6 ANO EDUC INCLUSIVA QUINZENA 8

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUINZENA 8 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – EJA ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
 
BEM-ESTAR 
 
PARA TODOS NÓS USUFRUIRMOS DE UM ESTAR PLENO DE BEM-
ESTAR, PRECISAMOS CUIDAR DA NOSSA SAÚDE EM VÁRIOS 
ASPECTOS. 
MANTER HÁBITOS SAÚDAVEIS CONSTANTEMENTE: 
- HIGIENE: TOMAR BANHO TODOS OS DIAS, ESCOVAR 
OS DENTES, MANTER A NOSSA CASA SEMPRE LIMPINHA. 
- TER HORÁRIO PARA DORMIR (NÃO ASSISTINDO TV 
OU JOGANDO COMPUTADOR OU CELULAR MUITAS HORAS EM SEGUIDAS). O 
SONO É MUITO IMPORTANTE; 
-CUIDAR DA SAÚDE: IR AO MÉDICO REGULARMENTE, MANTER AS 
VACINAS EM DIA; 
-FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS: CAMINHAR, ANDAR DE BICICLETA, 
JOGAR BOLA... 
-MANTER UMA BOA ALIMENTAÇÃO; 
-ESTAR BEM COM A NOSSA FAMÍLIA RESPEITANDO, BONS DIÁLOGOS 
E SEMPRE QUE POSSÍVEL FAZER ATIVIDADES PRAZEROSAS JUNTOS; 
-ESTUDAR, LER .... 
PROCURAR ATIVIDADES QUE TRAGAM SAÚDE FÍSICA E MENTAL. PARA 
UMA VIDA DE FELICIDADES. 
Componente(s) Curricular(es) LÍNGUA PORTUGUESA 
Ano de escolaridade 6º 
Habilidade(s) (EF06LP09)(EF06LP11)(EF67LP02)(EF67LP08) 
(EF67LP32)(EF69LP02) 
Número de aulas previstas 05 
2 
 
 
AUTOR DESCONHECIDO. 
1) ESCREVA O TÍTULO DO TEXTO: 
R:__________________________________________________________________ 
 
2) QUAL É A FRASE ABAIXO QUE NÃO SE REFERE AO TEXTO? 
 
A) ( ) TER HORÁRIO PARA DORMIR. 
B) ( ) CUIDAR DA SAÚDE 
C) ( ) FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS . 
D) ( ) DIRIGIR O VEÍCULO FALANDO AO CELULAR. 
 
3) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO: 
 
A) HIGIENE: TOMAR BANHO TODOS OS DIAS, ESCOVAR OS DENTES, 
MANTER A NOSSA CASA SEMPRE _________________________________. 
 
B) CUIDAR DA SAÚDE: IR AO MÉDICO REGULARMENTE, MANTER AS 
VACINAS EM __________________________________________________. 
C) FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS: CAMINHAR, ANDAR DE BICICLETA, 
JOGAR _________________________________________________. 
 
D) MANTER UMA BOA _______________________________________. 
 
4) ANALISANDO A TABELA ABAIXO REFERENTE AO HPPC (HIGIENE 
PESSOAL, PERFUMARIA E COSMÉTICO). ESCREVA SOMENTE OS NOMES 
DOS PAÍSES QUE INICIAM COM AS CONSOANTES: 
 
DICA: (CONSULTE UM ALFABETO) 
 
3 
 
 
 
 
BR.PINTEREST.COM 
5) DE ACORDO COM O ENUNCIADO ABAIXO, A PALAVRA OXÍTOCINA ESTÁ 
RELACIONADA COM: 
 
 
 
 
 
 
 A ( ) HORMÔNIO DO AMOR 
B ( ) TRISTEZA 
C ( ) INFELICIDADE 
D ( ) MÁGOA 
 
4 
 
 
6) ENCONTRE NO TEXTO, 1 PALAVRA COM HÍFEN: 
 
R:_______________________________________________________________ 
 
7) ANALISANDO A IMAGEM ABAIXO, ENCONTRE 01 SUBSTANTIVO 
COMPOSTO. 
EXEMPLO: 
BEIJA-FLOR CAVALO-MARINHO ARCO-ÍRIS 
GUARDA-ROUPA 
 
 
MINUTOSAUDEESTETICA.COM.BR 
 
R:__________________________________________________________________ 
 
 
 
5 
 
 
8) A PROPAGANDA ABAIXO ESTA RELACIONADA: 
 
 
PORTALDAPROPAGANDA.COM.BR 
A) ( ) XAMPU 
B) ( ) SABONETE 
C) ( ) CREME DENTAL 
D) ( ) DESODORANTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
QUINZENA 8 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – EJA ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
MUITAS VEZES NÃO TEMOS TEMPO PARA CUIDAR DA NOSSA SAÚDE E 
BEM-ESTAR. PARA UM ESTILO DE VIDA MAIS SAUDÁVEL, SEMPRE 
PRECISAREMOS MUDAR NOSSAS ATITUDES E TEMOS QUE TER MAIS 
CONSCIÊNCIA SOBRE AS NOSSAS AÇÕES DO DIA A DIA, INCLUINDO 
HÁBITOS SAUDÁVEIS. 
1) IDENTIFIQUE ABAIXO AS CENAS QUE REPRESENTAM BONS 
HÁBITOS PARA UMA VIDA SAUDÁVEL: 
1º LAVAR AS MÃOS 
 
2º NÃO SE ALIMENTAR 
DE FORMA SAUDÁVEL 
3º TOMAR BANHO 
4º ESCOVAR OS 
DENTES. 
 
