3 SIMULADO L PORTUGUESA E MATEMATICA

Prévia do material em texto

SIMULADO III 
 
MATEMÁTICA 
E 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Orientações: 
O Simulado está dividido em 4 blocos, a saber, o Bloco I: questões de 1 a 13; 
Bloco II: questões de 14 a 26; Bloco III: questões de 27 a 39 e o Bloco IV: 
questões de 40 a 52. Os Blocos I e II são referentes ao Componente Curricular 
Matemática e os Blocos III e IV são referentes ao Componente Curricular 
Língua Portuguesa. 
Os estudantes têm o tempo regular de duas horas e trinta minutos para 
realização dos testes, seguindo o mesmo modelo de aplicação da Prova 
SAEB. Em cada bloco os alunos têm vinte e cinco minutos para resolver as 
questões. 
 
 
 
9º ANO 
ESCOLA: 
ALUNO: 
SÉRIE: TURMA: 
DATA: / / 
BLOCO I 
01) D14. (PROEB). Francisco possui uma caixa de 
forma retangular como a caixa da ilustração abaixo. 
 
Nessa caixa, Francisco quer arrumar vasinhos com mudas. 
A forma dos vasinhos é de um cubinho com 5 cm de aresta. 
Francisco pode arrumar na caixa uma quantidade de: 
(A) 40 vasinhos. 
(B) 100 vasinhos. 
(C) 200 vasinhos. 
(D) 250 vasinhos. 
 
02) D14. (Gestar II). A caixa da figura está vazia e pode ser 
totalmente preenchida pelos cubos da pilha. A quantidade 
de cubos empilhados é superior a quantidade de cubos 
necessários para encher a caixa. 
Preenchendo essa caixa com os cubos da pilha, quantos 
cubos sobram? 
(A) 1 cubo. 
(B) 3 cubos. 
(C) 5 cubos. 
(D) 7 cubos. 
 
03) D15. O conteúdo da garrafa, na figura abaixo, será 
distribuído igualmente entre 4 copos com a mesma 
capacidade. 
A capacidade mínima de cada copo deverá ser de 
(A) 200 mL. 
(B) 350 mL. 
(C) 450 mL. 
(D) 500 mL. 
04) D15. (Prova Brasil). Diana mediu com uma régua o 
comprimento de um lápis e encontrou 17,5cm. 
Essa medida equivale, em mm, a: 
(A) 0,175. 
(B) 1,75. 
(C) 175. 
(D) 1750. 
 
05) D16. Num dia muito frio, numa cidade do sul do país, a 
temperatura foi de 5ºC. À noite, a temperatura diminuiu 
7ºC. Em que ponto da reta numérica se encontra a 
temperatura atingida? 
(A) A. 
(B) B. 
(C) C. 
(D) D. 
 
06) D16. (SIMAVE). Luísa desenhou uma reta numérica, em 
que as distâncias entre duas marcas consecutivas são 
todas iguais. Ela marcou nessa reta um número entre 23 e 
63. 
O número que Luísa marcou é igual a: 
(A) 27 
(B) 39 
(C) 40 
(D) 43 
07) D17. Observe os números marcados na reta numérica. 
 
Nessa representação, os pontos A e B correspondem, 
respectivamente, aos números: 
(A) – 1,8 e 0,5. 
(B) – 1,8 e – 0,5. 
(C) –2,2 e 0,5. 
(D) – 2,2 e – 0,5. 
 
08) D17. (Saresp). A letra L está assinalando, na reta 
numérica, o número 45,477. 
Qual é o número que a letra J está assinalando? 
(A) 45,456. 
(B) 45,454. 
(C) 45,435. 
(D) 45,404. 
 
09) D18. (SAEPI). Renan resolveu a expressão que está no 
quadro abaixo. 
 
Qual é o resultado dessa expressão? 
(A) – 7. 
(B) – 2. 
(C) 14. 
(D) 25. 
 
10) D18. (SAERJ). Veja a expressão numérica abaixo. 
 
O resultado dessa expressão é 
(A) +120 
(B) +80 
(C) -60 
(D) -160 
 
11) D19. (Saresp). Dona Luísa comprou um saco de 50 
balas para distribuir igualmente entre seus 8 sobrinhos. 
Quantas balas deverão ser dadas a cada sobrinho para que 
restem 10 para Dona Luísa? 
 
(A) 3 
(B) 4 
(C) 5 
(D) 6 
 
 
 
 
12) D19. (Prova Rio). Camila resolveu aproveitar as ofertas 
da semana de uma loja de departamentos. Comprou à vista 
uma unidade de cada mercadoria da imagem abaixo. 
 
Quanto Camila economizou em relação ao preço normal? 
(A) R$ 240,00. 
(B) R$ 230,00. 
(C) R$ 190,00. 
(D) R$ 150,00. 
 
13) D20. (Prova Brasil). Cíntia conduzia um carrinho de 
brinquedo por controle remoto em linha reta. Ela anotou em 
uma tabela os metros que o carrinho andava cada vez que 
ela acionava o controle. Escreveu valores positivos para as 
idas e negativos para as vindas. 
 
 
 
 
 
 
 
Após Cíntia acionar o controle pela sexta vez, a distância 
entre ela e o carrinho era de 
(A) – 11 m. 
(B) 11 m. 
(C) – 27m. 
(D) 27 m. 
BLOCO II 
 
14) D20. (SIMAVE). Senhor Manoel é gerente de uma loja 
de roupas. Ele anotou os lucros com números positivos e o 
prejuízo com números negativos. Ao final do mês de 
outubro, ele registrou: 
VEZ METROS 
PRIMEIRA + 17 
SEGUNDA - 8 
TERCEIRA + 13 
QUARTA + 4 
QUINTA - 22 
SEXTA + 7 
𝟔𝟎 − 𝟏𝟐𝟎 − 𝟏𝟖𝟎+ 𝟖𝟎 
– R$ 90,00 com a venda de roupas masculinas. 
– R$ 40,00 com a venda de roupas femininas. 
+ R$ 150,00 com a venda de roupas infantis. 
Ao final de outubro, a loja teve 
(A) lucro de R$ 20,00 
(B) lucro de R$ 130,00 
(C) prejuízo de R$ 60,00. 
(D) prejuízo de R$ 110,00. 
15) D21. (S.P.Joinvile). Cada uma das figuras seguintes 
está dividida em 16 partes iguais. Em qual delas a parte 
cinza corresponde a 
𝟓
𝟖
 da área total? 
(A) A 
(B) B 
(C) C 
(D) D 
 
16) D21. Os círculos desenhados abaixo possuem o 
mesmo raio. 
 
