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Simulado língua portuguesa18oano
Simulado8o 20 SEMESTRE Língua
portuguesa
O artigo a seguir é do tipo expositivo. Leia-o.
Sarampo
O sarampo, uma das afecções clássicas da 
infância, é uma doença aguda e autolimitada, 
contagio-infecciosa, exantemática, endemo-
-epidêmica, de etiologia virótica e alta trans-
missibilidade. Possui distribuição global, 
acometendo indiscriminadamente ambos os 
sexos, sem distinção de raça, clima ou nível 
social. 
Nos países subdesenvolvidos, apesar da in-
trodução da vacina, a doença constituía im-
portante causa de hospitalização, morbidade e 
letalidade na infância. A taxa de mortalidade 
está diretamente ligada aos padrões de higie-
ne, nutrição e desenvolvimento socioeconô-
mico dos indivíduos.
O grande desafio mundial para conseguir 
eliminar essa moléstia é a incapacidade de 
imunizar toda a população no adequado tem-
po. Por isso, a parcela da população em que 
os indivíduos são susceptíveis ao vírus pode 
resultar na transmissão dessa doença e ocasio-
nar um surto regional.
Agente etiológico
O vírus do sarampo é um RNA vírus, que 
pertence à família Paramyxoviridae e é mem-
bro do subgrupo Morbillivirus. O vírion do 
sarampo é composto por uma porção interna, 
o nucleocapsídeo, contendo um único geno-
ma RNA, envolvido por uma camada externa 
de material lipídico-glicoproteico. O nucleo-
capsídeo livre não é infectante, sendo necessá-
ria, para isso, a substância lipoproteica consti-
tuinte da camada externa. Do mesmo modo, 
essa camada é responsável pela especificidade 
sorológica do vírion, com antígenos contra os 
quais são produzidos anticorpos neutralizan-
tes e fixadores do complemento. A proteína 
do nucleocapsídeo também age como antíge-
no para a produção de anticorpos, mas com 
especificidade diferente daquela do envelope.
O vírus do sarampo é frágil. Fora do or-
ganismo, sua sobrevida é restrita. Perde 60% 
de sua infectividade em três a cinco dias, em 
temperatura ambiente; a 37 °C, sua meia-vida 
é de duas horas. Sobrevive bem ao frio e é des-
truído rapidamente pelos raios ultravioletas e 
mesmo pela luz espectral visível, na ausência 
de substrato proteico.
Disponível em: http://ftp.medicina.ufmg.br/observaped/artigos_infecciosas/
SARAMPO_22_8_2014.pdf. Acesso em: 25/10/2019. Adaptada.
ano
Simulado língua portuguesa28oano
1. Os textos do gênero artigo expositivo costu-
mam ser bastante objetivos, descrevendo e ca-
racterizando objetos, fatos, entre outros. Não 
faz parte das informações contidas no texto 
que lemos o que se encontra em:
a) É a proteína do nucleocapsídeo que atua na 
produção de anticorpos.
b) O sarampo é uma doença exantemática, ou 
seja, que causa erupção cutânea.
c) Apesar de não fazer distinção entre os diver-
sos grupos existentes na sociedade, nos países 
menos desenvolvidos socioeconomicamente o 
sarampo se apresenta de forma mais letal.
d) Um complicador relacionado à erradicação 
do sarampo diz respeito à imunização da po-
pulação.
e) O vírus do sarampo só não é resistente dentro 
do organismo. 
2. Os artigos expositivos podem ser encontrados 
em diversos meios, sempre com o objetivo de 
apresentar um conceito, uma ideia. O que irá 
mudar é a linguagem, adaptada ao público a 
que se destina. No caso do texto que lemos, a 
linguagem utilizada é própria de um livro:
a) didático.
b) técnico.
c) literário.
d) infantil.
e) de ficção.
3. Leia o trecho a seguir, retirado do artigo expo-
sitivo trabalhado.
“O sarampo, uma das afecções clássicas da in-
fância, é uma doença aguda e autolimitada, 
contagio-infecciosa, exantemática, endemo-
-epidêmica, de etiologia virótica e alta trans-
missibilidade.”
É o aposto dessa frase:
a) “O sarampo.”
b) “uma das afecções clássicas da infância.”
c) “é uma doença aguda e autolimitada.”
d) “contagio-infecciosa, exantemática, endemo-
-epidêmica, de etiologia virótica.”
e) “e alta transmissibilidade.”