5º FICAR O DIA TODO NA 
FRENTE DO 
COMPUTADOR. 
6º JOGAR LIXO NO 
CHÃO. 
 
AS OPÇÕES QUE MOSTRAM BONS HÁBITOS SÃO: 
Componente(s) Curricular(es) MATEMÁTICA 
Ano de escolaridade 6º ANO 
Habilidade(s) (EF04MA26), (EF06MA01), (EF05MA24), 
(EF05MA01), (EF06MA32) 
Número de aulas previstas 05 Aulas 
7 
 
 
A) ( ) 1, 3 E 4 
B) ( ) 2, 4 E 6 
C) ( ) 3, 4 E 5 
D) ( ) 1, 3 E 5 
 
 A HIGIENE É MUITO IMPORTANTE PARA O NOSSO CORPO E 
CONTRIBUI PARA A NOSSA SAÚDE E BEM ESTAR. 
2) COLOQUE OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE E, PELAS LETRAS 
DESCUBRA UM HÁBITO QUE FAZ BEM A SAÚDE: 
 
QUAL É ESSE HÁBITO? 
A) ( ) TOMAR BANHO 
B) ( ) LAVAR AS MÃOS 
C) ( ) LAVAR AS FRUTAS E VERDURAS 
D) ( ) HIGIENE BUCAL 
 
 
OBSERVE COM ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES ABAIXO E RESPONDA AS 
QUESTÕES SEGUINTES: 
PARA UM SORRISO BONITO E SAUDÁVEL: BONS HÁBITOS DE HIGIENE 
BUCAL. 
 
 ESCOVE OS DENTES ATÉ 30 MINUTOS 
DEPOIS DAS REFEIÇÕES. 
 UTILIZE O FIO DENTAL ANTES DA ESCOVAÇÃO 
 UTILIZE UM PEDAÇO DE FIO DENTAL NOVO PARA 
CADA DENTE. 
8 
 
 
 NÃO USE FORÇA PARA ESCOVAR OS DENTES 
 TROQUE SUA ESCOVA REGULARMENTE 
 ESCOVE A LÍNGUA DE DENTRO PARA FORA. 
 
3) DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ACIMA, EM QUANTO TEMPO 
DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES APÓS AS 
REFEIÇÕES? 
A) ( ) ATÉ 30 MINUTOS 
B) ( ) 2 HORAS DEPOIS 
C) ( ) DEPOIS DE 1 DIA 
D) ( ) 1 HORA 
 
4) QUANDO DEVEMOS TROCAR A ESCOVA DE DENTE POR OUTRA ESCOVA 
NOVA? 
A) ( ) A CADA 6 MESES 
B) ( ) A CADA 4 MESES 
C) ( ) A TROCA DEVE SER REGULARMENTE 
D) ( ) NUNCA 
 
 
 
 
 
5) QUANTOS DENTES TEM NA BOCA DA MÃE DE PEDRO? 
A) ( ) 32 DENTES 
B) ( ) 12 DENTES 
9 
 
 
C) ( ) 25 DENTES 
D) ( ) 40 DENTES 
 
 EM TODAS AS FASES DA VIDA, A PRÁTICA DE ESPORTES E 
EXERCÍCIOS FÍSICOS É MUITO IMPORTANTE. ALÉM DOS BENEFÍCIOS À 
SAÚDE, CONTRIBUI COM VÁRIOS OUTROS ASPECTOS – FÍSICOS, SOCIAIS E 
EMOCIONAIS, TRAZENDO QUALIDADE DE VIDA. 
OBSERVE O GRÁFICO DE UMA PESQUISA REALIZADA COM OS ALUNOS 
DO 6º ANO DE UMA ESCOLA E RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
6) QUANTOS ALUNOS DO 6º ANO (%) PREFEREM NATAÇÃO? 
A) ( ) 30% DOS ALUNOS 
B) ( ) 15% DOS ALUNOS 
C) ( ) 10% DOS ALUNOS 
D) ( ) 8% DOS ALUNOS 
 
