Em “… e, no nível mais fundamental, a melhorar…” as vírgulas são justificadas por
isolar uma expressão antecipada.
( ) Em “… têm por objeto ajudar a…” o verbo está no plural porque o pronome relativo
que lhe serve de sujeito tem como antecedente uma palavra no plural.
Texto para a questão 2:
“E dava-me mágoa essa inibição; as irmãs eram porém tão distantes, tão diferentes!”
2. FGV-SP No texto, um termo deveria, de acordo com a norma culta, ter-se apresentado entre
vírgulas. Diga qual é esse termo e explique por que ele deveria ter vindo entre vírgulas.
Língua Portuguesa - Pontuação
IM
PR
IM
IR
Voltar
GA
BA
RI
TO
Avançar
2
Texto para a questão 3:
“Ossian o bardo é triste como a sombra
Que seus cantos povoa. O Lamartine
É monótono e belo como a noite,
Como a lua no mar e o som das ondas…
Mas pranteia uma eterna monodia,
Tem na lira do gênio uma só corda;
Fibra de amor e Deus que um sopro agita:
Se desmaia de amor a Deus se volta,
Se pranteia por Deus de amor suspira.
Basta de Shakespeare. Vem tu agora,
Fantástico alemão, poeta ardente
Que ilumina o clarão das gotas pálidas
Do nobre Johannisberg! Nos teus romances
Meu coração deleita-se… Contudo,
Parece-me que vou perdendo o gosto,
(…)”
Álvares de Azevedo, Lira dos vinte anos.
3. Fuvest-SP “Fibra de amor e Deus que um sopro agita:” (verso 7)
Os dois pontos no final deste verso introduzem uma
a) citação.
b) explicação.
c) enumeração.
d) gradação.
e) concessão.
4. UnB-DF
“A palavra e a publicidade
Hoje em dia, a publicidade tem sob sua responsabilidade o dicionário da linguagem universal.
Se ela, a publicidade, fosse Pinóquio, seu nariz daria várias voltas ao mundo.
‘Encontre a verdade’: a verdade está na cerveja Heineken. ‘Você deve apreciar a autenticidade em
todas as suas formas’: a autenticidade está na fumaça dos cigarros Winston. Os sapatos esportivos
Converse são ‘solidários’ e a nova câmara Canon chama-se Rebelde: ‘Para que você mostre do que
é capaz’. No novo universo da computação, a empresa Oracle proclama a revolução: ‘A revolução
está em nosso destino’. A Apple propõe a liberdade: ‘Pense diferente’. Comendo hambúrgueres
Burger King, você pode manifestar seu inconformismo: ‘Às vezes, é preciso romper as regras’. Con-
tra a inibição, Kodak, que ‘fotografa sem limites’. A resposta está nos cartões Dinners: ‘A resposta
correta em qualquer idioma’. Os cartões Visa reafirmam a personalidade: ‘Eu posso’. Os automóveis
Rover permitem que ‘você expresse sua potência’, e a empresa Ford bem que gostaria que ‘a vida
fosse tão bem feita’ como seu modelo mais recente. Não há melhor amiga da natureza que a Shell:
‘Nossa prioridade é a proteção do meio ambiente’. Os perfumes Givenchy oferecem ‘eternidade’; os
perfumes Dior, ‘fuga’; os lenços Hermès, ‘sonhos e lendas’. Quem não sabe que a ‘chispa da vida’
brilha em quem bebe Coca-Cola? Se alguém quiser saber, as fotocópias Xerox, ‘para compartilhar o
conhecimento’. Contra a dúvida, os desodorantes Gillette: ‘Para ter confiança em você mesmo.’”
GALEANO, Eduardo. “Algumas estações da palavra no inferno”. In: Palavra, nº 6, 9/99, p. 82 (com adaptações).
Com relação ao texto julgue os itens abaixo como verdadeiros ou falsos.
( ) O trecho “‘Encontre a verdade’: a verdade está na cerveja Heineken” pode ser subs-
tituído por “Encontre-a”: ela está na cerveja Heineken, sem que se alterem as
relações de idéias e a clareza da mensagem transmitida.
( ) No segundo parágrafo, os dois-pontos foram usados várias vezes pelo autor como
recurso para estabelecer relações de sentido consideradas verdadeiras.
( ) No trecho “Os perfumes Givenchy (…) sonhos e lendas.”, a vírgula foi empregada
duas vezes para indicar a elipse do verbo significar.
( ) A expressão “Quem não sabe” tem a finalidade de explicitar que todo mundo sabe
brilhar, destacar-se.

Mais conteúdos dessa disciplina