Em qual desses círculos a parte colorida na cor cinza 
representa 25% da região circular? 
(A) I 
(B) II 
(C) III 
(D) IV 
 
17) D22. Para fazer a cobertura de um bolo, Ana usa os 
ingredientes a seguir: 
Essas medidas podem ser representadas por: 
(A) 2,5; 1,5 e 4. 
(B) 2,5; 6,4 e 1,4. 
(C) 2,5; 1,5 e 1,25. 
(D) 2,5; 1,5 e 0,25. 
 
18) D22. A dízima periódica 2,555... pode ser representada 
pela fração: 
(A) 
2
5
 (B) 
23
9
 (C) 
25
9
 (D) 
25
10
 
 
19) D23. Observe as frações impressas em cada cartão 
abaixo. 
 
Os cartões onde se encontram impressas frações 
equivalentes são 
(A) 1 e 2. 
(B) 1 e 3. 
(C) 2 e 4. 
(D) 3 e 4. 
 
20) D23. (Projeto (pro)seguir)). Gustavo e Leonardo 
compraram duas barras de chocolate iguais e as partiram 
em pedaços de acordo com as figuras abaixo. 
 
Gustavo comeu 4 partes da sua barra enquanto Leonardo 
comeu 6 da sua. 
•
5
2
 de uma xícara de chá de leite. 
•
6
4
 de uma xícara de açúcar. 
•
1
4
 de uma barra de chocolate. 
Então, pode-se afirmar que: 
(A) Eles comeram a mesma quantidade de chocolate. 
(B) Leonardo comeu uma quantidade maior de chocolate, 
pois comeu mais pedaços. 
(C) Gustavo uma quantidade maior de chocolate, pois seus 
pedaços eram maiores. 
(D) Os dois comeram, ao todo, 
10
15
 de todo o chocolate. 
 
21) D24. (SAERJ). Veja os números abaixo. 
 
O algarismo 4 está ocupando a ordem dos milésimos no 
número 
(A) 1,48 
(B) 1,048 
(C) 1,0048 
(D) 1,00048 
 
22) D24. Um posto de combustível colocou um cartaz 
anunciando o preço do álcool por R$ 2,369 reais o litro. 
Isso significa que o posto vende o álcool por 2 reais e: 
 
(A) 369 milésimos de real. 
(B) 369 centésimos de real. 
(C) 0,369 décimos de real. 
(D) 0,369 centésimos de real. 
 
23) D25. Carla foi ao supermercado comprar frutas. 
Observe as balanças: 
 
De acordo, os pesos das mercadorias registrados nas 
balanças, o peso do mamão é: 
(A) 0,225 kg. 
(B) 0,320 kg. 
(C) 0,775 kg. 
(D) 8,415 kg. 
 
 
24) D25. (Saresp). Qual é o resultado da expressão: 
 
(A) 
4
2
 
(B) 
9
11
 
(C) 
6
14
 
(D) 
23
24
 
 
25) D26. Para fazer uma viagem Antônio colocou 25,5 litros 
de gasolina no tanque do carro. Sabendo que o litro de 
gasolina no dia custava R$ 2,85. 
O preço total pago por Antônio foi de: 
(A) R$ 28,350. 
(B) R$ 72,675. 
(C) R$ 726,75. 
(D) R$ 7267,50. 
 
26) D26. (Prova Brasil). A estrada que liga Recife a 
Caruaru será recuperada em três etapas. Na primeira 
etapa, será recuperada 
1
6
 da estrada e na segunda etapa 
1
4
 
da estrada. Uma fração que corresponde a terceira etapa é 
(A) 
1
5
 
(B) 
5
12
 
(C) 
7
12
 
(D) 
12
7
 
 
 
 
 
 
1,48 1,048 1,0048 1,00048 
 
BLOCO III 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a 
seguir. 
 
Crianças corajosas 
Não é difícil identificar crianças corajosas. Elas 
imaginam, criam e fazem muito além dos limites que 
parecem impossíveis. 
Mas, muitas vezes, as crianças também 
sentem medo: medo do escuro, de dormirsozinha, 
de trovões, de pessoas estranhas ou fantasiadas e 
de mudanças, por exemplo. Além disso, muitas 
crianças sentem medo de monstros, já que são 
criaturas assustadoras e ameaçadoras para muitas 
delas. 
Entender de onde vem o medo e como lidar 
com esse sentimento é essencial para que os pais 
e responsáveis saibam as melhores formas de 
auxiliar as crianças. E alguns recursos, como a 
leitura, podem ajudar nesse processo. 
A literatura infantil funciona como um apoio 
importantíssimo diante dos medos das crianças. Ela 
reflete a imaginação da criança e permite acessar 
suas fantasias de forma segura e positiva. Assim, 
os livros infantis podem alterar as distorções da 
realidade que geram o medo nas crianças. 
Apresentar livros sobre monstros, vilões e 
outros personagens assustadores pode, então, ser 
uma maneira leve e lúdica de incentivar a criança a 
ressignificar esses sentimentos. Dessa maneira, 
por meio da mediação da leitura, é possível 
demonstrar como a coragem não é a ausência de 
medo, mas, sim, o enfrentamento de desafios! 
Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/Acesso em: 01 jun. 2023. 
 
QUESTÃO 27 – D7 
 
Nesse texto, o autor defende a tese de que 
 
A) a literatura infantil é o único recurso capaz de 
incentivar a criança a ser corajosa. 
B) apresentar livros sobre monstros pode 
desencadear mais medo na criança. 
C) os pais devem buscar nos livros a solução para o 
medo das crianças. 
D) os livros infantis são importantes aliados para a 
criança superar seus medos. 
 
QUESTÃO 28 – D2 
 
No trecho “Ela reflete a imaginação...”, a palavra 
destacada refere-se à 
 
A) criança. 
B) fantasia. 
C) imaginação. 
D) literatura infantil. 
 