7) QUAL É O TOTAL DE ALUNOS (%) 
QUE PREFEREM 
BASQUETEBOL E VOLEIBOL? 
5
% 
10 
 
 
A) ( ) 30% DOS ALUNOS 
B) ( ) 20% DOS ALUNOS 
C) ( ) 45% DOS ALUNOS 
D) ( ) 10% DOS ALUNOS 
 
8) QUAL A MODALIDADE ESPORTIVA PREFERIDA PELOS ALUNOS, DE 
ACORDO COM O GRÁFICO? 
A) ( ) NATAÇÃO 
B) ( ) BASQUETEBOL 
C) ( ) VOLEIBOL 
D) ( ) FUTEBOL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUINZENA 8 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – EJA ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
 
 
DIREITOS E DEVERES 
 
DIREITOS E DEVERES, 
PALAVRAS QUE DEVEM SER GRAVADAS. 
SE OS DIREITOS VOCÊ QUER, 
DEVERES TAMBÉM TERÁ. 
 
DIREITO Á EDUCAÇÃO, DEVER DA CIDADANIA, 
SER UM GRANDE CIDADÃO, 
COM DIREITO Á MORADIA. 
 
TER SAÚDE E SEGURANÇA 
E VIVER COM TRANQUILIDADE 
SÃO DIREITOS DA CRIANÇA 
E TAMBÉM DA TERCEIRA IDADE. 
 
NÃO PODEMOS NOS ESQUECER 
DE QUE VIVEMOS EM SOCIEDADE. 
Componente(s) Curricular(es) HISTÓRIA 
Ano de escolaridade 6º ANO 
Habilidade(s) (EF05HI04) (EF01HI02) (EF01HI03) 
Número de aulas previstas 2 aulas 
12 
 
 
CUMPRIR DEVERES E TER DIREITOS 
É BUSCAR FELICIDADE. AUTORA: CÉLIA VILLAÇA 
1 - MARQUE A ALTERNATIVA QUE NÃO FAZ PARTE DO DIREITO DAS 
CRIANÇAS. 
 A ( ) 
 
 
 
 
SER PROTEGIDA. 
 
 B ( )CUIDADOS ESPECIAIS. 
 
 C ( ) 
 
 
 
 
 Á VIDA E Á IGUALDADE. 
13 
 
 
 
 
 D ( ) 
 
 
 
 
 
 SER AGREDIDA. 
2- SOBRE CONVIVÊNCIA E COMPORTAMENTO NO AMBIENTE ESCOLAR, 
MARQUE A OPÇÃO INCORRETA: 
 A ( ) 
 
 
FAZER FOFOCA. 
 
B ( ) 
 
 
 SER AMIGOS DE TODOS. 
 
 C ( ) 
 
 
14 
 
 
 RESPEITAR PROFESSORES 
 D ( ) 
 
 
 
NÃO CORRER. 
 3- COLOQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO. OS DIREITOS DAS 
CRIANÇAS SÃO... 
 
A ( ) DIREITO A EDUCAÇÃO 
B ( ) DIREITO A MORADIA 
C ( ) DIREITO A SAÚDE 
D ( ) NÃO POSSUEM DIREITOS 
 
 A ( ) V, V , V , F 
 B ( ) V, F , V , F 
 C ( ) F, F , F , V 
 D ( ) F, V , V , F 
 
4 - QUAL É O DOCUMENTO OBRIGATÓRIO QUE UMA CRIANÇA RECEBE AO 
NASCER? 
 
 
15 
 
 
 
 A ( ) CERTIDÃO DE NASCIMENTO. 
 B ( ) BOLETIM. 
C ( ) FOTOGRAFA. 
D ( ) DIPLOMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
 
 
 
Componente(s) Curricular(es) GEOGRAFIA 
Ano de escolaridade 6º ano 
Habilidade(s) (EF06GE04) 
Número de aulas previstas 3 aulas 
 
 
NÃO PODEMOS FALAR EM BEM ESTAR SEM CITAR A IMPORTÂNCIA DA 
ÀGUA NA QUALIDADE DE VIDA. LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO. 
A ÁGUA 
 
 https://www.iberdrola.com/meio-ambiente/derretimento-de-geleiras-
causas-efeitos-solucoes 
 
 
QUINZENA (8) 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
https://www.iberdrola.com/meio-ambiente/derretimento-de-geleiras-causas-efeitos-solucoes
https://www.iberdrola.com/meio-ambiente/derretimento-de-geleiras-causas-efeitos-solucoes
17 
 
 
 
A ÁGUA É UMA SUBSTÂNCIA MUITO IMPORTANTE PARA O SERES 
VIVOS. ELA É ENCONTRADA, PRINCIPALMENTE, NO ESTADO LÍQUIDO. 
NOSSO PLANETA É COBERTO POR 70% DE ÁGUA, A GRANDE MAIORIA 
DELA ESTÁ NOS OCEANOS. DEPOIS DOS OCEANOS, O SEGUNDO MAIOR 
RESERVATÓRIO DE ÁGUA DO PLANETA SÃO AS GELEIRAS. 
TAMBÉM EXISTEM AS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS. 
PODEMOS ENCONTRAR A ÁGUA NAS FORMAS SÓLIDA (GELEIRAS), 
LÍQUIDA (RIOS, MARES E OCEANOS) E GASOSA (VAPOR DE ÁGUA). 
 
