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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – ECOLOGIA II 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Carol Negrin 
vestibulares.estrategia.com 
EXTENSIVO 
VESTIBULARES 
Exasiu 
2024 
Exasi
u 
Aula 21 – Ecologia II. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – ECOLOGIA II 2 
SUMÁRIO 
TABELA DE CONCEITOS 3 
AULA 18. ECOLOGIA II 4 
1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA E BIOMAS 5 
1.1. Tundra 7 
1.2. Floresta Boreal 7 
1.3. Floresta Temperada 7 
1.4. Floresta Tropical 8 
1.5. Campos ou Savanas 9 
1.6. Estepes ou Pradarias 9 
1.7. Vegetação de altitude 9 
1.8. Vegetação Mediterrânea 10 
1.9. Desertos 10 
1.10. Biomas do Brasil 12 
2. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 21 
2.1. Ciclo da água 21 
2.2. Ciclo do carbono 22 
2.3. Ciclo do oxigênio 23 
2.4. Ciclo do nitrogênio 24 
3. DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS 27 
3.1. Introdução de espécies 27 
3.2. Extinção de espécies 28 
3.3. Poluição 28 
3.4. Poluição do solo e o problema do lixo 33 
3.5. Efeito estufa e Aquecimento global 34 
4. CONSERVAÇÃO AMBIENTAL 38 
4.1. Diversidade de espécies 39 
4.2. Desenvolvimento sustentável 41 
4.3. Pegada ecológica 43 
5. LISTA DE QUESTÕES 46 
5.1. Lista de questões complementares 46 
6. GABARITO 74 
6.1. Gabarito da lista de questões complementares 74 
7. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 75 
7.1. Lista de questões complementares 75 
8. RESUMINDO 115 
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 116 
10. REFERÊNCIAS 117 
11. VERSÕES DAS AULAS 118 
 
 
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TABELA DE CONCEITOS 
Abundância Descreve o número de indivíduos por espécie. 
Biodiversidade Refere-se à riqueza e à abundância de espécies em uma determinada área. 
Bioma 
É um grande ecossistema terrestre com fitofisionomia particular, que 
apresenta padrão homogêneo e escala regional ou continental. 
Desenvolvimento 
sustentável 
É o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem 
comprometer a capacidade das gerações futuras de atender às suas próprias 
necessidades. 
Eutrofização 
É o aumento gradual na concentração de fósforo, nitrogênio e outros 
nutrientes em um ecossistema aquático em envelhecimento, como um lago. 
Pode ser exacerbado por ação antrópica. 
Evapotranspiração 
Perda de água de uma comunidade ou ecossistema para a atmosfera, causada 
pela evaporação a partir do solo e pela transpiração das plantas. 
Riqueza Descreve o número de espécies diferentes presentes em uma área. 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 4 
AULA 18. ECOLOGIA II 
Olá, vestibulando (a)! Vamos dar continuidade ao nosso conteúdo de Ecologia? 
Na aula passada iniciamos nosso estudo desse tema e 
abordamos diferentes aspectos dos três primeiros níveis de 
organização da nossa biosfera: organismos, populações e 
comunidades. É importante lembrar que, embora esses níveis 
sejam distintos, a interação entre eles é muito íntima e, 
frequentemente, um se sobrepõe ao outro. Afinal, a biosfera é um 
sistema biológico absolutamente integrado. 
Vamos relembrar os principais conceitos aprendidos: 
▪ Hábitat é todo espaço físico no qual um organismo pode ser 
encontrado. 
▪ Nicho ecológico é o modo de vida de um organismo e o papel 
ecológico que ele exerce no ambiente em que vivem. 
▪ Cadeia alimentar é a sequência linear de transferência de energia e matéria, na forma de alimento, de 
um indivíduo para outro. Cada posição ocupada por um organismo é chamada de nível trófico, e o 
primeiro nível trófico é sempre relativo aos organismos autótrofos – produtores. Os organismos que 
comem os produtores são chamados de consumidores. Decompositores são organismos heterótrofos 
como bactérias e fungos, que se nutrem de organismos mortos ou parte deles (sejam eles produtores 
ou consumidores). 
▪ O fluxo de matéria em um ecossistema é cíclico. 
▪ O fluxo de energia em um ecossistema é decrescente e unidirecional. 
▪ A representação dos níveis tróficos é feita por meio de pirâmides ecológicas que podem ser de número, 
biomassa ou energia. 
▪ Pirâmides de número expressam a quantidade de indivíduos presentes em cada nível trófico. 
▪ Pirâmides de biomassa expressam a quantidade de matéria orgânica presente em cada nível trófico. 
▪ Pirâmides de energia expressam a quantidade de energia acumulada em cada nível trófico e nunca são 
invertidas. 
▪ A densidade populacional é dada por meio das taxas de natalidade, mortalidade, imigração e 
emigração. Podemos dizer que ela corresponde ao número de indivíduos que compõem determinada 
população e o espaço ocupado por eles. 
▪ Potencial biótico é a capacidade de uma população aumentar ilimitadamente o seu número de 
indivíduos sob condições favoráveis. 
▪ Resistência ambiental é o conjunto de fatores que se opõem ao potencial biótico. 
▪ Capacidade limite do ambiente é o tamanho populacional máximo que o meio pode sustentar. 
▪ O crescimento populacional é regulado por alguns fatores, como predação, parasitismo e competição 
entre espécies. 
▪ As populações de uma comunidade estabelecem entre si relações mais ou menos íntimas, 
influenciando-se reciprocamente. Essas relações podem aumentar ou diminuir as chances de 
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sobrevivência dos indivíduos, ou podem ser neutras e não causar nenhum impacto na vida dos 
organismos. 
▪ São relações intraespecíficas harmônicas as sociedades e colônias. São relações intraespecíficas 
desarmônicas o canibalismo e a competição. 
▪ São relações interespecíficas harmônicas o mutualismo, a protocooperação, o comensalismo e o 
inquilinismo. São relações interespecíficas dersarmônicas o predatismo, o amensalismo, o parasitismo 
e a competição. 
▪ Sucessão ecológica é o processo pelo qual a estrutura de uma comunidade evolui ao longo do tempo. 
Seus estágios constituem a comunidade pioneira (ecese), a comunidade intermediária (sere) e a 
comunidade clímax. 
▪ As sucessões ecológicas podem ser primárias (em áreas essencialmente sem vida) ou secundárias (em 
áreas onde uma comunidade que existia anteriormente foi removida). 
 
Uma vez que tenhamos retomado o que estudamos na aula anterior, podemos seguir para nossa 
segunda aula de Ecologia. Agora vamos estudar os demais níveis hierárquicos, vendo como ocorre a 
ciclagem de nutrientes nos ecossistemas, como estes se reúnem para formar os biomas e quais são os 
principais desequilíbrios que afetam o meio ambiente e a vida nele existente. Como eu já mencionei, 
Ecologia é um tema importante dentro da Biologia, pois é um dos mais cobrados nos vestibulares em 
geral. 
 
Então respire, porque vamos começar! 
 
1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA E BIOMAS 
A Biosfera é a região do nosso planeta que é habitada por seres vivos e que varia em função dos 
diferentes fatores bióticos e abióticos que a compõe, estendendo-se desde vários quilômetros de 
profundidade nos oceanos até vários quilômetros de altura na atmosfera. Os três grandes componentes 
abióticos da Biosfera são a litosfera, a hidrosfera e a atmosfera (Fig. 1). 
 
Figura 1. A biosfera é constituída pela litosfera (camada da Terra formada pelas rochas e pelos solos), pela hidrosfera (camada da Terra 
formada por água) e pela atmosfera (camada da Terra formada pelo ar), bem como todos os seres vivos que habitam e interagem nesses 
espaços físicos (Fonte: Shutterstock). 
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A litosfera (lito = pedra) é a camada sólida mais externa de um planeta rochoso e é constituída por 
rochas e solo. A hidrosfera (hidro = água) consiste principalmente nos oceanos e inclui todos os ambientes 
aquáticos da Terra. E a atmosfera (atmós = gás) é a camada de gases que envolve a Terra e que semantém 
ao redor dela devido à força da gravidade. 
As variações nessas três esferas influenciam as condições ambientais em várias regiões do planeta, 
caracterizando diferentes zonas climáticas e, consequentemente, diferentes vegetações, o que afeta 
diretamente a distribuição dos seres vivos no planeta. 
Em relação às zonas climáticas, dois fatores são determinantes para o seu estabelecimento: a 
variação da energia solar recebida pela superfície terrestre e os movimentos de rotação da Terra. Juntos, 
esses fatores determinam características como temperatura, circulação de ar e regime de chuvas, criando 
uma pluralidade de climas nas várias regiões do planeta. A interação entre os climas e os diferentes tipos 
de solo produz as condições ecológicas que permitem o surgimento de diversos biomas. 
 
Biomas são, portanto, grandes ecossistemas terrestres com uma fitofisionomia particular, que 
apresenta padrão homogêneo em escala regional ou continental. Em suma, biomas são grandes áreas 
de vida formadas por um complexo de ecossistemas com características homogêneas. 
 
Os principais biomas terrestres são: Tundra, Floresta Boreal, Floresta Temperada, Floresta Tropical, 
Campos e Savanas e Desertos (Fig. 2). É importante ressaltar que esses biomas podem conter subdivisões 
de fitofisionomia, reconhecíveis apenas em escala local, devido às condições microclimáticas. 
 
Figura 2. Principais biomas do mundo (Fonte: Shutterstock). 
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1.1. TUNDRA 
A Tundra é o bioma que ocorre no norte do Hemisfério Norte, em altas latitudes dos continentes 
americano, europeu e asiático, onde o clima 
típico é frio ou polar. Devido a essas baixas 
temperaturas e o clima muito frio e seco, o 
crescimento de árvores é prejudicado e a 
vegetação característica é herbácea, como 
capins e juncos, além de gramíneas, musgos e 
liquens. Algumas poucas árvores e arbustos 
dispersos podem crescer nessas regiões (Fig. 
3). A Tundra só aflora na primavera e/ou no 
verão, quando o solo congelado (permafrost) 
descongela, formando grandes brejos. 
Em relação à fauna, a Tundra apresenta 
renas, pequenos roedores, raposas, lebres, 
lobos, insetos e aves migratórias. 
 
1.2. FLORESTA BOREAL 
A Floresta Boreal, também conhecida por Floresta de Coníferas ou Taiga, é um bioma encontrado 
em latitudes médias (entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico), especificamente na América do 
Norte, no norte da Europa e em algumas regiões 
montanhosas. Constitui 38% das florestas do 
mundo. O clima típico dessas regiões é 
temperado ou frio, caracterizado por inverno 
longo e rigoroso, com baixa pluviosidade. Essas 
condições explicam a pequena diversidade 
vegetal, com predomínio arbóreo especialmente 
de pinheiros (vegetação típica). Por essa razão, 
o bioma também é chamado de coníferas, pois a 
copa de um pinheiro tem o formato de um cone 
(Fig. 4). Essas árvores são sempre verdes e não 
perdem suas folhas, nem mesmo durante o 
inverno. Em relação à fauna, estão presentes 
lobos, ursos, lebres, linces e cervos. 
 
1.3. FLORESTA TEMPERADA 
A Floresta Temperada é um bioma encontrado em latitudes médias, especificamente da América do 
Norte, Europa, Ásia e Oceania. Esse bioma é típico de regiões altamente industrializadas e urbanizadas, 
contudo, já foi muito desmatado. O clima típico dessas regiões é temperado, com quatro estações do 
ano bem definidas, sendo que nas porções oceânicas o inverno é menos rigoroso em relação às porções 
continentais, onde é encontrada maior biodiversidade. A vegetação é estratificada, do tipo arbórea, 
Figura 3. Tundra na Rússia, durante o outono (Fonte: Shutterstock). 
Figura 4. Floresta Boreal no Canadá. Foto: Thiago Gumieri. 
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composta por faias, carvalhos e bordos. As árvores dessa vegetação perdem suas folhas no inverno, 
motivo pelo qual o bioma também é conhecido como floresta decídua ou caducifólia (Fig. 5). A fauna é 
bastante diversa, apresentando javalis, ursos e esquilos. 
 
Figura 5. Floresta temperada na França (Fonte: Shutterstock). 
 
1.4. FLORESTA TROPICAL 
As Florestas Tropicais e Equatoriais são conhecidas como florestas pluviais, úmidas ou ombrófilas. 
São encontradas na zona intertropical (zona tórrida, localizada entre os Trópicos de Câncer e de 
Capricórnio), onde o clima é tropical ou equatorial, com elevadas temperaturas e alto índice 
pluviométrico. A vegetação é abundante e heterogênea (diversificada), predominantemente arbórea e 
arbustiva, “sempre verde”, com folhas latifoliadas (folhas largas que favorecem a evapotranspiração 
intensa). Além disso, a matéria orgânica é rapidamente decomposta (devido às altas temperaturas e 
umidade) e reaproveitada pela vegetação, tornando o solo pobre em nutrientes. 
As maiores biodiversidades da Terra estão nas florestas equatoriais da Amazônia (América do Sul), 
do Congo (África) e da Indonésia (Ásia), todas elas cortadas pela Linha do Equador (Fig. 6). Isto se deve à 
grande concentração pluviométrica, que torna os solos mais ácidos – conhecidos como podzólicos –, o 
que permite maior diversidade de espécies. Já as florestas tropicais se encontram um pouco mais 
afastadas da Linha do Equador, sendo 
encontradas na América do Sul, América 
Central, subcontinente Indiano, sudeste 
Asiático e norte da Austrália. Elas apresentam 
solos mais profundos, devido ao intenso 
intemperismo (ação da umidade, radiação 
solar e ventos, que acabam por quebrar as 
rochas ao longo do tempo). 
Em relação à fauna, ela é rica e 
apresenta grande diversidade de mamíferos 
(arborícolas e terrícolas), aves, répteis, 
anfíbios e animais invertebrados, 
especialmente artrópodes. 
Figura 6. Floresta Amazônica (Fonte: Shutterstock). 
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1.5. CAMPOS OU SAVANAS 
Campos são formações abertas encontradas em regiões tropicais e temperadas, de clima quente e 
com baixa pluviosidade. Esse bioma está localizado na zona tórrida, precisamente na África, Índia, 
Indochina, América do Sul, México e Austrália, sendo adaptado a uma estação seca e uma chuvosa. As 
árvores são bem espaçadas uma das outras, 
ocorrendo muitas gramíneas, arbustos e 
árvores, sendo que quanto mais a vegetação 
estiver concentrada, maior é a umidade do 
local (Fig. 7). O solo normalmente possui 
poucos nutrientes e é ácido, sofrendo 
constantes queimadas (que podem ser 
provocadas pelo homem, por relâmpagos ou 
por atrito entre os galhos), que aceleram a 
remineralização do solo. 
 
1.6. ESTEPES OU PRADARIAS 
As estepes são encontradas em latitudes médias da América do Norte e do Sul, Europa, Ásia, África 
e Oceania. O baixo índice pluviométrico favorece a menor ocorrência de lixiviação, fazendo com que o 
solo seja bastante fértil. Na Rússia e na Ucrânia existe um solo negro de alta fertilidade natural, chamado 
Tchernozion. Assim, o solo é muito explorado por meio da agricultura e, infelizmente, algumas áreas 
passam por desertificação. No Rio Grande do Sul esse processo é chamado de arenização. 
Já as pradarias podem ser encontradas em locais onde a altitude ultrapassa os 900 metros, porém 
são mais conhecidas no sudoeste do Rio Grande do Sul, no Brasil, onde são chamadas de Campanha 
Gaúcha ou Pampas. 
 
1.7. VEGETAÇÃO DE ALTITUDE 
Nas regiões de altitudes elevadas, a vegetação varia conforme a altitude (Fig. 8). Em áreas de baixa 
altitude, predominam as matas tropicais. Conforme a altitude vai aumentando aparecem as savanas, 
depois as florestas temperadas, as estepes e, finalmente, as regiões cobertas pelas neves eternas. 
 
Figura 8. Esquema representando a variação da vegetação com o aumento da altitude. 
Figura 7. Savana africana (Fonte: Shutterstock). 
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1.8. VEGETAÇÃO MEDITERRÂNEA 
Essa vegetação é encontrada em latitude 
médias ao redor do Mar Mediterrâneo, Oriente 
Médio, Austrália, EUA e Chile. Essas regiões 
possuem clima mediterrâneo, com verão seco e 
inverno chuvoso, e apresentam vegetação 
estratificada, com presença de diversas árvores, 
arbustos e gramas (Fig. 9). A ocorrência de incêndio 
no verão é muito comum, o que contribui com a 
remineralização do solo, que é muito explorado 
pela agricultura. 
 
1.9. DESERTOS 
Quando pensamos em deserto, lembramos de um lugar quente e seco. No entanto, o que realmente 
caracteriza um deserto é o seu baixíssimo índice pluviométrico e não a sua temperatura, de modo que 
existem diversos tipos de deserto, inclusive desertos frios e de sal (Fig. 10). A vegetação nesses ambientes 
é composta de gramíneas e plantas arbustivas, como cactos, que apresentam uma série de adaptações 
ao ambiente de seca (xeromorfismo), como por exemplo caules que armazenam água e folhas de 
tamanho diminuto (o que reduz a área de transpiração). A fauna é pouco diversa, com a presença de 
muitos lagartos, escorpiões, serpentes e alguns mamíferos. 
 
 
Tipos de desertos 
Deserto de região de ventos contra-alísios: formado pela ação dos ventos que partem da Linha 
do Equador e vão para os trópicos. Como esses ventos são muito secos, podem formar desertos 
na zona tórrida do planeta (próximo ao Equador). Um exemplo é o Deserto do Saara, na África. 
Deserto de latitudes médias: são desertos formados por receberem pouquíssima influência da 
massa de ar úmida, por exemplo, o Deserto de Sonoro, nos EUA. 
Deserto de monção: durante o inverno, os ventos sopram do continente para o oceano, fazendo 
com que as áreas continentais fiquem desérticas. Um exemplo desse tipo de deserto é o Deserto 
de Thar, no Paquistão. 
Deserto costeiro: formado quando uma massa de ar úmida se choca com uma barreira natural, 
fazendo com que chova em um dos lados de sua encosta. Após a precipitação, essa massa de ar 
fica menos densa e move-se para o outro lado da encosta, sem umidade, podendo originar um 
deserto. O maior exemplo é o Deserto do Atacama, no Chile. 
Figura 9. Vegetação Mediterrânea (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 11 
Deserto polar: a Antártida é o maior deserto do mundo, pois a disponibilidade de água no estado 
líquido é pequena e dificulta a evaporação. 
Deserto de sal: quando toda a água de um lago salgado evapora, origina-se um deserto de sal, 
como por exemplo o Deserto Salar de Uyuni, na Bolívia. 
 
 
Figura 10. A) Deserto do Saara, África. B) Deserto do Atacama, Chile. C) Antártida (foto: Thiago Gumieri). D) Deserto do Uyuni, 
Bolívia (Fonte: Shutterstock). 
 
Outback é a designação pela qual o deserto australiano é conhecido (Fig. 11). A região cobre 
grande parte do interior do país por uma areia grossa e avermelhada que, ocasionalmente, após 
chuvas breves e infrequentes, é tomada por uma vegetação rasteira. O solo é estéril e a 
agricultura é impossível na maior parte da região, embora haja variadas reservas de minérios 
(como por exemplo ferro, alumínio, urânio, ouro, chumbo, níquel e zinco). A temperatura mais 
alta já registrada foi de 50,7ºC, mas as noites de inverno frequentemente atingem temperaturas 
negativas. 
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Figura 11. Monte Conner, no outback australiano (Fonte: Shutterstock). 
 
1.10. BIOMAS DO BRASIL 
De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os biomas brasileiros são 
representados pela Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal e Pampa, além de alguns 
ecossistemas aquáticos. 
 
Amazônia 
A Amazônia possui 3,3 milhões de km2, abrange 9 países (Brasil, Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana, 
Guiana Francesa, Peru, Suriname e Venezuela), é a maior floresta tropical do mundo e abriga a maior 
bacia hidrográfica do planeta, a Bacia do Rio Amazonas. A maior parte de seu território ocorre em solo 
brasileiro, ocupando os estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Amapá, Pará, Mato Grosso, 
Tocantins e Maranhão (Fig. 12). 
Seu índice pluviométrico está em torno de 2.500 mm de chuva por ano e a temperatura média 
mantém 25º C, com baixa amplitude térmica. Graças ao impacto das gotas da chuva no solo (splash), os 
nutrientes se espalham, concentrando-se 
superficialmente no solo, de modo que as 
raízes não precisam penetrar tanto para 
buscar sedimentos e nutrientes. Os solos são 
podzólicos (ácidos, por causa da chuva) com 
predomínio de terras baixas (depressões). A 
floresta equatorial é perenifólia (ou seja, 
repõe suas folhas constantemente), 
latifoliada (de folhas largas) e heterogênea 
(biodiversa). São característicos da Amazônia 
o cupuaçu, o guaraná, a seringueira e o açaí. Figura 12. Floresta Amazônica e rio Amazonas (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 13 
Em relação à fauna, uma enorme diversidade preenche a região, desde animais invertebrados até 
vertebrados, sejam de ambientes terrestres, aéreos ou aquáticos. 
A vegetação amazônica divide-se em três tipos, que acompanham a topografia da região desde as 
áreas próximas aos rios até as áreas mais afastadas (Fig. 13). São eles: 
▪ Mata de Igapó: próxima aos rios e afluentes, essa área está sempre alagada. A espécie de vegetação 
mais comum é a vitória-régia. 
▪ Mata de Várzea: surge somente na época de cheia (maior índice pluviométrico), nas áreas alagadas. A 
espécie de vegetação mais comum é a seringueira (árvore que se extrai o látex para fazer borracha). 
▪ Mata de Terra Firme: sempre livre de inundações. A espécie de vegetação mais comum é a castanheira. 
 
Figura 13. Os três grandes tipos de vegetação amazônica. 
 
Mata Atlântica 
A Mata Atlântica, assim como a Floresta Amazônica, é uma floresta tropical que se situa no litoral 
brasileiro, desde o estado do Rio Grande do Norte até o sul do país. Atualmente restam apenas 8,5% de 
áreas com mais de 100 hectares cobertas por vegetação nativa. 
O clima neste bioma é tropical, quente 
e úmido, com chuvas concentradas no verão 
e índice pluviométrico em torno de 1.500 
mm/ano. No litoral norte paulista esse índice 
pode chegar a 5.000 mm/ano. A vegetação é 
perenifólia, latifoliada e heterogênea, e a 
fauna é mega diversa, porém conta com 
diversos animais (especialmente mamíferos) 
ameaçados de extinção (Fig. 14). 
 
 
Cerrado 
O Cerrado ocupa cerca de 25% da região central do Brasil, abrangendo os estados do Tocantins, 
Goiás, Mato Grosso e Minas Gerais, e pequenas extensões do Amazonas, São Paulo, Paraná, Paraíba e 
Pernambuco. O clima neste bioma é tropical, com uma estação chuvosa no verão e uma seca no inverno, 
temperatura média de 24°C e precipitações em torno de 1.500 mm de chuva por ano. Conforme a 
Figura 14. Mata Atlântica (Fonte: Shutterstock). 
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concentração de água, a vegetação será mais ou menos densa, sendo classificada em campo limpo, campo 
sujo, campo cerrado, cerrado e cerradão (Fig. 15). 
 
Figura 15. Variação da vegetação do Cerrado. 
 
Apesar da pouca chuva, o solo apresenta boa quantidade de água a partir de 2 metros de 
profundidade, de modo que as plantas do Cerrado apresentam raízes profundas, que atingem o lençol 
subterrâneo para retirar água, o que dá ao Cerrado o apelido de floresta invertida. Outra característica 
das plantas é que elas apresentam troncos tortuosos e com casca grossa resistente ao fogo, tão comum 
nesse bioma. O fogo é inclusive importante na renovação da vegetação do Cerrado, sendo importante em 
processos de floração e germinação de sementes de algumas espécies. 
Em relação à fauna, diversas espécies de mamíferos ocorrem(lobo-guará, onça-pintada, anta, 
tamanduá, tatu) e uma ave marcante da região é a ema. Por fim, esse bioma é considerado como um 
importante berço das águas do Brasil por abrigar nascentes de importantes rios (Fig. 16). 
 
Figura 16. Cerrado brasileiro (Fonte: Shutterstock). 
 
 
O Fogo no Cerrado 
 No Cerrado, o fogo ocorre naturalmente e com certa frequência. Por isso, a vegetação deste 
bioma possui diversas características que lhes permitem enfrentar essa adversidade, como 
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cascas espessas e caules subterrâneos profundos (xilopódios). Essas cascas espessas nada mais 
são que um isolante térmico entre a planta e o meio, que protege as gemas e permite que elas 
germinem após a queimada. Da mesma maneira, existem gemas nos xilopódios que, após cessar 
o fogo, brotam e restauram a vegetação. 
 No estrato herbáceo, muitas plantas quando começam a rebrotar iniciam sua formação pela 
produção de flores, de modo que poucos dias após as queimadas é possível perceber uma 
diversidade de espécies florescendo no Cerrado. Essa quantidade de plantas florescendo 
simultaneamente facilita a fecundação cruzada, aumenta o número de insetos polinizadores na 
região e atraem outros animais herbívoros, mantendo o ecossistema equilibrado. Além disso, o 
fogo facilita a dispersão e germinação de sementes, tornando-as mais permeáveis à água. 
 Assim, o fogo natural no Cerrado é um evento que participa ativamente para a preservação 
do bioma, acelerando a reciclagem de nutrientes no ambiente e mantendo a biodiversidade 
local. 
 
Caatinga 
A Caatinga ocupa 11% do território brasileiro, 
predominando na região Nordeste, onde as chuvas 
são irregulares, as temperaturas são elevadas e o 
período de seca é prolongado. As árvores são de 
pequeno porte e perdem suas folhas durante a seca 
para evitar a perda de água pela planta. Além disso, 
muitas folhas são reduzidas em espinhos, 
especialmente nas cactáceas (Fig. 17). Em relação à 
fauna, são característicos o carcará, a ararinha-azul 
e a cascavel. 
 
 
Pantanal 
O Pantanal está localizado entre os estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Fora do Brasil, é 
encontrado na Bolívia e no Paraguai (onde é 
chamado de Chaco). Como recebe influência do 
Cerrado e da Amazônia, suas planícies ficam 
alagadas em épocas de maré alta, o que gera 
grande biodiversidade e endemismo (isto é, 
espécies exclusivas dessa área) (Fig. 18). É uma 
área bastante ameaçada pela expansão da soja, 
do milho e do gado de corte. 
A fauna do Pantanal é rica e estima-se 
que o bioma reúna a maior concentração de 
aves do continente. São frequentes também o 
jacaré-de-papo-amarelo, a arara-azul, a onça-
pintada e a capivara. 
 
Figura 17. Caatinga brasileira (Fonte: Shutterstock). 
Figura 18. Pantanal (Foto: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 16 
Pampa 
O Pampa ocorre no sul do Brasil e é 
caracterizado por uma vegetação composta 
principalmente por gramíneas, plantas 
rasteiras e algumas árvores e arbustos 
encontrados próximos a cursos d’água, que 
não são abundantes (Fig. 19). O clima região é 
temperado subtropical, com verões quentes e 
invernos rigorosos. Quanto à fauna, há uma 
diversidade de aves e mamíferos terrestres. O 
solo é fértil e muito utilizado para a 
agropecuária. 
 
Vegetação litorânea 
Vegetação litorânea é o nome dado à 
formação contida nas planícies do litoral, 
possuindo certa diversidade de espécies. Pode 
ser classificada em restinga e mangue. 
Restinga é uma vegetação resistente à 
salinidade que acompanha a costa praiana. 
Possui solo arenoso, podendo ser de 
topografia baixa (praia) ou elevada (duna). 
Quanto mais próxima do mar, mais rasteira é a 
vegetação, predominando herbáceas, 
arbustos e árvores (Fig. 20). 
Mangue é uma zona de transição entre o ambiente marinho e o ambiente fluvial, típica das regiões 
tropicais e subtropicais (Fig. 21). É um bioma muito rico em nutrientes, devido à matéria orgânica 
abundante em decomposição. O solo possui 
pouca oxigenação e as plantas possuem raízes 
pneumatóforas (adaptadas para a realização 
de trocas gasosas nesses ambientes alagados e 
com baixo nível de oxigênio). As sementes 
germinam quando ainda estão presas à planta 
mãe e muitas vezes formam propágulos, que 
são grandes reservas de nutrientes que 
permitem a sobrevivência da semente até que 
ela encontre um local para se fixar. Plantas de 
mangue também podem apresentar lenticelas 
nos caules, que permitem trocas gasosas com 
o meio ambiente, bem como glândulas em suas 
folhas que eliminam o excesso de sal. 
 