QUESTÃO 29 – D15 
 
No trecho “Mas, muitas vezes, as crianças...”, o termo 
em destaque dá uma ideia de 
 
A) causa. 
B) conclusão. 
C) dúvida. 
D) oposição. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Como a obesidade afeta o cérebro e 
aumenta o risco de Alzheimer 
Quanto maior o peso de alguém, menor será 
a atividade e o fluxo sanguíneo cerebral da pessoa, 
sendo esse último um indicador da possibilidade de 
desenvolver Alzheimer futuramente. Tais 
considerações foram publicadas após estudo de 
observação realizado na Universidade John 
Hopkins, de Baltimore, Estados Unidos, que buscou 
identificar padrões de anormalidade de perfusão no 
cérebro de acordo com o IMC (índice de massa 
corporal). 
A pesquisa contou com 17.221 adultos, com 
idades entre 18 e 94 anos, nos quais foram feitas 
35.442 varreduras em 128 regiões cerebrais. Os 
exames de perfusão avaliaram a quantidade de 
sangue e o desempenho do cérebro em pessoas 
com IMC de baixo peso (<18,5), peso normal (18,5 
a 24,9), sobrepeso (24,9 a 29,9), obesidade (> ou = 
30) e obesidade mórbida (> ou = 40). 
Não é possível afirmar se essa associação 
direta entre o número do IMC e a redução do fluxo 
sanguíneo no cérebro é permanente ou se pode 
resultar em perdas cognitivas a longo prazo. No 
entanto, o estudo é um alerta sobre como a 
obesidade — assim como outros fatores de risco 
cerebrovasculares — necessita de abordagens 
cada vez mais aprofundadas, que possam 
determinar causas diretas das demências e 
melhorar as condições de prevenção. 
Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/. Acesso 
em: 13 jun. 2023. 
QUESTÃO 30 – D7 
 
Qual é a tese defendida nesse texto? 
 
A) A obesidade está relacionada ao aumento do 
risco de desenvolver Alzheimer. 
B) A redução do fluxo sanguíneo no cérebro é 
permanente por causa da obesidade. 
C) O desenvolvimento do Alzheimer pode ser 
interrompido com a redução do peso. 
D) Pessoas com IMC de baixo peso têm um pior 
desempenho do cérebro. 
Leia novamente o texto “Como a obesidade afeta 
o cérebro e aumenta o risco de Alzheimer” para 
responder à questão abaixo. 
 
QUESTÃO 31 – D15 
 
No fragmento “Quanto maior o peso de alguém, 
menor será a atividade e o fluxo sanguíneo...”, as 
palavras em destaque conferem ao período a ideia de 
 
A) causa. 
B) conclusão. 
C) finalidade. 
D) proporção. 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a 
seguir. 
 
Estátua de ativista negra substitui a de 
traficante de escravos no Reino Unido 
Depois de ser derrubada durante atos 
antirracistas em Bristol, no Reino Unido, a escultura 
de Edward Colston, traficante de escravos do 
século 17, foi substituída nesta quarta-feira (15) 
pela estátua de uma ativista negra com o punho 
erguido no ar. 
O novo monumento homenageia Jen Reid, 
manifestante fotografada sobre o pedestal onde 
ficava a estátua de Colston. No início de junho, a 
imagem do escravocrata foi derrubada e jogada em 
um rio. 
De acordo com o jornal The Guardian, a obra é 
de autoria do artista britânico Marc Quinn, que 
planejou a substituição secretamente durante as 
últimas semanas. 
Em uma operação relâmpago antes do 
amanhecer, uma equipe de dez pessoas chegou ao 
local em dois caminhões às 5h. Quinze minutos 
depois, a nova estátua já estava posicionada e 
acompanhada de um cartaz em que se lia "black 
lives still matter" (vidas negras ainda importam). 
A frase faz referência ao slogan do movimento 
contra o racismo que ganhou novo fôlego após o 
assassinato de George Floyd, homem negro morto 
por um policial branco nos Estados Unidos, no final 
de maio. 
O crime, filmado e divulgado em redes sociais, 
deu origem a uma onda de protestos em milhares 
de cidades dos EUA e também em países de 
Europa, Ásia e Oceania. 
“Quando eu estava lá no pedestal e levantei 
meu braço, em uma saudação do movimento Black 
Power, foi totalmente espontâneo. Era como se uma 
carga elétrica estivesse passando por mim”, disse 
Reid em uma declaração conjunta com Quinn, 
divulgada pelo artista nas redes sociais. 
Disponível em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/Acesso em: 12 jun. 
2023. 
 
 
 
 
QUESTÃO 32 – D9 
 
O trecho que apresenta a informação principal do 
texto é: 
 
A) “...a escultura de Edward Colston, traficante de 
escravos [...] foi substituída [...] pela estátua de uma 
ativista negra...” 
B) “De acordo com o jornal The Guardian, a obra é de 
autoria do artista britânico Marc Quinn...” 
C) “O crime, filmado e divulgado em redes sociais, 
deu origem a uma onda de protestos...” 
D) “Quando eu estava lá no pedestal e levantei meu 
braço, em uma saudação do movimento Black Power, 
foi totalmente espontâneo.” 
 
QUESTÃO 33 – D15 
 
A palavra secretamente, destacada no texto, dá ideia 
de 
 
A) causa. 
B) modo. 
C) oposição. 
D) possibilidade. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
I love you bem lovado! 
 
Todo dia ela passava 
desfilando em nossa rua 
formosa que só a lua 
que de noite alumiava. 
Porém nunca reparava 
que eu ficava agoniado 
beirando ser infartado 
só por não dizer a ela: 
I love you bem lovado! 
 
Um dia meus zói zoiaram 
o jeitim dela andando 
os cabelim balançando 
Mil cupidos me flecharam 
me deixando apaixonado, 
babando, besta e lesado, 
segurando na mão dela. 
Nesse dia eu disse a ela: 
I love you bem lovado! 
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-braulio-
bessa/.Acesso em: 11 jul. 2023. 
QUESTÃO 34 – D11 
 
A causa da agonia do eu lírico no poema era 
 
A) ter sido flechado por cupidos. 
B) segurar a mão da mulher amada. 
C) não dizer à mulher que ele a ama. 
D) os cupidos o deixarem apaixonado. 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
 
Sou leitora da revista Planeta há mais de duas 
décadas e sempre acompanho as mudanças, novas 
seções, novos enfoques e olhares sobre os temas 
e também novo visual. Aliás, do ponto de vista visual 
a revista está linda, quase uma obra de arte… fotos 
e imagens belíssimas e inspiradoras. No entanto, o 
conteúdo de algumas matérias tem sido “fast-food” 
demais. Por exemplo, na edição 439, a matéria de 
capa “A Psicologia das Cores – cada cor 
corresponde a uma personalidade. Saiba qual é a 
sua” convida para o autoconhecimento, a entrar no 
universo desconhecido e complexo da 
personalidade. No entanto, ao lera matéria, fiquei 
no vazio… ela trouxe informações comuns e 
superficiais. Talvez um título mais adequado fosse 
“Conheça um pouco mais sobre o significado das 
cores no dia a dia”. Tenho sentido falta de 
profundidade em alguns temas… 
 
Mara Amaral, Franca, SP. 
 