1) DE ACORDO COM O TEXTO, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
A ( ) ESTIMA-SE QUE 30 % DO PLANETA SEJA COBERTO POR ÁGUA. 
B ( ) ESTIMA-SE QUE 70% DO PLANETA SEJA COBERTO POR ÁGUA. 
C ( ) ESTIMA-SE QUE NÃO HÁ ÁGUA NO PLANETA TERRA. 
D ( ) ESTIMA-SE QUE 10% DO PLANETA TERRA SEJA COBERTO POR 
ÁGUA. 
 
2) ONDE ESTÁ LOCALIZADA A MAIOR PARTE DA ÁGUA: MARQUE A 
ALTERNATIVA CORRETA: 
 
A ( ) OCEANOS. 
B ( ) SOLO. 
C ( ) RUAS. 
D ( ) PISCINAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm
18 
 
 
E POR FALAR EM ÁGUA NÃO PODEMOS ESQUECER DO NOSSO 
FAMOSO RIO MANDU: 
 
 
HTTPS://TERRADOMANDU.COM.BR/INDEX.PHP/2017/08/18/AMBIENTALIS
TAS-LANCAM-PROJETO-POR-DENTRO-DOS-RIOS-DE-POUSO-ALEGRE/ 
 
 
O RIO MANDU É UM RIO DO ESTADO DE MINAS GERAIS, CUJA 
NASCENTE SE LOCALIZA EM OURO FINO, NO BAIRRO MANDU. SEU 
LEITO PASSA POR OURO FINO, BORDA DA MATA E POUSO ALEGRE. 
SUA FOZ É NO SAPUCAÍ-MIRIM, EM POUSO ALEGRE. ELE É UM RIO DE 
GRANDE IMPORTÂNCIA PARA OS MUNICÍPIOS DE BORDA DA MATA E 
POUSO ALEGRE. 
FONTE: HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/RIO_MANDU 
 
3) ONDE SE LOCALIZA A NASCENTE DO RIO MANDU: MARQUE A 
ALTERNATIVA CORRETA: 
 
A ( ) POUSO ALEGRE. 
B ( ) BORDA DA MATA. 
C ( ) OURO FINO. 
D ( ) RIO DE JANEIRO. 
 
 
https://terradomandu.com.br/index.php/2017/08/18/ambientalistas-lancam-projeto-por-dentro-dos-rios-de-pouso-alegre/
https://terradomandu.com.br/index.php/2017/08/18/ambientalistas-lancam-projeto-por-dentro-dos-rios-de-pouso-alegre/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Minas_Gerais
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ouro_Fino
https://pt.wikipedia.org/wiki/Borda_da_Mata
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pouso_Alegre
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Sapuca%C3%AD-Mirim_(Minas_Gerais)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Mandu
19 
 
 
4) ONDE SE LOCALIZA SUA FOZ: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
A ( ) NO RIO SAPUCAÍ- MIRIM, EM POUSO ALEGRE. 
B ( ) EM BORDA DA MATA 
C ( ) OURO FINO 
D ( ) SÃO PAULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
SAÚDE E BEM-ESTAR 
PARA FAZER TUDO DE BOM QUE A VIDA NOS OFERECE É 
FUNDAMENTAL TER SAÚDE! ELA É TÃO IMPORTANTE QUE, AO COMEMORAR 
AS COISAS BOAS QUE ACONTECEM PARA NÓS OU PARA OUTRAS PESSOAS, 
DESEJAMOS QUE ELAS ESTEJAM PRESENTE E AÍ BRINDAMOS, FALANDO: 
SAÚDE! 
O MAIS INTERESSANTE É MANTERMOS UM ESTADO CONSTANTE DE 
SAÚDE E BEM-ESTAR, BASTA DESENVOLVER HÁBITOS ADEQUADOS NO 
COTIDIANO COMO: HIGIENE PESSOAL, IR AO MÉDICO REGULARMENTE, 
MANTER AS VACINAS EM DIA, PRATICAR ESPORTES, PASSEAR, TER BOAS 
AMIZADES, LER BONS LIVROS, ASSISTIR PROGRAMAS E FILMES 
EDUCATIVOS. 
 QUANTO MAIS CEDO ISSO COMEÇAR, MELHOR! 
 
 
 
 
 
 QUINZENA 7 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – EJA ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
Componente(s) Curricular(es) CIÊNCIAS 
Ano de escolaridade 6º ANO 
Habilidade(s) (EF05CI08), (EF07CI10) 
Número de aulas previstas 02 Aulas 
21 
 
 
 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA DE ACORDO COM CADA 
DESENHO 
1- PARA TER BOA SÁUDE DEVEMOS SEMPRE IR.... 
 