Figura 19. Pampa gaúcho (Fonte: Shutterstock). 
Figura 21. Manguezal (Fonte: Shutterstock). 
Figura 20. Restinga (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 17 
 
Ecótonos 
 Um ecótono é uma região resultante do contato entre dois ou mais biomas fronteiriços. São 
áreas de transição ambiental, onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas — 
isto é, a totalidade da flora e fauna que faz parte de um mesmo ecossistema e suas interações. 
Por isso, os ecótonos são ricos em espécies, sejam elas provenientes dos biomas que o formam 
ou espécies únicas surgidas nele mesmo (endêmicas). 
 As características singulares dos ecótonos fazem com que mereçam atenção especial de 
conservação: o traço principal é o fato de ser um ecossistema formado entre outros 
ecossistemas. Tamanho, microclima, recursos de que dispõe e as combinações de espécies são 
diferentes em cada ecótono, que, por sua vez, são fatores influenciados por clima, altitude, 
latitude, longitude e tipo de solo. 
 Ecótonos são áreas dinâmicas que, com o tempo, podem mudar de largura e até de posição 
em razão de mudanças ambientais, como o fenômeno da sucessão ecológica. Dado a este 
dinamismo, são regiões sensíveis a mudanças climáticas globais e, portanto, considerados por 
cientistas como seus potenciais indicadores. 
 No Brasil, temos três ecótonos principais: o Cerrado-Amazônia, que representa 4,85 % do 
território brasileiro (maior que os biomas Campos Sulinos e Costeiro juntos); o Caatinga-
Amazônia, que corresponde a 1,7%; e o Cerrado-Caatinga, com 1,3%. O ecótono Cerrado-
Amazônia está localizado dentro do arco do desmatamento da Amazônia e já perdeu cerca de 
60% de sua cobertura florestal. Lá se encontra a maior concentração de matas secas do país. 
 
Ecossistemas aquáticos 
Os ecossistemas aquáticos são essenciais para preservação da biodiversidade marinha e para a 
sobrevivência humana. Isso porque, além da incrível diversidade de organismos e microrganismos 
aquáticos, é justamente deste ecossistema que retiramos um recurso indispensável para a vida: a água. 
Os ecossistemas aquáticos compreendem aqueles presentes em ambientes de água doce e ambientes 
marinhos. 
 
▪ Limnociclo 
Os ecossistemas de água doce são chamados de ecossistemas dulcícolas ou limnociclo, e 
compreendem córregos, lagos, lagoas, geleiras, reservatórios subterrâneos e rios, sendo esses ambientes 
classificados em três zonas: zona úmida, zona lêntica e a zona lótica (Fig. 22). 
A zona úmida (ou alagada) consiste na área de solo saturado com água e que abriga uma vegetação 
característica, por exemplo manguezais, pântanos e brejos. Lembre-se que manguezais estão associados 
ao ambiente marinho também. Zona lêntica é uma área de água com pouco fluxo ou parada, como lagos, 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 18 
lagoas, poças e reservatórios subterrâneos. E a zona lótica é a área com água doce corrente, como por 
exemplo os rios, córregos e riachos. 
Existem ainda os estuários, ambientes aquáticos de transição entre um rio e o mar, que sofrem 
influência das marés e variam constantemente suas temperaturase salinidade. Pelo fato de receberem 
nutrientes do rio e do mar, os estuários são ecossistemas aquáticos de alta produtividade e abrigam 
grande diversidade de espécies. 
 
Figura 22. À esquerda. um ambiente lacustre. À direita, um rio (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Talassociclo 
Os ecossistemas marinhos são chamados de talassociclo e incluem mares e oceanos, onde a 
salinidade fica em torno de 3,5%, isto é, aproximadamente 35g de sal para cada litro de água. Podemos 
dividir esses ecossistemas em dois grandes domínios: o bentônico, que compreende o leito oceânico, e o 
pelágico, que compreende as águas e se divide nas regiões nerítica e oceânica. 
A região nerítica se estende da linha costeira (litorânea) até profundidades de 200 metros, cobrindo 
a plataforma continental, onde há intensa penetração de luz e atividade fotossintética, grande 
disponibilidade de nutrientes e muitos animais. Dentre os habitantes da região nerítica têm destaque os 
organismos fotossintetizantes. A região oceânica é aberta e habitada principalmente por seres 
planctônicos e nectônicos. Ela pode atingir profundidades que variam desde 200 metros até 
aproximadamente 6000 metros (Fig. 23). 
Também podemos classificar o ambiente marinho em duas grandes zonas: zona fótica e zona 
afótica. A zona fótica consiste nos 200 metros iniciais de profundidade, onde a luz consegue penetrar. Já 
a zona afótica não recebe luminosidade, uma vez que a turbidez da água aumenta abaixo da zona 
epipelágica. Os organismos que vivem nesses estratos são heterotróficos e precisam de oxigênio e matéria 
orgânica (dissolvida e decantada da zona fótica) para sobreviver. 
 
Lembrando que: 
Seres planctônicos: são seres sem natação ativa, que são levados pela correnteza, como as algas 
microscópicas, os protozoários, pequenos crustáceos, larvas de crustáceos (copépodos, ostrácodas e o 
Krill) e larvas de vários outros animais. 
Seres nectônicos: inclui os seres dotados de movimento ativo, capaz de nadar e vencer as correntes, como 
os peixes, e os mamíferos aquáticos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 19 
Seres bentônicos: seres que vivem no leito do mar. Alguns são fixos (sésseis), como as algas 
macroscópicas, as esponjas, as ostras, as cracas e as anêmonas; outros se locomovem pelo fundo (no 
substrato), como as estrelas-do-mar, os caranguejos, os siris e os caramujos. 
 
Figura 23. Zonas oceânicas (Fonte: Shutterstock). 
 
 
O que são hotspots de biodiversidade? 
 Os hotspots ambientais são áreas que possuem, ao mesmo tempo, uma grande riqueza 
natural e um elevado nível de ameaça, sendo urgente a sua preservação. Para que uma área seja 
classificada como hotspot, dois critérios devem ser atendidos: possuir ao menos 1.500 espécies 
de plantas endêmicas e ao menos 70% do hábitat natural perdido. 
 Além de plantas endêmicas, hotspots contam também com endemismo de animais, uma vez 
que as condições ambientais criadas pelo conjunto de vegetais e elementos abióticos favorecem 
a evolução das espécies. Essas espécies endêmicas são importantes de serem preservadas por 
serem exclusivas daquela região e, portanto, correram maior risco de extinção. 
 No planeta Terra, são reconhecidos cerca de 35 hotspots de biodiversidade, que ocupam 2,3% 
do planeta. No Brasil, Cerrado e Mata Atlântica são considerados hotspots, contando com 
apenas 8% e 12% de área preservada, respectivamente. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 20 
 A preservação de hotspots visa a conservação da biodiversidade e a restauração do ambiente 
em que populações podem estar sofrendo com endogamia e baixa variabilidade genética. 
 
CAI NA PROVA 
1. (2018/UCS – Universidade de Caxias do Sul) 
A Terra pode ser dividida em vários biomas, dependendo das características biológicas e geográficas de 
cada região do planeta. O entendimento das particularidades de cada bioma é extremamente 
importante para ações de conservação. Assinale a alternativa que apresenta, correta e 
respectivamente, os cinco biomas representados na figura abaixo (classificação de acordo com a World 
Wide Fund for Nature). 
 
Disponível em: <https://geografiacriticanaveia.wordpress.com/biomas/>. Acesso em: 28 out. 17. (Parcial e adaptado.) 
 
 
Comentários: 
Os biomas representados no mapa são: 
1) Floresta tropical, que fica nos locais onde o clima é tropical / equatorial, com temperaturas elevadas 
e alto índice pluviométrico, e apresenta vegetação abundante e diversificada. 
2) Deserto, especificamente o outback australiano. 
3) Floresta boreal ou Taiga, que fica entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico, onde o clima é 
temperado ou frio, caracterizando um inverno longo e rigoroso, com baixa pluviosidade. 
4) Tundra, que fica nos locais onde o clima é frio ou polar. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 21 
5) Savana, que fica nos locais onde o clima é quente e com baixa pluviosidade, apresentando uma 
estação seca e uma chuvosa. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
2. (2018/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Os ecossistemas aquáticos podem ser de água doce ou salgada. Com relação aos ecossistemas 
marinhos, é correto afirmar que 
a) o domínio pelágico corresponde à zona litoral. 
b) os organismos das regiões abissais dependem da matéria orgânica das camadas superiores ou de 
organismos quimiossintetizantes. 
c) a zona afótica estende-se até 400 m de profundidade, viabilizando a presença de algas 
fotossintetizantes. 
d) a zona hadal corresponde à região entre a linha costeira e a plataforma continental. 
e) a bioluminescência é comum em organismos que vivem na zona nerítica. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Nas regiões abissais, a luz não chega e a fotossíntese não acontece. Os 
organismos que habitam tais regiões dependem da matéria orgânica produzida nas regiões superiores 
ou da quimiossíntese. 
A alternativa A está incorreta, pois o domínio pelágico é a região oceânica de “mar aberto”, abaixo do 
nível das marés. 
A alternativa C está incorreta, pois a zona afótica estende-se a partir dos 200m até grandes 
profundidades, como 6.000 metros. 
A alternativa D está incorreta, pois a zona hadopelágica é a porção mais profunda dos oceanos. 
E a alternativa E está incorreta, pois a zona nerítica corresponde à zona epipelágica ou zona fótica, e a 
bioluminescência é comum nos organismos que vivem nos estratos mais profundos, como as zonas 
abissal e hadopelágica. 
Gabarito: B 
 
2. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 
A reciclagem dos nutrientes originados a partir das constantes trocas de matéria e energia entre os 
seres vivos ocorre a todo tempo através dos ciclos biogeoquímicos. Os principais ciclos são: o ciclo da 
água, o do carbono, o do oxigênio e o do nitrogênio. 
 
2.1. CICLO DA ÁGUA 
A água é um recurso natural essencial aos seres vivos, tanto como componente bioquímico quanto 
como meio de vida de diversas plantas e animais. Setenta por cento da superfície do planeta são 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 22 
constituídos de água, sendo o maior volume de água salgada (cerca de 97,5%) e somente 2,5% de água 
doce. Dentro desses 2,5%, quase 98% estão “escondidos” na forma de água subterrânea. O ciclo de 
renovação da água está exemplificado na Figura 24. 
 
Figura 24. Ciclo da água (Fonte: Shutterstock). 
 
Toda a água no estado líquido presente na superfície terrestre sofre evaporação, muda para o 
estado gasoso, e alcança a atmosfera. Lá, passa por um processo de resfriamento e os vapores de água se 
condensam, formando as nuvens. Essas nuvens migram com as massas de ar e precipitam, retornando à 
água líquida aos continentes sob a forma de chuva, neve ou granizo. Parte dessa água é incorporadaaos 
rios e mares, seja diretamente ou por percolação (a água penetra o solo e flui até desembocar nos rios e 
mares). Outra parte penetra o solo, atingindo as camadas mais permeáveis, onde se acumula em 
reservatórios subterrâneos. 
Além da evaporação, a água também retorna ao ambiente através da respiração, da excreção dos 
seres vivos e, principalmente, da transpiração das plantas. A evapotranspiração é a perda de água de 
uma comunidade ou ecossistema para a atmosfera, causada pela evaporação a partir do solo e pela 
transpiração das plantas. 
 
2.2. CICLO DO CARBONO 
Todos os seres vivos são feitos de carbono. O carbono também faz parte do oceano, do ar e das 
rochas, e como a Terra é dinâmica, esse elemento está sempre em movimento (Fig. 25). 
Na atmosfera, o carbono está ligado ao oxigênio, formando um gás chamado dióxido de carbono ou 
gás carbônico (CO2). As plantas fixam o CO2 no processo de fotossíntese, utilizando-o para formação de 
moléculas orgânicas altamente energéticas, que ficam disponíveis para o consumo dos próprios 
produtores e dos organismos heterótrofos. O retorno do carbono para a atmosfera se dá por quatro 
maneiras: através da respiração, da fermentação, da decomposição dos seres vivos por bactérias fungos 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 23 
e da queima de combustíveis fósseis, quando a maior parte do carbono mineral retorna rapidamente para 
a atmosfera como dióxido de carbono. 
 
Figura 25. Ciclo do carbono (Fonte: Shutterstock). 
 
2.3. CICLO DO OXIGÊNIO 
O oxigênio (O2) é o gás que garante a vida na Terra, e praticamente toda a porcentagem desse 
elemento livre na atmosfera e na hidrosfera tem origem biológica, formando durante o processo de 
fotossíntese. 
O ciclo do oxigênio funciona como o “antagonista” do ciclo de carbono, de modo que o gás é 
liberado pelos organismos fotossintetizantes e utilizado na respiração celular dos seres vivos aeróbicos 
(Fig. 26). Além disso, o oxigênio também está presente na camada de ozônio (O3), cuja presença é 
fundamental para a manutenção da temperatura ideal na Terra. 
 
Figura 26. Ciclo do oxigênio (Fonte: Shutterstock). 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 24 
2.4. CICLO DO NITROGÊNIO 
O gás nitrogênio (N2) ocupa aproximadamente 79% dos gases presentes na atmosfera e é essencial 
para formação de proteínas e ácidos nucleicos, mas não pode ser absorvido de forma direta pela maioria 
dos seres vivos. Daí a importância do ciclo do nitrogênio, que garante a ciclagem desse elemento (Fig. 27). 
A fixação é a primeira etapa do ciclo e ocorre com a participação 
de bactérias do gênero Rhizobium. Essas bactérias vivem associadas às 
raízes de plantas leguminosas, como feijão, soja e ervilha, formando 
nódulos, onde capturam o N2 atmosférico e o transformam em amônia 
(NH3), uma substância que é passível de ser utilizada pela planta. A 
associação entre essas bactérias e as raízes de leguminosas é 
mutualística e recebe o nome de bacteriorrizas: as bactérias fornecem 
os sais de nitrogênio para a planta, que oferecem às bactérias a matéria 
orgânica produzida na fotossíntese. 
Nem toda a amônia presente no solo e incorporada pelas plantas é formada no processo de fixação. 
Uma parte tem como origem os processos de decomposição das proteínas e outros resíduos nitrogenados 
presentes na matéria orgânica morta e em excrementos. Assim, essa parte do processo de criação de 
amônia, chamada de amonificação, é realizada principalmente por bactérias e fungos do solo. A amônia 
liberada na decomposição combina-se com a água produzindo íon amônio (NH4+) e íon hidroxila (OH-). 
A etapa seguinte à fixação do nitrogênio é a nitrificação, 
na qual ocorre a transformação da amônia em nitrato. Essa 
etapa pode ser subdividida em dois processos distintos, a 
nitrosação e a nitratação, ambas realizadas por bactérias 
quimiossintetizantes ou nitrificantes presentes no solo. 
A nitrosação é realizada pelas bactérias dos gêneros 
Nitrosomonas e Nitrosococus, responsáveis pela conversão da 
amônia (NH3) em nitrito (NO2-). A nitratação é realizada por 
bactérias do gênero Nitrobacter, responsáveis por converterem nitrito em nitrato (NO3-), que a forma 
principal que a maioria das plantas consegue absorver o nitrogênio . 
 
Figura 27. Ciclo do nitrogênio (Fonte: Shutterstock). 
Fonte: Shutterstock. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 25 
Através desse processo, o nitrato liberado pode ser absorvido pelos organismos produtores e, 
através das cadeias alimentares, chega aos consumidores. 
A última etapa do ciclo é a desnitrificação, realizada pelas bactérias desnitrificantes do gênero 
Pseudomonas. Elas são responsáveis pela transformação do nitrogênio novamente em sua forma gasosa 
(N2). Dessa forma, o elemento é devolvido para a atmosfera tornando o processo cíclico. 
O funcionamento do ciclo do nitrogênio está muito relacionado com os conceitos de adubação 
verde e rotação de culturas. Fertilizantes ou adubos (sintéticos ou orgânicos) são qualquer tipo de 
substância aplicada ao solo ou tecidos vegetais (geralmente as folhas) para prover um ou mais nutrientes 
essenciais ao crescimento das plantas. O nitrogênio é um macronutriente, assim chamado por ser 
necessário em grande quantidade, pois é a partir dele que são produzidas moléculas de aminoácidos e 
nucleotídeos. Como vimos, o nitrogênio atmosférico não pode ser diretamente assimilado pelas plantas, 
por isso a necessidade de haver os processos de fixação e nitrificação, que promovem o enriquecimento 
do solo em compostos nitrogenados. 
Diante disso, a adubação verde é uma técnica agrícola que torna o solo mais fértil por meio do 
plantio de determinadas espécies de plantas, preferencialmente espécies que pertencem à família das 
leguminosas e gramíneas, as quais permitem a fixação do N2. A rotação de culturas visa a adubação verde. 
Trata-se de uma técnica que consiste em alternar, de forma ordenada e planejada, diferentes culturas em 
uma mesma área em um dado espaço de tempo. Essa técnica de plantio tem como objetivo a conservação 
do solo, a consequente redução de sua exaustão e a redução e gastos com fertilizantes químicos. As 
espécies escolhidas para rotacionarem devem ter, ao mesmo tempo, propósito comercial e de 
recuperação do solo. 
 
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3. (2019/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
Os elementos químicos são retirados da natureza, utilizados pelos seres vivos e posteriormente 
devolvidos ao ambiente. A ciclagem desses elementos é denominada Ciclo Biogeoquímico. Analise o 
Ciclo Biogeoquímico do Carbono, representado na figura abaixo. 
 
Assinale a alternativa que relaciona os seres vivos aos algarismos I, II e III, respectivamente. 
a) Plantas/ Fungos e bactérias/ Algas. 
b) Animal herbívoro/ Plantas/ Fungos e bactérias. 
c) Fungos e bactérias/ Algas/ Animal herbívoro. 
d) Animal herbívoro/ Fungos e bactérias/ Plantas. 
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e) Algas/ Animal herbívoro/ Fungos e bactérias. 
Comentários: 
A assimilação do CO2 é feita pelos organismos autótrofos através do processo de fotossíntese, que o 
converte em moléculas orgânicas (carboidratos, como a glicose). Essas moléculas orgânicas são 
incorporadas pelos demais seres vivos pela alimentação. O retorno do carbono para a atmosfera se dá 
pela decomposição da matéria viva e pela respiração dos seres vivos. 
Dessa maneira, analisando a cadeia alimentar proposta, o número III corresponde a um produtor 
(planta), o número I corresponde a um consumidor primário (um animal herbívoro) e o número II 
corresponde aos decompositores (bactérias e fungos). Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
4. (2019/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do RioGrande do Sul) 
A figura abaixo constitui uma representação parcial do ciclo do nitrogênio. 
 
Com base na figura, analise as afirmativas: 
I. O número 1 representa a fixação do nitrogênio. 
II. Os números 2 e 3 representam etapas do processo de desnitrificação. 
III. Os números 2 e 3 são mediados por organismos procariontes. 
IV. O número 4 representa o processo de nitrificação. 
Estão corretas as afirmativas 
a) I e II, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) I, II, III e IV. 
Comentários: 
A figura representa uma simplificação do ciclo de nitrogênio, em que 1 representa a etapa de fixação 
do gás, convertendo-o em amônia. Os números 2 e 3 representam a nitrificação, de modo que 2 
representa a primeira etapa, chamada nitrosação, e 3 representa a segunda etapa da nitrificação, 
chamada nitratação. Por fim, o número 4 representa a desnitrificação. 
Dessa forma, as afirmativas I e III estão certas e a alternativa correta é a letra B. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 27 
A afirmativa II está incorreta, pois 2 e 3 representam a nitrificação. 
A afirmativa IV está incorreta, pois 4 representa a desnitrificação. 
Gabarito: B 
 
3. DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS 
Desequilíbrio ecológico é toda perturbação ambiental que interrompe o equilíbrio natural de um 
ecossistema. Os desequilíbrios ecológicos podem ser súbitos e catastróficos, quando causados por 
desastres naturais, como terremotos, tsunamis, furacões, erupções vulcânicas, queda de meteoros, os 
quais tendem a gerar intensa destruição nos ambientes onde ocorrem. 
Mas o desequilíbrio ecológico também pode ser resultante de atividades humanas desordenadas, 
como a poluição ambiental, o desmatamento de florestas, de matas ciliares e mangues, a depredação e 
captura de espécies para comércio, a sobrepesca (captura excessiva de peixes muito jovens e em época 
reprodutiva), a aceleração do aquecimento global, a redução na camada de ozônio, a exploração 
demográfica, entre outros. 
Vamos estudar neste capítulo os principais fatores causadores de desequilíbrios ambientais. 
 
3.1. INTRODUÇÃO DE ESPÉCIES 
Uma espécie introduzida (também conhecida como espécie exótica) é um organismo que não é 
nativo do local ou área em que é considerado introduzido e, em vez disso, foi transportado acidental ou 
deliberadamente para o novo local pela atividade humana. O termo pode se referir a animais, plantas, 
fungos ou microrganismos que não são nativos de uma área. 
A introdução de espécies pode ter efeitos sociais, econômicos e ambientais drásticos, e, 
frequentemente, esses efeitos são negativos, como a ruptura do equilíbrio natural dos ecossistemas: as 
espécies introduzidas atacam espécies nativas, comem seus alimentos e as infectam com parasitas ou as 
perturbam. Isso porque, na maioria das vezes, as espécies exóticas não possuem predadores naturais para 
elas, podem se tornar melhores competidoras e, inclusive, levar à extinção da espécie nativa (Fig. 28). 
 
Figura 28. Um exemplo de espécie invasora que causou danos econômicos e ambientais é o mexilhão-dourado, que chegou ao Brasil em 
navios vindos da Ásia. Ele foi identificado no Rio Grande do Sul, mas, após se transportar por diversos rios, já foi visto no Pantanal. O animal 
representa uma ameaça aos ecossistemas aquáticos e vem causando entupimento em tubulações de usinas hidrelétricas (Fonte: 
Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 28 
3.2. EXTINÇÃO DE ESPÉCIES 
A extinção ocorre quando as espécies são naturalmente reduzidas devido às forças ambientais 
(fragmentação de habitat, mudança global, desastres naturais, superexploração de espécies para uso 
humano) ou por causa de mudanças evolutivas em suas populações (devido à consanguinidade genética, 
má reprodução, declínio no número da população, entre outros fatores). 
Contudo, a contribuição humana para a extinção das espécies é alta e está acelerada nas últimas 
décadas por conta do agravamento do desmatamento, da perda de hábitats, da caça excessiva, da 
poluição, das mudanças climáticas, da conversão de áreas úmidas e florestas em áreas de cultivo e áreas 
urbanas, e de outras atividades humanas, levando alguns cientistas a chamarem os tempos modernos de 
sexta extinção em massa. Todos esses fatores aumentaram o número de espécies ameaçadas. 
O motivo mais comum para a extinção é a perda de habitat. Ecossistemas de zonas úmidas, 
pradarias, florestas e recifes de coral estão sendo limpos ou degradados para culturas, gado, estradas e 
desenvolvimento. Mesmo habitats fragmentados por 
estradas ou barragens podem tornar as espécies mais 
vulneráveis. Hoje, a floresta tropical da Amazônia está 
sendo limpa a uma taxa de 24.000 km² por ano – 
equivalente ao Central Park da cidade de Nova York 
sendo destruído a cada hora (Fig. 29). Em todo o mundo, 
90.000 km² de floresta são limpos anualmente. 
A fragmentação ou perda de hábitat pode levar à 
extinção de espécies pelo fato de reduzirem a migração 
ou fluxo gênico entre os indivíduos de populações 
fragmentadas, o que leva à perda de variabilidade 
genética. 
A exploração – caça, coleta, pesca ou comércio – é outro fator que leva à extinção. As baleias azuis, 
por exemplo, foram caçadas de uma população de talvez 300.000 para apenas alguns milhares na década 
de 1960. A ONU afirma que 15 das 17 principais espécies utilizadas para pesca estão em declínio, sendo 
que as mais exploradas são o atum, o peixe-espada, a 
anchova, o salmão do Atlântico, o bacalhau do Atlântico, 
os tubarões e as lagostas (Fig. 30). A superexploração da 
caça e da colheita também afetou adversamente muitas 
espécies. Por exemplo, cerca de 20 milhões de peixes 
tropicais e 12 milhões de corais são colhidos 
anualmente para o comércio de aquários, esgotando as 
populações naturais em algumas partes do mundo. 
Outras espécies são mortas acidentalmente, como 
capturas acessórias, por redes de deriva e arrastões de 
profundidade. 
 
3.3. POLUIÇÃO 
Poluição significa a presença concentrada de determinadas substâncias ou agentes físicos no 
ambiente que afetam negativamente os ecossistemas. Essas substâncias ou agentes são chamados de 
poluentes e afetam diretamente o equilíbrio ambiental e impacta na saúde humana. 
Figura 298. Limpeza de terrenos para desenvolvimento 
agrário em Charlotte, Carolina do Norte (Fonte: Shutterstock). 
Figura 30. Sobrepesca (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 29 
A poluição do ar se dá pela contaminação do ar por partículas de fumaça e gases nocivos. Os 
principais poluentes do ar são o monóxido de carbono (CO), dióxido de enxofre (SO2), ozônio (O3), dióxido 
de nitrogênio (NO2) e alguns hidrocarbonetos. Esses poluentes são liberados na queima de combustíveis 
fósseis, no escape dos veículos, nos resíduos de aterros causados pela poluição do lixo, nos acidentes 
nucleares, nos derramamentos de radiação, entre outros (Fig. 31). 
 
Figura 319. Lançamento de fumaça de carbono por uma refinaria de petróleo (Fonte: Shutterstock). 
 
Um dos poluentes atmosféricos mais perigosos é o monóxido de carbono (CO), um gás levemente 
inflamável, inodoro e muito perigoso devido à sua grande toxicidade. Após inalado, ele é difundido para 
os vasos sanguíneos e se combina com a hemoglobina formando um composto estável chamado 
carboxiemoglobina, o qual é muito mais estável que a oxiemoglobina. Esse composto, portanto, diminui 
a quantidade de hemoglobina disponível para o transporte de O2, causando asfixia. 
A queima industrial de combustíveis, como o carvão mineral e o óleo diesel, também é outro fator 
de liberação de gases tóxicos para atmosfera, em especial o dióxido de enxofre (SO2) e o dióxido de 
nitrogênio (NO2). Quando há um aumento na concentração desses gases na atmosfera, eles reagem comos vapores d’água presentes no ar e formam, respectivamente, os ácidos sulfúrico e nítrico, acidificando 
a chuva. Essa diminuição do pH, além de corroer monumentos, carros e portões, destrói vegetações, 
contamina água e solo, causa a mortalidade dos animais que vivem nos corpos d’água e pode causar 
bronquite, asma e enfisema pulmonar. Chamamos esse fenômeno de chuva ácida. 
Ainda, a acidificação dos oceanos resulta da liberação exacerbada de gás carbônico na atmosfera, 
uma vez que esse aumento de concentração leva a uma maior dissolução desse gás nos ambientes 
aquáticos (oceanos, mares, lagos e rios). Quando a água (H2O) e o gás carbônico (CO2) se encontram, é 
formado o ácido carbônico (H2CO3), que se dissocia no mar formando íons bicarbonato (HCO3-) e íons 
hidrogênio (H+). O nível de acidez aumenta devido à quantidade de íons H+ presentes na solução – nesse 
caso, a água do mar. Quanto maiores as emissões, maior a quantidade de íons H+ que se formam e mais 
ácidos os oceanos ficam. A reação que representa esse fenômeno de acidificação é: CO2 + H2O ⇋ H2CO3 
⇋ H++ HCO3-. Assim, quanto maior a presença de íons H+ na água, menor será o seu pH. 
 
Lembre-se que pH se refere ao potencial hidrogeniônico de uma solução, ou seja, a 
quantidade de cátions hidrogênio (H+ ou H3O+) que estão dispersos no solvente de uma 
solução. Logo, a sigla pH serve como referência para a determinação do nível de acidez de um 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 30 
meio: quanto menor o pH, mais H+ estão presentes e, portanto, mais ácida será a solução sob 
análise. Você encontra mais detalhes sobre pH e classificação de soluções no curso de 
Química. 
 