A respeito da importância da vacinação, leia o 
texto a seguir.
Pais, por favor, vacinem seus filhos!
O crescimento irresponsável de movimentos an-
tivacinas ameaça os resultados conquistados nos 
últimos anos pelas campanhas de imunização
É alarmante a queda na cobertura vacinal 
de bebês e crianças no Brasil. Um levanta-
mento do Ministério da Saúde aponta que em 
2017 os índices atingiram o nível mais baixo 
do País nos últimos 16 anos e identificou que 
todas as vacinas indicadas para crianças com 
menos de um ano não alcançaram a meta. Re-
centemente, a campanha de vacinação contra 
o sarampo e a poliomielite ficou bem longe 
do esperado. Os últimos dados do MS mos-
traram que 38% das crianças entre 1 e 5 anos 
ainda não foram imunizadas contra as duas 
doenças.
As crianças de hoje são filhos de uma gera-
ção de pais que não viu os estragos que algu-
mas doenças podem causar. Esses pais viveram 
uma infância livre de patologias graves erradi-
cadas no Brasil por conta da vacinação. Agora, 
eles não acreditam que elas possam acometer 
seus próprios filhos e ainda causar sequelas ir-
reversíveis. Pergunto aos pais que não levam 
seus filhos para tomar vacina: como vocês se 
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sentiriam ao saber que foram responsáveis 
pela morte do seu próprio filho por ter esco-
lhido não protegê-lo?
Há ainda o crescimento irresponsável de 
movimentos antivacinas, que ameaça os re-
sultados conquistados nos últimos anos pelas 
campanhas de imunização. Estamos presen-
ciando o aumento significativo da ocorrência 
de algumas doenças, como o sarampo. Os pais 
precisam ter consciência de que o esforço para 
impedir que doenças já eliminadas voltem a 
ser registradas é um trabalho de toda a socie-
dade.
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/pais-
por-favor-vacinem-seus-filhos-eikkysarx0wglhridst87nch2/. Acesso em: 
25/10/2019.
4. Segundo o texto, os pais devem levar seus fi-
lhos para vacinar principalmente porque: 
a) houve uma queda no número de crianças va-
cinadas.
b) as vacinas indicadas para crianças com menos 
de 1 ano não estão atingindo a meta. 
c) 38% das crianças entre 1 e 5 anos ainda não 
foram imunizadas contra o sarampo e a polio-
mielite.
d) alguns pais não acreditam que doenças erradi-
cadas possam voltar.
e) isso impede que doenças já eliminadas voltem 
a ser registradas. 
5. O título do texto diz o seguinte: 
“Pais, por favor, vacinem seus filhos!”
Qual é a função do termo destacado?
a) Pronome.
b) Interjeição.
c) Aposto.
d) Vocativo.
e) Adjunto adverbial.
Atualmente, um dos assuntos mais comenta-
dos, sem dúvida, são as chamadas fake news, 
ou notícias falsas. É sobre isso que trata o arti-
go de opinião a seguir. Leia.
Fake news: as mentiras que viram notícias
Será que todos os que se manifestam sobre qual-
quer assunto estão devidamente preparados para 
utilizar adequadamente os modernos canais de 
comunicação?
A realidade do mundo de hoje é ligada à 
velocidade, digitalização e, consequentemen-
te, exposição em redes. Com a inserção da 
tecnologia no dia a dia das pessoas, é possível 
presenciar diversas mudanças, como o fato de 
um indivíduo com um perfil em uma plata-
forma social ser propagador de informações, e 
não mais apenas receptor.
Esse cenário de disseminação de ideias — 
boas ou ruins, certas ou erradas, do mesmo 
ponto de vista que o seu ou não — faz parte 
de um mundo moderno e democrático. Nes-
se contexto, a tecnologia tem sido utilizada 
como ferramenta de propagação desses po-
sicionamentos. Ao ter o poder do clique em 
mãos, as pessoas passam a ser mais ativas dian-
te das informações que recebem. Os meios de 
comunicação mudaram as formas de divulgar 
suas notícias diante desse comportamento 
que os indivíduos passaram a adquirir com 
o passar do tempo. Há alguns anos, pesqui-
sadores divulgaram artigos sobre a influência 
da “segunda tela”: o notebook ou o smartphone 
começavam a se infiltrar como coadjuvantes 
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da tela da televisão. Telespectadores comen-
tavam suas novelas, criticavam o técnico do 
seu time de futebol e faziam outrostipos de 
comentários. Hoje, os dispositivos móveis não 
são mais uma segunda tela, mas uma extensão 
real — e, muitas vezes, protagonista — para 
receber, digerir e disseminar as informações 
recebidas.