A) ( ) NÃO DORMIR 
B) ( ) VISITAR AO MÉDICO 
C) ( ) NADAR 
D) ( ) PULAR 
 
2- NOSSA ALIMENTAÇÃO NO DIA A DIA DEVE SER.... 
 
 A ( ) ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 
B ( ) VISITA AO MÉDICO 
C ( ) CORRER 
D ( ) BRINCAR 
 
3- COLOQUE (V) PARA VERDADEIRO OU (F) PARA FALSO. PARA 
TERMOS UMA BOA SAÚDE E BEM ESTAR, DEVEMOS... 
 
A) ( ) LER BONS LIVROS 
B) ( ) PULAR, BRINCAR 
C) ( ) SONO TRANQUILO 
D) ( ) NÃO DORMIR 
 
A) ( ) F, V, F, V 
B) ( ) F, F, V,V 
C) ( ) V, F, F, V 
D) ( ) V, V, V, F 
 
 
22 
 
 
4- O QUE O DESENHO ABAIXO REPRESENTA? 
 
 
 
 
FONTE: https://www.smartkids.com.br/trabalho/saude-e-bem-estar 
 
RESPOSTA: _________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.smartkids.com.br/trabalho/saude-e-bem-estar
23 
 
 
 
 
 
 
 
 
CUIDANDO DO CORPO 
DIA MUNDIAL DA SAÚDE – 07 DE ABRIL 
 
VAMOS DO CORPO CUIDAR 
E UM BANHO TOMAR. 
BONITINHOS E LIMPINHOS 
TODOS VAMOS FICAR 
 
OS DENTINHOS ESCOVAR, 
AS MÃOZINHAS LAVAR. 
QUEM CUIDA DO SEU CORPO 
BEM SAUDÁVEL VAI FICAR 
 
SIMONE BRAGA 
MÚSICA:PARABÉNS A VOCÊ 
 
 
 
 
 
QUINZENA (8) 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora 
Terezinha Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
Componente(s) Curricular(es) LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
Ano de escolaridade 6º ANO 
Habilidade(s) (EF06LI04) (EF06LI08) (EF06LI09) 
Número de aulas previstas 01 
24 
 
 
1) ANALISE A TABELA ABAIXO. EM SEGUIDA, ASSINALE A ÚNICA OPÇÃO 
REFERENTE O MÊS QUE É COMEMORADOO DIA MUNDIAL DA SAÚDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 YOUTUBE.COM 
A) ( ) AUGUST 
B) ( ) NOVEMBER 
C) ( ) APRIL 
D) ( ) MAY 
 
2) ANALISE A TABELA ABAIXO: 
 
 
PT-BR.FACEBOOK.COM 
 
25 
 
 
 
RESPONDA EM INGLÊS, O PERÍODO DO DIA EM QUE O GAROTO DA IMAGEM 
ABAIXO ESTA ACORDANDO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
PT-BR.FACEBOOK.COM 
 
 
R: ___________________________________________________________ 
 
3) ASSINALE A ÚNICA OPÇÃO, EM RELAÇÃO A MENSAGEM DA IMAGEM 
ABAIXO: 
 
HEGGHC.ORG 
 
 
A) ( ) DEVEMOS ABRAÇAR AS PESSOAS. 
 
B) ( ) PODEMOS DAR UM APERTO DE MÃO. 
 
C) ( ) FICAR EM GRUPOS. 
 
D) ( ) DEVEMOS MANTER O DISTANCIAMENTO SOCIAL. 
 
26 
 
 
 
4) ANALISANDO AS PALAVRAS ABAIXO, ASSINALE A ALTERNATIVA EM 
QUE A PALAVRA É DE ORIGEM DA LÍNGUA INGLESA: 
 
 
 
MINUTOSAUDEESTETICA.COM.BR 
 
 
A ( ) REFRIGERANTE 
B ( ) BACON 
C ( ) SALGADINHO DE MILHO 
D ( ) SORVETE 
 
 
 
 
 
27 
 
 
 
 
 
RESPEITAR 
 
O QUE SIGNIFICA A PALAVRA RESPEITAR? 
É TER CONSIDERAÇÃO, OBEDECER, ACATAR? 
É RECONHECER OS VALORES, AS QUALIDADES DE ALGUÉM, 
E AOS NOSSOS SEMELHANTES, DESEJAR SÓ O BEM. 
RESPEITO A NATUREZA, AOS AMIGOS, PAIS, IRMÃOS. 
RESPEITO ÀS NORMAS E ÀS LEIS, FAZ DE NÓS BONS CIDADÃOS. 
DIZEM QUE SÓ SE COLHE AQUILO QUE É SEMEADO. 
SE EU RESPEITO MEU PRÓXIMO, TAMBÉM SEREI RESPEITADO. 
TRATANDO COM RESPEITO AS PESSOAS E A NATUREZA, 
VIVEREMOS BEM MELHOR E FELIZES, COM CERTERZA. 
Mara Jácome 
 