Um dos efeitos da acidificação dos oceanos é a destruição dos recifes de corais. Recifes de corais 
são formações construídas a partir da deposição de carbonato de cálcio por diversos organismos, em 
especial os corais. Funciona assim: os corais são animais cnidários pequenos e frágeis, que possuem um 
exoesqueleto formado por carbonato de cálcio e ocorrem, na maioria das vezes, em colônias. Cada 
indivíduo da colônia é um pólipo, assim, um recife de coral é coberto por milhares de pólipos de coral. 
Quando os pólipos morrem, novos pólipos crescem por cima dos esqueletos que ficam. Por isso, um recife 
de coral é composto por camadas muito finas de carbonato de cálcio resultante da sobreposição dos 
esqueletos das sucessivas gerações de pólipos. Assim, quando vemos um recife de corais, apenas a fina 
camada superficial é que é constituída por pólipos vivos. Quando os oceanos estão acidificados, os íons 
H+ destroem esses exoesqueletos calcáreos, danificando as colônias e impedindo a formação de novos 
pólipos. 
Outro problema que tem sua origem na poluição atmosférica é a inversão térmica. As partículas em 
suspensão são levadas pelas correntes de convecção para as camadas mais altas da atmosfera, onde se 
dissipam e diminuem os efeitos da poluição no ar. À medida que altitude aumenta, as camadas de ar ficam 
mais frias. No entanto, uma camada de ar quente pode penetrar essas camadas de ar frio e ficar presa no 
meio dela, incapacitando a dispersão do ar e, consequentemente, de poluentes (Fig. 32). Assim, o ar 
próximo à superfície terrestre torna-se denso, escuro e impróprio para a vida. 
 
Figura 3210. Inversão térmica, fenômeno que corresponde à inversão das camadas atmosféricas (em escala local), de forma que o ar frio 
permanece em baixas altitudes e o ar quente ascende para as camadas mais elevadas. Dessa maneira, ocorre uma desestabilização 
momentânea da circulação atmosférica e consequente alteração na temperatura. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 31 
 
Smog 
A palavra smog deriva de smoke, que significa fumaça, + fog, que significa neblina. 
Assim, smog é o termo usado para definir o acúmulo da poluição do ar nos centros 
urbanos, que forma uma grande neblina de fumaça no ambiente atmosférico próximo 
à superfície. Esses poluentes, ao serem retidos nas camadas mais baixas, tornam-se 
disponíveis para a respiração humana. Enquanto isso, a camada mais quente de ar 
funciona como um “tampão”, que impede a saída de todos estes gases. Um dos elementos 
responsáveis pela formação e acumulação do smog no espaço das cidades é a inversão térmica, 
sendo mais comum em dias frios e úmidos. 
 Existem dois tipos de smog: o fotoquímico e o industrial. O smog fotoquímico acontece 
quando há liberação de gases altamente prejudiciais, tais como os óxidos de nitrogênio (NO e 
NO2). Esses elementos químicos participam de reações fotoquímicas (sob a presença da luz) que 
provocam a geração de outros poluentes, como o ozônio troposférico (O3), o ácido nítrico (HNO3) 
e outras substâncias altamente prejudiciais à qualidade do ar. O principal aspecto do smog 
fotoquímico é a sua cor avermelhada ou marrom, em razão da configuração dos compostos que 
o integram. Seu pico diário de concentração costuma ser por volta das 10h e 12h, quando o 
índice de luminosidade é maior e mais intenso. 
 Já o smog industrial é aquele produzido pela fumaça expelida pelas chaminés das indústrias 
e ocorre quando estas se aglomeram em espaços urbanos densamente povoados, gerando o 
acúmulo de gases tóxicos no ambiente. Nesse caso, a inversão térmica torna o problema ainda 
mais grave, pois a falta de movimentação das massas de ar faz com que uma “nuvem” de cinzas 
permaneça estacionada sobre o ambiente. 
 O smog é responsável por muitas doenças respiratórias que podem levar à morte. 
 
A poluição da água é a contaminação dos corpos d'água por elementos físicos, químicos e 
biológicos, que podem ser nocivos ou prejudiciais aos organismos, plantas e à atividade humana. Um fator 
preocupante dessa poluição é que os lençóis freáticos, os lagos, os rios, os mares e os oceanos são o 
destino final de todo e qualquer poluente solúvel em água que tenha sido lançado no ar ou no solo. Desta 
forma, além dos poluentes que são lançados diretamente nos corpos d'água, as redes hídricas ainda 
recebem a poluição vinda da atmosfera e da litosfera (o solo), provenientes de atividades agrícolas, 
industriais e domésticas. 
O derramamento de petróleo é considerado um dos mais graves e problemáticos acidentes 
ambientais em águas marinhas, levando dezenas de espécies à morte (Fig. 33). Quando ocorre um 
vazamento, o petróleo permanece na superfície da água marinha e forma uma densa camada que 
impossibilita a penetração dos raios solares, dificultando a fotossíntese de várias espécies de algas. Isso 
acarreta a morte de uma variedade enorme de organismos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 32 
 
Figura 33. À esquerda, a gasolina que vazou de um barco de pesca para o mar cria um arco-íris com o fundo do oceano. Ao centro, pássaros 
morrendo na praia. À direita, óleo bruto derramado sobre a pedra na praia atinge caranguejo (Fonte: Shutterstock). 
 
Quanto atinge os mangues, o petróleo polui e contamina o ecossistema, provocando a morte de 
espécies vegetais e animais. Como os manguezais são áreas de procriação de determinadas espécies 
animais, a reprodução delas também é gravemente afetada. Em alguns casos, o petróleo pode atingir as 
praias, contaminando extensas faixas de areia, deixando-as impróprias para os banhistas. Nestes casos, 
todo o setor turístico de uma região pode ser afetado, trazendo prejuízos econômicos. 
Um terceiro problema decorrente da poluição dos corpos d’água é a eutrofização. A eutrofização é 
o aumento gradual na concentração de fósforo, nitrogênio e outros nutrientes de plantas em um 
ecossistema aquático em envelhecimento, como um lago. A produtividade ou fertilidade desse 
ecossistema aumenta naturalmente à medida que aumenta a quantidade de material orgânico que pode 
ser decomposto em nutrientes, ocasionando grandes 
concentrações de algase organismos microscópicos. 
No entanto, as atividades humanas aceleraram a taxa 
e a extensão da eutrofização, através de descargas de 
fontes pontuais e não pontuais de nutrientes 
limitantes, como nitrogênio e fósforo, nos 
ecossistemas aquáticos (isto é, eutrofização cultural). 
Isso traz consequências dramáticas para as fontes de 
água potável, pescarias e corpos d'água recreativos: 
florações de cianobactérias, morte de animais 
aquáticos e suprimentos de água potável 
contaminados (Fig. 34). 
 
 
Como ocorre a evolução de um processo de eutrofização? 
 A eutrofização das águas é causada pelo aumento expressivo na quantidade de nutrientes, 
que leva à proliferação de algas. Tal condição acaba por provocar o aumento da quantidade de 
microrganismos aeróbios e a redução da entrada de luz no ambiente, por promover a formação 
de uma camada de algas na superfície da água, resultando em morte de plantas aquáticas, que 
Figura 34. Lagoa poluída que mostra a eutrofização. As algas 
verdes são preenchidas com lixo e pontas de cigarro (Fonte: 
Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 33 
não podem realizar a fotossíntese. Diante disso, temos a diminuição na concentração de gás 
oxigênio nas águas. 
 Essa diminuição provoca a morte de peixes e outros animais aeróbios, o que aumenta ainda 
mais a concentração de matéria orgânica e nutrientes no ambiente. Tal condição promove o 
aumento de microrganismos anaeróbios que atuam em processo de decomposição. Esses 
microrganismos prejudicam e muito a qualidade da água devido à liberação de substâncias 
tóxicas, como a amônia (NH3), além de tornarem as águas bastante turvas. 
 
3.4. POLUIÇÃO DO SOLO E O PROBLEMA DO LIXO 
A poluição do solo é na verdade a degradação (tornando-se inutilizável) da superfície da Terra, 
sendo causada principalmente pelo descarte inadequado de resíduos e o uso indevido de recursos. As 
grandes quantidades de lixo produzidas pelas cidades aumentam conforme as populações crescem, e não 
têm recebido o tratamento adequado. Dessa forma, acabam afetando a qualidade do solo, degradando o 
ar, lençóis freáticos e leitos de rios, além de causar o aparecimento de infestações de animais e insetos, 
que desequilibram o meio ambiente e disseminam doenças. 
A poluição por lixo iniciou-se a partir da Revolução Industrial, quando houve a concentração da 
população nas cidades, e hoje, com um padrão de consumo mais agressivo estabelecido pelo 
barateamento dos produtos, o crescimento do lixo ocorre em progressão geométrica. O maior problema 
é a sua destinação. Os aterros sanitários são grandes buracos impermeabilizados onde o lixo inorgânico é 
depositado, alternando com camadas de terra, impedindo, assim, a contaminação do solo, do ar e o 
aparecimento de animais na região. Esse processo tem um alto custo e exige planejamento, sendo 
preterido pelo método mais fácil e barato de 
depositar todos os detritos produzidos nas 
cidades em lixões a céu aberto (Fig. 35). 
Ainda, a putrefação do lixo orgânico 
depositado a céu aberto produz uma série de 
gases tóxicos, incluindo o metano e a amônia, 
que podem causar lesões no aparelho 
respiratório humano. Além disso, a putrefação 
torna o local de depósito um ambiente propício 
para a proliferação de vetores de várias doenças. 
No Brasil, em torno de 75% do lixo é descartado 
em lixões a céu aberto. 
 
 
Algumas medidas que reduzem o impacto ambiental ou os efeitos causados pelos 
desequilíbrios ambientais: 
Figura 35. Lixão a céu aberto (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 34 
 Alguns tipos de resíduos podem seguir os caminhos da incineração e da compostagem. Lixos 
contaminados, como os hospitalares, são incinerados em incineradores apropriados. Apesar de 
minimizarem a poluição do solo e de outros organismo, geram poluição do ar pela liberação da 
fumaça. 
 A compostagem consiste em transformar a parte orgânica do lixo em um composto que pode 
servir de fertilizante para o solo. Dessa forma, além de contribuir para a redução do lixo, 
contribui também para a agricultura e a reciclagem da matéria orgânica. 
 Para que a compostagem seja realizada, é necessário que o lixo orgânico esteja separado dos 
demais. Assim, é importante que a prefeitura, em conjunto com a população, faça a coleta 
seletiva. Além de auxiliar no processo de reciclagem da matéria orgânica, separa materiais como 
vidro, plástico, metal e papel para que possam ser reaproveitados na fabricação de novos 
produtos. Ademais, hábitos que reduzam o desperdício e a produção de lixo são fundamentais 
para que não haja poluição do meio ambiente nas suas mais variadas formas. 
 A poluição do meio ambiente também pode ser reduzida utilizando-se fontes de energia 
renováveis, como energia solar, energia eólica e combustíveis renováveis, os quais reduzem a 
eliminação de gás carbônico na atmosfera, como o etanol, o biodiesel e o biogás. 
 O biogás é um exemplo de combustível renovável produzido em biodigestores e a partir do 
qual podem ser geradas energia térmica e energia elétrica. Um biodigestor é um equipamento 
utilizado para acelerar o processo de decomposição de resíduos sólidos orgânicos na ausência 
de gás oxigênio, ou seja, é um processo anaeróbico (denominado biodigestão). A decomposição 
da matéria orgânica é realizada por bactérias fermentadoras, que produzem gás carbônico, e 
bactérias metanogênicas, que produzem gás metano. O biogás gerado se acumula na parte 
superior do biodigestor e é extraído por tubos para tanques de armazenamento, servindo como 
fonte de energia renovável. Um resíduo líquido também é produzido, o chorume, o qual pode 
ser utilizado como bioferlizante. 
 Por fim, os impactos ambientais podem ser reduzidos com a utilização de biorremediadores, 
isto é, organismos vivos, como microrganismos, fungos, plantas, algas verdes ou suas enzimas, 
que são utilizados para reduzir ou remediar contaminações no ambiente, atividade ligada a 
Engenharia Ambiental. Algumas bactérias, por exemplo, são usadas na biorremediação de 
derramamento de petróleo, uma vez que esses microrganismos são capazes de degradar longas 
moléculas de hidrocarbonetos, minimizando o estrago causado. 
 
3.5. EFEITO ESTUFA E AQUECIMENTO GLOBAL 
O efeito estufa é um processo natural que aquece a superfície da Terra. Quando a energia do Sol 
atinge a atmosfera da Terra, parte dela é refletida de volta ao espaço e o restante é absorvido e irradiado 
por gases de efeito estufa. Esse processo mantém a temperatura da Terra, permitindo que a vida exista. 
Os gases de efeito estufa incluem vapor de água, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e ozônio. 
O problema que enfrentamos agora é que as atividades humanas – particularmente a queima de 
combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás natural), agricultura e desmatamento – estão aumentando 
as concentrações desses gases e alterando o clima no mundo (Fig. 36). 
Um estudo divulgado em 2015, que examinou 130 modelos de extinção, previu que 5,2% das 
espécies seriam perdidas como resultado apenas do aquecimento global, com um aumento nas 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 35 
temperaturas médias de 2°C acima dos valores de referência de temperatura tomadas antes do início da 
Revolução Industrial. O estudo também previu que cerca de 16% das espécies da Terra seriam perdidas 
se o aquecimento da superfície aumentasse para cerca de 4,3°C. Mudanças na temperatura dos oceanos 
e aumento da acidificação dos oceanos também ameaçam muitas espécies marinhas, especialmente 
corais e moluscos com conchas externas. 
 
 Figura 3611. Efeito estufa: 1) A radiação solar atinge a atmosfera da Terra e parte dela é refletida de volta ao espaço. 2) O restante da 
energia do sol é absorvido pela terra e pelos oceanos, aquecendoa Terra. 3) O calor irradia da Terra para o espaço. 4) Parte desse calor é 
retido pelos gases de efeito estufa na atmosfera, mantendo a Terra quente o suficiente para sustentar a vida. 5) Atividades humanas como 
queima de combustíveis fósseis, agricultura e limpeza de terras estão aumentando a quantidade de gases de efeito estufa liberados na 
atmosfera. 6) Isso retém o calor extra e causa o aumento da temperatura da Terra. 
 
Aquecimento global é, portanto, o fenômeno do aumento da temperatura média do ar perto da 
superfície da Terra, causado pelo acúmulo em grande quantidade de gases poluentes na atmosfera. Esse 
acúmulo acarreta uma maior retenção da irradiação solar na superfície terrestre e seus efeitos estão 
sendo sentidos de maneira cada vez mais intensa: 
▪ Aumento do nível do mar e constantes inundações nas áreas costeiras: o aumento no nível médio 
global do mar está aumentando muito mais rápido na costa leste dos Estados Unidos e no Golfo do 
México. Isso aumenta os riscos de inundação para comunidades de baixa altitude e propriedades 
costeiras de alto risco. 
▪ Incêndios florestais mais longos e constantes: as temperaturas mais altas da primavera e do verão 
resultam em florestas mais quentes e secas por períodos mais longos, proporcionando condições 
favoráveis para incêndios florestais se inflamarem e se espalharem. 
▪ Ondas de calor mais frequentes e intensas: o clima quente já está ocorrendo com mais frequência do 
que 60 anos atrás, e as ondas de calor podem se tornar mais frequentes e severas à medida que o 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 36 
aquecimento global se intensifica. Esse aumento nas ondas de calor cria sérios riscos à saúde e pode 
levar à exaustão por insolação e agravar as condições médicas existentes, como alergias respiratórias 
e dermatológicas e a disseminação de doenças transmitidas por insetos. 
▪ Secas na Amazônia: as chuvas tornam-se mais imprevisíveis, levando à seca e à desertificação. O 
aumento de CO2 na atmosfera diminui também a taxa de transpiração nas plantas, reduzindo a 
umidade relativa do ar e agravando esse cenário. 
▪ Liberação de metano (CH4) no permafrost da Sibéria: a pressão e as baixas temperaturas mantêm o 
metano preso no solo constantemente congelado (permafrost). Contudo, o aumento da temperatura 
nas águas do mar possibilita a liberação desse gás, fazendo com que ele se difunda na água e seja 
liberado na atmosfera. O metano é cerca de 20 vezes mais potente que o CO2. 
▪ Acidificação dos oceanos: o aumento de CO2 na água causa a acidificação dos oceanos, levando à morte 
dos corais e plânctons (Fig. 37). Além disso, ocorre a diminuição na capacidade fotossintética do 
fitoplâncton. 
▪ Desaparecimento da calota glacial ártica: o derretimento das calotas polares expõe o solo e a água do 
mar, que passam a absorver mais calor e aceleram ainda mais o derretimento das geleiras. 
▪ Migração de espécies: o aumento lento da temperatura força muitas espécies a migrar em direção aos 
polos e nas encostas das montanhas, a fim de permanecer em habitats com mesmas condições 
climáticas. Ainda, impacta as espécies que vivem diretamente nas regiões árticas, como por exemplo 
o urso polar (Fig. 37). 
 
Figura 37. À esquerda, um urso polar em um bloco de gelo derretido no mar do Ártico. À direita, um coral do Pacífico esbranquiçado devido 
às temperaturas mais altas que o normal da superfície do mar. O branqueamento é decorrente da perda de zooxantelas (conjunto de 
organismos unicelulares fotossintéticos de coloração amarelada ou acastanhada, pertencentes a diversos taxa) simbióticas dos tecidos dos 
corais (Fonte: Shutterstock). 
 
Vamos finalizar esse tópico falando em resistência e resiliência 
Na ecologia, resiliência se refere à capacidade de um ecossistema de responder a uma 
perturbação ou distúrbios, resistindo a danos e recuperando-se rapidamente. Tais distúrbios 
e perturbações podem incluir eventos como incêndios, inundações, tempestades de vento, 
explosões populacionais de insetos, mas também atividades humanas, como desmatamento, 
fracionamento do solo para extração de petróleo, pesticidas pulverizados no solo e a 
introdução de espécies exóticas de plantas ou animais. Esse conceito difere de resistência, 
que é a capacidade de um ecossistema em manter sua estrutura e funcionamento após um 
distúrbio. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 37 
CAI NA PROVA 
5. (2019/UEG - Universidade Estadual de Goiás) 
 
Disponível em: <https://esquadraodoconhecimento.files.wordpress.com/2011/12/lixo-2.png.>. Acesso em: 20 set. 2018. 
 
Acerca da charge apresentada, verifica-se que o “arroto” do planeta Terra se relaciona a uma: 
a) insaturação em função do excesso de lixos absorvidos. 
b) saturação em função da absorção de resíduos tóxicos. 
c) refração do planeta às tentativas de descontaminação. 
d) saturação à absorção de substâncias químicas saudáveis. 
e) resposta natural em função da não contaminação do planeta. 
Comentários: 
A charge mostra o planeta Terra “devolvendo” tudo aquilo que não consegue mais absorver. Logo, o 
planeta está saturado, isto é, já incorporou tudo que podia em relação aos resíduos tóxicos e 
poluentes e não é capaz de lidar mais com o excesso. 
Portanto, alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
6. (2019/UFT – Universidade Federal do Tocantins) 
Analise as afirmativas a seguir em relação aos impactos provocados pelas atividades humanas: 
I. a queima de combustíveis fósseis e o aumento da produção de lixo e esgotos contribuem para 
provocar o fenômeno denominado efeito estufa. 
II. o CO2 é produzido durante a queima incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de 
automóveis e sua combinação com a hemoglobina impede o transporte de oxigênio. 
III. a poluição da atmosfera por óxidos de enxofre e de nitrogênio liberados pela queima de carvão 
mineral e óleo diesel pode resultar em chuvas ácidas. 
IV. o lançamento de esgotos no mar sem tratamento prévio pode ocasionar a “maré vermelha”, 
fenômeno causado por bactérias que liberam substâncias tóxicas na água. 
V. a utilização de agrotóxicos nas lavouras pode poluir o solo e as águas dos rios, onde intoxicam e 
matam diversos seres vivos. 
Com base nas afirmativas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA: 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 38 
a) apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
b) apenas as afirmativas III e V estão corretas. 
c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
d) apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
Comentários: 
A afirmativa I está correta. A queima de combustíveis fósseis e o aumento da produção de lixo e esgotos 
contribuem para provocar o aumento do efeito estufa. 
A afirmativa II está incorreta, pois é o monóxido de carbono (CO) que é produzido durante a queima 
incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de automóveis e sua combinação com a hemoglobina 
impede o transporte de oxigênio. 
A afirmativa III está correta. A poluição da atmosfera por óxidos de enxofre e de nitrogênio liberados 
pela queima de carvão mineral e óleo diesel pode resultar em chuvas ácidas. 
A afirmativa IV está incorreta, pois o fenômeno da maré vermelha é causado por dinoflagelados, um 
tipo de alga que se prolifera na água rica em nutrientes, dispondo-se em sua superfície e impedindo a 
entrada de luminosidade no ecossistema aquático. Assim, a fotossíntese é inviabilizada e muitos 
organismos acabam morrendo. 
A afirmativa V está correta. A utilização de agrotóxicos nas lavouras pode poluir o solo e as águas dos 
rios, trazendo graves consequências aos seres vivos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
4. CONSERVAÇÃO AMBIENTAL 
Na natureza, podemos encontrar todos os tipos de vida animal e vegetal que levaram dezenas de 
milharesa milhões de anos de evolução. A natureza tem sido o principal fator de enriquecimento humano 
nos últimos séculos, mas as atividades básicas necessárias para a sobrevivência (como agricultura, pesca 
e caça) mudaram para sistemas de produção e uso intensivo. Além disso, os avanços tecnológicos e 
crescimento populacional levaram a um aumento excessivo da poluição e da depredação de recursos 
naturais. 
Quando falamos em conservação, é necessário entender que a preservação do meio ambiente, da 
biodiversidade e dos ecossistemas visam garantir também a sobrevivência dos seres humanos. O principal 
objetivo da conservação é manter os processos biológicos e ecológicos essenciais, preservando a 
diversidade genética, bem como o uso sustentável das espécies e do ecossistema em geral. Dentre as 
atividades de conservação e proteção do meio ambiente, estão incluídos o uso cuidadoso e a reciclagem 
de recursos e minerais escassos, o uso racional de energia, o uso sustentável da terra, entre outras 
medidas. 
Mas para conservar é preciso conhecer a diversidade biológica, e isso implica em saber quantas 
espécies vivem na Terra. 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 39 
4.1. DIVERSIDADE DE ESPÉCIES 
Existem aproximadamente 1,8 
milhões de espécies diferentes 
classificadas, sendo quase um milhão de 
insetos (Fig. 38)! 
Novas espécies estão sendo 
descobertas a cada ano e os cientistas 
estimam que pode haver entre 5 a 30 
milhões de espécies que realmente vivem 
na Terra. Todos os anos, 
aproximadamente 13.000 espécies são 
adicionadas a essa lista crescente de 
espécies conhecidas. 
São muitas as razões pelas quais a 
diversidade de espécies é essencial. Cada 
espécie tem um papel no ecossistema. 
Por exemplo, as abelhas são polinizadores 
primários. Imagine o que aconteceria se 
elas fossem extintas: frutas e vegetais 
poderiam ser os próximos seres a desaparecerem, e, posteriormente, os animais que deles se alimentam. 
Várias espécies nos fornecem não apenas alimentos, mas também contribuem para água potável, ar 
respirável, solos férteis, estabilidade climática, absorção de poluição, materiais de construção para nossas 
casas, prevenção de surtos de doenças, recursos medicinais e muito mais. 
Para medir a diversidade de espécies em uma área, usamos algumas medidas, como riqueza e 
abundância. Observe a Figura 39. 
 
Figura 39. A riqueza de espécies descreve o número de espécies diferentes presentes em uma área. A uniformidade de espécies descreve a 
abundância relativa das diferentes espécies em uma área. As comunidades 1 e 2 têm a mesma riqueza de espécies, mas elas possuem 
abundâncias diferentes. Logo, a uniformidade da distribuição de espécies nessas comunidades é diferente. 
 
A diversidade de espécies é determinada não apenas pelo número de espécies dentro de uma 
comunidade biológica, isto é, pela riqueza de espécies, mas também pela abundância relativa de 
indivíduos nessa comunidade. 
Figura 38. Diversidade de espécies total e encontrada nos diferentes grupo de 
seres vivos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 40 
A abundância de espécies refere-se ao número de indivíduos por espécie, e a abundância relativa 
refere-se à uniformidade de distribuição dos indivíduos em uma comunidade. Duas comunidades podem 
ser igualmente ricas em espécies, mas diferirem em abundância relativa. Por exemplo, cada comunidade 
pode conter 4 espécies de árvores e 200 indivíduos, mas em uma comunidade todas as espécies são 
igualmente comuns (por exemplo, 50 indivíduos de cada espécie), enquanto na segunda comunidade uma 
espécie supera significativamente as outras quatro. 
 
 
 A biodiversidade, portanto, descreve a variedade (riqueza) e variabilidade (abundância) de 
todos os organismos vivos em uma determinada área ecológica, e pode ser usada para se 
referir ao número de espécies, sua diversidade genética ou variedade de habitats (variações 
ecológicas). 
 A riqueza de espécies descreve o número de espécies diferentes presentes em uma área 
(quanto mais espécies, maior a riqueza de um local). Já a uniformidade de espécies descreve a 
abundância relativa das diferentes espécies em uma área (espécies com abundâncias 
semelhantes possuem, geralmente, distribuição mais uniforme). 
 
A composição das espécies em um dado ecossistema é o resultado de uma evolução duradoura. 
Cada espécie se adaptou ao seu próprio nicho, que é caracterizado por certas características (por 
exemplo, faixa de temperatura, disponibilidade de comida ou luz) que permitem que elas se reproduzam 
e, assim, mantenham sua população. 
Quando as espécies são extintas, seus serviços para a biosfera são perdidos para sempre. A União 
Mundial de Conservação da Natureza (IUCN) publica anualmente a Lista Vermelha, um índice espécies 
ameaçadas de extinção, para que os governos e conservacionistas possam proteger essas espécies, 
cercando-as e educando a população local. Durante o século passado, 44.000 áreas foram designadas 
para proteção, cobrindo 10% das terras do planeta. As reservas marinhas cobrem apenas 1% dos oceanos. 
A identificação dos pontos críticos da biodiversidade pode ajudar a concentrar os recursos e aumentar os 
esforços para a conservação. 
Em 1872, o Parque Nacional de Yellowstone, nos EUA, tornou-se a primeira reserva moderna do 
mundo. Na África, 2 milhões de km2 são designados como protegidos. Em 2002, o Brasil criou o vasto 
Parque Nacional de Tumucumaque, a maior reserva de floresta tropical do mundo, no mesmo ano em 
que a Austrália criou a maior reserva marinha do mundo. Os esforços estão sendo feitos, porém a passos 
lentos. 
 
 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 41 
 A Lista Vermelha das espécies ameaçadas da IUCN foi criada em 1963 e 
constitui um dos inventários mais detalhados do mundo sobre o estado de 
conservação mundial de várias espécies de plantas, animais, fungos e protistas. Ela 
obedece a critérios precisos e pertinentes a todas as espécies e em todas as regiões 
do mundo para avaliar os riscos de extinção e informar sobre a urgência das 
medidas de conservação para o público e legisladores. A classificação da Lista Vermelha tem sete 
categorias: 
 
 
4.2. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 
O desenvolvimento sustentável pode ser explicado de várias maneiras, mas a definição mais 
amplamente reconhecida foi redigida pela Comissão Brundtland, em 1987: 
 
 
É, portanto, o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. O conceito de 
desenvolvimento sustentável foi oficialmente declarado na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente Humano, realizada em 1972, na cidade de Estocolmo (Suécia) e, por isso, também chamada 
Conferência de Estocolmo, criada para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o 
desenvolvimento econômico e a conservação ambiental. 
Em 1987, foi elaborado o Relatório “Nosso Futuro Comum”, mais conhecido como Relatório 
Brundtland, que formalizou o termo desenvolvimento sustentável e o tornou de conhecimento público 
mundial. Em 1992, durante a reunião mundial da Eco-92, sediada no Rio de Janeiro, foi elaborada 
a Agenda 21, com vistas a diminuir os impactos gerados pelo aumento do consumo e do crescimento da 
economia pelo mundo. 
A Agenda 21 defende que o desenvolvimento sustentável, para ser alcançado, depende de 
planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Neste modelo de 
desenvolvimento, o avanço econômico e a conservação ambiental são compatíveis e intimamente 
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem 
comprometer a capacidade das gerações futuras de atender às suas próprias necessidades. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 42 
relacionados, de modoque os recursos naturais, embora finitos, são suficientes para atender às 
necessidades de todos, desde que sejam racionalmente manejados. 
Em 1997, um encontro mundial na cidade de Kyoto (Japão) elaborou o protocolo de Kyoto, com o 
objetivo de reduzir 5,2%, em média, das emissões de gases causadores do efeito estufa pelos países 
industrializados. O Brasil foi um dos primeiros a assinar o acordo. Contudo, alguns países industrializados, 
como os EUA entre outros, não validaram as metas de redução. Nesse contexto aconteceu, em 2002, uma 
nova reunião da ONU, a Rio+10, sediada na África do Sul. 
A Rio+10 retomou as discussões da Eco-92 e organizou as discussões ambientais em cinco eixos: 
agricultura, água e saneamento, biodiversidade, energia e saúde. Além disso, a Rússia, o Canadá e a China 
aderiram ao protocolo de Kyoto e os demais países o ratificaram. 
Em 2012 ocorreu a conferência Rio+20, no Rio de Janeiro. O tema continuou sendo o 
desenvolvimento sustentável e, a partir desse encontro, os três pilares da sustentabilidade se foram 
estabelecidos (Fig. 39). Assim, todo empreendimento ou comunidade que deseje ser sustentável deve ser 
economicamente viável, ecologicamente correto e socialmente justo. 
 
