Formação em Educação para a Carreira e Projetos de Vida

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Formação em Educação para a Carreira e Projetos de Vida 
Atividade avaliativa 10/10 
1)“Podem ser definidos como um padrão de comportamentos, direitos e deveres que se espera que um indivíduo 
desempenhe em uma situação social. Dizem respeito ainda a como o indivíduo entende que são concebidos e devem 
ser desempenhados. Por isso são, em alguma medida, a expressão da identidade de quem os ocupa. Sendo assim, 
podemos entender que estruturam a vida e lhe conferem significado.” 
O texto acima diz respeito a que conceito? 
 
 
2) Qual papel é desempenhado pela maioria dos indivíduos adultos e tem as seguintes funções? 
I. econômica 
II. Social 
III. Psicológica] 
 
 
 
3) Leia atentamente as definições a seguir e selecione a alternativa que indica corretamente a que fenômenos cada 
uma delas se refere: 
 
I. “É tudo aquilo que é considerado importante para uma pessoa e possui a função de ajudar a direcionar as situações 
e as decisões tomadas na vida, como as decisões de carreira. São aquilo que permite que se possa viver uma vida 
que, na percepção de cada um, valha a pena ser vivida.” 
II. “Podem ser compreendidos como preferências das pessoas que revelam seu padrão de gosto ou desgosto de 
atividades e assuntos. Por mais que possam se modificar ao longo do tempo, devido às novas experiências de vida, a 
tendência é que sejam relativamente estáveis ao longo da vida.” 
III. “corresponde a sabedoria para executar uma atividade/tarefa/comportamento de forma eficiente, alcançando 
resultados satisfatórios.” 
 
 
 
4) Trabalhar o Projeto de Vida na escola é ajudar a criança e o jovem a desenvolverem seu autoconhecimento e planos 
para o futuro, colocando-os como protagonistas de sua própria jornada, com a finalidade de apresentar o mundo 
como um campo aberto para investigação e intervenção quanto a seus aspectos políticos, sociais, produtivos, 
ambientais e culturais. Desse modo, é possível estimular os estudantes a transformarem a sociedade por meio de sua 
atuação, ao identificarem e buscarem formas de solucionar situações-problema. Ou seja, a empreender ações que 
façam o jovem sair do plano das ideias e caminhar rumo à proposição de ações efetivas que lhe garantam melhores 
condições de vida respeitando valores éticos e de coletividade. 
Para que o plano de ação seja bem-sucedido é preciso que tenha quais dos seguintes elementos? 
 
I. Objetivos definidos 
II. Metas realistas 
III. Gestão do tempo e qualidade da execução de tarefas 
IV. Avaliação dos recursos 
V. Monitoramento para assegurar a motivação 
VI. Conexão com as necessidades do mundo