 
 
QUINZENA (8) 
CADERNO DE ATIVIDADES 
6º ANO – ANOS FINAIS DO 
FUNDAMENTAL II 
Centro de Educação Municipal Professora Terezinha 
Barroso Hardy – Educação Especial 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
Componente(s) Curricular(es) ENSINO RELIGIOSO 
Ano de escolaridade 6º ANO 
Habilidade(s) (EF05ER16MG) 
Número de aulas previstas 1 aula 
28 
 
 
1- QUAL O PRINCIPAL ASSUNTO ABORDADO NO TEXTO: 
 
A ( ) BRINCAR E DIVERTIR SEMPRE. 
B ( ) SER MAL EDUCADO E NÃO OBEDECER NINGUÉM. 
C ( ) MALTRATAR ANIMAIS E A NATUREZA. 
D ( ) RESPEITAR O PRÓXIMO E A NATUREZA. 
 
 https://escolaeducacao.com.br/desenhos-para-colorir-sobre-o-meio-ambiente/ 
2- OBSERVE A IMAGEM 1 E A IMAGEM 2 E RESPONDA. 
 
 
 
 
 
 
 https://turmaebd.wordpress.com/ https://www.tudodesenhos.com/d/desculpa 
 (1) (2) 
 
MARQUE A RESPOSTA CORRETA: 
A ( ) SOMENTE A IMAGEM 1 REPRESENTA CONSIDERAÇÃO AO 
PRÓXIMO. 
B ( ) SOMENTE A IMAGEM 2 REPRESENTA MUITO DESRESPEITO. 
C ( ) A IMAGEM 1 REPRESENTA RESPEITO E GENTILEZA. 
D ( ) A IMAGEM 1 REPRESENTA FALTA DE GENTILEZA E RESPEITO E A 
IMAGEM 2 REPRESENTA ATITUDE DE EDUCAÇÃO E RESPEITO PARA 
COM O PRÓXIMO. 
 
 
 
https://escolaeducacao.com.br/desenhos-para-colorir-sobre-o-meio-ambiente/
https://turmaebd.wordpress.com/
https://www.tudodesenhos.com/d/desculpa
29 
 
 
3- MARQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO NAS FRASES 
ABAIXO: 
( ) RESPEITAR É TER CONSIDERAÇÃO E OBEDECER. 
( ) RESPEITAR É RECONHECER AS QUALIDADES DAS PESSOAS. 
( ) RESPEITAR É NÃO SEGUIR NENHUM TIPO NORMA OU LEI. 
( ) RESPEITAR É DEIXAR AS PESSOAS TRISTES E PREJUDICAR A 
NATUREZA. 
 
AGORA MARQUE A RESPOSTA CORRESPONDENTE: 
A ( ) V, V, F, F. 
B ( ) V, V, V, V. 
C ( ) F, F, F, F. 
D ( ) F, F, V, V. 
 
4- MARQUE A RESPOSTA CORRETA. RESPEITAR AS NORMAS E AS LEIS 
FAZ DE NÓS: 
 
A ( ) BONS CIDADÃOS. 
B ( ) PÉSSIMOS CIDADÃOS. 
C ( ) CIDADÃOS DESONESTOS. 
D ( ) CIDADÃOS MENTIROSOS. 
 
 http://www.revistacamocim.com/2013/08/cinco-passos-para-ser-um-cidadao-mais.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.revistacamocim.com/2013/08/cinco-passos-para-ser-um-cidadao-mais.html
30 
 
 
 
 
 
 
QUINZENA 8 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 Unidade Escolar:___________________________________ 
 Nome do aluno(a): __________________________________ 
 Professor(a):_______________________________________ 
 Turma:_____________________________________________ 
 
 
Componente(s) curricular(es) : EDUCAÇÃO FÍSICA 
Ano de escolaridade CMEJA 6º e 7º Ano 
 HARDY 6º ao 8º Ano 
Habilidade(s) EF35EF01P5 
Número de aulas previstas 2 Aulas 
 
 
O JOGO DE DAMAS 
 
Conhecido na pré idade média (algo em torno dos 1.000 d.C.) como “Fierges”, 
fez grande sucesso na França, e na Europa em geral. Porém existem relatos de 
achados arqueológicos, remetendo o jogo de damas ao Egito antigo. 
No século XIII, foi criada a regra de que uma pedra poderia transformar-se em 
“dama” e no século XVI é criada a regra da obrigatoriedade de se capturar a pedra, 
quando possível fazê-lo. 
O jogo se caracteriza pela “dama” (peça que chega até o lado oposto do 
tabuleiro, sendo então “coroada”, isto é, coloca-se outra peça sobre ela) e passa a 
mover-se tanto para trás como para frente, o que não ocorre com a pedra comum, que 
só pode se movimentar para frente, uma casa por vez. Até então, todas as peças 
tinham o mesmo valor, pois seus movimentos eram idênticos. Com a dama, ganha-se 
uma imensa vantagem, já que esta pode movimentar-se tanto para frente como para 
trás, e muitas casas de uma vez. As peças movimentam-se sempre para frente, em 
diagonal, sempre sobre as casas da mesma cor. 
 O jogo tradicional, jogado num tabuleiro de 64 casas, é um jogo com o qual nos 
habituamos desde criança, dada a sua simplicidade. Porém, esta simplicidade é 
enganosa, na medida em que o movimento igual de todas as peças, obriga a um 
grande exercício de imaginação e estratégia a fim de se tornar vencedor. 
Origem 
A origem do jogo de damas é desconhecida. Pinturas e tabuleiros encontrados 
em túmulos do antigo Egito, além de outros achados arqueológicos em diversos 
lugares do mundo, nos dão conta da existência de jogos bem semelhantes ao atual 
31
 