 
 
Figura 39. Pilares do desenvolvimento sustentável. O aspecto social trata do capital humano 
como um todo: salários justos, ambiente de trabalho agradável e questões relativas à 
educação, violência e lazer devem ser consideradas. O aspecto ambiental se refere a todas 
as condutas que possuam, direta ou indiretamente, algum impacto no meio ambiente, seja 
a curto, médio ou longo prazos. O aspecto econômico preconiza que empreendimento ou 
comunidade deve ser capaz de produzir, distribuir e oferecer seus produtos ou serviços de 
forma que estabeleça uma relação de competitividade justa em relação aos demais 
concorrentes do mercado. 
 
 
 
Na Cúpula das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, em 2015, os líderes mundiais 
adotaram a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que inclui um conjunto de 17 Objetivos 
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) destinados a acabar com a pobreza, combater a desigualdade e a 
injustiça e combater as mudanças climáticas até 2030. Essas 17 metas estão listadas abaixo: 
 
Metas de desenvolvimento sustentável 
1. Acabar com a pobreza em todas as suas formas; 
2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhorar a nutrição e promover a agricultura 
sustentável; 
3. Garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos em todas as idades; 
4. Garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de 
aprendizagem ao longo da vida para todos; 
5. Alcançar a igualdade de gênero e capacitar todas as mulheres e meninas; 
6. Garantir a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos; 
7. Garantir acesso à energia acessível, confiável, sustentável e moderna para todos; 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 43 
8. Promover crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e 
trabalho decente para todos; 
9. Construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a 
inovação; 
10. Reduzir a desigualdade dentro e entre países; 
11. Tornar cidades e assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis; 
12. Garantir padrões de consumo e produção sustentáveis; 
13. Tomar medidas urgentes para combater as mudanças climáticas e seus impactos; 
14. Conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos para o 
desenvolvimento sustentável; 
15. Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerenciar florestas de 
forma sustentável, combater a desertificação e deter e reverter a degradação da terra e deter a perda 
de biodiversidade; 
16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, fornecer acesso à 
justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis; 
17. Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento 
sustentável. 
 
4.3. PEGADA ECOLÓGICA 
A maneira mais simples de definir pegada ecológica seria chamá-la de impacto 
das atividades humanas medido em termos da área de terras e águas biologicamente 
produtivas necessárias para produzir os bens consumidos e assimilar os resíduos 
gerados. Ou seja, é a “quantidade de ambiente” necessária para produzir os bens e 
serviços necessários para apoiar um estilo de vida específico. 
Para mensurar a pegada ecológica mede-se a demanda e a oferta da natureza. 
Do lado da demanda, a pegada ecológica mede os ativos ecológicos que uma 
determinada população necessita para produzir os recursos naturais que consome 
(incluindo alimentos e fibras de origem vegetal, produtos de gado e peixe, madeira e 
outros produtos florestais, espaço para infraestrutura urbana) e absorver seus 
resíduos, principalmente as emissões de carbono. Isso é feito através do 
monitoramento do uso de seis categorias de áreas de superfície produtivas: terras 
cultiváveis, pastagens, áreas de pesca, áreas construídas, áreas florestais e demanda de carbono na terra. 
Do lado da oferta, a biocapacidade de uma cidade, estado ou nação representa a produtividade de 
seus ativos ecológicos (incluindo terras cultiváveis, pastagens, terras florestais, áreas de pesca e áreas 
construídas). Essas áreas podem absorver grande parte dos resíduos que geramos, especialmente nossas 
emissões de carbono. 
Tanto a pegada ecológica quanto a biocapacidade são expressas em hectares globais, e a pegada 
ecológica de cada cidade, estado ou nação pode ser comparada à sua biocapacidade. Se a pegada 
ecológica de uma população exceder a biocapacidade da região, ela terá um déficit ecológico. Sua 
demanda pelos bens e serviços que suas terras e mares podem fornecer (frutas e legumes, carne, peixe, 
Fo
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 44 
madeira, algodão para vestuário e absorção de dióxido de carbono) excede o que os ecossistemas da 
região podem renovar. Assim, uma região com déficit ecológico atende à demanda importando, 
liquidando seus próprios ativos ecológicos (como a sobrepesca) ou emitindo dióxido de carbono na 
atmosfera. 
Por outro lado, se a biocapacidade de uma região exceder sua pegada ecológica, ela terá uma 
reserva ecológica. 
 
CAI NA PROVA 
7. (2019/FATEC – Faculdade de Tecnologia) 
A fim de controlar os diversos problemas ambientais de cunho antrópico detectados na Terra a partir 
de meados do século XX, os governos dos países membros da ONU têm se reunido em grandes 
conferências em busca de soluções e metas comuns. 
Assinale a alternativa correta a respeito dessas conferências. 
a) Durante a Eco-92 foram levantados recursos para a recuperação de pelo menos 92% da camada de 
ozônio nas regiões de clima temperado. 
b) Um produto da Eco-92 foi a Agenda-21, documento em que constam programas para um 
desenvolvimento mais sustentável durante o século XXI. 
c) Na Rio+20, mais vinte bacias hidrográficas (incluindo a do Uruguai) entraram para o regime especial 
de proteção de águas continentais da ONU. 
d) A Rio+20 determinou maior fiscalização em usinas nucleares, a fim de evitar acidentes atômicos 
como os de Chernobyl, Goiânia e Fukushima. 
e) Após a Rio+20, Canadá, Rússia e China deixaram a ONU, alegando discordâncias com políticas que 
interfeririam na autonomia dos países desenvolvidos. 
Comentários: 
A Conferência de Estocolmo, na Suécia, de 1972 foi o primeiro evento da ONU para discutir problemas 
relacionados à preservação ambiental. Vinte anos depois ocorreu a Conferência das Nações Unidas 
sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em junho de 1992 no Rio de Janeiro, e ela mudou 
a forma dohomem encarar sua relação com o planeta. 
Durante a reunião, que ficou conhecida como Rio-92, Eco-92 ou Cúpula da Terra, os países participantes 
reconheceram o conceito de desenvolvimento sustentável e começaram a moldar ações com o objetivo 
de proteger o meio ambiente, entendendo que os componentes econômicos, ambientais e sociais 
deveriam ser agregados para garantir a sustentabilidade do desenvolvimento. Este acordo foi firmado 
em um documento conhecido como Agenda-21, por 179 países. 
Depois da Eco-92, houve Convenção sobre Mudanças Climáticas resultou na elaboração do Protocolo 
de Kyoto, de 1997, que tinha como objetivo fazer os países aderentes reduzirem a emissão dos gases 
que agravam o efeito estufa. 
A reunião seguinte, a Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, ocorreu em Joanesburgo, 
na África do Sul, em 2002, e foi apelidada de Rio+10. Ela reuniu 189 países que voltaram a discutir não 
só a preservação ambiental, mas também aspectos sociais como fornecimento de água, saneamento 
básico, energia, saúde, agricultura e biodiversidade, além da meta de reduzir em 50% o número de 
pessoas que viviam abaixo da linha de pobreza até 2015. No entanto, os resultados da Rio + 10 não 
foram muito significativos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 45 
Já a Rio+20 ocorreu em 2012, no Rio de Janeiro, com o objetivo de renovar o compromisso político com 
o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação 
das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e 
emergentes. Desta vez foram 150 países que discutiram a economia verde no contexto do 
desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza, e a estrutura institucional para o 
desenvolvimento sustentável. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 46 
5. LISTA DE QUESTÕES 
 
5.1. LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES 
 (2022/UNITAU - Universidade de Taubaté) 
Os ambientes estão sujeitos a uma série de fenômenos que pode produzir impactos negativos, 
resultantes tanto de eventos naturais, como a erupção de vulcões, furacões, terremotos, dentre 
outros, como de atividades antropogênicas, dentre as quais se destacam a poluição, o 
desmatamento e a introdução de espécies exóticas. Sobre esses fenômenos, que afetam os 
ambientes, e suas consequências, leia as afirmativas abaixo: 
I. A introdução de espécies exóticas como o caramujo gigante africano ou o peixe leão são eventos 
que devem contribuir para o aumento da biodiversidade do local. 
II. Algumas plantas podem ser beneficiadas com queimadas, que ocorrem naturalmente, sendo 
importantes para a manutenção de certos biomas. 
III. Acidentes como o derramamento de petróleo no mar causam impacto direto na produtividade 
primária, obstruindo a passagem da luz e interferindo na fotossíntese. 
IV. O desmatamento pode gerar degradação do solo e influenciar a regulação do clima, agravando 
situações como as de crise hídrica. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
a) I, II e IV apenas. 
b) I, III e IV, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) II e IV, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 (2022/UNITAU - Universidade de Taubaté) 
A Lei Federal no 9.985, de 18 de julho de 2020, definiu, em seu artigo 2º, inciso XIX, que corredores 
ecológicos “são porções de ecossistemas naturais ou seminaturais, ligando unidades de 
conservação, que possibilitam entre elas o fluxo de genes e o movimento da biota, facilitando a 
dispersão de espécies e a recolonização de áreas degradadas, bem como a manutenção de 
populações que demandam para sua sobrevivência áreas com extensão maior do que aquela das 
unidades individuais”. 
Sobre os corredores ecológicos, está INCORRETO o que se afirma em: 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 47 
a) São áreas onde as atividades humanas estão sujeitas a normas e restrições específicas, com o 
propósito de minimizar os impactos negativos em torno de unidades de conservação. 
b) Providenciam a ampliação da área de vida de organismos, uma vez que permite que esses 
organismos se movimentem de um fragmento para o outro. 
c) Reduzem ou previnem a fragmentação florestal causada por ação antropogênica, o que pode 
resultar no isolamento, perda de habitat e de populações. 
d) Podem compensar os impactos negativos das ações antropogênicas ao meio ambiente, garantindo 
a conexão entre áreas fragmentadas. 
e) Possibilitam a conexão entre áreas fragmentadas e são muito importantes para reestabelecer o 
fluxo gênico entre as espécies dessas áreas, além de contribuir com a recolonização das áreas que 
foram degradadas. 
 
 (2022/SANTA CASA) 
A água de lastro é a água do mar armazenada pelos navios para garantir a sua estabilidade, de forma 
a compensar a perda de peso decorrente sobretudo do desembarque de cargas. Dessa forma, sua 
captação e descarte ocorrem principalmente em áreas portuárias. Os navios que transportam os 
maiores volumes de água de lastro são os navios tanques e os graneleiros. Durante a operação de 
lastreamento do navio, junto com a água também são capturados pequenos organismos que podem 
acabar sendo transportados e introduzidos em um outro porto previsto na rota de navegação. 
(https://ambientes.ambientebrasil.com.br. Adaptado.) 
 
Uma possível consequência do processo de lastreamento de grandes navios é 
a) o intercâmbio de espécies exóticas, o que pode comprometer a biodiversidade nos ambientes 
costeiros. 
b) a alteração da salinidade das águas costeiras, o que redefiniria as zonas econômicas exclusivas em 
fronteiras marítimas. 
c) o deslocamento de correntes marítimas, o que modifica a circulação geral das massas de água 
oceânicas pelo planeta. 
d) a alteração do nível médio dos oceanos, o que pode prejudicar as construções localizadas próximas 
à linha de costa. 
e) a interferência no período de defeso, o que exigiria mudanças nos momentos de pesca de 
comunidades ribeirinhas. 
 
 (2022/SANTA CASA) 
Dados que podem ser cruciais para o futuro do planeta começaram a ser analisados por um grupo 
de 165 países. Autoridades mundiais estão reunidas para avaliar previsões feitas por especialistas 
da Organização das Nações Unidas (ONU). As informações são de extrema relevância porque, a 
partir delas, acontecerão as negociações entre líderes políticos na COP26 que acontecerá em 
novembro, na Escócia. Uma das perguntas que deverá ser respondida pelo grupo é justamente se a 
meta estabelecida durante o Acordo de Paris, em 2015, deverá ser mantida ou se um novo propósito 
ainda mais ambicioso deve ser priorizado. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 48 
(www.correiobraziliense.com.br, 27.07.2021. Adaptado.) 
 
A meta contextualizada no excerto envolve a 
a) exigência de estudos de impacto ambiental para avaliar danos ao meio ambiente. 
b) preservação da integridade ecológica para reduzir a extinção de espécies. 
c) desaceleração do crescimento das cidades para diminuir os efeitos das ilhas de calor. 
d) construção de políticas econômicas verdes para impulsionar o desenvolvimento sustentável. 
e) redução das emissões de gás carbônico para limitar o aquecimento global. 
 
 (2022/SANTA CASA) 
Neste exato momento, ao menos 41 espécies invasoras de peixes estão usando todos os recursos 
que a evolução lhes concedeu para invadir os rios da Amazônia. Detalhes sobre a situação, uma 
“ameaça silenciosa”, como a qualificam os cientistas, acabam de ser publicados no periódico 
especializado Frontiers in Ecology and Evolution. Entre as más notícias, além do número de espécies 
invasoras em si e do fato de que o Brasil é o segundo país mais afetado (estamos atrás apenasda 
Colômbia), está a velocidade aparentemente crescente do processo. Dos 1314 registros de peixes 
“alienígenas”, 75% vêm dos últimos 20 anos. 
(Reinaldo José Lopes. “Peixes-piratas da Amazônia”. Folha de S.Paulo, 27.06.2021. Adaptado.) 
 
Com relação à situação descrita, a introdução de espécies invasoras prejudica a biodiversidade local 
porque elas podem 
a) atuar como presas ou predadores em potencial de várias espécies nativas e passarem a ocupar o 
primeiro nível trófico. 
b) transportar micro-organismos, que poderiam parasitar as espécies nativas, as quais seriam afetadas 
por não terem defesas naturais. 
c) reduzir ou eliminar espécies nativas por exterminarem todos os produtores das teias alimentares. 
d) ocupar o mesmo nível trófico das espécies nativas, reduzindo a reciclagem de energia nas cadeias 
alimentares. 
e) encontrar condições abióticas ideais para sobrevivência e aumentar os nichos ecológicos das 
espécies nativas. 
 
 (2021/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) 
Queimadas na Amazônia em 2020 passam número registrado em todo o ano de 2019 
As queimadas na Amazônia em 2020 já ultrapassaram o total registrado de janeiro a dezembro do 
ano passado. Foram 89.604 focos de calor detectados pelos satélites monitorados pelo Instituto 
Nacional de 
Pesquisas Espaciais (Inpe) até o dia 22 de outubro, contra 89.176 em 2019. Fonte: https://g1.globo.com (adaptada) 
 
A respeito dos problemas ambientais, analise as afirmações a seguir. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 49 
I. A eutrofização causada pela proliferação de organismos decompositores, em razão de um 
aumento de teor de matéria orgânica devido ao excesso de esgoto despejado, ocasiona, 
consequentemente, a diminuição da quantidade de oxigênio livre presente na água. 
II. A fragmentação de ecossistemas pode provocar a diminuição do número de indivíduos, 
diminuindo o tamanho populacional. Isso poderá acarretar no aumento da homozigosidade e na 
diminuição da heterozigosidade na população, favorecendo a perda de variação genética e a 
extinção da espécie. 
III. O assoreamento dos cursos de rios consiste no acúmulo de sedimentos em ambientes aquáticos, 
causando a obstrução do curso da água. Suas principais causas são: o desmatamento, a erosão das 
encostas e a degradação da mata ciliar. 
IV. As queimadas podem acontecer ou não pela ação do ser humano. Sendo, ainda, empregada na 
agropecuária com o objetivo de renovar pastagens, limpar uma área e até facilitar a colheita de 
alguns alimentos, como a cana-de-açúcar, neste caso, não sendo danosas ao ambiente. 
V. A poluição atmosférica pode ocorrer, unicamente, devido às atividades humanas, ocasionando 
vários danos à saúde, devido às alterações nas características do ar. 
Todas as afirmações estão corretas em: 
a) I - II - III 
b) I - II - IV 
c) II - III - V 
d) II - IV – V 
 
 (2021/UEL - Universidade Estadual de Londrina) 
O Bioma Mata Atlântica (Figura A) é o lar de mais da metade da população brasileira. Desde a 
colonização, esse importante bioma tem sido fragmentado, abrangendo atualmente 28% de sua 
área original. Uma parte substancial deste bioma é atualmente um arquipélago de pequenas ilhas 
de vegetação embutidas em uma matriz de áreas degradadas, pastagens, agricultura e áreas 
urbanas. Na Figura B, observam-se diferentes graus de fragmentos de vegetação nativa e a sua 
relação com aves e mamíferos, que são dispersores de sementes. As linhas das redes representam 
as interações entre as espécies vegetais e animais. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 50 
 
 
Sobre o bioma Mata Atlântica, assinale a alternativa correta. 
a) Seu solo é rico em minerais, mas a decomposição da matéria orgânica é lenta devido à baixa 
temperatura e à alta luminosidade durante todo ano. 
b) Sua vegetação é predominantemente caducifólia, uma adaptação ao clima sazonal e à precipitação 
média anual menor que 500mm/ano. 
c) Apresenta alta diversidade de espécies no dossel superior e baixa diversidade de espécies arbustivas 
e herbáceas. 
d) Sua fauna é adaptada às condições de baixa estratificação do dossel e ao tipo de vegetação, em sua 
maioria, xerófila. 
e) É uma Floresta Pluvial Tropical, possui ampla estratificação do dossel, com vegetação 
predominantemente perenifólia latifoliada. 
 
 (2021/UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) 
O primeiro relatório do desmatamento no Brasil, publicado pelo MapBiomas, apresentou dados 
preocupantes sobre a situação no ano de 2019. Foram cortados cerca de 12.000 km2 de vegetação 
nativa no país. Após sobreposição com bases de dados oficiais, constatou-se que 99,5% da área de 
desmatamento detectada pelos alertas apresentaram irregularidades que incluem desde a 
localização em áreas protegidas ou com restrição legal até a ausência de autorização para supressão 
da vegetação. 
(Adaptado de Relatório anual do desmatamento no Brasil 2019. São Paulo, SP, MapBiomas, 2020.) 
 
O mapa a seguir representa os biomas brasileiros. As barras indicam as respectivas áreas 
desmatadas no ano de 2019, conforme o relatório. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 51 
 
 
Considerando os conhecimentos sobre os biomas brasileiros e as informações fornecidas, é correto 
afirmar: 
a) O bioma com menor área de desmatamento apresenta planície aluvial e é influenciado por rios que 
alagam a região, processo fundamental para a abundância de nutrientes no solo. 
b) Um terço do total da área desmatada corresponde ao bioma característico de savana, com floresta 
estacional e campo, e elevado potencial aquífero que favorece a biodiversidade. 
c) O bioma com maior área de desmatamento é exclusivamente brasileiro, sendo o mais fragilizado 
em razão de sua grande biodiversidade, que inclui vegetação típica de floresta tropical. 
d) Dois terços da área desmatada representam o bioma com grande reserva de madeira tropical, 
vegetação rica em espécies de plantas suculentas e com espinhos, e fonte de riqueza natural. 
 
 (2020/UNESP – Universidade Estadual Paulista) 
As figuras mostram, em três momentos distintos, a distribuição da qualidade do hábitat em uma 
região. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 52 
 
 
Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos 
da situação representada pelas figuras é 
a) o combate à prática de biopirataria. 
b) a criação de um cinturão agrícola. 
c) a adoção do sistema de terraceamento. 
d) o remanejamento de espécies ameaçadas. 
e) a implantação de corredores ecológicos. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
As nitrobactérias são responsáveis pela oxidação de 
a) glicose e proteínas. 
b) óxidos e sais de ferro. 
c) nitritos e amônia. 
d) sulfitos e nitritos. 
e) metano e sulfetos. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
A queima de combustíveis fósseis acarreta a dificuldade de irradiação do calor que atinge a Terra de 
volta para o espaço, porque 
a) aumenta a camada de ozônio. 
b) diminui a concentração dos óxidos de nitrogênio na atmosfera. 
c) aumenta a concentração de gases nobres na atmosfera. 
d) diminui a concentração do N2 atmosférico. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 53 
e) aumenta a concentração de CO2 atmosférico. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
O etanol de segunda geração (também chamado de etanol de celulose ou etanol 2G) é um 
biocombustível produzido a partir dos resíduos que são descartados do processo produtivo do 
etanol de primeira geração. Como principais, destacam-se a palha e o bagaço da cana-de-açúcar. 
Por utilizar a palha e o bagaço da cana-de-açúcar, 
a) é reduzidaa quantidade de resíduos sólidos descartada no meio ambiente, que é de difícil 
decomposição. 
b) é produzida uma fonte de energia renovável a partir da fermentação alcoólica de resíduos sólidos, 
de difícil degradação. 
c) é reduzida a quantidade de resíduos orgânicos descartada no meio ambiente, resultando em uma 
fonte de energia renovável. 
d) é produzida uma fonte de energia a partir de um resíduo orgânico, mas com grande impacto 
ambiental por minimizar a quantidade de chorume no solo. 
e) é reduzida a quantidade de resíduos sólidos e de difícil degradação produzida pela indústria 
alcooleira, que, além disso, terá sua produtividade aumentada. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Considere as seguintes afirmações: 
I. O tuiuiú é um pássaro característico da região, a qual sofre influência de outros biomas, como a 
Amazônia e o Cerrado. 
II. Suas plantas possuem adaptações ao clima semiárido, como o mandacaru. 
III. Plantas epífitas são características desse bioma, bem como vegetação latifoliada, que permite 
intensa transpiração. 
As características apresentadas nas afirmações são referentes, respectivamente, aos seguintes 
biomas: 
a) Mata Atlântica, Pampas e Amazônia. 
b) Pantanal, Cerrado e Amazônia. 
c) Caatinga, Cerrado e Pantanal. 
d) Mata Atlântica, Pampas e Amazônia. 
e) Pantanal, Caatinga e Mata Atlântica. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Analise as afirmações abaixo sobre características naturais do bioma deserto no planeta Terra. 
I. As espécies vegetais xerófitas são as que predominam nesse ambiente, pois se adaptam às 
condições de aridez. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 54 
II. São definidos por elevadas temperaturas durante o dia, que atingem mais de 40⁰C, e baixas 
temperaturas durante a noite, caracterizando alta amplitude térmica. 
III. A fauna apresenta adaptações para a sobrevivência no ambiente desértico, como obtenção de 
água pelos alimentos, hábitos noturnos e redução da perda de água por transpiração. 
IV. Desertos podem apresentar ilhas de vegetação, cujas plantas se desenvolvem por ação da água 
subterrânea. 
É verdadeiro o que se afirma em 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) I, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
Os hotspots ambientais são áreas que possuem, ao mesmo tempo, uma grande riqueza natural e 
um elevado nível de ameaça, sendo urgente a sua preservação. Para que uma área seja classificada 
como hotspot, dois critérios devem ser atendidos: possuir ao menos 1.500 espécies de plantas 
endêmicas e ao menos 70% do hábitat natural perdido. 
Sobre a adoção desses critérios e a importância da conservação de hotspots, assinale o que for 
incorreto. 
a) Espécies endêmicas são importantes de serem preservadas por serem exclusivas daquela região e, 
portanto, correrem maior o risco de extinção. 
b) Plantas são organismos produtores que ocupam o primeiro nível trófico das cadeias alimentares, 
por isso sua importância na conservação do ecossistema. 
c) Hábitat corresponde ao local e ao papel ecológico de um organismo no ecossistema. Portanto, uma 
perda de 70% do hábitat original representa grande perda de biodiversidade. 
d) A preservação de hotspots visa a conservação da biodiversidade e a restauração de ambiente em 
que populações podem estar sofrendo com endogamia e baixa variabilidade genética. 
e) Além de plantas endêmicas, hotspots contam com endemismo de animais, uma vez que as 
condições ambientais criadas pelo conjunto de elementos bióticos e abióticos favorecem a evolução 
das espécies. 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
A eutrofização pode ocorrer como resultado da ação humana ou possuir causa natural, quando 
acontece no processo de envelhecimento dos corpos d’água. De qualquer forma, as alterações que 
ocorrem ao longo do curso da eutrofização são as mesmas e envolvem, sucintamente, 
a) aumento da quantidade de nutrientes, aumento da concentração de microrganismos anaeróbios e 
aumento de animais mortos, nessa ordem. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 55 
b) aumento da quantidade de nutrientes, aumento de animais mortos e aumento da concentração de 
microrganismos aeróbios, nessa ordem. 
c) aumento da quantidade de algas, aumento da concentração microrganismos anaeróbios e aumento 
de animais mortos, nessa ordem. 
d) aumento da quantidade de animais mortos, aumento da concentração de microrganismos aeróbios 
e aumento da concentração de microrganismos anaeróbios, nessa ordem. 
e) aumento da concentração microrganismos aeróbios, aumento de animais mortos e aumento da 
concentração de microrganismos anaeróbios, nessa ordem. 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
Sabemos que o efeito estufa é um fenômeno natural e imprescindível para a manutenção a vida na 
Terra. Entretanto, o aumento da emissão de gases estufa, como CO2, aumenta a retenção de calor 
na atmosfera, o que causa o aquecimento global. Dentre os efeitos desse aquecimento podemos 
citar o branqueamento de corais, que ocorre devido 
a) à morte desses organismos. 
b) ao aumento do pH das águas dos oceanos. 
c) ao aumento da associação desses organismos com zooxantelas, o que lhes é prejudicial. 
d) à acidificação dos oceanos. 
e) ao aumento na formação de carbonato de cálcio e sua deposição nos ecossistemas. 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
A liberação de dióxido de enxofre na atmosfera relaciona-se, diretamente, com 
a) a eutrofização. 
b) a formação da chuva ácida. 
c) a destruição da camada de ozônio. 
d) a inversão térmica. 
e) o aquecimento global. 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
A imagem abaixo é referente à Grande Barreira de Corais australiana, o maior recife de corais do 
mundo. Ocorre que esse ecossistema, considerado bastante resiliente, tem sofrido com mudanças 
climáticas. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 56 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
Os últimos anos têm sido de crescente preocupação a respeito dos efeitos do aquecimento global 
na formação e crescimento dos recifes de corais. Essa preocupação reside no fato de que 
a) o aumento da temperatura causa a proliferação de zooxantelas, predadores naturais dos corais. 
b) o aumento na concentração de CO2 na atmosfera acidifica os oceanos devido à formação de ácido 
carbônico, que se dissocia e aumenta o pH da água. 
c) o aumento da poluição atmosférica causa a formação dos ácidos sulfúrico e nitroso, que reagem 
com as águas dos oceanos e causam sua acidificação. 
d) o aumento da temperatura culmina na acidificação dos oceanos e impede a deposição do carbonato 
de cálcio nas colônias, o que não permite a fixação de novos pólipos. 
e) o aumento da temperatura culmina na acidificação dos oceanos devido à liberação de grande 
quantidade de SO2 e NO2. 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
O ciclo do carbono tem início quando o gás carbônico (CO2) atmosférico é fixado por seres 
autótrofos, especialmente por meio da fotossíntese. Esse mesmo gás retorna à atmosfera através 
da respiração, da fermentação, da decomposição e da queima de combustíveis fósseis. Abaixo, 
segue um esquema desse ciclo. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 57 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
No processo fotossintético, gás carbônico e água, na presença da energia luminosa, são utilizados 
para a produção de glicose, o principal objetivo desse processo metabólico. No entanto, além desse 
açúcar, gás oxigênio e água também são formados. 
 
 
Suponha que tenha havido uma queimada em uma área florestal e que a concentração de CO2 tenha 
aumentado naquele ambiente. Levando-seem consideração o processo fotossintético, será 
esperado que: 
a) a taxa fotossintética aumentará com certeza, pois quanto maior a presença desse gás na atmosfera 
maior a sua utilização pelas plantas. 
b) a taxa fotossintética não aumentará, pois o CO2 utilizado na fotossíntese não pode ser proveniente 
da queimada de árvores. 
c) a taxa fotossintética poderá aumentar, porém até certo ponto, pois existem outros fatores que 
devem ser considerados, que não apenas a concentração de CO2. 
d) a taxa fotossintética poderá aumentar, mas vai depender também da quantidade de água no 
ambiente, pois esses dois elementos são os únicos que podem influenciar na fotossíntese. 
e) a taxa fotossintética aumentará com certeza, pois quanto maior a quantidade de CO2, mais enzimas 
e cloroplastos serão produzidos na célula para que o gás seja todo retirado da atmosfera. 
 