Disponível em: https://revistaplaneta.com.br/cartas-18/Acesso em: 11 
jul. 2023. 
 
QUESTÃO 35 – D15 
 
No trecho “No entanto, ao ler a matéria...” o termo 
destacado estabelece uma relação de 
 
A) adição. 
B) adversidade. 
C) conclusão. 
D) proporção. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
 
A Felicidade de viajar por meio da leitura 
 
“Ler é sonhar pela mão de outrem” 
Fernando Pessoa 
 
Ler é uma viagem! Quando mergulhamos em 
um livro, somos transportados a diferentes lugares 
e situações e passamos a entender melhor a ideia 
de viajar no tempo e no universo. 
A leitura coloca nossos cérebros em um 
estado de transe prazeroso, semelhante à 
meditação, gerando benefícios de relaxamento 
profundo e de calma interior. 
Ler livros ambientados em culturas diferentes 
da nossa proporciona o conhecimento dessas 
realidades e da vida emocional e espiritual das 
pessoas que ali vivem. 
Aliás, por falar em culturas diferentes da 
nossa, muitos países que figuram entre os primeiros 
no “Relatório Mundial de Felicidade” têm na leitura 
um hábito muito presente. Um exemplo é a Islândia, 
que possui até um provérbio que diz “melhor andar 
descalço do que sem livros.” 
Ler sobre experiências é quase o mesmo que 
vivê-las. Às vezes podemos nos sentir tão 
conectados a uma história como se a tivéssemos 
experimentado na vida real. E há uma boa razão 
para isso: nosso cérebro realmente “acredita” que 
passamos por isso. 
Quando lemos, o cérebro não faz distinção 
entre ler sobre uma experiência ou realmente vivê-
la. Seja lendo ou experimentando, as mesmas 
regiões neurológicas são estimuladas. 
Narrativas são, portanto, capazes de entrar 
em nossos pensamentos e sentimentos [...]. Há 
muitas possibilidades de leitura, de todas as formas 
e estilos de narrativas. Você escolhe! 
 
Disponível em: https://pausaprafelicidade.com/.Acesso em: 11 
jul. 2023. 
 
QUESTÃO 36 – D8 
 
No texto, qual trecho apresenta um argumento 
utilizado para defender a ideia de que ler sobre 
experiências é quase o mesmo que vivê-las? 
 
A) “Quando lemos, o cérebro não faz distinção entre 
ler sobre uma experiência ou realmente vivê-la. Seja 
lendo ou experimentando, as mesmas regiões 
neurológicas são estimuladas.” 
B) “Ler livros ambientados em culturas diferentes da 
nossa proporciona o conhecimento dessas realidades 
e da vida emocional e espiritual das pessoas que ali 
vivem.” 
C) “A leitura coloca nossos cérebros em um estado 
de transe prazeroso, semelhante à meditação...” 
D) “Há muitas possibilidades de leitura, de todas as 
formas e estilos de narrativas. Você escolhe!” 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a 
seguir. 
 
Por que as casas nos Estados Unidos são 
feitas de madeira? 
 
No início do século XVII, os britânicos 
chegaram ao norte da América e, 
consequentemente, várias casas tiveram que ser 
construídas. Isso teria que ser feito em um tempo 
bastante curto devido à natureza urgente da 
necessidade, portanto, a madeira passou a ser a 
escolha ideal, pois promovia um trabalho mais 
rápido quando comparada a outros materiais como 
tijolos e cimento. 
Desse modo, as casas de madeira surgiram 
simplesmente como o resultado de uma grande 
necessidade de construir casas em um ritmo rápido, 
mas logo acabaram se tornando a marca registrada 
da indústria de construção americana. 
Quase todo o território dos Estados Unidos 
conta com florestas onde ocorre com frequência o 
processo de corte de árvores. Por esta razão, 
muitas vezes é bem mais fácil conseguir madeira do 
que outros materiais para construir casas. 
Além disso, há também o fato de que a madeira 
tende a ser muito mais fácil de consertar, trabalhar 
e localizar. De fato, a enorme disponibilidade de 
madeira em vários estados americanos é um dos 
motivos pelos quais o preço desse material 
costuma ser consideravelmente mais barato do que 
materiais como cimento e tijolos. 
Com o conjunto de habilidades e o 
equipamento corretos, qualquer pessoa pode 
construir sua própria casa de madeira. No caso dos 
EUA, é bastante comum encontrar vários kits que 
permitem ao proprietário construir suas próprias 
casas de madeira. Claro, ainda é necessário que 
você tenha algum conhecimento de construção, 
mas trabalhar com madeira costuma ser bem mais 
fácil. 
Disponível em: https://zonacuriosa.com/Acesso em: 12 jul. 2023. 
 
QUESTÃO 37 – D11 
 
Qual trecho desse texto apresenta uma relação de 
causa e consequência? 
 
A) “...a enorme disponibilidade de madeira em vários 
estados americanos é um dos motivos pelos quais o 
preço desse material costuma ser [...] mais barato do 
que cimento e tijolos....” 
B) “...as casas de madeira [...] acabaram se tornando 
a marca registrada da indústria de construção 
americana.” 
C) “No caso dos EUA, é bastante comum encontrar 
vários kits que permitem ao proprietário construir suas 
próprias casas de madeira...” 
D) “Quase todo o território dos Estados Unidos conta 
com florestas onde ocorre com frequência o processo 
de corte de árvores.” 
 
QUESTÃO 38 – D2 
 
No trecho “...o preço desse material costuma ser 
consideravelmente mais barato...”, o termo destacado 
refere-se 
 
A) à casa. 
B) à madeira. 
C) ao cimento. 
D) ao tijolo. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
O que é um polímata? 
 