 
Jogo de Damas. Não existem, no entanto, indícios seguros que nos possam elucidar 
onde e quando ele surgiu. 
No século XVI foram editados na Espanha os primeiros livros de que se tem notícia, 
contendo elementos teóricos já bastante desenvolvidos. Embora não exista nenhum 
exemplar, conhecido apenas por citação de outros autores. 
Tem-se como certo, considerando sua já grande popularidade na Europa antes 
da época dos descobrimentos, que o jogo de dama tenha sido introduzido no Brasil 
pelos primeiros colonizadores. 
O jogo de damas, como esporte, teve seu início no Brasil de 1935 a 1940, pelas 
mãos de Geraldino Izidoro. Grande parte das provas realizadas naquela época estão 
registradas no livro “Ciência e Técnica do Jogo de Damas”, de autoria de G. Izidoro e 
J. Cardoso. Maiores detalhes a respeito deste surto damístico podem ser encontrados 
naquela publicação. O primeiro livro editado no Brasil foi “40 Golpes Clássicos”, de 
autor desconhecido, publicado no Rio de Janeiro, em 1940. 
O grande obstáculo surgiu para o jogo de damas brasileiro em 1967, quando 
João Havelange, então presidente da Confederação Brasileira de Desportos, que na 
época englobava todos os esportes amadores, qualificou o jogo de damas como mera 
recreação, desfiliando-o da CBD. Foi um atraso irreparável para a modalidade, pois 
somente em 19/11/1988 (21 anos depois!!), é que o jogo de dama voltou à condição 
de esporte no Brasil. Foram 21 anos à margem do processo esportivo nacional. 
 
REGRAS 
COMPONENTES: 
• 1 tabuleiro de xadrez 8x8; 
• 12 peças claras; 
• 12 peças escuras. 
 
OBJETIVO: Capturar ou imobilizar todas as peças do adversário. 
 
PREPARAÇÃO: O tabuleiro é posicionado demodo que cada jogador tenha uma 
casa clara na quina direita. Cada jogador coloca suas peças nas casas pretas das 
primeiras 3 linhas do tabuleiro. O jogador com peças escuras começa. 
COMO JOGAR 
Movimentação 
 
As jogadas são alternadas. Deve-se mover uma peça por jogada, em diagonal 
e para frente, para uma casa adjacente. Só as casas pretas são usadas e não é 
permitido recuar peças. Uma casa só pode ser ocupada por uma peça de cada vez. 
Captura 
 
A captura é feita quando uma peça pula sobre uma peça adversária que esteja em 
32
 
 
uma casa adjacente a ela, e para na casa seguinte a ela. Ela pode na sequência 
continuar pulando outras peças a fim de capturá-las. A jogada termina quando ela não 
tiver mais peças adversárias para pular. 
Note que o primeiro movimento de captura deve ser sempre para frente, mas a partir 
daí é permitido na mesma seqüência capturar também para trás. 
As peças capturadas são retiradas do tabuleiro. 
A captura é obrigatória, isto é, sempre que uma peça tem condições de fazer uma 
captura, deve fazê-la. 
Promoção 
Se uma peça alcança a última linha, ela se torna uma dama. Para marcar a promoção, 
costuma-se colocar uma segunda peça sobre a peça promovida. Várias peças podem 
ser promovidas na mesma partida. 
Uma dama pode se mover tanto para frente como para trás. 
Final de Partida 
 
A partida termina quando um dos jogadores não tiver mais peças ou não puder mover 
nenhuma de suas peças. O outro jogador é declarado vencedor. 
O jogo também termina se um dos jogadores, acreditando não ter mais condições de 
vitória, abandona a partida. 
É ainda possível que os dois jogadores, de comum acordo, decidam parar a partida e 
considerar o resultado como empate. 
 Ref. Bibliográfica www.portalsaofrancisco.com.br 
 
PRÁTICA 
Monte seu próprio tabuleiro em uma folha, um quadrado de 64 casas sendo 8x8. 
E para as peças use 24 tampinhas, sendo 12 escuras e 12 claras. 
 