 (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Em relação ao ciclo do nitrogênio nos ecossistemas, é correto afirmar que 
a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas. 
b) o processo denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato. 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 58 
c) o nitrogênio, em répteis, além da decomposição, é eliminado pela excreção de amônia. 
d) os nitritos são solúveis em água e facilmente absorvidos pelas raízes das plantas. 
e) as bactérias do gênero Rhizobium são responsáveis pelo processo de desnitrificação no solo. 
 
 (2019/UEL – Universidade Estadual de Londrina) 
Da quantidade total de água que recobre o planeta, cerca de 97% encontram-se nos mares e nos 
oceanos e o restante, 3%, são de água-doce. No entanto, a hidrosfera, tanto nos ambientes de água 
salgada quanto de água doce, se apresenta diversa em relação aos organismos que dela fazem parte. 
Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta. 
a) Do vapor da água oriundo de áreas continentais, mais de 90% origina-se da evaporação 
diretamente do solo e o restante se dá pela respiração das plantas. 
b) A região bentônica dos ecossistemas marinhos caracteriza-se pela intensa penetração de luz, alta 
atividade fotossintética, grande disponibilidade de nutrientes e muitos animais. 
c) O acúmulo de partículas na água de rios e lagos aumenta a penetração de luz, o que implica 
aumento da biodiversidade de espécies fotossintetizantes aquáticas. 
d) A eutrofização indica que um determinado ambiente aquático alcançou o seu clímax, porque nele 
são encontradas situações favoráveis para o desenvolvimento dos mais diferentes tipos de seres vivos. 
e) Os néctons constituem um grupo de organismos aquáticos, do qual fazem parte os animais com 
capacidade de deslocamento e natação, como moluscos, cefalópodes, peixes, golfinhos, tartarugas e 
baleias. 
 
 (2019/FUVEST – Universidade de São Paulo) 
A curva de temperatura do ar ilustrada na figura caracteriza um fenômeno meteorológico que é 
mais frequente no outono e no inverno. Em ambientes urbanos com elevado número de indústrias 
e poluição veicular, esse fenômeno pode ocasionar quadros de elevadas concentrações de 
poluentes, provocando problemas à saúde da população e danos à fauna e à flora. 
 
CETESB. https://cetesb. sp.gov.br/qualidade‐ar/ 
 
O texto e a ilustração apresentados referem-se 
a) à camada de ozônio. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 59 
b) à inversão térmica. 
c) ao efeito estufa natural. 
d) à chuva ácida. 
e) ao smog fotoquímico. 
 
 (2019/Faculdade Direito de São Bernardo do Campo) 
Considere a seguinte combinação de eventos: devastação das matas, redução do fitoplâncton por 
poluição aquática e aumento da queima de combustíveis fósseis. De acordo com as informações 
apresentadas no esquema a seguir, uma consequência dessa combinação de eventos seria: 
 
a) Aumento da produção primária bruta. 
b) Agravamento do efeito estufa. 
c) Aumento na liberação de oxigênio na atmosfera. 
d) Abundância de alimento para os consumidores primários. 
 
 (2019/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) 
Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para 
substituir o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir do 
bagaço da cana e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe. 
Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo polímero: 
a) interfere no ciclo do carbono 
b) é composto por fonte renovável 
c) intensifica a magnificação trófica 
d) é resistente à degradação bacteriana 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 60 
 (2019/FPS - Faculdade Pernambucana de Saúde) 
No ciclo da água, essa substância está em constante mudança de estado físico e há contínua troca 
de água entre os rios, lagos, mares, solos, atmosfera e seres vivos. Observe o esquema abaixo que 
representa o ciclo da água. 
 
Adaptado de: https://docplayer.com.br 
 
A alternativa que indica corretamente os processos identificados no esquema por I e II, 
respectivamente, é: 
a) inspiração e evaporação. 
b) precipitação e evaporação. 
c) nitrificação e condensação. 
d) inspiração e transpiração. 
e) condensação e nitrificação. 
 
 (2019/UFGD – Universidade Federal da Grande Dourados) 
O desenvolvimento sustentável é um dos temas mais discutidos no mundo. Pode ser entendido 
como o desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações presentes sem comprometer a 
satisfação das necessidades das gerações futuras. 
Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>. 
Acesso em: 14 set. 2018. 
 
No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta. 
a) Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende do planejamento e do 
reconhecimento de que os recursos são infinitos. 
b) Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, no qual não se leva 
em consideração o meio ambiente. 
c) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração 
o crescimento econômico. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 61 
d) O desenvolvimento sustentável sugere que haja um aumento do uso de matérias-primas e a 
diminuição da reutilização e da reciclagem. 
e) O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e planejamento de atividades que visem à 
diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de que tais recursos são finitos e à 
promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais. 
 
 (2019/UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) 
A charge a seguir ilustra a consequência de um fenômeno de perturbação ambiental que vem se 
agravando desde a Revolução Industrial (século XVIII), em virtude da atividade humana. 
 
Disponível em: http://geoconceicao.blogspot.com.br. Acesso em: 8 nov. 2018. 
 
Esse fenômeno é agravado pelo aumento 
a) da salinidade marinha em virtude do aquecimento dos oceanos. 
b) do pH marinho em decorrência da liberação de efluentes industriais nos oceanos. 
c) do nível do gás dióxido de enxofre (SO2) liberado na atmosfera terrestre pelos automóveis. 
d) do nível de gases de efeito estufa liberados com a queima de combustíveis fósseis e florestas. 
e) da maré em virtude da erosão costeira causada pela construção de portos e de moradias perto da 
costa. 
 
 (2019/Universidade Mackenzie) 
Leia os textos, a seguir, que abordam as metas da UNESCO quanto ao “Desenvolvimento 
Sustentável”. 
 
Entre os dias 25 e 27 de setembro de 2015, mais de 150 líderes mundiais estiveram na sede da ONU, 
em Nova York, para adotar formalmente umanova agenda de desenvolvimento sustentável. Esta 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 62 
agenda é formada pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser 
implementados por todos os países do mundo durante os próximos 15 anos, até 2030. [...] 
Disponível em: https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos- 
dedesenvolvimento-sustentavel-da-onu/ (Acesso em 22 set. 2018) 
 
ODS nº 14: Vida na água 
O avanço do uso sustentável e conservação dos oceanos continua exigindo estratégias e gestões 
eficazes para combater a sobrepesca e o aumento de plantas aquáticas nas costas. A expansão de 
áreas protegidas para a biodiversidade marinha, a intensificação da capacidade de pesquisa e o 
aumento do financiamento para a ciência oceânica continuam sendo criticamente importantes para 
que possamos preservar os recursos marinhos. 
O percentual global de unidades populacionais de peixes marinhos que se encontram em níveis 
biologicamente sustentáveis diminuiu de 90% (1974) para 69% em 2013. Além disso, as tendências 
globais apontam para a contínua deterioração das águas costeiras devido à poluição e à eutrofização 
[...] Sem esforços conjuntos, espera-se que a eutrofização costeira aumente em 20% até 2050. 
Disponível em: http://inovasocial.com.br/inova/evolucao-ods-relatorio-2018-parte-3/ 
(Acesso em: 22 set. 2018) 
 
Os textos alertam sobre a necessidade da utilização sustentável dos recursos naturais, sobretudo, 
dos recursos aquáticos, pois as águas costeiras estão ameaçadas pelo aumento 
a) da população de algas devido aos lançamentos de minerais ricos em fosfatos e nitratos. Esse 
crescimento exagerado de algas torna a água esverdeada, dificultando a penetração da luz no 
ambiente aquático, ocasionando a morte das algas submersas e diminuindo a taxa de fotossíntese. 
b) da concentração de nutrientes minerais, o que ocasiona o aumento nas populações de algas e a 
elevação na taxa de fotossíntese. Tal fenômeno leva ao aumento intenso na concentração de oxigênio 
na água, o que se torna tóxico aos seres vivos aquáticos. 
c) da população de bactérias anaeróbicas, resultando no aumento da taxa de oxigênio na água. 
d) da concentração de matéria orgânica, oriunda do lançamento de esgoto doméstico. Esse 
fenômeno promove a multiplicação das algas e o aumento na concentração de oxigênio na água. 
e) da concentração de minerais e compostos orgânicos na água, promovendo a morte imediata de 
peixes e outros seres aeróbicos devido ao aumento das bactérias decompositoras anaeróbicas. 
 
 (2019/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
O Brasil é signatário do Acordo de Paris, aprovado por 195 países com o intuito de estabelecer um 
controle sobre os gases de efeito estufa e, com isso, evitar as consequências negativas de uma 
possível mudança climática global. Dentre as medidas a que o país se comprometeu a implementar, 
nesse contexto, está a restauração e o reflorestamento de 12 milhões de hectares de florestas. 
Essa medida é condizente com os propósitos do referido acordo, pois: 
a) A vegetação captura gás carbônico, em virtude do processo de fotossíntese. 
b) As florestas são o pulmão do mundo, aumentando a taxa de oxigênio na atmosfera. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 63 
c) Os gases liberados pelas plantas ajudam a reparar a camada de ozônio ao redor do planeta. 
d) A umidade liberada pela transpiração vegetal nas florestas estabiliza o clima global. 
 
 (2019/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chimpanzés e orangotangos, 
correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir. 
 
ANDRADE, R.O.de. Ameaças aos macacos. Revista USP, São Paulo. n. 103, p.13-24, 2014. 
 
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes 
fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles: 
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas. 
b) estabilidade no uso e ocupação do solo. 
c) expansão das fronteiras agrícolas. 
d) manutenção de áreas preservadas. 
e) controle de natalidade das espécies. 
 
 (2019/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
 
Disponível em:<http://globodamafalda.blogspot.com/2009/03/por-que-mafalda-afinal.html.> Acesso em: 24 set. 2018. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 64 
 
ARTAXO, P. Uma nova era geológica em nosso planeta: o Antropoceno. Revista USP, n. 103, p. 13-24, 2014. 
 
O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas 
forças geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, 
passou por transformações significativas em sua crosta e atmosfera. A partir de 1950, o 
desenvolvimento humano e suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, 
conforme retratado em estudos da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo 
provocar um “adoecimento” no planeta. 
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este 
“adoecimento” planetário se deve a que? 
a) à mudança na integridade da biosfera. 
b) à estabilidade das mudanças climáticas. 
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico. 
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera. 
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população. 
 
 (2019/UFT – Universidade Federal do Tocantins) 
O plantio de árvores em áreas urbanas pode proporcionar melhor qualidade de vida aos seus 
habitantes. Sobre isso, é INCORRETO afirmar que: 
a) o processo de evapotranspiração das árvores ajuda a refrescar o ambiente. 
b) as folhas absorvem o poluente dióxido de nitrogênio (NO2), o qual é utilizado no processo de 
fotossíntese. 
c) as árvores purificam a água, pois funcionam como um filtro natural e retentor das águas de chuva. 
d) as sombras das árvores ajudam a reduzir as ilhas de calor nas cidades. 
 
 (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre agrotóxicos. 
( ) Os agrotóxicos são substâncias transgênicas tóxicas usadas na agricultura. 
( ) O uso indevido de agrotóxicos pode causar um desequilíbrio nas populações de abelhas, que são 
expostas a diferentes substâncias químicas. 
( ) A água sanitária é eficiente para remover agrotóxicos. 
( ) O hábito de descascar frutas e legumes remove os agrotóxicos comumente utilizados. 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 65 
a) V – F – V – F. 
b) F – F – V – V. 
c) F – V – F – F. 
d) V – V – F – V. 
e) F – V – V – F. 
 
 (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) 
Em águas de mares, oceanos, rios e lagos, vivem muitos seres aquáticos. Especificamente nos 
ecossistemas de água salgada, o nécton corresponde aos seres vivos 
a) que se deslocam pelo movimento das ondas e das correntes marinhas, pois não possuem vida 
ativa. 
b) adaptados para o deslocamento no meio aquático, inclusive vencendo as correntes marinhas. 
c) responsáveis pela renovação da maior parte do oxigênio do planeta. 
d) possuidores de estruturas que garantem sua fixação ao fundo do ambiente marinho. 
 
 (2018/Faculdade de Medicina de Petrópolis) 
Uma pesquisa conduzida no campo experimental da Embrapa Agrobiologia (RJ) comparou o 
crescimento de eucaliptos em três situações distintas: monocultivo de eucalipto sem o uso de adubo 
nitrogenado (E100); monocultivo de eucalipto com o uso de adubo nitrogenado (E100 +N) e cultivo 
de eucalipto em consórcio com a leguminiosa Acacia mangium, sem adição de adubo nitrogenado 
(E50A50). Os resultados, mostrando a evoluçãodo diâmetro médio das árvores de eucalipto (DAP), 
estão representados no gráfico a seguir. 
 
Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/23827807/leguminosas-eliminam-aplicacao-de-nitrogenio-
em-florestas-de-eucalipto>. Acesso em: 14 jul. 2017. Adaptado. 
 
O impacto causado pela Acacia mangium na plantação de florestas de eucalipto é provocado pela 
a) ação de bactérias nitrificantes do solo que transformam a amônia, existente no adubo 
nitrogenado, em nitrito que é usado pelas leguminosas. 
b) intensa devolução do nitrogênio do solo para a atmosfera realizada pelas bactérias desnitrificantes 
das raízes das leguminosas. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 66 
c) liberação de aminoácidos pelas raízes da leguminosa que são usados pelo eucalipto durante a 
síntese de proteínas. 
d) relação harmônica intraespecífica e mutualística entre o eucalipto e as leguminosas plantadas no 
mesmo ambiente. 
e) maior quantidade de amônia e nitrato no solo liberados pelas bactérias fixadoras de N2 
atmosférico presentes nas raízes das leguminosas. 
 
 (2018/UNIC – Universidade de Cuiabá - modificada) 
 
Considerando-se o ciclo biogeoquímico ilustrado e com base nos conhecimentos acerca de ecologia, 
é pertinente o que se afirma em 
a) O processo representado por A é, exclusivamente, biótico e imprescindível para a formação de 
aminoácidos e bases nitrogenadas. 
b) Em B, existe a participação de microrganismos procariontes, que viabilizam a formação do nitrito 
com o objetivo de ajudar os pluricelulares. 
c) Na etapa C, denominada de nitratação, bactérias da espécie Nitrobacter sintetizam seu próprio 
alimento por fotossíntese. 
d) Em D, observa-se a desnitrificação realizada por procariontes que vivem em mutualismo com 
leguminosas. 
e) Na etapa E, há a participação de organismos de reinos distintos e que são imprescindíveis aos 
ecossistemas. 
 
 (2017/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) 
A figura abaixo, adaptada de Kunstler et al. (2016), representa a ocorrência de diferentes biomas 
em função do efeito sinérgico entre níveis de temperatura e de precipitação. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 67 
 
http://www.nature.com/nature/journal/v529/n7585/fig_tab/nature16476_F1.html 
 
Com base na figura, é INCORRETO afirmar: 
a) Em temperaturas médias anuais superiores a 20ºC, podemos encontrar desertos ou florestas 
tropicais, dependendo dos níveis de precipitação. 
b) Em temperaturas médias anuais de cerca de 10ºC e precipitação média ligeiramente inferior a 200 
cm/ ano, encontramos a floresta temperada. 
c) Apenas a tundra ocorre em temperaturas médias anuais inferiores a –10ºC. 
d) A vegetação mediterrânea não ocorre em temperaturas menores que 0ºC. 
e) Em precipitações superiores a 300 cm/ano e temperaturas médias anuais superiores a 20ºC, 
encontramos florestas tropicais úmidas. 
 
 (2017/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) 
A Terra vista do espaço nos mostra que ela poderia ser chamada de “oceano”, tal a extensão destes 
corpos de água em nosso planeta. Não são apenas extensos, mas também profundos e com 
diferentes habitats. 
Assinale a alternativa correta com relação aos ecossistemas marinhos. 
a) Em todas as suas regiões é possível ser realizada a fotossíntese. 
b) São ecossistemas onde não são encontrados exemplares de cnidários. 
c) Possuem grande estabilidade e homogeneidade nos seguintes aspectos: composição química e 
temperatura. 
d) Os representantes animais destes ecossistemas são majoritariamente do grupo do nécton. 
e) A distribuição da fauna e da flora destes ecossistemas é bem uniforme. 
 
 (2017/UNITAU – Universidade de Taubaté) 
Os mares e oceanos abrigam uma imensa variedade de seres vivos, os quais ocupam os mais 
diferentes ambientes formados nesse imenso e vasto espaço aquático, desde as grandes 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – ECOLOGIA II 68 
profundezas até a transição com as terras emersas. Sobre os organismos que habitam os mares e 
oceanos, considere as três categorias descritas abaixo. 
I. Seres incapazes de vencer as correntes, ondas ou marés, que, geralmente, flutuam passivamente 
na coluna d’água, especialmente em águas superficiais. 
II. Organismos capazes de nadar e, portanto, de se locomover ativamente na coluna d’água, 
mesmo contra as correntes, ondas ou marés. 
III. Seres que habitam o assoalho marinho, podendo ser sésseis ou vágeis, enterrados ou rastejando 
na areia ou lama. 
Assinale a alternativa que apresenta, na sequência CORRETA, os nomes das categorias I, II e III 
descritas acima. 
a) Fitoplâncton, pelágicos e nécton 
b) Fitoplâncton, nerítico e bentos 
c) Zooplâncton, perifítico e bentos 
d) Plâncton, nécton e bentos 
e) Zooplâncton, fitoplâncton e bentos 
 
 (2017/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
O Cerrado brasileiro é um hotspot global de biodiversidade em função do número elevado de 
espécies endêmicas (mais de 4,6 mil espécies que não ocorrem em outro lugar) e da alta taxa de 
degradação. Um estudo recentemente publicado na revista internacional Nature Ecology & 
Evolution aponta que o bioma Cerrado perdeu 46% da vegetação nativa e somente 20% 
permanecem protegidos. Segundo os autores, se não houver um controle do desmatamento, nos 
próximos 30 anos haverá perda de até 34% das espécies nativas do bioma. O desmatamento nessa 
região é “causado pela combinação do agronegócio, obras de infraestrutura, pouca proteção legal e 
iniciativas de conservação limitadas”. 
Disponível em: http://<www.bbc.com/portuguese/brasil-39358966>. Acesso em: 29 mar. 2017. 
 
Sobre o Cerrado, tem-se o seguinte: 
a) a escassez de recursos hídricos e a baixa capacidade de reter água, típicos do bioma, fazem com 
que sua vegetação apresente grande sensibilidade ao fogo. 
b) esse bioma ocupa cerca de 22% da extensão territorial do país, concentrando-se na região centro-
sul, cobrindo os estados de Goiás, Mato Grosso, Paraná e Santa Catarina. 
c) em condições naturais, o solo do Cerrado é ácido, com baixo teor de cálcio, alumínio e magnésio e 
grande quantidade de matéria orgânica, o que contribui para a absorção de nutrientes pelas raízes. 
d) entre as espécies nativas, muitas são endêmicas, com destaque para o ipê-amarelo, a ararinha-azul, 
o tamanduá-bandeira e o mico-leão-dourado, que estão na lista vermelha de espécies ameaçadas de 
extinção. 
e) é conhecido como uma floresta de cabeça para baixo por apresentar vegetação com raízes muito 
profundas, que alcançam o lençol freático; além disso, algumas plantas perdem as folhas durante a 
estação seca. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 69 
 
 (2016/IFPE – Instituto Federal de Pernambuco) 
O governador da Califórnia (EUA) Jerry Brown declarou, no dia 13 de setembro de 2015, estado de 
emergência nos condados de Lençol e Lake, após os vários incêndios registrados no norte do estado 
que forçaram a evacuação de milhares de pessoas e deixou quatro bombeiros feridos. De acordo 
com os meios de comunicação locais, o fogo consumiu dezenas de casas e os bombeiros 
continuavam lutando contra o avanço do incêndio, que estava se fortalecendo com os fortes ventos 
e o tempo seco dos últimos dias. Segundo o canal local "KCBS", o fogo consumiu cerca de dezesseis 
mil hectares de floresta e zonas rurais dos condados de Lençol e Lake. Se a floresta de que trata a 
notícia for a “floresta de coníferas”, podemos afirmar que o fogo causou prejuízo ao bioma: 
a) tundra. 
b) taiga. 
c) pradaria. 
d) floresta tropical. 
e) savana. 
 
 (2016/OBB – Olimpíadas Brasileiras de Biologia) 
O ano de 2015 trouxe grande apelo na comunidade científica brasileira (e mundial) com a 
emergênciade epidemias de Zika e Chikungunya em diferentes regiões do Brasil. 
A Zika é uma doença viral aguda, transmitida principalmente por mosquitos, tais como Aedes 
aegypti, caracterizada por exantema maculopapular pruriginoso, febre intermitente, hiperemia 
conjuntival não purulenta e sem prurido, artralgia, mialgia e dor de cabeça. Apresenta evolução 
benigna e os sintomas geralmente desaparecem espontaneamente após 3-7 dias. 
 
O vírus Zika foi isolado pela primeira vez em primatas não humanos em Uganda, na floresta Zika em 
1947, por esse motivo a denominação. Entre 1951 a 2013, evidências sorológicas em humanos foram 
notificadas em países da África (Uganda, Tanzânia, Egito, República da África Central, Serra Leoa e 
Gabaritoão), Ásia (Índia, Malásia, Filipinas, Tailândia, Vietnã e Indonésia) e Oceania (Micronésia e 
Polinésia Francesa). Nas Américas, o Zika vírus foi identificado na Ilha de Páscoa, território do Chile 
no Oceano Pacífico, 3.500 km do continente no início de 2014. 
Atualmente há registro de circulação esporádica na África (Nigéria, Tanzânia, Egito, África Central, 
Serra Leoa, Gabão, Senegal, Costa do Marfim, Camarões, Etiópia, Quênia, Somália e Burkina Faso) e 
Ásia (Malásia, Índia, Paquistão, Filipinas, Tailândia, Vietnã, Camboja, Índia, Indonésia) e Oceania 
(Micronésia, Polinésia Francesa, Nova Caledônia/França e Ilhas Cook). Casos importados de vírus 
Zika foram descritos no Canadá, Alemanha, Itália, Japão, Estados Unidos e Austrália. 
Não existe tratamento específico. O tratamento dos casos sintomáticos recomendado é baseado no 
uso de acetaminofeno (paracetamol) ou dipirona para o controle da febre e da dor. No caso de 
erupções pruriginosas, os anti-histamínicos podem ser considerados. No entanto, é desaconselhável 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 70 
o uso ou indicação de ácido acetilsalicílico e outros drogas anti-inflamatórias devido ao risco 
aumentado de complicações circulatórias descritas nas infecções por síndrome hemorrágica como 
ocorre com outros flavivírus. Não há vacina contra o Zika vírus. 
A Secretaria de Vigilância Sanitária do Ministério da Saúde (SVS/MS) informa que mesmo após a 
identificação do Zika vírus no país, há regiões com ocorrência de casos de dengue e chikungunya, 
que, por apresentarem quadro clínico semelhante, não permitem afirmar que os casos de síndrome 
exantemática identificados sejam relacionados exclusivamente a um único agente etiológico. 
Assim, independentemente da confirmação das amostras para Zika, é importante que os 
profissionais de saúde se mantenham atentos frente aos casos suspeitos de dengue nas unidades 
de saúde e adotem as recomendações para manejo clínico conforme o preconizado no protocolo 
vigente. 
Além disso, a ação de todos os segmentos da sociedade é fundamental na prevenção desta doença 
e, consequentemente, no controle desta e das demais arboviroses. 
Fonte: Modificado a partir de http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/o-ministerio/principal/secretarias/svs/zika 
 
Observe o mapa abaixo que indica a localização de Uganda no continente africano: 
 
Uma característica que você espera encontrar neste bioma florestal é: 
a) grande quantidade de epífitas. 
b) plantas caducifólias. 
c) folhas reduzidas e com camada de cera espessa. 
d) elevada produtividade líquida no ecossistema. 
e) pequena biomassa vegetal. 
 
 (2016/Faculdade Direito de São Bernardo do Campo) 
A crise hídrica que se abateu sobre São Paulo tem sido atribuída a fatores climáticos. No entanto, 
tudo leva a crer que essa é também uma crise ambiental. Já se desmatou cerca de 80% da vegetação 
nativa ao redor do Sistema Cantareira, que fornece água a milhões de habitantes da capital paulista. 
As plantas desempenham um importante papel no ciclo da água, como ilustrado na figura. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 71 
 
Considerando as informações acima, analise atentamente as seguintes afirmativas. 
I. Em regiões não desmatadas, os lençóis freáticos são continuamente abastecidos pela água das 
chuvas, em virtude da maior infiltração promovida pelas florestas. 
II. Sem vegetação, o escoamento de água da chuva pela superfície é aumentado, o que resulta em 
erosão do solo. 
III. Nas matas ciliares, situadas às margens de rios e mananciais, a maior permeabilidade do solo 
recoberto por vegetação pode levar ao assoreamento dos corpos d'água. 
IV. O desmatamento contribui para o aumento da evapotranspiração, e isso promove uma elevação 
na biodiversidade de insetos e anelídeos no solo, embora reduza a umidade no local. 
Pode-se afirmar que estão corretas apenas as afirmações 
a) I e II. 
b) III e IV. 
c) I, II e III. 
d) II e III. 
 
 (2016/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
No solo existe uma quantidade limitada de nitratos, sais de amônia e de outros minerais necessários 
às plantas. Nos ecossistemas naturais, por exemplo, em uma floresta, a morte e a decomposição 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 72 
dos organismos promovem a rápida reciclagem desses elementos. Todavia, nas culturas agrícolas, 
de muita ocorrência no estado de Goiás, uma parte dos “vegetais colhidos” é consumida pela 
população humana, evidenciando que parte sai do ecossistema e impede a reciclagem desses sais. 
Como estratégia para compensar esta perda na retirada desses vegetais, alguns procedimentos são 
adotados, dentre eles, a aplicação e inoculação nos solos de 
a) microrganismos, como bactérias e fungos, que sintetizam naturalmente metano e gás oxigênio, 
aumentando a quantidade de sais. 
b) herbicidas, favorecendo o acúmulo de resíduos que são absorvidos pela planta, aumentando a 
reciclagem dos sais. 
c) amônia e molibdênio, que favorecem a fixação de outros sais minerais como o magnésio e a 
nitrogenase. 
d) adubos ou fertilizantes sintéticos ricos em nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos. 
 
 (2014/UEPA – Universidade Estadual do Pará) 
Um convidado em um programa de televisão comentou sobre questões ambientais o seguinte: ... 
“os grandes problemas da conservação da natureza estão, na realidade, intimamente ligados aos da 
sobrevivência do próprio ser humano na Terra e que certos filósofos não hesitam em afirmar que a 
humanidade está mal encaminhada. Não nos cabe fazer julgamentos, mas de acordo com todos os 
biólogos, o ser humano comete um erro capital pensando poder isolar-se da natureza. Existe já há 
muito tempo um divórcio entre o ser humano e o ambiente, com seu clima e seus biomas”. 
Adaptado de: Sônia Lopes – BIO. A caminho de uma reconciliação entre os humanos e a natureza. 2008 
 
Quanto às palavras em destaque no texto, leia as afirmativas abaixo: 
I. Nas Florestas Tropicais, a vegetação é exuberante com folhas largas e perenes. 
II. A Tundra é um bioma que no degelo apresenta árvores que perdem as folhas no inverno. 
III. Nas regiões com Florestas Temperadas evidenciam-se as quatro estações do ano. 
IV. O Cerrado é composto basicamente de plantas herbáceas e árvores de pequeno porte. 
V. Há discreta variação climática e de temperatura nos diversos biomas mundiais. 
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: 
a) I, II e III 
b) I, III e IV 
c) II, III e IV 
d) III, IV e V 
e) I, II, III, IV e V 
 
 (2014/UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes Claros) 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 73 
O ambiente marinho desperta nos cientistas grande fascínio, provavelmente devido à sua rica e 
singular biodiversidade. A partir do critério profundidade, os oceanos podem ser divididos em 
diversas zonas ou regiões com características até certo ponto distintas. 
Sobre o assunto abordado, são feitas algumas afirmações. Analise-as e assinale a CORRETA. 
a) Devido à luminosidadeintensa, a região hadal é propícia ao desenvolvimento do fitoplâncton. 
b) Os organismos do domínio bentônico podem ser sésseis ou errantes e, via de regra, alimentam-se 
de cadáveres e detritos orgânicos. 
c) Em regiões costeiras, a ocorrência do fenômeno da ressurgência prejudica a cadeia alimentar e 
inviabiliza a prática da pesca. 
d) As águas quentes da região abissal favorecem a vida vegetal e, por consequência, a diversidade 
animal é abundante. 
 