Polímata vem do grego polymathēs, que 
significa “aquele que aprendeu muito”. Atualmente, 
o termo é usado para designar pessoas que 
estudaram e aprenderam muito em várias áreas do 
conhecimento humano. 
Em um mundo focado em especificações, com 
as profissões cada vez mais ramificadas, parece 
não fazer sentido ser um polímata. 
Contudo, esse é um erro de pensamento 
comum das pessoas, pois essas confundem o 
“polímata” com uma pessoa sem conhecimento 
profundo em uma área específica, mas que tem 
somente um pouco de conhecimento sobre cada 
área. 
Não é que um polímata saiba um pouquinho 
sobre cada área, mas sim que ele estuda a fundo 
diversas áreas. 
[...] um profissional polímata é raro e tem lugar 
garantido no mercado de trabalho. Isso porque ele 
contribui de maneira multidisciplinar com a equipe, 
ajudando um setor a entender e a utilizar os 
conhecimentos do outro. 
Disponível em: https://cer.sebrae.com.br/blog/polimata/.Acesso em: 12 
jul. 2023. 
 
QUESTÃO 39 – D11 
 
Nesse texto, o trecho que apresenta uma ideia de 
causa e consequência é: 
 
A) “Atualmente, o termo é usado para designar 
pessoas que estudaram e aprenderam muito...” 
B) “Não é que um polímata saiba um pouquinho sobre 
cada área, mas sim que ele estuda a fundo 
diversas áreas.” 
C) “Polímata vem do grego polymathēs, que significa 
‘aquele que aprendeu muito’.” 
D) “um profissional polímata [...] tem lugar garantido 
no mercado de trabalho [...] porque ele contribui de 
maneira multidisciplinar com a equipe, ajudando um 
setor a entender e a utilizar os conhecimentos do 
outro.” 
BLOCO IV 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
A bolsa amarela 
 
— Toma, Raquel, fica pra você. 
Era a bolsa. 
A bolsa por fora: Era amarela. Achei isso 
genial: pra mim amarelo é a cor mais bonita 
que existe. Mas não era um amarelo sempre 
igual: Às vezes era forte, mas depois ficava 
fraco; não sei se porque ele já tinha desbotado 
um pouco, ou porque já nasceu assim mesmo, 
resolvendo que ser sempre igual é muito chato. 
Ela era grande; tinha até mais tamanho de 
sacola do que de bolsa. Mas vai ver ela era que 
nem eu: achava que ser pequena não dá pé. 
A bolsa não era sozinha: tinha uma alça 
também. Foi só pendurar a alça no ombro que 
a bolsa arrastou no chão. Eu então dei um nó 
bem no meio da alça. Resolveu o problema. 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25E ficou com mais bossa também. Não sei 
o nome da fazenda que fez a bolsa amarela. 
Mas era uma fazenda grossa, e se a gente 
passava a mão arranhava um pouco. 
Olhei bem de perto e vi os fios da fazenda 
passando um por cima do outro; mas direitinho; 
sem fazer bagunça nem nada. Achei legal. Mas 
o que eu ainda achei mais legal foi ver que a 
fazenda esticava: “vai dar pra guardar um 
bocado de coisa aí dentro”. 
A bolsa por dentro: Abri devagarinho. Com 
um medo danado de ser tudo vazio. Espiei. 
Nem acreditei. Espiei melhor. 
Fonte: BOJUNGA, Lígia. A Bolsa Amarela. 35 ed. Rio de Janeiro: Casa 
Lígia Bojunga, 2003. p. 27. Fragmento 
 
QUESTÃO 40 – D10 
 
O trecho que comprova que o narrador participa da 
história é: 
 
A) “Às vezes era forte, mas depois ficava fraco;” (ℓ. 6-
7) 
B) “… tinha até mais tamanho de sacola do que de 
bolsa.” (ℓ. 10-11). 
C) “Eu então dei um nó bem no meio da alça.” (ℓ. 15-
16) 
D) “... sem fazer bagunça nem nada.”. (ℓ. 23) 
 
QUESTÃO 41 – D2 
 
No trecho “Ela era grande;” (ℓ. 10), o termo destacado 
está substituindo a palavra 
 
A) alça. 
B) amarela. 
C) bolsa. 
D) sacola. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
O mutirão da limpeza 
 
O leão Papelão convocou uma reunião. Todos 
foram chegando: o gavião Pimentão, o pavão Lilico, 
o leitão Balão, o macaco Limão e a rãzinha Bilinha. 
— Por favor façam silencio! – Disse o leão - O 
momento é de atenção, vocês viram como nossa 
floresta está suja? Todos tragam água e sabão, 
vassouras e pano de chão. 
— Isso mesmo, ninguém respeita nada, jogam 
tudo na mata. 
O gavião Pimentão e o leitão Balão pegaram 
um escovão e começaram a lavar os portões e as 
janelas das casas; a rãzinha, o pavão e o macaco 
limão foram catar os papeis e as latas velhas. A 
floresta foi ficando linda e brilhando. 
O leão Papelão agora é capitão, se a sujeira 
começa a aparecer, convoca mutirão, com a 
vassoura na mão. 
Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mutirao-de-limpeza/ 
Acesso em: 24 Jan. 2019. 
QUESTÃO 42 – D10 
 
A história desse texto, começa quando 
 
A) o leão chama os animais para uma reunião. 
B) o leão torna-se capitão da floresta. 
C) os animais chegam à mata. 
D) os animais limpam a floresta. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
O lixo 
 
Um dos principais problemas encontrados nas 
grandes cidades, é o lixo sólido, resultado de uma 
sociedade que cada dia consome mais. 
Esse processo decorre da acumulação dos 
dejetos que nem sempre possui um lugar e um 
tratamento adequado. Isso tende a aumentar, uma 
vez que a população aumenta e gera elevação no 
consumo, e consumo significa lixo. 
Para ter uma noção mais ampla do problema 
tomemos a cidade de São Paulo como exemplo, em 
média, cada pessoa produz diariamente entre 800 
g a 1 kg de lixo, ou de 4 a 6 litros de dejetos. Por 
dia, são gerados15.000 toneladas de lixo, isso 
corresponde a 3.750 caminhões carregados 
diariamente. Em um ano esses caminhões 
enfileirados cobririam o trajeto entre a cidade de 
São Paulo e Nova Iorque, ida e volta. 
A questão do lixo está diretamente relacionada 
com o incentivo ao consumo, com esse modelo de 
desenvolvimento que vivemos, pois muitas vezes 
adquirimos coisas que não são necessárias, e tudo 
que consumimos produz impactos. Há 
aproximadamente 40 anos a quantidade de lixo 
gerada era muito inferior à atual, hoje a população 
aumentou, a globalização se encontra em um 
estágio avançado, além disso, as inovações 
tecnológicas no seguimento dos meios de 
comunicação (rádio, televisão, internet, celular etc.) 
facilitaram a dispersão de mercadorias em nível 
mundial. 
Antes do processo da Primeira Revolução 
Industrial o lixo produzido nas residências era 
composto basicamente de matéria orgânica, dessa 
forma era fácil eliminá-lo, além disso, as cidades 
eram menores [...] 
 