QUESTÕES 
 
Questão 01 - Quando a peça alcança a última linha ela se torna: 
A. ( ) Bispo; 
B. ( ) Rainha; 
C. ( ) Cavalo; 
D. ( ) Dama. 
33
http://www.portalsaofrancisco.com.br/
 
 
Questão 02 - O jogo de dama como esporte, teve seu início no brasil entre: 
 
A. ( ) 1943 a 1950; 
B. ( ) 1932 a 1936; 
C. ( ) 1935 a 1940; 
D. ( ) 1985 a 1987. 
 
34
 
 
 
QUINZENA 8 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
Unidade Escolar:__________________________________________ 
Nome do aluno(a): _________________________________________ 
Professor(a):______________________________________________ 
Turma:__________________________________________________ 
 
 
ANIMES E A AMIZADE 
Anime é uma forma de arte, especificamente animação, que inclui todos os 
gêneros encontrados no cinema. No Japão, o termo refere-se a todas as formas de 
animação do mundo inteiro. Os dicionários de língua inglesa definem anime como 
um "estilo de animação japonesa" ou como "um estilo de animação criado no 
Japão". Podemos dizer que se trata de uma composição entre as Histórias em 
Quadrinhos japonesas – o mangá (que geralmente os inspiram) e a arte digital/ 
animação. Contemporaneamente, é um dos mais importantes produtos culturais 
japoneses. É uma modalidade artística visualmente orientada, e nesse sentido ela 
dialoga com outras formas de manifestação artística, como a música. A maioria dos 
animes, como dito, se baseiam em histórias em quadrinhos, os chamados mangás. 
Existem diversos tipos de mangás (e por consequência de animes), os mais 
conhecidos deles sendo: 
• Kodomo, destinado a crianças de tenra idade; 
• Shonen, destinado a garotos adolescentes; 
• Shoujo, destinado a garotas adolescentes. 
• Seinen, destinado a homens jovens e adultos. 
• Josei, destinado a mulheres jovens e adultas. 
Componente(s) Curricular(es) ARTE 
Ano de escolaridade CMEJA 6º E 7º ANO 
HARDY 6º AO 8º ANO 
Habilidade(s) (EF69AR35A) 
(EF69AR35B) 
Número de aulas previstas 1 
35
 
 
 
Visualmente os personagens de mangá e animes se destacam principalmente 
por seus olhos geralmente muito grandes, muito bem definidos, redondos ou 
rasgados, cheios de brilho e muitas vezes com cores chamativas, para que, desta 
forma, possam conferir mais emoção às suas expressões. A cultura do mangá é 
fortemente associada à cultura japonesa. Os mangás Shonen – pensados para o 
público adolescente masculino - apresentam muitas vezes cenas de lutas, 
competições e relações de amizade. Mas o anime não é só isso! Apresenta também 
desenhos direcionados às crianças, jovens e adultos. Retomam valores e 
sentimentos e apresentam situações de cotidiano próximos para o público ao qual se 
destina. 
É bastante comum notar-se em personagens de mangá/anime o que 
podemos chamar de "alexitimia" vem da palavra grega alexithymia, (a = ausência; 
lexis = palavra; timia = emoção) e significa "sem palavras para a emoção". É um 
traço de personalidade caracterizado pela incapacidade em expressar e identificar 
emoções e sentimentos. Também pode ser muito complicado para os "alexes", como 
também são chamados, lidar com as emoções dos outros, por isso é comum serem 
vistos como pessoas frias, pouco empáticas e terem problemas para se relacionar. 
Em muitas histórias de mangá e anime os personagens lutam ao longo da história 
para superar essa dificuldade. 
 "Amizade, esforço e vitória" é o lema da Shonen Jump, uma das revistas de 
mangá mais populares e importantes do Japão. As séries Dragon Ball, One Piece, 
Naruto entre muitas outras que fizeram e fazem sucesso no Brasil surgiram nas 
páginas desta revista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fontes consultadas: 
www.google.com.br. Acesso em: 30 de junho de 2020. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Anime. Acesso em: 30 de junho de 2020. 
 
 
36
http://www.google.com.br/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Anime
 
 
 
 
 
https://gruposwhats.app/group/61056 
 
https://www.nsvmundogeek.com.br/anime/wotakoi-um-anime-feito-por-um-otaku-para-otakus/ 
 
Questão 1 – O que é o Animes? 
A ( ) Anime é uma forma de arte, especificamente animação, que inclui todos os 
gêneros encontrados no cinema. 
B ( ) Anime é uma forma de arte. 
C ( ) Anime é uma forma de arte, especificamente animação, que não inclui todos 
os gêneros encontrados no cinema. 
D ( ) Anime é uma forma de arte, especificamente animação, que inclui quase 
todos os gêneros encontrados no cinema. 
 
37
https://gruposwhats.app/group/61056
https://www.nsvmundogeek.com.br/anime/wotakoi-um-anime-feito-por-um-otaku-para-otakus/