AVALIAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA AULA 01

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AVALIAÇÃO – ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA – AULA 01 
 
• “Assim, a ciência era vista como algo inferior e não era reconhecida 
como importante em nenhum nível do ensino. Em particular, as “escolas 
públicas eram lentas para reconhecer a necessidade de proporcionar 
ensino científico para sua clientela da classe alta.” (FOREMAN, Julie et al. 
2010, p. 1 Dada as alternativas a seguir marque aquela que está relacionada 
CORRETAMENTE ao momento da história do ensino de Ciências tratado na 
citação acima. 
Resposta Marcada : 
a) Tipicamente, havia uma relutância geral para que muitos “fizessem” ciência 
no passado, especialmente nos escalões de “elite” da sociedade. O sistema 
educacional do século XIX não preparava os indivíduos para ajustarem-se aos 
seus nichos num sistema de classes altamente estratificado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são 
concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam 
compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando 
conhecimentos de natureza científica e tecnológica. 
Esses objetivos de área são coerentes com os objetivos gerais 
estabelecidos na Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais 
(PCNs) e também com aqueles distribuídos nos Temas Transversais. 
(MEC/SEF, 1997, p. 32, Adaptado) Marque a alternativa que NÃO representa 
um objetivo do ensino de Ciências para o ensino fundamental, no quesito 
desenvolvimento de competências: 
Resposta Marcada : 
e) Valorizar o trabalho individual, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para 
a construção coletiva do conhecimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A escolha de conteúdos, também neste bloco temático, deve ser 
cuidadosa, para que seja estimulante e de real interesse dos alunos, para 
que sirva à sua aprendizagem, respeitando o amadurecimento 
correspondente a cada faixa etária e levando à aprendizagem de 
procedimentos, ao desenvolvimento de valores, à construção da cidadania. 
(MEC/SEF, 1997) Baseando-se na leitura do texto acima, marque a 
alternativa que indica CORRETAMENTE a identificação dos blocos 
temáticos propostos para o ensino fundamental, segundo os PCNs. 
Resposta Marcada : 
d) Ambiente – Ser humano e saúde – Recursos tecnológicos – Terra e Universo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A sociedade atual tem exigido um volume de informações muito 
maior do que em qualquer época do passado, seja para realizar tarefas 
corriqueiras e opções de consumo, seja para incorporar-se ao mundo do 
trabalho, seja para interpretar e avaliar informações científicas veiculadas 
pela mídia seja para interferir em decisões políticas sobre investimentos à 
pesquisa e ao desenvolvimento de tecnologias e suas aplicações. 
(MEC/SEF, 1997) , Frente a essa sociedade, em ritmo acelerado de 
mudanças, a necessidade de reestruturação no ensino das Ciências 
tornou-se imperativo. As afirmativas abaixo, retiradas do caderno 4 dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais tem relação com a tendência atual do 
ensino de Ciências. Marque V, se forem verdadeiras e F, se forem falsas. 
I – Ao se considerar o ensino fundamental como um nível de escolarização 
obrigatório no Brasil, não se pode pensar no ensino de Ciências como um 
ensino propedêutico, voltado para uma aprendizagem efetiva em momento 
futuro. A criança não é cidadã do futuro, mas já é cidadã hoje, e, nesse 
sentido, conhecer ciência é ampliar a sua possibilidade presente de 
participação social e viabilizar sua capacidade plena de participação social 
no futuro. 
II – Mas o percurso das Ciências tem rupturas e depende delas. Quando 
novas teorias são aceitas, convicções antigas são abandonadas em favor 
de novas, os mesmos fatos são descritos em novos termos, criando-se 
novos conceitos, um mesmo aspecto da natureza passa a ser explicado 
segundo uma nova compreensão geral, ou seja, um novo paradigma. 
III – Atualmente, em meio à industrialização intensa e à urbanização 
absurdamente concentrada, também potenciadas pelos conhecimentos 
científicos e tecnológicos, conta-se com a sofisticação da medicina 
científica das tomografias computadorizadas e com a enorme difusão da 
teleinformática. Ao mesmo tempo, convive-se com ameaças como o 
buraco na camada de ozônio, a bomba atômica, a fome, as doenças 
endêmicas não controladas e as decorrentes da poluição. A associação 
entre ciência e tecnologia se amplia, tornando-se mais presente no 
cotidiano e modificando, cada vez mais, o próprio mundo. 
IV – Para o ensino de Ciências Naturais, é necessária a construção de uma 
estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do 
conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção 
de Ciência, suas relações com a tecnologia e com a sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
b) V,V,V,V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• “A tendência de banir os sacos plásticos ou de cobrar por eles 
também pode gerar consequências inesperadas: as pessoas podem acabar 
indo de carro ao supermercado, em vez de caminharem. Esses problemas 
são típicos daqueles que nossos alunos deverão considerar para tomar 
decisões informadas no futuro.” (FOREMAN, 2010, p. 18) 
Analise a citação acima e marque a alternativa que está coerente com a 
ideia apresentada, em relação à possibilidade de relacionar a ciência à vida 
cotidiana, na atualidade., 
Resposta Marcada : 
d) Ciência e sustentabilidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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