QUESTÃO 43 – D8 
 
O texto defende a tese de que há uma relação entre o 
problema do lixo e o incentivo ao consumo. Um 
argumento que justifica essa ideia é que 
 
A) na cidade de São Paulo, em média, cada pessoa 
produz diariamente entre 800 g a 1 kg de lixo. 
B) muitas vezes, adquirimos coisas que não são 
necessárias e isso produz impactos negativos. 
C) o lixo orgânico é menos prejudicial ao meio 
ambiente porque é mais fácil de ser eliminado. 
D) é fundamental que as pessoas sejam influenciadas 
a consumir com responsabilidade. 
Leia o texto abaixo. 
 
Da criança obediente ao adulto resignado: 
precisamos repensar a educação baseada na 
obediência 
 
Educar uma criança talvez seja o maior desafio 
da contemporaneidade. A nossa geração foi criada, 
em grande parte, seguindo valores culturais como 
hierarquia, disciplina e obediência. “Manda quem 
pode, obedece quem tem juízo”. Agora, no entanto, 
estamos diante de um quadro social que exige dos 
indivíduos proatividade, flexibilidade e autonomia. 
Valorizamos pessoas criativas, inovadoras, 
resolutivas, independentes, que se posicionam. São 
todas qualidades que entram em conflito com o 
comportamento pelo qual éramos aprovados 
durante nossa infância: o de simplesmente 
obedecer. 
Pais, cuidadores, professores e todos aqueles 
que desejam ser educadores em algum grau 
precisam repensar a categoria de obediência. 
Culturalmente, estamos acostumados a associar o 
bom comportamento infantil à disposição da criança 
em acatar ordens. A sociedade não gosta de 
crianças falantes, questionadoras, pensantes. Os 
educadores constantemente recorrem à 
necessidade de obedecer, como se esta fosse a 
chave para solucionar os dilemas educacionais do 
ser humano. 
Se perguntados se gostariam que seus filhos 
ou alunos se transformassem em pessoas 
submissas, em “vassalos” dependentes ou em 
pessoas conformadas, dificilmente estes mesmos 
pais ou professores diriam que sim. Isso aponta 
como a obediência tem sido entendida de maneira 
equivocada. Valorizamos posturas obedientes, mas 
não concordamos com o perfil de sujeito que essa 
postura constrói. A educação das nossas crianças 
precisa estar de mãos dadas com a perspectiva de 
construção de uma autonomia. 
Disponível em:https://quindim.com.br/blog/educacao-baseada-na-
obediencia/.Acesso em: 01 jul. 2023. 
 
QUESTÃO 44 – D7 
 
Nesse texto, o autor defende a tese de que 
 
A) as crianças obedientes se tornam adultos mais 
responsáveis e proativos. 
B) é necessário incentivar as crianças a obedecer 
para que sejam disciplinadas. 
C) é preciso repensar a obediência para que as 
crianças construam autonomia. 
D) há necessidade de reprovar o comportamento de 
crianças questionadoras. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Designer gráfico 
 
Esse profissional é responsável pela realização 
de diversas tarefas como a de criar conceitos de 
produtos, entendendo todos os conceitos da parte 
artística e funcional do projeto. Ele também pode 
montar a comunicação visual de marcas, criando 
propagandas, fachadas, adesivos, panfletos, 
anúncios, entre outras peças. 
[...] A maioria das empresas, seja do setor 
industrial, de serviços ou comércio, precisa da 
atuação desse profissional. Isso é um ponto 
extremamente positivo para quem escolhe seguir 
carreira na área. 
Onde atuar como designer gráfico? 
Geralmente, o designer trabalha em conjunto 
com profissionais de marketing, jornalistas, 
publicitários, entre outros. Quando se forma e vai 
para o mercado, ele pode ser contratado por: 
Agências de publicidade; Editoras; Departamentos 
de arte de empresas de comunicação; Escritórios e 
estúdios de design; Emissoras de TV; Empresas de 
embalagens; Gráficas; Produtoras de vídeos; 
Empresas cinematográficas. 
Existem muitos outros lugares em que um 
designer pode atuar, tudo dependerá de como ele 
deseja trabalhar e qual área irá seguir. O que não 
vai faltar, serão vagas para designer em todo o 
Brasil. 
Disponível em: https://www.catho.com.br/carreira-sucesso/.Acesso em:11 
jul. 2023. 
 
QUESTÃO 45 – D2 
 
No trecho “precisa da atuação desse profissional...” 
o termo destacado faz referência 
 
A) à empresa.B) ao designer gráfico. 
C) ao publicitário. 
D) ao setor industrial. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Duas escolas públicas do Ceará concorrem ao 
prêmio de melhores do mundo 
 
Duas escolas estaduais do Ceará estão entre as 
finalistas do prêmio Melhores Escolas do Mundo 
(World's Best School Prize 2023), um dos prêmios 
de educação mais prestigiados do mundo, 
considerado o “Oscar” da área. 
A premiação é dividida em 5 categorias, e cada 
escola vencedora receberá 50 mil dólares. O Brasil 
tem cinco representantes na disputa, incluindo a 
Escola de Ensino Médio em Tempo Integral 
(EEMTI) Jaime Tomaz de Aquino, em Beberibe; e a 
EEMTI Joaquim Bastos Gonçalves, em Carnaubal. 
O prêmio visa reconhecer as melhores práticas 
de instituições que estão transformando a vida dos 
alunos e impactando as comunidades onde estão 
inseridas. Concorrem ainda duas escolas de São 
Paulo e uma de Minas Gerais. 
Ambas de tempo integral, as unidades escolares 
do interior do Ceará concorrem em categorias 
distintas, como informa a T4 Education, uma das 
instituições fundadoras e organizadoras do prêmio: 
EEMTI Jaime Tomaz de Aquino: a escola 
secundária pública de Beberibe, “que está 
redefinindo o papel da educação na criação de um 
futuro mais verde e sustentável”, é finalista na 
categoria “Ação Ambiental”; 
EEMTI Joaquim Bastos Gonçalves: a escola 
pública carnaubalense, “que está focada em nutrir 
uma cultura de bem-estar para os alunos, 
promovendo a saúde mental, a alimentação 
saudável e a atividade física”, é finalista na 
categoria “Apoio à Vida Saudável”. 
Disponível em: https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/ceara/ce. 
Acesso em: 06 jul. 2023. 
QUESTÃO 46 – D9 
 