 (2013/UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas) 
No decorrer de sua existência, a espécie humana tem sido uma das principais responsáveis pelo 
desaparecimento de muitos organismos de nosso planeta. Nos tempos mais remotos, a caça 
indiscriminada de animais mais vulneráveis, como, por exemplo, aves não voadoras, era um dos 
principais motivos de extinção de várias espécies. Atualmente o ser humano continua sendo o 
principal promotor da perda de biodiversidade. Um conjunto de possíveis causas de extinção de 
espécies nos tempos atuais é: 
a) fragmentação de hábitat, uso de cobaias em pesquisas científicas e caça controlada. 
b) fragmentação de hábitat, introdução de espécies exóticas e poluição. 
c) poluição, introdução de espécies exóticas e reprodução de espécies em cativeiro. 
d) poluição, reprodução de espécies em cativeiro e crendices populares. 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 74 
6. GABARITO 
6.1. GABARITO DA LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES
1. C 
2. A 
3. A 
4. E 
5. B 
6. A 
7. E 
8. B 
9. E 
10. C 
11. E 
12. C 
13. E 
14. D 
15. C 
16. E 
17. D 
18. B 
19. D 
20. C 
21. B 
22. E 
23. B 
24. B 
25. B 
26. B 
27. E 
28. D 
29. A 
30. A 
31. C 
32. A 
33. B 
34. C 
35. B 
36. E 
37. 05 
38. D 
39. C 
40. D 
41. E 
42. B 
43. A 
44. A 
45. D 
46. B 
47. B 
48. B
 
 
 
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7. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 
7.1. LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES
 (2022/UNITAU - Universidade de Taubaté) 
Os ambientes estão sujeitos a uma série de fenômenos que pode produzir impactos negativos, 
resultantes tanto de eventos naturais, como a erupção de vulcões, furacões, terremotos, dentre 
outros, como de atividades antropogênicas, dentre as quais se destacam a poluição, o 
desmatamento e a introdução de espécies exóticas. Sobre esses fenômenos, que afetam os 
ambientes, e suas consequências, leia as afirmativas abaixo: 
I. A introdução de espécies exóticas como o caramujo gigante africano ou o peixe leão são eventos 
que devem contribuir para o aumento da biodiversidade do local. 
II. Algumas plantas podem ser beneficiadas com queimadas, que ocorrem naturalmente, sendo 
importantes para a manutenção de certos biomas. 
III. Acidentes como o derramamento de petróleo no mar causam impacto direto na produtividade 
primária, obstruindo a passagem da luz e interferindo na fotossíntese. 
IV. O desmatamento pode gerar degradação do solo e influenciar a regulação do clima, agravando 
situações como as de crise hídrica. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
a) I, II e IV apenas. 
b) I, III e IV, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) II e IV, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
Comentários: 
I está incorreta, pois a introdução de espécies exóticas reduz o aumento da biodiversidade do local, 
uma vez que, fora da sua área de distribuição natural, esses organismos ameaçam a diversidade biológica 
e os serviços ecossistêmicos pela ausência de predadores naturais e abundância de presas sem defesas 
naturais eficientes contra as espécies introduzidas. Por isso, são consideradas a segunda maior causa de 
extinção de espécies no planeta, afetando diretamente à biodiversidade, à economia e à saúde humana. 
II está correta. 
III está correta. 
IV está correta. 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2022/UNITAU - Universidade de Taubaté) 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 76 
A Lei Federal no 9.985, de 18 de julho de 2020, definiu, em seu artigo 2º, inciso XIX, que corredores 
ecológicos “são porções de ecossistemas naturais ou seminaturais, ligando unidades de 
conservação, que possibilitam entre elas o fluxo de genes e o movimento da biota, facilitando a 
dispersão de espécies e a recolonização de áreas degradadas, bem como a manutenção de 
populações que demandam para sua sobrevivência áreas com extensão maior do que aquela das 
unidades individuais”. 
Sobre os corredores ecológicos, está INCORRETO o que se afirma em: 
a) São áreas onde as atividades humanas estão sujeitas a normas e restrições específicas, com o 
propósito de minimizar os impactos negativos em torno de unidades de conservação. 
b) Providenciam a ampliação da área de vida de organismos, uma vez que permite que esses 
organismos se movimentem de um fragmento para o outro. 
c) Reduzem ou previnem a fragmentação florestal causada por ação antropogênica, o que pode 
resultar no isolamento, perda de habitat e de populações. 
d) Podem compensar os impactos negativos das ações antropogênicas ao meio ambiente, garantindo 
a conexão entre áreas fragmentadas. 
e) Possibilitam a conexão entre áreas fragmentadas e são muito importantes para reestabelecer o 
fluxo gênico entre as espécies dessas áreas, além de contribuir com a recolonização das áreas que 
foram degradadas. 
Comentários: 
A alternativa A está incorreta. Corredor ecológico ou corredor de biodiversidade são áreas que 
unem os fragmentos florestais ou unidades de conservação separados por interferência humana com 
objetivo de permitir o livre deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o aumento da cobertura 
vegetal. Dessa forma, não deve haver nenhum tipo de atividade humana, nem sujeita a normas e 
restrições específicas. 
Gabarito: A 
 
 (2022/SANTA CASA) 
A água de lastro é a água do mar armazenada pelos navios para garantir a sua estabilidade, de forma 
a compensar a perda de peso decorrente sobretudo do desembarque de cargas. Dessa forma, sua 
captação e descarte ocorrem principalmente em áreas portuárias. Os navios que transportam os 
maiores volumes de água de lastro são os navios tanques e os graneleiros. Durante a operação de 
lastreamento do navio, junto com a água também são capturados pequenos organismos que podem 
acabar sendo transportados e introduzidos em um outro porto previsto na rota de navegação. 
(https://ambientes.ambientebrasil.com.br. Adaptado.) 
 
Uma possível consequência do processo de lastreamento de grandes navios é 
a) o intercâmbio de espécies exóticas, o que pode comprometer a biodiversidade nos ambientes 
costeiros. 
b) a alteração da salinidade das águas costeiras, o que redefiniria as zonas econômicas exclusivas em 
fronteiras marítimas. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 77 
c) o deslocamento de correntes marítimas, o que modifica a circulação geral das massas de água 
oceânicas pelo planeta. 
d) a alteração do nível médio dos oceanos, o que pode prejudicar as construções localizadas próximas 
à linha de costa. 
e) a interferência no período de defeso, o que exigiria mudanças nos momentos de pesca de 
comunidades ribeirinhas. 
Comentários: 
Água de lastro é a água do mar captada pelo navio para garantir a segurança operacional do navio 
e sua estabilidade. Ela pode causar problemas ambientais e de saúde pública, uma vez que pode conter 
esgoto e materiais tóxicos, além de espécies animais e vegetais endêmicas. Essas últimas, como não têm 
predadores naturais, podem se reproduzir rapidamente e competir com espécies nativas. 
A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2022/SANTA CASA) 
Dados que podem ser cruciais para o futuro do planeta começaram a ser analisados porum grupo 
de 165 países. Autoridades mundiais estão reunidas para avaliar previsões feitas por especialistas 
da Organização das Nações Unidas (ONU). As informações são de extrema relevância porque, a 
partir delas, acontecerão as negociações entre líderes políticos na COP26 que acontecerá em 
novembro, na Escócia. Uma das perguntas que deverá ser respondida pelo grupo é justamente se a 
meta estabelecida durante o Acordo de Paris, em 2015, deverá ser mantida ou se um novo propósito 
ainda mais ambicioso deve ser priorizado. 
(www.correiobraziliense.com.br, 27.07.2021. Adaptado.) 
 
A meta contextualizada no excerto envolve a 
a) exigência de estudos de impacto ambiental para avaliar danos ao meio ambiente. 
b) preservação da integridade ecológica para reduzir a extinção de espécies. 
c) desaceleração do crescimento das cidades para diminuir os efeitos das ilhas de calor. 
d) construção de políticas econômicas verdes para impulsionar o desenvolvimento sustentável. 
e) redução das emissões de gás carbônico para limitar o aquecimento global. 
Comentários: 
O Acordo de Paris foi um compromisso mundial sobre as alterações climáticas assinado por 195 
países com o objetivo de conter o aumento do aquecimento global e prever metas para a redução da 
emissão de gases do efeito estufa. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
 
 (2022/SANTA CASA) 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 78 
Neste exato momento, ao menos 41 espécies invasoras de peixes estão usando todos os recursos 
que a evolução lhes concedeu para invadir os rios da Amazônia. Detalhes sobre a situação, uma 
“ameaça silenciosa”, como a qualificam os cientistas, acabam de ser publicados no periódico 
especializado Frontiers in Ecology and Evolution. Entre as más notícias, além do número de espécies 
invasoras em si e do fato de que o Brasil é o segundo país mais afetado (estamos atrás apenas da 
Colômbia), está a velocidade aparentemente crescente do processo. Dos 1314 registros de peixes 
“alienígenas”, 75% vêm dos últimos 20 anos. 
(Reinaldo José Lopes. “Peixes-piratas da Amazônia”. Folha de S.Paulo, 27.06.2021. Adaptado.) 
 
Com relação à situação descrita, a introdução de espécies invasoras prejudica a biodiversidade local 
porque elas podem 
a) atuar como presas ou predadores em potencial de várias espécies nativas e passarem a ocupar o 
primeiro nível trófico. 
b) transportar micro-organismos, que poderiam parasitar as espécies nativas, as quais seriam afetadas 
por não terem defesas naturais. 
c) reduzir ou eliminar espécies nativas por exterminarem todos os produtores das teias alimentares. 
d) ocupar o mesmo nível trófico das espécies nativas, reduzindo a reciclagem de energia nas cadeias 
alimentares. 
e) encontrar condições abióticas ideais para sobrevivência e aumentar os nichos ecológicos das 
espécies nativas. 
Comentários: 
A alternativa A está incorreta, pois o 1º nível pertence aos produtores. 
A alternativa B está correta. 
A alternativa C está incorreta, pois não seria pela extinção de todos os produtores, pois assim até as 
espécies exóticas morreriam. 
A alternativa D está incorreta, pois diferentes níveis tróficos podem ser afetados. 
A alternativa E está incorreta, pois espécies exóticas restringem os nichos das espécies nativas. 
Gabarito: B 
 
 (2021/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) 
Queimadas na Amazônia em 2020 passam número registrado em todo o ano de 2019 
As queimadas na Amazônia em 2020 já ultrapassaram o total registrado de janeiro a dezembro do 
ano passado. Foram 89.604 focos de calor detectados pelos satélites monitorados pelo Instituto 
Nacional de 
Pesquisas Espaciais (Inpe) até o dia 22 de outubro, contra 89.176 em 2019. Fonte: https://g1.globo.com (adaptada) 
 
A respeito dos problemas ambientais, analise as afirmações a seguir. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 79 
I. A eutrofização causada pela proliferação de organismos decompositores, em razão de um 
aumento de teor de matéria orgânica devido ao excesso de esgoto despejado, ocasiona, 
consequentemente, a diminuição da quantidade de oxigênio livre presente na água. 
II. A fragmentação de ecossistemas pode provocar a diminuição do número de indivíduos, 
diminuindo o tamanho populacional. Isso poderá acarretar no aumento da homozigosidade e na 
diminuição da heterozigosidade na população, favorecendo a perda de variação genética e a 
extinção da espécie. 
III. O assoreamento dos cursos de rios consiste no acúmulo de sedimentos em ambientes aquáticos, 
causando a obstrução do curso da água. Suas principais causas são: o desmatamento, a erosão das 
encostas e a degradação da mata ciliar. 
IV. As queimadas podem acontecer ou não pela ação do ser humano. Sendo, ainda, empregada na 
agropecuária com o objetivo de renovar pastagens, limpar uma área e até facilitar a colheita de 
alguns alimentos, como a cana-de-açúcar, neste caso, não sendo danosas ao ambiente. 
V. A poluição atmosférica pode ocorrer, unicamente, devido às atividades humanas, ocasionando 
vários danos à saúde, devido às alterações nas características do ar. 
Todas as afirmações estão corretas em: 
a) I - II - III 
b) I - II - IV 
c) II - III - V 
d) II - IV – V 
Comentários: 
I, II e III estão corretas. 
IV está incorreta, pois a situação descrita é extremamente danosa ao ambiente. 
V está incorreta, pois a poluição atmosférica também pode ser oriunda de causas naturais, como 
por exemplo o metano, que é produzido na digestão de animais, o dióxido de enxofre, que é produzido 
em diversos por atividades vulcânicas, entre outros. 
A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2021/UEL - Universidade Estadual de Londrina) 
O Bioma Mata Atlântica (Figura A) é o lar de mais da metade da população brasileira. Desde a 
colonização, esse importante bioma tem sido fragmentado, abrangendo atualmente 28% de sua 
área original. Uma parte substancial deste bioma é atualmente um arquipélago de pequenas ilhas 
de vegetação embutidas em uma matriz de áreas degradadas, pastagens, agricultura e áreas 
urbanas. Na Figura B, observam-se diferentes graus de fragmentos de vegetação nativa e a sua 
relação com aves e mamíferos, que são dispersores de sementes. As linhas das redes representam 
as interações entre as espécies vegetais e animais. 
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Sobre o bioma Mata Atlântica, assinale a alternativa correta. 
a) Seu solo é rico em minerais, mas a decomposição da matéria orgânica é lenta devido à baixa 
temperatura e à alta luminosidade durante todo ano. 
b) Sua vegetação é predominantemente caducifólia, uma adaptação ao clima sazonal e à precipitação 
média anual menor que 500mm/ano. 
c) Apresenta alta diversidade de espécies no dossel superior e baixa diversidade de espécies arbustivas 
e herbáceas. 
d) Sua fauna é adaptada às condições de baixa estratificação do dossel e ao tipo de vegetação, em sua 
maioria, xerófila. 
e) É uma Floresta Pluvial Tropical, possui ampla estratificação do dossel, com vegetação 
predominantemente perenifólia latifoliada. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. 
A alternativa A está incorreta, pois a decomposição na Mata Atlântica é rápida devido às chuvas e à 
elevada temperatura e luminosidade. 
A alternativa B está incorreta, pois o clima da Mata Atlântica não é sazonal e a vegetação não á 
caducifólia, mas perene. 
A alternativa C está incorreta, pois há grande diversidade de espécies herbáceas e arbustivas na 
Mata Atlântica, não apenas de árvores de grande porte, 
A alternativa D está incorreta, pois vegetação xerófila é típica da Caatinga. 
Gabarito: E 
 
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 AULA 18 – PROFESSORACAROL NEGRIN 81 
 (2021/UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) 
O primeiro relatório do desmatamento no Brasil, publicado pelo MapBiomas, apresentou dados 
preocupantes sobre a situação no ano de 2019. Foram cortados cerca de 12.000 km2 de vegetação 
nativa no país. Após sobreposição com bases de dados oficiais, constatou-se que 99,5% da área de 
desmatamento detectada pelos alertas apresentaram irregularidades que incluem desde a 
localização em áreas protegidas ou com restrição legal até a ausência de autorização para supressão 
da vegetação. 
(Adaptado de Relatório anual do desmatamento no Brasil 2019. São Paulo, SP, MapBiomas, 2020.) 
 
O mapa a seguir representa os biomas brasileiros. As barras indicam as respectivas áreas 
desmatadas no ano de 2019, conforme o relatório. 
 
 
Considerando os conhecimentos sobre os biomas brasileiros e as informações fornecidas, é correto 
afirmar: 
a) O bioma com menor área de desmatamento apresenta planície aluvial e é influenciado por rios que 
alagam a região, processo fundamental para a abundância de nutrientes no solo. 
b) Um terço do total da área desmatada corresponde ao bioma característico de savana, com floresta 
estacional e campo, e elevado potencial aquífero que favorece a biodiversidade. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 82 
c) O bioma com maior área de desmatamento é exclusivamente brasileiro, sendo o mais fragilizado 
em razão de sua grande biodiversidade, que inclui vegetação típica de floresta tropical. 
d) Dois terços da área desmatada representam o bioma com grande reserva de madeira tropical, 
vegetação rica em espécies de plantas suculentas e com espinhos, e fonte de riqueza natural. 
Comentários: 
A alternativa B está correta. Bioma característico de savana, com floresta estacional e campo, e 
elevado potencial aquífero é o cerrado. Analisando os dados de área de desmatamento, cerca de um terço 
corresponde ao cerrado. 
A alternativa A está incorreta, pois é referente ao pantanal, que não é o bioma menos devastado. 
A alternativa C está incorreta, pois o bioma mais devastado é a Amazônia, que não é exclusivamente 
brasileira. 
E a alternativa D está incorreta, pois dois terços da área desmatada corresponde à Amazônia, que 
não tem vegetação composta por plantas suculentas e com espinhos. 
Gabarito: B 
 
 (2020/UNESP – Universidade Estadual Paulista) 
As figuras mostram, em três momentos distintos, a distribuição da qualidade do hábitat em uma 
região. 
 
 
Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos 
da situação representada pelas figuras é 
a) o combate à prática de biopirataria. 
b) a criação de um cinturão agrícola. 
c) a adoção do sistema de terraceamento. 
d) o remanejamento de espécies ameaçadas. 
e) a implantação de corredores ecológicos. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 83 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. Os impactos da fragmentação de hábitat que foi observada ao longo 
do tempo serão minimizados com a implantação de corredores ecológicos, os quais permitem ocorra o 
fluxo gênico entre as espécies, restabelecendo a comunidade. 
A alternativa A está incorreta, pois o combate à pirataria não tem nada a ver com p 
restabelecimento da comunidade. 
A alternativa B está incorreta, pois um cinturão agrícola não restabeleceria a comunidade. Na 
verdade, leva a uma maior fragmentação de hábitat. 
A alternativa C está incorreta, pois o terraceamento visa evitar o deslizamento de terra e não o 
restabelecimento de hábitats. 
E a alternativa D está incorreta, pois o remanejamento de espécies não restabeleceria os hábitats 
fragmentados. 
Gabarito: E 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
As nitrobactérias são responsáveis pela oxidação de 
a) glicose e proteínas. 
b) óxidos e sais de ferro. 
c) nitritos e amônia. 
d) sulfitos e nitritos. 
e) metano e sulfetos. 
Comentários: 
Na quimiossíntese, certos tipos de bactérias conseguem obter energia por meio da oxidação de 
moléculas inorgânicas. As nitrobactérias são encontradas no solo e são capazes de oxidar nitrito e amônia 
para obter a energia necessária na produção de glicose. 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
A queima de combustíveis fósseis acarreta a dificuldade de irradiação do calor que atinge a Terra de 
volta para o espaço, porque 
a) aumenta a camada de ozônio. 
b) diminui a concentração dos óxidos de nitrogênio na atmosfera. 
c) aumenta a concentração de gases nobres na atmosfera. 
d) diminui a concentração do N2 atmosférico. 
e) aumenta a concentração de CO2 atmosférico. 
Comentários: 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 84 
A alternativa correta é a letra E. 
A alternativa A está incorreta, pois reduz a camada de ozônio. 
A alternativa B está incorreta, pois não interfere diretamente na concentração de óxidos de 
nitrogênio atmosféricos. 
A alternativa C está incorreta, pois não aumenta a concentração de gases nobres na atmosfera. 
A alternativa D está incorreta, pois não interfere diretamente na concentração de nitrogênio 
atmosférico. 
Gabarito: E 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
O etanol de segunda geração (também chamado de etanol de celulose ou etanol 2G) é um 
biocombustível produzido a partir dos resíduos que são descartados do processo produtivo do 
etanol de primeira geração. Como principais, destacam-se a palha e o bagaço da cana-de-açúcar. 
Por utilizar a palha e o bagaço da cana-de-açúcar, 
a) é reduzida a quantidade de resíduos sólidos descartada no meio ambiente, que é de difícil 
decomposição. 
b) é produzida uma fonte de energia renovável a partir da fermentação alcoólica de resíduos sólidos, 
de difícil degradação. 
c) é reduzida a quantidade de resíduos orgânicos descartada no meio ambiente, resultando em uma 
fonte de energia renovável. 
d) é produzida uma fonte de energia a partir de um resíduo orgânico, mas com grande impacto 
ambiental por minimizar a quantidade de chorume no solo. 
e) é reduzida a quantidade de resíduos sólidos e de difícil degradação produzida pela indústria 
alcooleira, que, além disso, terá sua produtividade aumentada. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
A alternativa A está incorreta, pois os resíduos gerados são orgânicos. 
A alternativa B está incorreta, pois os resíduos gerados não são sólidos, são resíduos orgânicos. 
A alternativa D está incorreta, pois o chorume é tóxico e, uma vez reduzida a quantidade de lixo 
orgânicos, menor a quantidade de chorume que contamina o solo. 
E a alternativa E está incorreta, pois os resíduos gerados e reaproveitados pela indústria são 
orgânicos. 
Gabarito: C 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Considere as seguintes afirmações: 
I. O tuiuiú é um pássaro característico da região, a qual sofre influência de outros biomas, como a 
Amazônia e o Cerrado. 
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II. Suas plantas possuem adaptações ao clima semiárido, como o mandacaru. 
III. Plantas epífitas são características desse bioma, bem como vegetação latifoliada, que permite 
intensa transpiração. 
As características apresentadas nas afirmações são referentes, respectivamente, aos seguintes 
biomas: 
a) Mata Atlântica, Pampas e Amazônia. 
b) Pantanal, Cerrado e Amazônia. 
c) Caatinga, Cerrado e Pantanal. 
d) Mata Atlântica, Pampas e Amazônia. 
e) Pantanal, Caatinga e Mata Atlântica. 
Comentários: 
I se refere o Pantanal. 
II se refere à Caatinga. 
III se refere à Amazônia ou à Mata Atlântica. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
 
 (2020/SimuladoGeral do Estratégia Vestibulares) 
Analise as afirmações abaixo sobre características naturais do bioma deserto no planeta Terra. 
I. As espécies vegetais xerófitas são as que predominam nesse ambiente, pois se adaptam às 
condições de aridez. 
II. São definidos por elevadas temperaturas durante o dia, que atingem mais de 40⁰C, e baixas 
temperaturas durante a noite, caracterizando alta amplitude térmica. 
III. A fauna apresenta adaptações para a sobrevivência no ambiente desértico, como obtenção de 
água pelos alimentos, hábitos noturnos e redução da perda de água por transpiração. 
IV. Desertos podem apresentar ilhas de vegetação, cujas plantas se desenvolvem por ação da água 
subterrânea. 
É verdadeiro o que se afirma em 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) I, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
Comentários: 
I está correta. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 86 
II está incorreta, pois desertos são definidos por baixíssimos índices pluviométricos. Eles podem ser 
desertos quentes, frios, de sal. Portanto, a temperatura não é o que define este bioma. 
III está correta. 
IV está correta. 
A alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
Os hotspots ambientais são áreas que possuem, ao mesmo tempo, uma grande riqueza natural e 
um elevado nível de ameaça, sendo urgente a sua preservação. Para que uma área seja classificada 
como hotspot, dois critérios devem ser atendidos: possuir ao menos 1.500 espécies de plantas 
endêmicas e ao menos 70% do hábitat natural perdido. 
Sobre a adoção desses critérios e a importância da conservação de hotspots, assinale o que for 
incorreto. 
a) Espécies endêmicas são importantes de serem preservadas por serem exclusivas daquela região e, 
portanto, correrem maior o risco de extinção. 
b) Plantas são organismos produtores que ocupam o primeiro nível trófico das cadeias alimentares, 
por isso sua importância na conservação do ecossistema. 
c) Hábitat corresponde ao local e ao papel ecológico de um organismo no ecossistema. Portanto, uma 
perda de 70% do hábitat original representa grande perda de biodiversidade. 
d) A preservação de hotspots visa a conservação da biodiversidade e a restauração de ambiente em 
que populações podem estar sofrendo com endogamia e baixa variabilidade genética. 
e) Além de plantas endêmicas, hotspots contam com endemismo de animais, uma vez que as 
condições ambientais criadas pelo conjunto de elementos bióticos e abióticos favorecem a evolução 
das espécies. 
Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra C, pois o papel ecológico de um ser vivo no ecossistema define seu 
nicho ecológico. Hábitat é apenas o local em que o animal vive. 
As demais alternativas estão corretas. 
Gabarito: C 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
A eutrofização pode ocorrer como resultado da ação humana ou possuir causa natural, quando 
acontece no processo de envelhecimento dos corpos d’água. De qualquer forma, as alterações que 
ocorrem ao longo do curso da eutrofização são as mesmas e envolvem, sucintamente, 
a) aumento da quantidade de nutrientes, aumento da concentração de microrganismos anaeróbios e 
aumento de animais mortos, nessa ordem. 
b) aumento da quantidade de nutrientes, aumento de animais mortos e aumento da concentração de 
microrganismos aeróbios, nessa ordem. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 87 
c) aumento da quantidade de algas, aumento da concentração microrganismos anaeróbios e aumento 
de animais mortos, nessa ordem. 
d) aumento da quantidade de animais mortos, aumento da concentração de microrganismos aeróbios 
e aumento da concentração de microrganismos anaeróbios, nessa ordem. 
e) aumento da concentração microrganismos aeróbios, aumento de animais mortos e aumento da 
concentração de microrganismos anaeróbios, nessa ordem. 
Comentários: 
O processo de eutrofização apresenta etapas, as quais ocorrem mais rapidamente diante de um 
processo causado pela ação humana devido à grande quantidade de nutrientes despejada no curso 
d’água. Essa ação promove o aumento da quantidade de organismos fotossintetizantes, como algas e 
microalgas, e de microrganismos aeróbios. A água torna-se turva e com uma película de microalgas na 
superfície, impedindo as trocas gasosas com a atmosfera e a penetração de luz solar, inviabilizando a 
fotossíntese. Ocorre a redução da quantidade de oxigênio na água, situação que acarreta a morte de 
peixes e demais animais, aumentando ainda mais a quantidade de matéria orgânica (nutrientes), o que 
resulta na multiplicação dos microrganismos anaeróbios. Esses microrganismos liberam toxinas, impedem 
o uso recreativo do curso d’água reduzem a qualidade da água e podem causar inclusive a morte de 
pessoas que dela bebem. 
Esse processo está sucintamente descrito na alternativa E, que é a letra certa. 
Gabarito: E 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
Sabemos que o efeito estufa é um fenômeno natural e imprescindível para a manutenção a vida na 
Terra. Entretanto, o aumento da emissão de gases estufa, como CO2, aumenta a retenção de calor 
na atmosfera, o que causa o aquecimento global. Dentre os efeitos desse aquecimento podemos 
citar o branqueamento de corais, que ocorre devido 
a) à morte desses organismos. 
b) ao aumento do pH das águas dos oceanos. 
c) ao aumento da associação desses organismos com zooxantelas, o que lhes é prejudicial. 
d) à acidificação dos oceanos. 
e) ao aumento na formação de carbonato de cálcio e sua deposição nos ecossistemas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. O CO2 se combina com a água e forma ácido carbônico (H2CO3), 
que logo se dissocia, formando íons carbonato (CO32-) e hidrogênio (H+), o que reduz o pH da água do mar. 
A alternativa A está incorreta, pois a morte de corais é a consequência mais grave do 
branqueamento de corais. O branqueamento ocorre pela expulsão das zooxantelas dos tecidos dos corais 
ou da destruição dos pigmentos fotossintetizantes dessas algas. Dessa forma, os tecidos dos corais 
tornam-se translúcidos, sendo possível observar o esqueleto desse animal, de aspecto esbranquiçado. 
A alternativa B está incorreta, pois o branqueamento de corais ocorre devido à redução do pH das 
águas dos oceanos. 
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A alternativa C está incorreta, pois ocorre devido à expulsão de zooxantelas dos corais. As 
zooxantelas são algas vivem dentro dos tecidos dos corais e são responsáveis pela coloração típica desses 
animais e por suprir suas necessidades energéticas, já que realizam fotossíntese. 
A alternativa E está incorreta, pois o branqueamento de corais ocorre devido à acidificação dos 
oceanos. Em condições normais, a absorção de CO2 pelos oceanos favorece a formação de carbonato de 
cálcio (CaCO3), utilizado por diversos organismos marinhos na calcificação. A redução do pH das águas 
oceânicas altera o sentido das reações e favorece a ligação dos íons carbonato formados a íons hidrogênio, 
ficando menos disponíveis para a formação de carbonato de cálcio. 
Gabarito: D 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
A liberação de dióxido de enxofre na atmosfera relaciona-se, diretamente, com 
a) a eutrofização. 
b) a formação da chuva ácida. 
c) a destruição da camada de ozônio. 
d) a inversão térmica. 
e) o aquecimento global. 
Comentários: 
O dióxido de enxofre (SO2) é o responsável pelo maior aumento na acidez da chuva. Este gás é 
produzido diretamente como subproduto da queima de combustíveis fósseis como a gasolina, carvão e 
óleo diesel, uma vez que estas substâncias são muito impuras e contêm grandes quantidades de enxofre 
em sua composição. O SO2 reage com a águaformando o ácido sulfuroso: 
SO2 (g) + H2O (l) →H2SO3 (aq) 
H2SO3 (aq) →H+(aq) + HSO3- (aq) 
e também pode sofrer oxidação na atmosfera e formar o trióxido de enxofre (SO3), que por sua vez, em 
contato com a água da chuva irá formar o ácido sulfúrico (H2SO4), que é um ácido forte. 
SO2 (g) + ½ O2 (g)→SO3 (g) 
SO3 (g) + H2O (l)→H2SO4 (aq) 
H2SO4 (aq)→2H+ (aq) + SO42- (aq) 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
A imagem abaixo é referente à Grande Barreira de Corais australiana, o maior recife de corais do 
mundo. Ocorre que esse ecossistema, considerado bastante resiliente, tem sofrido com mudanças 
climáticas. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 89 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
Os últimos anos têm sido de crescente preocupação a respeito dos efeitos do aquecimento global 
na formação e crescimento dos recifes de corais. Essa preocupação reside no fato de que 
a) o aumento da temperatura causa a proliferação de zooxantelas, predadores naturais dos corais. 
b) o aumento na concentração de CO2 na atmosfera acidifica os oceanos devido à formação de ácido 
carbônico, que se dissocia e aumenta o pH da água. 
c) o aumento da poluição atmosférica causa a formação dos ácidos sulfúrico e nitroso, que reagem 
com as águas dos oceanos e causam sua acidificação. 
d) o aumento da temperatura culmina na acidificação dos oceanos e impede a deposição do carbonato 
de cálcio nas colônias, o que não permite a fixação de novos pólipos. 
e) o aumento da temperatura culmina na acidificação dos oceanos devido à liberação de grande 
quantidade de SO2 e NO2. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. 
A alternativa A está incorreta, pois as zooxantelas não são predadoras de corais, mas vivem 
associadas a eles, além de morrem em temperaturas mais elevadas. 
A alternativa B está incorreta, pois a acidificação ocorre devido à redução do pH da água do mar. 
A alternativa C está incorreta, pois esses ácidos causam a chuva ácida, que é mais localizada e não 
é capaz de alterar a acidificação dos oceanos. 
E a alternativa E está incorreta, pois o aumento da temperatura global está associado à liberação de 
CO2. 
Gabarito: D 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
O ciclo do carbono tem início quando o gás carbônico (CO2) atmosférico é fixado por seres 
autótrofos, especialmente por meio da fotossíntese. Esse mesmo gás retorna à atmosfera através 
da respiração, da fermentação, da decomposição e da queima de combustíveis fósseis. Abaixo, 
segue um esquema desse ciclo. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 90 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
No processo fotossintético, gás carbônico e água, na presença da energia luminosa, são utilizados 
para a produção de glicose, o principal objetivo desse processo metabólico. No entanto, além desse 
açúcar, gás oxigênio e água também são formados. 
 