O trecho que contém a informação principal do texto 
é: 
 
A) “A premiação é dividida em 5 categorias, e cada 
escola vencedora receberá 50 mil dólares.” 
B) “...as unidades escolares do interior do Ceará 
concorrem em categorias distintas...” 
C) “Duas escolas estaduais do Ceará estão entre as 
finalistas do prêmio Melhores Escolas do Mundo...” 
D) “O Brasil tem cinco representantes na disputa, 
como informa a T4 Education...” 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
Animais nativos do brasil que estão em 
extinção 
 
Apesar de vivermos em um país tão rico, está 
cada vez mais comum vermos animais nativos 
entrarem para a lista de bichos que estão 
ameaçados de extinção. A urbanização e o 
desmatamento são algumas das principais causas, 
e é muito triste assistir uma diversidade tão incrível 
ser destruída. 
Conscientizar as pessoas sobre a importância 
da preservação do meio ambiente é algo essencial, 
sobretudo para que se possa encontrar os animais 
nativos do Brasil no futuro. 
Já existem milhares de animais brasileiros em 
extinção, e também há outros milhares que estão 
ameaçados de sumir em poucos anos – e se nada 
for feito imediatamente, essas espécies 
desaparecem definitivamente da nossa fauna. 
Entre os animais que estão em extinção no 
Brasil podemos citar: Ararajuba; Ariranha; Baleia-
franca austral; Boto cor-de-rosa; Cervo-do-
Pantanal; Lobo-guará; Mico-leão-dourado; Onça-
pintada; Picapau-amarelo, entre outros. 
Disponível em: https://quindim.com.br/blog/Acesso em: 21 jun. 2023. 
QUESTÃO 47 – D11 
 
De acordo com o texto, uma consequência da 
urbanização e do desmatamento é 
 
A) a diversidade dos animais. 
B) a extinção dos animais. 
C) o aumento da população. 
D) o crescimento da fauna. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
Mobilidade sustentável 
 
A mobilidade urbana sustentável surge como 
uma solução à mobilidade urbana comum. 
Sua proposta é solucionar a má utilização do 
espaço público e o alto consumo de energia e 
recursos naturais. 
A alta concentração de veículos nas ruas, por 
exemplo, aumenta o risco de acidentes, a poluição, 
os engarrafamentos e até alguns problemas de 
saúde advindos da qualidade do ar. 
Esse conceito traz, então, um novo olhar ao 
meio urbano: o de convivência e de zelo pelo meio 
ambiente. 
Tudo o que é novo implica mudanças e, com 
esse assunto, não seria diferente. Os desafios estão 
relacionados à nossa estrutura urbana, como: 
Planejamento de infraestrutura 
Para uma mobilidade mais sustentável, 
precisamos de novas construções, como mais 
ciclovias, calçadas acessíveis, investimentos em 
mais modais de transporte e por aí vai. 
Burocracia 
Novos projetos precisam entrar na legislação e, 
por ser um assunto relativamente novo, podem 
levar tempo para serem sancionados. 
Pensamento cultural 
Apesar de o tema ser bastante difundido, nem 
todas as pessoas conhecem os benefícios desse 
conceito (ou dos malefícios da mobilidade urbana 
da forma que é), por isso, muitos se opõem à ideia. 
Disponível em:https://www.raizen.com.br/blog/mobilidade-urbana-
sustentavel.Acesso em: 04 jul. 2023. 
 
QUESTÃO 48 – D11 
 
De acordo com o texto, uma das consequências da 
alta concentração de veículos nas ruas é 
 
A) a boa utilização do espaço público. 
B) o alto consumo de energia. 
C) a mobilidade. 
D) a poluição. 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
Recompensar ou Punir? 
 
A reincidência de crimes por parte dos 
jovens na cidade de Richmond no Canadá 
estava em torno de 60% quando o jovem e 
novo superintendente Ward Clapham percebeu 
que o trabalho da polícia era reativo, ou seja, a 
polícia esperava algo acontecer para tomar 
uma providência. Foi aí que ele teve uma ideia 
que era contra os princípios da polícia. Ele se 
perguntou: "Será que é possível projetar um 
sistema para encorajar as pessoas a não 
cometerem crimes?" [...] 
A abordagem dele foi encontrar jovens 
fazendo coisas certas e dar para eles "multas 
positivas," que eram bilhetes gratuitos para o 
cinema. A polícia distribuiu uma média de 
40000 bilhetes por ano. Esse número foi três 
vezes maior que o número de multas 
distribuídas no mesmo período. 
De acordo com Clapham, a reincidência de 
crimes por parte dos jovens reduziu de 60% 
para 8%. A criminalidade, como um todo, foi 
reduzida em 40% e a criminalidade juvenil caiu 
pela metade. Isso mostra que recompensar 
ações positivas diminui a necessidade de punir 
ações negativas. 
Um fato interessante, é que a razão obtida 
pela polícia (2,9 reforços positivos para 1 
reforço negativo) é chamada de "Losada Line." 
Essa é a razão mínima de reforços positivos e 
negativos que deve existir para que um time se 
desenvolva rapidamente e com sucesso. 
Disponível em:https://rachacuca.com.br/curiosidades/27/recompensar-ou-
punir/. Acesso em 02 abril de 2018 
 
QUESTÃO 49 – D9 
 
A informação principal desse texto é: 
 
A) “...a polícia esperava algo acontecer para tomar 
uma providência.” (ℓ. 5-7). 
B) “... encontrar jovens fazendo coisas certas e dar 
para eles ‘multas positivas’...” (ℓ. 12-14). 
C) “A policia distribuiu uma média de 40000 bilhetes 
por ano.” (ℓ. 15-16). 
D) “Recompensar ações positivas diminui a 
necessidade de punir ações negativas.” (ℓ. 23-25). 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
Rodovias vão ganhar mais de 60 passagens de 
fauna até 2015 
 
Segundo especialistas, a principal causa de 
morte de animais vertebrados no Brasil, é o 
atropelamento. Pensando nisso, a Concessionária 
Auto Raposo Tavares (CART), vai construir ou 
reformar 60 passagens de faunas nas rodovias sob 
sua administração [...] 
As passagens de fauna são túneis construídos 
ou adaptados sob o asfalto para evitar que os 
animais cruzem a pista. Nos pontos de incidência 
de animais de médio e grande porte, também são 
fixadas telas dos dois lados da rodovia, formando 
uma barreira que guia o animal até a passagem 
segura debaixo da pista. 
Alguns túneis já existiam e vão ser reformados, 
mas outros novos serão construídos. A escolha dos 
pontos foi feita a partir de um levantamento 
realizado durante cinco anos pela CART, que 
mostrou a concentração das maiores incidências de 
animaisatropelados. Também foi levado em 
consideração um estudo do ecossistema da região, 
que apontou onde as populações de mamíferos e 
répteis são maiores – em geral, perto de rios. 
Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mutirao-de-limpeza/ 
Acesso em: 05 de dezembro 2018. 
QUESTÃO 50 – D2 
 
No texto, no trecho “...que guia o animal...”, o termo 
destacado refere-se à palavra 
 
A) asfalto. 
B) barreira. 
C) passagem. 
D) rodovia. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
Cavalos-marinhos 
 
Os cavalos-marinhos são peixes ósseos 
[...] que pertencem ao gênero Hippocampus 
[...]. No mundo, existem mais de 50 espécies 
de cavalos-marinhos distribuídas em todos os 
continentes, em regiões tropicais e 
temperadas. 
As três espécies brasileiras encontram-se 
distribuídas ao longo da costa do nosso país. 
Os cavalos-marinhos, em regiões tropicais 
(temperatura média de 28ºC), apresentam um 
período de incubação dos ovos em torno de 12 
dias, podendo parir mais de 1500 cavalinhos, 
dependendo da idade do casal. Reproduzem o 
ano inteiro e, a partir de um ano de vida, os 
casais formados já conseguem produzir mais 
de 1000 alevinos por gestação. [...] 
As três espécies apresentam 
comportamento e preferências alimentares 
muito semelhantes, sendo estas à base de 
pequenos crustáceos. Os cavalos-marinhos 
exibem baixa mobilidade [...] ainda assim, 
essas características seriam suficientes para a 
manutenção dos estoques naturais, não fosse 
a pressão imposta através da pesca incidental 
ou direcionada e a degradação ambiental 
causando a perda de habitats. 
Disponível em: <http://www.projetohippocampus.org/site/>. Acesso em: 
13 dez. 2014. 
QUESTÃO 51 – D2 
 
Nesse texto, no trecho “... que pertencem ao gênero 
Hippocampus...” (ℓ. 2), o termo em destaque está 
substituindo a palavra 
 
A) cavalos-marinhos. 
B) gênero. 
C) Hippocampus. 
D) peixes. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Entenda como a sua relação pode impactar sua 
saúde 
 
Enquanto os relacionamentos saudáveis ajudam 
na autoestima, felicidade e bem-estar, os 
relacionamentos tóxicos podem causar 
consequências negativas para o corpo e mente 
Estar em um relacionamento pode trazer uma 
série de benefícios para a vida de uma pessoa. As 
relações, quando saudáveis, ajudam na construção 
da autoestima, conexão emocional, empatia e 
criatividade, além, é claro, de proporcionar alegria e 
outros sentimentos benéficos para a saúde. 
As relações sadias também impactam 
positivamente na comunicação, uma vez que se 
entende que o vínculo afetivo proporciona espaços 
para diálogo, opiniões, expressão de emoções e 
negociações para resolver possíveis problemas do 
dia a dia de um casal. 
“Em um relacionamento saudável, busca-se 
uma série de potencialidades, como o respeito, 
confiança, autonomia, carinho, atenção e liberdade. 
É importante destacar que esses elementos não 
excluem a ocorrência de conflitos ou discussões. No 
entanto, quando tais situações surgem, existem 
conversas com o intuito de solucionar os problemas 
da melhor forma possível”, afirma Ligia Kaori 
Matsumoto, psicóloga do Hospital Dia M’Boi Mirim 
I, gerenciado pelo CEJAM - Centro de Estudos e 
Pesquisas “Dr. João Amorim” em parceria com a 
Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo. 
De fato, relacionar-se de forma saudável, 
proporciona vantagens tanto no âmbito mental 
quanto físico. Isso ocorre porque as conexões 
amorosas liberam diferentes hormônios no corpo, 
como ocitocina, vasopressina e endorfina, que 
promovem sensações de bem-estar e ajudam a 
combater o estresse. 
Por outro lado, estar envolvido em um 
relacionamento com níveis de toxicidade pode ter 
consequências extremamente negativas na vida de 
uma pessoa, pois nesse tipo de vínculo são comuns 
comportamentos abusivos, falta de respeito, 
manipulação e controle excessivo. 
De acordo com a psicóloga, qualquer pessoa 
pode ser vítima de uma relação abusiva e muitas 
vezes nem perceber. “Um bom termômetro que 
pode indicar que algo não está bem é que a 
qualidade de uma relação não pode ser avaliada 
pelos momentos de exceção, mas sim pela rotina”, 
enfatiza. 
A profissional explica ainda que esses abusos 
podem ocorrer de forma verbal, física, emocional e 
sexual. Portanto, alguns sinais não devem ser 
normalizados, mas sim vistos como indícios de que 
algo está errado. 
“É preciso estar atento quando surgem 
humilhações, mesmo que sejam disfarçadas de 
'brincadeiras'. Outro alerta é quando ocorre o 
afastamento de amigos e familiares por solicitação 
de uma das partes do relacionamento. Além disso, 
também requer atenção quando são impostas 
mudanças no comportamento, insinuando que 
trarão benefícios para o bem-estar ou aparência, e 
quando há atitudes de superproteção que 
desvalorizam a vítima e retiram sua autonomia e 
poder de decisão”, relata Ligia. [...] 
Disponível em: https://www.segs.com.br/saude/377033. Acesso em: 14 
jun. 2023. 
 
QUESTÃO 52 – D8 
 
No texto, um argumento que sustenta a tese de que 
os relacionamentos saudáveis contribuem para o bem 
estar na vida das pessoas é: 
 
A) “...as conexões amorosas liberam diferentes 
hormônios no corpo, como ocitocina [...] que 
promovem sensações de bem-estar.” 
B) “...quando há atitudes de superproteção que 
desvalorizam a vítima e retiram sua autonomia e 
poder de decisão.” 
C) “...requer atenção quando são impostas mudanças 
no comportamento, insinuando que trarão benefícios 
para o bem-estar ou aparência.” 
D) “Um bom termômetro que pode indicar que algo 
não está bem é que a qualidade de uma relação não 
pode ser avaliada pelos momentos de exceção, mas 
sim pela rotina