 
Suponha que tenha havido uma queimada em uma área florestal e que a concentração de CO2 tenha 
aumentado naquele ambiente. Levando-se em consideração o processo fotossintético, será 
esperado que: 
a) a taxa fotossintética aumentará com certeza, pois quanto maior a presença desse gás na atmosfera 
maior a sua utilização pelas plantas. 
b) a taxa fotossintética não aumentará, pois o CO2 utilizado na fotossíntese não pode ser proveniente 
da queimada de árvores. 
c) a taxa fotossintética poderá aumentar, porém até certo ponto, pois existem outros fatores que 
devem ser considerados, que não apenas a concentração de CO2. 
d) a taxa fotossintética poderá aumentar, mas vai depender também da quantidade de água no 
ambiente, pois esses dois elementos são os únicos que podem influenciar na fotossíntese. 
e) a taxa fotossintética aumentará com certeza, pois quanto maior a quantidade de CO2, mais enzimas 
e cloroplastos serão produzidos na célula para que o gás seja todo retirado da atmosfera. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Existem outros fatores que são limitantes para a fotossíntese, como 
a disponibilidade de água e de luz. 
A alternativa A está incorreta, pois existem outros fatores limitantes. 
A alternativa B está incorreta, pois pode aumentar a taxa fotossintética, além e que o CO2 pode ter 
qualquer origem. 
 
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A alternativa D está incorreta, pois disponibilidade do CO2 e água não são os únicos fatores 
limitantes da fotossíntese. 
E a alternativa E está incorreta, pois existem outros fatores limitantes da fotossíntese. 
Gabarito: C 
 
 (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Em relação ao ciclo do nitrogênio nos ecossistemas, é correto afirmar que 
a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas. 
b) o processo denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato. 
c) o nitrogênio, em répteis, além da decomposição, é eliminado pela excreção de amônia. 
d) os nitritos são solúveis em água e facilmente absorvidos pelas raízes das plantas. 
e) as bactérias do gênero Rhizobium são responsáveis pelo processo de desnitrificação no solo. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Dentre os processos que ocorrem no ciclo do nitrogênio, o processo 
denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato. 
A alternativa A está incorreta, pois a associação que realiza a biofixação do N2 no solo chama-se 
bacteriorrizas, e ocorre entre bactérias do gênero Rhizobium e raízes de leguminosas. 
A alternativa C está incorreta, pois a excreta nitrogenada dos répteis é o ácido úrico. 
A alternativa D está incorreta, pois nitritos não são solúveis e não são absorvidos por algumas 
plantas. Por isso precisam ser transformados em nitratos. 
E a alternativa E está incorreta, pois as bactérias do gênero Pseudomonas que realizam a 
desnitrificação. 
Gabarito: B 
 
 (2019/UEL – Universidade Estadual de Londrina) 
Da quantidade total de água que recobre o planeta, cerca de 97% encontram-se nos mares e nos 
oceanos e o restante, 3%, são de água-doce. No entanto, a hidrosfera, tanto nos ambientes de água 
salgada quanto de água doce, se apresenta diversa em relação aos organismos que dela fazem parte. 
Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta. 
a) Do vapor da água oriundo de áreas continentais, mais de 90% origina-se da evaporação 
diretamente do solo e o restante se dá pela respiração das plantas. 
b) A região bentônica dos ecossistemas marinhos caracteriza-se pela intensa penetração de luz, alta 
atividade fotossintética, grande disponibilidade de nutrientes e muitos animais. 
c) O acúmulo de partículas na água de rios e lagos aumenta a penetração de luz, o que implica 
aumento da biodiversidade de espécies fotossintetizantes aquáticas. 
d) A eutrofização indica que um determinado ambiente aquático alcançou o seu clímax, porque nele 
são encontradas situações favoráveis para o desenvolvimento dos mais diferentes tipos de seres vivos. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 92 
e) Os néctons constituem um grupo de organismos aquáticos, do qual fazem parte os animais com 
capacidade de deslocamento e natação, como moluscos, cefalópodes, peixes, golfinhos, tartarugas e 
baleias. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. Os néctons constituem um grupo de organismos aquáticos, do qual 
fazem parte os animais com capacidade de deslocamento e natação. 
A alternativa A está incorreta, pois do vapor d’água originado das áreas continentais, mais de 90% 
vêm da transpiração das plantas e cerca de 10% vêm da evaporação direto do solo. A soma dessas 
porcentagens é o que chamamos de evapotranspiração.A alternativa B está incorreta, pois os ecossistemas marinhos dividem-se em dois domínios: 
bentônico (o leito oceânico) e pelágico (que compreende as águas). O domínio bentônico é afótico, pois 
há baixa penetração de luz e, portanto, baixa taxa fotossintética. 
A alternativa C está incorreta, pois as principais consequências do acúmulo de partículas no leito 
dos rios, lagos e oceanos são a redução da penetração da luz, a morte de animais aquáticos, a diminuição 
da vazão dos cursos de água e o aumento dos custos de obtenção de água potável. 
E a alternativa D está incorreta, pois a eutrofização de ambientes aquáticos refere-se ao aumento 
gradual na concentração de nutrientes que acaba ocasionando grandes concentrações de algas e 
organismos microscópicos, modificando as condições ambientais e criando situações favoráveis apenas 
para alguns seres vivos. 
Gabarito: E 
 
 (2019/FUVEST – Universidade de São Paulo) 
A curva de temperatura do ar ilustrada na figura caracteriza um fenômeno meteorológico que é 
mais frequente no outono e no inverno. Em ambientes urbanos com elevado número de indústrias 
e poluição veicular, esse fenômeno pode ocasionar quadros de elevadas concentrações de 
poluentes, provocando problemas à saúde da população e danos à fauna e à flora. 
 
CETESB. https://cetesb. sp.gov.br/qualidade‐ar/ 
 
O texto e a ilustração apresentados referem-se 
a) à camada de ozônio. 
b) à inversão térmica. 
c) ao efeito estufa natural. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 93 
d) à chuva ácida. 
e) ao smog fotoquímico. 
Comentários: 
O texto e a ilustração fazem referência ao fenômeno da inversão térmica. As partículas em 
suspensão são levadas pelas correntes de convecção para as camadas mais altas da atmosfera, onde se 
dissipam e diminuem os efeitos da poluição no ar. À medida que altitude aumenta, as camadas de ar ficam 
mais frias. No entanto, uma camada de ar quente pode penetrar essas camadas de ar frio e ficar presas 
no meio delas, incapacitando a dispersão do ar e, consequentemente, os poluentes. Assim, o ar próximo 
à superfície terrestre torna-se densa, escura e imprópria à vida. A inversão térmica costuma acontecer no 
inverno, quando o ar fica mais frio naturalmente. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois a camada de ozônio é uma camada frágil da estratosfera (entre 
25 e 30 km acima da superfície) formada por um gás chamado ozônio (O3), que funciona como um filtro, 
protegendo animais, plantas e seres humanos dos raios ultravioletas emitidos pelo Sol. Nem o texto nem 
a figura fazem referência a esse fenômeno. 
A alternativa C está incorreta, pois o efeito estufa é um processo natural que aquece a superfície da 
Terra. Quando a energia do Sol atinge a atmosfera da Terra, parte dela é refletida de volta ao espaço e o 
restante é absorvido e irradiado por gases de efeito estufa. Esse processo mantém a temperatura da 
Terra, permitindo que a vida exista. Nem o texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno. 
A alternativa D está incorreta, pois a chuva ácida é formada a partir da acumulação do ácido 
sulfúrico e do ácido nítrico na atmosfera, decorrentes da queima de carvão mineral e óleo diese. Nem o 
texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno. 
E a alternativa E está incorreta, pois o smog diz respeito a um tipo de poluição atmosférica 
caracterizado pela formação de uma nuvem que é uma mistura de fumaça, neblina, ar, poluentes gasosos 
e partículas sólidas. O smog fotoquímico ocorre em cidades muito populosas e em grandes centros 
urbanos, onde as atividades, principalmente a grande quantidade de veículos movidos por motores de 
combustão interna, liberam para a atmosfera poluentes gasosos. Já o smog industrial é característico de 
regiões que possuem muitas indústrias. Nem o texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno. 
Gabarito: B 
 
 (2019/Faculdade Direito de São Bernardo do Campo) 
Considere a seguinte combinação de eventos: devastação das matas, redução do fitoplâncton por 
poluição aquática e aumento da queima de combustíveis fósseis. De acordo com as informações 
apresentadas no esquema a seguir, uma consequência dessa combinação de eventos seria: 
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a) Aumento da produção primária bruta. 
b) Agravamento do efeito estufa. 
c) Aumento na liberação de oxigênio na atmosfera. 
d) Abundância de alimento para os consumidores primários. 
Comentários: 
Analisando a ilustração e com base nos nossos conhecimentos de ecologia, temos que o aumento 
da queima de combustíveis fósseis acarreta maior lançamento de CO2 na atmosfera. Mas em uma situação 
de devastação das matas e redução do fitoplâncton, essa maior concentração de CO2 não é absorvida na 
fotossíntese, o que leva a um agravamento do efeito estufa e, consequentemente, aumento no 
aquecimento global. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois a PPB corresponde ao total de matéria orgânica produzida em 
gramas, durante certo tempo em uma certa área ambiental, e, na situação proposta, seria reduzida. 
A alternativa C está incorreta, pois haveria uma diminuição na liberação de oxigênio na atmosfera 
em decorrência da redução da taxa fotossintética. 
E a alternativa D está incorreta, pois haveria uma diminuição de alimentos para os consumidores 
primários, ou seja, diminuição de produtores. 
Gabarito: B 
 
 (2019/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) 
Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para 
substituir o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir do 
bagaço da cana e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe. 
Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo polímero: 
a) interfere no ciclo do carbono 
b) é composto por fonte renovável 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 95 
c) intensifica a magnificação trófica 
d) é resistente à degradação bacteriana 
Comentários: 
O enunciado da questão nos diz que o polímero testado se transforma em CO2 e H2O quando se 
decompõe, ou seja, em duas substâncias inorgânicas. A água é absorvida pelas plantas enquanto o CO2 
retorna à atmosfera. Assim, podemos dizer que o polímero é feito com substâncias que são fontes 
renováveis e que alimentam o ciclo do carbono. 
Desse modo, a alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois não ocorre interferência no ciclo do carbono. 
A alternativa C está incorreta, pois a magnificação trófica é um fenômeno que ocorre quando há 
acúmulo progressivamente maior de uma substância tóxica de um nível trófico para outro ao longo da 
cadeia alimentar por causa da redução da biomassa. Desse modo os consumidores apresentam maior 
concentração dos produtos tóxicos que os produtores. 
E a alternativa D está incorreta, pois não há indícios no enunciado de que o polímero seja resistente 
à degradação bacteriana. 
Gabarito: B 
 
 (2019/FPS - Faculdade Pernambucana de Saúde) 
No ciclo da água, essa substância está em constante mudança de estado físico e há contínua troca 
de água entre os rios, lagos, mares, solos, atmosfera e seres vivos. Observe o esquema abaixo que 
representa o ciclo da água. 
 
Adaptado de: https://docplayer.com.br 
 
A alternativa que indica corretamente os processos identificados no esquema por I e II, 
respectivamente, é: 
a) inspiração e evaporação. 
b) precipitação e evaporação. 
c) nitrificação e condensação. 
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d) inspiração e transpiração. 
e) condensação e nitrificação. 
Comentários:O número I indica a chuva e, portanto, refere-se à precipitação da água. O número II indica a 
evaporação da água dos solos para a atmosfera. Logo, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2019/UFGD – Universidade Federal da Grande Dourados) 
O desenvolvimento sustentável é um dos temas mais discutidos no mundo. Pode ser entendido 
como o desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações presentes sem comprometer a 
satisfação das necessidades das gerações futuras. 
Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>. 
Acesso em: 14 set. 2018. 
 
No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta. 
a) Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende do planejamento e do 
reconhecimento de que os recursos são infinitos. 
b) Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, no qual não se leva 
em consideração o meio ambiente. 
c) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração 
o crescimento econômico. 
d) O desenvolvimento sustentável sugere que haja um aumento do uso de matérias-primas e a 
diminuição da reutilização e da reciclagem. 
e) O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e planejamento de atividades que visem à 
diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de que tais recursos são finitos e à 
promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e 
planejamento de atividades que visem à diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de 
que tais recursos são finitos e à promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais. 
A alternativa A está incorreta, pois o desenvolvimento sustentável surge, entre outros, do 
reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. 
As alternativas B e C estão incorretas, pois o desenvolvimento sustentável apoia-se em três pilares 
principais: o ambiente, a economia e sociedade. 
E a alternativa D está incorreta, pois o desenvolvimento sustentável sugere o contrário, ou seja, 
aumento na reciclagem e redução na utilização de matérias-primas. 
Gabarito: E 
 
 (2019/UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) 
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A charge a seguir ilustra a consequência de um fenômeno de perturbação ambiental que vem se 
agravando desde a Revolução Industrial (século XVIII), em virtude da atividade humana. 
 
Disponível em: http://geoconceicao.blogspot.com.br. Acesso em: 8 nov. 2018. 
 
Esse fenômeno é agravado pelo aumento 
a) da salinidade marinha em virtude do aquecimento dos oceanos. 
b) do pH marinho em decorrência da liberação de efluentes industriais nos oceanos. 
c) do nível do gás dióxido de enxofre (SO2) liberado na atmosfera terrestre pelos automóveis. 
d) do nível de gases de efeito estufa liberados com a queima de combustíveis fósseis e florestas. 
e) da maré em virtude da erosão costeira causada pela construção de portos e de moradias perto da 
costa. 
Comentários: 
A charge se refere ao agravamento do efeito estufa e consequente aumento da temperatura global, 
que tem como uma de suas consequências o derretimento das calotas polares e a redução das geleiras. 
O agravamento do efeito estufa decorre da queima de combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás 
natural), agricultura e desmatamento, que aumentam a concentração dos gases do efeito estufa (dióxido 
de carbono, metano, óxido nitroso e ozônio) e alteram o clima no mundo. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 (2019/Universidade Mackenzie) 
Leia os textos, a seguir, que abordam as metas da UNESCO quanto ao “Desenvolvimento 
Sustentável”. 
 
Entre os dias 25 e 27 de setembro de 2015, mais de 150 líderes mundiais estiveram na sede da ONU, 
em Nova York, para adotar formalmente uma nova agenda de desenvolvimento sustentável. Esta 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 98 
agenda é formada pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser 
implementados por todos os países do mundo durante os próximos 15 anos, até 2030. [...] 
Disponível em: https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos- 
dedesenvolvimento-sustentavel-da-onu/ (Acesso em 22 set. 2018) 
 
ODS nº 14: Vida na água 
O avanço do uso sustentável e conservação dos oceanos continua exigindo estratégias e gestões 
eficazes para combater a sobrepesca e o aumento de plantas aquáticas nas costas. A expansão de 
áreas protegidas para a biodiversidade marinha, a intensificação da capacidade de pesquisa e o 
aumento do financiamento para a ciência oceânica continuam sendo criticamente importantes para 
que possamos preservar os recursos marinhos. 
O percentual global de unidades populacionais de peixes marinhos que se encontram em níveis 
biologicamente sustentáveis diminuiu de 90% (1974) para 69% em 2013. Além disso, as tendências 
globais apontam para a contínua deterioração das águas costeiras devido à poluição e à eutrofização 
[...] Sem esforços conjuntos, espera-se que a eutrofização costeira aumente em 20% até 2050. 
Disponível em: http://inovasocial.com.br/inova/evolucao-ods-relatorio-2018-parte-3/ 
(Acesso em: 22 set. 2018) 
 
Os textos alertam sobre a necessidade da utilização sustentável dos recursos naturais, sobretudo, 
dos recursos aquáticos, pois as águas costeiras estão ameaçadas pelo aumento 
a) da população de algas devido aos lançamentos de minerais ricos em fosfatos e nitratos. Esse 
crescimento exagerado de algas torna a água esverdeada, dificultando a penetração da luz no 
ambiente aquático, ocasionando a morte das algas submersas e diminuindo a taxa de fotossíntese. 
b) da concentração de nutrientes minerais, o que ocasiona o aumento nas populações de algas e a 
elevação na taxa de fotossíntese. Tal fenômeno leva ao aumento intenso na concentração de oxigênio 
na água, o que se torna tóxico aos seres vivos aquáticos. 
c) da população de bactérias anaeróbicas, resultando no aumento da taxa de oxigênio na água. 
d) da concentração de matéria orgânica, oriunda do lançamento de esgoto doméstico. Esse 
fenômeno promove a multiplicação das algas e o aumento na concentração de oxigênio na água. 
e) da concentração de minerais e compostos orgânicos na água, promovendo a morte imediata de 
peixes e outros seres aeróbicos devido ao aumento das bactérias decompositoras anaeróbicas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. A alternativa faz referência ao processo de eutrofização. 
A alternativa B está incorreta, pois a proliferação de algas decorrente do aumento de nutrientes na 
água ocasiona a redução da taxa fotossintética, uma vez que a luz não consegue mais penetrar naquele 
ambiente. 
A alternativa C está incorreta, pois a ameaça às águas costeiras não está relacionada ao aumento 
da população de bactérias anaeróbicas, tampouco no aumento da taxa de oxigênio na água. 
A alternativa D está incorreta, pois a multiplicação das algas decorre do aumento de nutrientes na 
água e não de matéria orgânica. 
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E a alternativa E está incorreta, pois a morte de peixes e outros seres decorre da proliferação de 
algas, que impede a fotossíntese e diminui a concentração de oxigênio na água. 
Gabarito: A 
 
 (2019/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
O Brasil é signatário do Acordo de Paris, aprovado por 195 países com o intuito de estabelecer um 
controle sobre os gases de efeito estufa e, com isso, evitar as consequências negativas de uma 
possível mudança climática global. Dentre as medidas a que o país se comprometeua implementar, 
nesse contexto, está a restauração e o reflorestamento de 12 milhões de hectares de florestas. 
Essa medida é condizente com os propósitos do referido acordo, pois: 
a) A vegetação captura gás carbônico, em virtude do processo de fotossíntese. 
b) As florestas são o pulmão do mundo, aumentando a taxa de oxigênio na atmosfera. 
c) Os gases liberados pelas plantas ajudam a reparar a camada de ozônio ao redor do planeta. 
d) A umidade liberada pela transpiração vegetal nas florestas estabiliza o clima global. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois as florestas não representam o pulmão do mundo. Na verdade, 
enquanto comunidades clímax, a produtividade líquida das florestas é quase nula, já a atividade 
fotossintetizante dos organismos produtores equivale à atividade respiratória de todos os componentes 
vivos, ou seja, todo o gás liberado pela fotossíntese vegetal é consumido pela respiração da comunidade 
biótica. Na verdade, o “pulmão” do mundo seriam os fitoplânctons que realizam a fotossíntese nos 
oceanos. 
A alternativa C está incorreta, pois as plantas liberam O2 (oxigênio) no processo de fotossíntese não 
O3 (gás ozônio). 
E a alternativa D está incorreta, pois a estabilização do clima global é feita pelos gases do efeito 
estufa e não tem relação com a transpiração vegetal. 
Gabarito: A 
 
 (2019/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chimpanzés e orangotangos, 
correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 100 
 
ANDRADE, R.O.de. Ameaças aos macacos. Revista USP, São Paulo. n. 103, p.13-24, 2014. 
 
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes 
fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles: 
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas. 
b) estabilidade no uso e ocupação do solo. 
c) expansão das fronteiras agrícolas. 
d) manutenção de áreas preservadas. 
e) controle de natalidade das espécies. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. A expansão das fronteiras agrícolas aumenta a velocidade de 
extinção de espécies. 
A alternativa A está incorreta, pois se houvesse a transformação de fragmentos de áreas verdes em 
áreas contínuas, por exemplo através de corredores ecológicos, a velocidade de extinção de diversos 
animais reduziria. 
A alternativa B está incorreta, pois o fator que contribui para a extinção de espécies é justamente o 
uso intensivo do solo para atividades agropecuárias. 
A alternativa D está incorreta, pois a manutenção de áreas preservadas é uma medida que reduz a 
velocidade de extinção das espécies. 
E a alternativa E está incorreta, pois o controle de natalidade é uma medida que reduz a velocidade 
de extinção das espécies. 
Gabarito: C 
 
 (2019/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 101 
 
Disponível em:<http://globodamafalda.blogspot.com/2009/03/por-que-mafalda-afinal.html.> Acesso em: 24 set. 2018. 
 
ARTAXO, P. Uma nova era geológica em nosso planeta: o Antropoceno. Revista USP, n. 103, p. 13-24, 2014. 
 
O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas 
forças geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, 
passou por transformações significativas em sua crosta e atmosfera. A partir de 1950, o 
desenvolvimento humano e suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, 
conforme retratado em estudos da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo 
provocar um “adoecimento” no planeta. 
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este 
“adoecimento” planetário se deve a que? 
a) à mudança na integridade da biosfera. 
b) à estabilidade das mudanças climáticas. 
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico. 
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera. 
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população. 
Comentários: 
O adoecimento global decorre das atividades antrópicas que interferem na integridade da biosfera 
de diversas maneiras: poluição, desmatamento, fragmentação, queimadas, entre outros. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2019/UFT – Universidade Federal do Tocantins) 
O plantio de árvores em áreas urbanas pode proporcionar melhor qualidade de vida aos seus 
habitantes. Sobre isso, é INCORRETO afirmar que: 
a) o processo de evapotranspiração das árvores ajuda a refrescar o ambiente. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 102 
b) as folhas absorvem o poluente dióxido de nitrogênio (NO2), o qual é utilizado no processo de 
fotossíntese. 
c) as árvores purificam a água, pois funcionam como um filtro natural e retentor das águas de chuva. 
d) as sombras das árvores ajudam a reduzir as ilhas de calor nas cidades. 
Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra B. As plantas absorvem o poluente dióxido de carbono, não de 
nitrogênio, o qual é utilizado no processo de fotossíntese. 
As demais alternativas estão corretas. 
Gabarito: B 
 
 (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre agrotóxicos. 
( ) Os agrotóxicos são substâncias transgênicas tóxicas usadas na agricultura. 
( ) O uso indevido de agrotóxicos pode causar um desequilíbrio nas populações de abelhas, que são 
expostas a diferentes substâncias químicas. 
( ) A água sanitária é eficiente para remover agrotóxicos. 
( ) O hábito de descascar frutas e legumes remove os agrotóxicos comumente utilizados. 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 
a) V – F – V – F. 
b) F – F – V – V. 
c) F – V – F – F. 
d) V – V – F – V. 
e) F – V – V – F. 
Comentários: 
A primeira afirmativa é falsa (F), pois os agrotóxicos são substâncias tóxicas, mas não transgênicas 
necessariamente. 
A segunda afirmativa é verdadeira (V). O uso indevido de agrotóxicos pode causar um desequilíbrio 
nas populações de abelhas. 
A terceira afirmativa é falsa (F), pois deixar os alimentos de molho na água sanitária, bicarbonato de 
sódio ou vinagre pode ajudar a retirar os tóxicos impregnados nas cascas – mas a medida não tem efeito 
nos casos em que o veneno chega à parte interna do produto. 
A quarta afirmativa é falsa (F), pois hábito de descascar frutas e legumes não tem efeito no uso de 
agrotóxicos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 103 
 (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) 
Em águas de mares, oceanos, rios e lagos, vivem muitos seres aquáticos. Especificamente nos 
ecossistemas de água salgada, o nécton corresponde aos seres vivos 
a) que se deslocam pelo movimento das ondas e das correntes marinhas, pois não possuem vida 
ativa. 
b) adaptados para o deslocamento no meio aquático, inclusive vencendo as correntes marinhas. 
c) responsáveis pela renovação da maior parte do oxigênio do planeta. 
d) possuidores de estruturas que garantem sua fixação ao fundo do ambiente marinho. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Nécton corresponde aos seres vivos adaptados para o 
deslocamento no meio aquático, inclusive vencendo as correntes marinhas. 
A alternativa A está incorreta, pois o nécton é formado por organismos com capacidade de natação 
e que se deslocam ativamente na coluna d’água, como por exemplo os peixes. 
A alternativa C está incorreta, pois o nécton é formado por organismos heterotróficose que, 
portanto, não participam da renovação do oxigênio no planeta. 
E a alternativa D está incorreta, pois o nécton é formado por organismos com capacidade de 
locomoção ativa, que não se fixam ao substrato. Organismos que vivem no fundo dos oceanos são 
chamados de bentos, e podem ou não ser fixos ao substrato. 
Gabarito: B 
 
 (2018/Faculdade de Medicina de Petrópolis) 
Uma pesquisa conduzida no campo experimental da Embrapa Agrobiologia (RJ) comparou o 
crescimento de eucaliptos em três situações distintas: monocultivo de eucalipto sem o uso de adubo 
nitrogenado (E100); monocultivo de eucalipto com o uso de adubo nitrogenado (E100 +N) e cultivo 
de eucalipto em consórcio com a leguminiosa Acacia mangium, sem adição de adubo nitrogenado 
(E50A50). Os resultados, mostrando a evolução do diâmetro médio das árvores de eucalipto (DAP), 
estão representados no gráfico a seguir. 
 
Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/23827807/leguminosas-eliminam-aplicacao-de-nitrogenio-
em-florestas-de-eucalipto>. Acesso em: 14 jul. 2017. Adaptado. 
 
O impacto causado pela Acacia mangium na plantação de florestas de eucalipto é provocado pela 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 104 
a) ação de bactérias nitrificantes do solo que transformam a amônia, existente no adubo 
nitrogenado, em nitrito que é usado pelas leguminosas. 
b) intensa devolução do nitrogênio do solo para a atmosfera realizada pelas bactérias desnitrificantes 
das raízes das leguminosas. 
c) liberação de aminoácidos pelas raízes da leguminosa que são usados pelo eucalipto durante a 
síntese de proteínas. 
d) relação harmônica intraespecífica e mutualística entre o eucalipto e as leguminosas plantadas no 
mesmo ambiente. 
e) maior quantidade de amônia e nitrato no solo liberados pelas bactérias fixadoras de N2 
atmosférico presentes nas raízes das leguminosas. 
Comentários: 
O gráfico nos mostra que o cultivo de eucalipto em consórcio com a leguminiosa Acacia mangium 
foi benéfico no longo prazo e levou a um aumento no diâmetro das árvores. 
Analisando as alternativas, a correta é a letra E. As bactérias presentes na leguminosa são realizam 
a fixação do nitrogênio, transformando-o em amônia. Posteriormente, as bactérias nitrificantes 
(Nitrosomonas e Nitrobacter) convertem essa amônia em nitrato. 
A alternativa A está incorreta, pois s bactérias presentes na leguminosa são do gênero Rhizobium e 
realizam fixação do nitrogênio presente na atmosfera, transformando-o em amônia, uma substância 
passível de ser utilizada pelas plantas. 
A alternativa B está incorreta, pois as bactérias da leguminosa realizam a etapa de fixação do 
nitrogênio. 
A alternativa C está incorreta, pois não tem nada a ver com o ciclo do nitrogênio. 
E a alternativa D está incorreta, pois a relação que ocorre nessa situação é um mutualismo (relação 
interespecífica harmônica) entre as bactérias Rhizobium e as raízes das leguminosas. 
Gabarito: E 
 
 (2018/UNIC – Universidade de Cuiabá - modificada) 
 
Considerando-se o ciclo biogeoquímico ilustrado e com base nos conhecimentos acerca de ecologia, 
é pertinente o que se afirma em 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 105 
a) O processo representado por A é, exclusivamente, biótico e imprescindível para a formação de 
aminoácidos e bases nitrogenadas. 
b) Em B, existe a participação de microrganismos procariontes, que viabilizam a formação do nitrito 
com o objetivo de ajudar os pluricelulares. 
c) Na etapa C, denominada de nitratação, bactérias da espécie Nitrobacter sintetizam seu próprio 
alimento por fotossíntese. 
d) Em D, observa-se a desnitrificação realizada por procariontes que vivem em mutualismo com 
leguminosas. 
e) Na etapa E, há a participação de organismos de reinos distintos e que são imprescindíveis aos 
ecossistemas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. Na etapa E, há a participação de organismos de reinos distintos e 
que são imprescindíveis aos ecossistemas. 
A alternativa A está incorreta, pois a fixação do nitrogênio não é exclusivamente biótica, mas 
facilitada pelas bactérias presentes nas leguminosas. 
A alternativa B está incorreta, pois o objetivo desses procariontes não é ajudar os organismos 
pluricelulares, mas plantas acabaram se beneficiando do processo. 
A alternativa C está incorreta, pois na etapa C, denominada nitratação, as bactérias Nitrobacter 
convertem nitrito em nitrato, mas não sintetizam seu próprio alimento. 
E a alternativa D está incorreta, pois as bactérias que realizam a desnitrificação (Pseudomonas) não 
vivem em mutualismo com leguminosas. 
Gabarito: 05 
 
 (2017/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) 
A figura abaixo, adaptada de Kunstler et al. (2016), representa a ocorrência de diferentes biomas 
em função do efeito sinérgico entre níveis de temperatura e de precipitação. 
 
http://www.nature.com/nature/journal/v529/n7585/fig_tab/nature16476_F1.html 
 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 106 
Com base na figura, é INCORRETO afirmar: 
a) Em temperaturas médias anuais superiores a 20ºC, podemos encontrar desertos ou florestas 
tropicais, dependendo dos níveis de precipitação. 
b) Em temperaturas médias anuais de cerca de 10ºC e precipitação média ligeiramente inferior a 200 
cm/ ano, encontramos a floresta temperada. 
c) Apenas a tundra ocorre em temperaturas médias anuais inferiores a –10ºC. 
d) A vegetação mediterrânea não ocorre em temperaturas menores que 0ºC. 
e) Em precipitações superiores a 300 cm/ano e temperaturas médias anuais superiores a 20ºC, 
encontramos florestas tropicais úmidas. 
Comentários: 
Fazendo a leitura do gráfico, concluímos que a alternativa incorreta é a letra D, pois a vegetação 
mediterrânea está presente em regiões onde a temperatura é inferior a 0°C. 
Gabarito: D 
 
 (2017/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) 
A Terra vista do espaço nos mostra que ela poderia ser chamada de “oceano”, tal a extensão destes 
corpos de água em nosso planeta. Não são apenas extensos, mas também profundos e com 
diferentes habitats. 
Assinale a alternativa correta com relação aos ecossistemas marinhos. 
a) Em todas as suas regiões é possível ser realizada a fotossíntese. 
b) São ecossistemas onde não são encontrados exemplares de cnidários. 
c) Possuem grande estabilidade e homogeneidade nos seguintes aspectos: composição química e 
temperatura. 
d) Os representantes animais destes ecossistemas são majoritariamente do grupo do nécton. 
e) A distribuição da fauna e da flora destes ecossistemas é bem uniforme. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Os ecossistemas possuem grande estabilidade e homogeneidade 
nos seguintes aspectos: composição química e temperatura. 
A alternativa A está incorreta, pois a fotossíntese só é realizada na região que recebe luminosidade 
solar, isto é, até aproximadamente 200m de profundidade. 
A alternativa B está incorreta, pois cnidários são organismos marinhos representados pelas águas 
vivas e corais, por exemplo. 
A alternativa D está incorreta, pois existem milhares de plânctons que compõem os ecossistemas 
marinhos, seja fitoplâncton ou zooplâncton, além de inúmeras espécies de organismos bentônicos. 
E a alternativa E está incorreta, pois a distribuição da fauna e flora é estratificada e varia conforme 
a profundidade dos estratos marinhos. 
Gabarito: C 
 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 107 
 (2017/UNITAU – Universidade de Taubaté) 
Os mares e oceanos abrigam uma imensa variedade de seres vivos, os quais ocupam os mais 
diferentes ambientes formados nesse imenso e vasto espaço aquático, desde as grandesprofundezas até a transição com as terras emersas. Sobre os organismos que habitam os mares e 
oceanos, considere as três categorias descritas abaixo. 
I. Seres incapazes de vencer as correntes, ondas ou marés, que, geralmente, flutuam passivamente 
na coluna d’água, especialmente em águas superficiais. 
II. Organismos capazes de nadar e, portanto, de se locomover ativamente na coluna d’água, 
mesmo contra as correntes, ondas ou marés. 
III. Seres que habitam o assoalho marinho, podendo ser sésseis ou vágeis, enterrados ou rastejando 
na areia ou lama. 
Assinale a alternativa que apresenta, na sequência CORRETA, os nomes das categorias I, II e III 
descritas acima. 
a) Fitoplâncton, pelágicos e nécton 
b) Fitoplâncton, nerítico e bentos 
c) Zooplâncton, perifítico e bentos 
d) Plâncton, nécton e bentos 
e) Zooplâncton, fitoplâncton e bentos 
Comentários: 
A afirmativa I diz respeito aos plânctons. 
A afirmativa II diz respeito aos néctons. 
A afirmativa III diz respeito aos bentos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 (2017/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
O Cerrado brasileiro é um hotspot global de biodiversidade em função do número elevado de 
espécies endêmicas (mais de 4,6 mil espécies que não ocorrem em outro lugar) e da alta taxa de 
degradação. Um estudo recentemente publicado na revista internacional Nature Ecology & 
Evolution aponta que o bioma Cerrado perdeu 46% da vegetação nativa e somente 20% 
permanecem protegidos. Segundo os autores, se não houver um controle do desmatamento, nos 
próximos 30 anos haverá perda de até 34% das espécies nativas do bioma. O desmatamento nessa 
região é “causado pela combinação do agronegócio, obras de infraestrutura, pouca proteção legal e 
iniciativas de conservação limitadas”. 
Disponível em: http://<www.bbc.com/portuguese/brasil-39358966>. Acesso em: 29 mar. 2017. 
 
Sobre o Cerrado, tem-se o seguinte: 
a) a escassez de recursos hídricos e a baixa capacidade de reter água, típicos do bioma, fazem com 
que sua vegetação apresente grande sensibilidade ao fogo. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 108 
b) esse bioma ocupa cerca de 22% da extensão territorial do país, concentrando-se na região centro-
sul, cobrindo os estados de Goiás, Mato Grosso, Paraná e Santa Catarina. 
c) em condições naturais, o solo do Cerrado é ácido, com baixo teor de cálcio, alumínio e magnésio e 
grande quantidade de matéria orgânica, o que contribui para a absorção de nutrientes pelas raízes. 
d) entre as espécies nativas, muitas são endêmicas, com destaque para o ipê-amarelo, a ararinha-azul, 
o tamanduá-bandeira e o mico-leão-dourado, que estão na lista vermelha de espécies ameaçadas de 
extinção. 
e) é conhecido como uma floresta de cabeça para baixo por apresentar vegetação com raízes muito 
profundas, que alcançam o lençol freático; além disso, algumas plantas perdem as folhas durante a 
estação seca. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. O Cerrado é conhecido como uma floresta de cabeça para baixo por 
apresentar vegetação com raízes muito profundas, que alcançam o lençol freático; além disso, algumas 
plantas perdem as folhas durante a estação seca. 
A alternativa A está incorreta, pois o Cerrado é considerado como um berço das águas do Brasil por 
se concentrar em uma área que abriga nascentes de importantes rios, beneficiando oito entre as doze 
grandes bacias hidrográficas brasileiras. 
A alternativa B está incorreta, pois o Cerrado está localizado na região central do Brasil, abrangendo 
os estados do Tocantins, Goiás, Mato Grosso e Minas Gerais, e pequenas extensões do Amazonas, São 
Paulo, Paraná, Paraíba e Pernambuco. 
A alternativa C está incorreta, pois o solo do cerrado é naturalmente ácido e pobre em matéria 
orgânica. 
A alternativa D está incorreta, pois a ararinha-azul é típica da Caatinga, o mico-leão-dourado é 
endêmico da Mata Atlântica e o tamanduá-bandeira ocorre maior frequência na região do Pantanal. 
Gabarito: E 
 
 (2016/IFPE – Instituto Federal de Pernambuco) 
O governador da Califórnia (EUA) Jerry Brown declarou, no dia 13 de setembro de 2015, estado de 
emergência nos condados de Lençol e Lake, após os vários incêndios registrados no norte do estado 
que forçaram a evacuação de milhares de pessoas e deixou quatro bombeiros feridos. De acordo 
com os meios de comunicação locais, o fogo consumiu dezenas de casas e os bombeiros 
continuavam lutando contra o avanço do incêndio, que estava se fortalecendo com os fortes ventos 
e o tempo seco dos últimos dias. Segundo o canal local "KCBS", o fogo consumiu cerca de dezesseis 
mil hectares de floresta e zonas rurais dos condados de Lençol e Lake. Se a floresta de que trata a 
notícia for a “floresta de coníferas”, podemos afirmar que o fogo causou prejuízo ao bioma: 
a) tundra. 
b) taiga. 
c) pradaria. 
d) floresta tropical. 
e) savana. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 109 
Comentários: 
A floresta de coníferas, caracterizada pelos pinheiros, ocorre no bioma conhecido como floresta 
boreal ou taiga. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2016/OBB – Olimpíadas Brasileiras de Biologia) 
O ano de 2015 trouxe grande apelo na comunidade científica brasileira (e mundial) com a 
emergência de epidemias de Zika e Chikungunya em diferentes regiões do Brasil. 
A Zika é uma doença viral aguda, transmitida principalmente por mosquitos, tais como Aedes 
aegypti, caracterizada por exantema maculopapular pruriginoso, febre intermitente, hiperemia 
conjuntival não purulenta e sem prurido, artralgia, mialgia e dor de cabeça. Apresenta evolução 
benigna e os sintomas geralmente desaparecem espontaneamente após 3-7 dias. 
 
O vírus Zika foi isolado pela primeira vez em primatas não humanos em Uganda, na floresta Zika em 
1947, por esse motivo a denominação. Entre 1951 a 2013, evidências sorológicas em humanos foram 
notificadas em países da África (Uganda, Tanzânia, Egito, República da África Central, Serra Leoa e 
Gabaritoão), Ásia (Índia, Malásia, Filipinas, Tailândia, Vietnã e Indonésia) e Oceania (Micronésia e 
Polinésia Francesa). Nas Américas, o Zika vírus foi identificado na Ilha de Páscoa, território do Chile 
no Oceano Pacífico, 3.500 km do continente no início de 2014. 
Atualmente há registro de circulação esporádica na África (Nigéria, Tanzânia, Egito, África Central, 
Serra Leoa, Gabão, Senegal, Costa do Marfim, Camarões, Etiópia, Quênia, Somália e Burkina Faso) e 
Ásia (Malásia, Índia, Paquistão, Filipinas, Tailândia, Vietnã, Camboja, Índia, Indonésia) e Oceania 
(Micronésia, Polinésia Francesa, Nova Caledônia/França e Ilhas Cook). Casos importados de vírus 
Zika foram descritos no Canadá, Alemanha, Itália, Japão, Estados Unidos e Austrália. 
Não existe tratamento específico. O tratamento dos casos sintomáticos recomendado é baseado no 
uso de acetaminofeno (paracetamol) ou dipirona para o controle da febre e da dor. No caso de 
erupções pruriginosas, os anti-histamínicos podem ser considerados. No entanto, é desaconselhável 
o uso ou indicação de ácido acetilsalicílico e outros drogas anti-inflamatórias devido ao risco 
aumentado de complicações circulatórias descritas nas infecções por síndrome hemorrágica como 
ocorre com outros flavivírus. Não há vacina contra o Zika vírus. 
A Secretaria de Vigilância Sanitária do Ministério da Saúde (SVS/MS) informa que mesmo após a 
identificação do Zika vírus no país, há regiões com ocorrência de casos de dengue e chikungunya, 
que, por apresentarem quadro clínico semelhante, não permitem afirmar que os casos de síndrome 
exantemática identificados sejam relacionados exclusivamente a um único agente etiológico. 
Assim, independentemente da confirmação das amostras para Zika, é importante que os 
profissionais de saúde se mantenham atentosfrente aos casos suspeitos de dengue nas unidades 
de saúde e adotem as recomendações para manejo clínico conforme o preconizado no protocolo 
vigente. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 110 
Além disso, a ação de todos os segmentos da sociedade é fundamental na prevenção desta doença 
e, consequentemente, no controle desta e das demais arboviroses. 
Fonte: Modificado a partir de http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/o-ministerio/principal/secretarias/svs/zika 
 
Observe o mapa abaixo que indica a localização de Uganda no continente africano: 
 
Uma característica que você espera encontrar neste bioma florestal é: 
a) grande quantidade de epífitas. 
b) plantas caducifólias. 
c) folhas reduzidas e com camada de cera espessa. 
d) elevada produtividade líquida no ecossistema. 
e) pequena biomassa vegetal. 
Comentários: 
Uganda localiza-se na região central da África, caracterizada por uma floresta tropical, também 
chamada de floresta pluvial, úmida ou ombrófila. As florestas tropicais são encontradas entre o Trópico de 
Câncer e Capricórnio, em clima tropical ou equatorial, com elevadas temperaturas e alto índice 
pluviométrico. Apresentam uma vegetação abundante e heterogênea (diversificada), 
predominantemente arbórea e arbustiva, de crescimento rápido e “sempre verde”, com folhas latifoliadas 
(folhas largas que favorecem a evapotranspiração intensa). Além disso, a matéria orgânica é rapidamente 
decomposta (devido às altas temperaturas e umidade) e reaproveitada pela vegetação, tornando o solo 
pobre em nutrientes. 
Diante disso, a alternativa correta é a letra A. É esperado encontrar neste bioma epífitas, que são 
plantas que vivem sobre outras plantas utilizando-as apenas como suporte, não retirando nenhum 
nutriente e, consequentemente, não causando nenhum prejuízo à espécie. O principal exemplo é a 
orquídea. 
A alternativa B está incorreta, pois plantas caducifólias, caducas ou decíduas são plantas que, em 
certa estação do ano, perdem suas folhas. Nas florestas tropicais, as folhas são perenes. 
A alternativa C está incorreta, pois folhas reduzidas e com camada de cera espessa são 
características de plantas de ambiente seco, árido ou desértico. 
A alternativa D está incorreta, pois florestas tropicais possuem PPL quase nula. 
E a alternativa E está incorreta, pois florestas tropicais possuem elevada biomassa. 
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Gabarito: A 
 
 (2016/Faculdade Direito de São Bernardo do Campo) 
A crise hídrica que se abateu sobre São Paulo tem sido atribuída a fatores climáticos. No entanto, 
tudo leva a crer que essa é também uma crise ambiental. Já se desmatou cerca de 80% da vegetação 
nativa ao redor do Sistema Cantareira, que fornece água a milhões de habitantes da capital paulista. 
As plantas desempenham um importante papel no ciclo da água, como ilustrado na figura. 
 
Considerando as informações acima, analise atentamente as seguintes afirmativas. 
I. Em regiões não desmatadas, os lençóis freáticos são continuamente abastecidos pela água das 
chuvas, em virtude da maior infiltração promovida pelas florestas. 
II. Sem vegetação, o escoamento de água da chuva pela superfície é aumentado, o que resulta em 
erosão do solo. 
III. Nas matas ciliares, situadas às margens de rios e mananciais, a maior permeabilidade do solo 
recoberto por vegetação pode levar ao assoreamento dos corpos d'água. 
IV. O desmatamento contribui para o aumento da evapotranspiração, e isso promove uma elevação 
na biodiversidade de insetos e anelídeos no solo, embora reduza a umidade no local. 
Pode-se afirmar que estão corretas apenas as afirmações 
a) I e II. 
b) III e IV. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 112 
c) I, II e III. 
d) II e III. 
Comentários: 
I e II estão corretas. 
III está incorreta, pois as matas ciliares protegem os corpos d’água, retendo nutrientes e sedimentos 
e impedindo o seu assoreamento. 
IV está incorreta, pois o desmatamento diminui a taxa de evapotranspiração, o que promove uma 
redução na biodiversidade de modo geral. 
Portanto, a alternativa correta, é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2016/UEG – Universidade Estadual de Goiás) 
No solo existe uma quantidade limitada de nitratos, sais de amônia e de outros minerais necessários 
às plantas. Nos ecossistemas naturais, por exemplo, em uma floresta, a morte e a decomposição 
dos organismos promovem a rápida reciclagem desses elementos. Todavia, nas culturas agrícolas, 
de muita ocorrência no estado de Goiás, uma parte dos “vegetais colhidos” é consumida pela 
população humana, evidenciando que parte sai do ecossistema e impede a reciclagem desses sais. 
Como estratégia para compensar esta perda na retirada desses vegetais, alguns procedimentos são 
adotados, dentre eles, a aplicação e inoculação nos solos de 
a) microrganismos, como bactérias e fungos, que sintetizam naturalmente metano e gás oxigênio, 
aumentando a quantidade de sais. 
b) herbicidas, favorecendo o acúmulo de resíduos que são absorvidos pela planta, aumentando a 
reciclagem dos sais. 
c) amônia e molibdênio, que favorecem a fixação de outros sais minerais como o magnésio e a 
nitrogenase. 
d) adubos ou fertilizantes sintéticos ricos em nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos. 
Comentários: 
Para compensar a perda de nutrientes pelos vegetais colhidos na agricultura são utilizados adubos 
e fertilizantes ricos em nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 (2014/UEPA – Universidade Estadual do Pará) 
Um convidado em um programa de televisão comentou sobre questões ambientais o seguinte: ... 
“os grandes problemas da conservação da natureza estão, na realidade, intimamente ligados aos da 
sobrevivência do próprio ser humano na Terra e que certos filósofos não hesitam em afirmar que a 
humanidade está mal encaminhada. Não nos cabe fazer julgamentos, mas de acordo com todos os 
biólogos, o ser humano comete um erro capital pensando poder isolar-se da natureza. Existe já há 
muito tempo um divórcio entre o ser humano e o ambiente, com seu clima e seus biomas”. 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 113 
Adaptado de: Sônia Lopes – BIO. A caminho de uma reconciliação entre os humanos e a natureza. 2008 
 
Quanto às palavras em destaque no texto, leia as afirmativas abaixo: 
I. Nas Florestas Tropicais, a vegetação é exuberante com folhas largas e perenes. 
II. A Tundra é um bioma que no degelo apresenta árvores que perdem as folhas no inverno. 
III. Nas regiões com Florestas Temperadas evidenciam-se as quatro estações do ano. 
IV. O Cerrado é composto basicamente de plantas herbáceas e árvores de pequeno porte. 
V. Há discreta variação climática e de temperatura nos diversos biomas mundiais. 
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: 
a) I, II e III 
b) I, III e IV 
c) II, III e IV 
d) III, IV e V 
e) I, II, III, IV e V 
Comentários: 
I, III e IV estão corretas. 
II está incorreta, pois algumas poucas árvores e arbustos dispersos podem crescer quando o solo 
congelado descongela, formando grandes brejos. 
V está incorreta, pois o clima varia intensamente nas diferentes latitudes globais, influenciando a 
temperatura e a vegetação dos biomas mundiais. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2014/UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes Claros) 
O ambiente marinho desperta nos cientistas grande fascínio, provavelmente devido à sua rica e 
singular biodiversidade. A partir do critério profundidade, os oceanos podem ser divididos em 
diversas zonas ou regiões com características até certo ponto distintas.Sobre o assunto abordado, são feitas algumas afirmações. Analise-as e assinale a CORRETA. 
a) Devido à luminosidade intensa, a região hadal é propícia ao desenvolvimento do fitoplâncton. 
b) Os organismos do domínio bentônico podem ser sésseis ou errantes e, via de regra, alimentam-se 
de cadáveres e detritos orgânicos. 
c) Em regiões costeiras, a ocorrência do fenômeno da ressurgência prejudica a cadeia alimentar e 
inviabiliza a prática da pesca. 
d) As águas quentes da região abissal favorecem a vida vegetal e, por consequência, a diversidade 
animal é abundante. 
Comentários: 
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 AULA 18 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 114 
A alternativa correta é a letra B. Os organismos do domínio bentônico podem ser sésseis ou errantes 
e, via de regra, alimentam-se de cadáveres e detritos orgânicos. São heterotróficos, uma vez que vivem 
em ambiente afótico. 
A alternativa A está incorreta, pois a zona hadal ou hadopelágica, não recebe luminosidade solar. 
A alternativa C está incorreta, pois o fenômeno da ressurgência (também chamado afloramento, 
exsurgência ou surgência) é um fenômeno oceanográfico que consiste na subida de águas subsuperficiais, 
muitas vezes ricas em nutrientes, para camadas de água superficiais no oceano. Essas regiões têm, em 
geral, alta produtividade primária e importância comercial para a pesca. 
E a alternativa D está incorreta, pois na região abissal a temperatura da água é fria e a diversidade 
animal é reduzida, em relação aos demais estratos marinhos. 
Gabarito: B 
 
 (2013/UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas) 
No decorrer de sua existência, a espécie humana tem sido uma das principais responsáveis pelo 
desaparecimento de muitos organismos de nosso planeta. Nos tempos mais remotos, a caça 
indiscriminada de animais mais vulneráveis, como, por exemplo, aves não voadoras, era um dos 
principais motivos de extinção de várias espécies. Atualmente o ser humano continua sendo o 
principal promotor da perda de biodiversidade. Um conjunto de possíveis causas de extinção de 
espécies nos tempos atuais é: 
a) fragmentação de hábitat, uso de cobaias em pesquisas científicas e caça controlada. 
b) fragmentação de hábitat, introdução de espécies exóticas e poluição. 
c) poluição, introdução de espécies exóticas e reprodução de espécies em cativeiro. 
d) poluição, reprodução de espécies em cativeiro e crendices populares. 
Comentários: 
São causas possíveis da extinção de espécies nos tempos atuais a fragmentação de hábitat, a 
introdução de espécies exóticas, que não possuem predadores para controlarem suas populações e 
acabam por se sobressaírem sobre as espécies nativas, e a poluição do meio ambiente. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 
 
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8. RESUMINDO 
Nesta aula, conversamos sobre diversos aspectos ecológicos: biomas, ciclo biogeoquímicos, 
desequilíbrios ambientais e conservação ambiental. Abaixo, como um resumo de tudo o que vivos, vou 
elencar o que, dentro de cada um dos temas, você precisa ter em mente: 
 
 
 
Biomas do mundo
•Tundra
•Floresta Boreal
•Floresta Temperada
•Floresta Tropical
•Campos ou Savanas
•Estepes e Pradarias
•Vegetação de altitude
•Vegetação Mediterrânea
•Desertos
Biomas brasileiros
•Floresta Amazônica
•Mata Atlântica
•Cerrado
•Caatinga
•Pantanal
•Pampa
•Vegetação litorânea: restinga e mangue
•Ecossistemas aquáticos: limnociclo e talassociclo
Ciclos biogeoquímicos
•Ciclo da água
•Ciclo do carbono
•Ciclo do oxigênio
•Ciclo do nitrogênio: dividido em etapas chamadas de
fixação, nitrificação e desnitrificação, as quais são
realizadas por bactérias associadas a leguminosas ou
presentes no solo (Rhizobium, Nitrossomonas,
Nitrobacter e Pseudomonas)
Desequilíbrios ambientais e conservação
•Desequilíbios ambientais: 
•Introdução e extinção de espécies
•Poluição do ar e da água
•Poluição do solo e e problema do lixo
•Efeito estufa e aquecimento global
•miniminação de impactos ambientais
•Conservação:
•Diversidade de espécies
•Desenvolvimento sustentável
•Pegada ecológica
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9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Vestibulando (a), 
Esta foi a nossa segunda aula de Ecologia, outra aula de grandíssima importância para o vestibular, 
como pôde ver pela lista de exercícios. 
Como você deve ter notado, muitos novos conceitos, além de fenômenos e associações, foram 
apresentados a você. Portanto, mais uma vez, leitura e treino são essenciais para que reconheça o que a 
questão pede e tenha sucesso ao resolver sua prova. 
Na próxima aula finalizaremos o tema Ecologia, além do nosso curso. Não preciso dizer que é claro 
que eu estou aqui para sanar toda e qualquer questão que, porventura, não tenha ficado clara. Venha me 
procurar no nosso Fórum de Dúvidas. Conte comigo, eu estou a sua disposição! 
 
 
Abraço, 
Professora Carol Negrin. 
 
 
 
PS: Eu também estou nas redes sociais. Ou você achou que eu ficaria fora dessa? 
 
 
 
 
@carolnegrin 
https://t.me/carolnegrin 
/profcarolnegrin 
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10. REFERÊNCIAS 
Bibliografia: 
Alberts, B; Johnson, A; Lewis, J; Morgan, D; Raff, M; Roberts, K; Walter, P. Biologia Molecular da 
Célula. 6 ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. 
Amabis, JM; Martho, GR. Biologia das células. 2 ed. Vol. 1. São Paulo: Editora Moderna, 2004. 
Carvalho, HF; Recco-Pimentel, SM. A Célula. 3 ed. Barueri - SP: Manole Editora, 2013. 
Lopes, S; Rosso, S. Conecte Bio. Volume único. 1 ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2014. 
Moore, KL; Persaud, TVN. Embriologia Clínica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2008. 
Ogo, M; Godoy, L. #Contato Biologia, 1º ano. 1 ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016. 
Paulino, WR. Biologia. Volume único. 8 ed. São Paulo: Editora Ática, 2002. 
Reece, JB; Urry, LA, Kain, ML, Wasserman, AS; Ninorsky, PV; Jackson, RB. Biologia de Campbell. 10 
ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
Sadler, TW. Langman embriologia médica. 13 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2016. 
 
 
Referências das figuras de sites: 
Figuras: disponíveis em Shutterstock. Acesso em 06 de agosto de 2019. 
 
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11. VERSÕES DAS AULAS 
Caro aluno! Para garantir que o curso esteja atualizado, sempre que alguma mudança no 
conteúdo for necessária, uma nova versão da aula será disponibilizada. 
 
19/05/2022: 
Primeira versão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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