De meros mortais que até então era como 
éramos tratados pela grande mídia, como de-
pósitos de informações — certas ou erradas, 
boas ou ruins, favoráveis ou contrárias —, 
passamos a ser também protagonistas através 
do “poder” que a tela de um dispositivo móvel 
nos dá. É incrível e, ao mesmo tempo, muito 
preocupante. Será que todos os que se mani-
festam sobre qualquer tipo de assunto estão 
devidamente preparados para isso? Será que 
têm bagagem suficiente para criticar? Os di-
tos “influenciadores” realmente têm o espírito 
crítico necessário unido à sua responsabilida-
de de “influenciar” ao publicar seus posicio-
namentos? São provocações, indagações, não 
afirmações.
Quando nos deparamos com as famosas 
fake news, por sermos ativos através das plata-
formas sociais, assumimos uma parcela (gran-
de) de responsabilidade ao disseminá-las. Ao 
receber aquela notícia através do WhatsApp, 
ou aquele áudio que afirmam ser de uma de-
terminada figura pública, e com nosso “dedi-
nho ansioso” compartilhamos o conteúdo em 
grupos com o intuito de dar “furos de reporta-
gem” que até então eram coisa apenas de jor-
nalistas, damos nosso aval àquela informação.
As pessoas que criam as fake news não estão 
isentas de responsabilidades — pelo contrá-
rio. O que desejo é provocar o leitor a desen-
volver seu senso crítico diante da informação 
que se consome e, com isso, não tomar como 
verdade tudo aquilo que o impacta. O mesmo 
“poder” que a tecnologia nos dá para disse-
minar informações também nos proporciona 
a possibilidade de investigá-las, contestá-las, 
analisá-las. No entanto, investigar, contestar e 
analisar é trabalhoso, exige esforço de pensa-
mento e queima de fosfato.
A diferença entre as fake news serem des-
mascaradas ou se transformarem em “verda-
de” está no pequeno intervalo de tempo entre 
o momento em que as consumimos e o mo-
mento em que clicamos em “encaminhar”.
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/fake-news-
as-mentiras-que-viram-noticias-8e0d7206j8rmakza7oy9fpivz/. Acesso em: 
25/10/2019.
6. Ao longo do texto, algumas palavras foram 
destacadas. São elas: inserção, disseminação, 
meros e aval. Levando em consideração o con-
texto de uso, são sinônimos dessas palavras, 
respectivamente:
a) facilitação, troca, interessantes e apoio.
b) fixação, compreensão, poucos e voto.
c) exclusão, ocultar, singulares e desaprovação.
d) inclusão, divulgação, banais e consentimento.
e) inserir, disseminar, meros e aval.
7. Uma das características básicas dos artigos 
de opinião é a presença do ponto de vista de 
seu autor acerca de determinado tema. E isso 
pode ser feito por meio de uma simples pala-
vra capaz de mudar o sentido do que é dito, 
demonstrando o posicionamento do autor do 
texto. É possível observarmos isso no trecho: 
a) “A realidade do mundo de hoje é ligada à ve-
locidade, digitalização e, consequentemente, 
exposição em redes.”
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b) “Ao ter o poder do clique em mãos, as pessoas 
passam a ser mais ativas diante das informa-
ções que recebem.”
c) “Há alguns anos, pesquisadores divulgaram 
artigos sobre a influência da ‘segunda tela’: o 
notebook ou o smartphone começavam a se in-
filtrar como coadjuvantes da tela da televisão.”
d) Os ditos “influenciadores” realmente têm o 
espírito crítico necessário unido à sua respon-
sabilidade de “influenciar” ao publicar seus 
posicionamentos?
e) “As pessoas que criam as fake news não estão 
isentas de responsabilidades — pelo contrário.”
8. A respeito da popularidade dos dispositivos 
móveis, incluindo celulares, tablets, entre ou-
tros, temos o seguinte: 
“Hoje, os dispositivos móveis não são mais 
uma segunda tela, mas uma extensão real – e, 
muitas vezes, protagonista — para receber, di-
gerir e disseminar as informações recebidas.”
No trecho acima, foram destacadas três con-
junções, que servem para dar fluidez e coerên-
cia ao texto. Respectivamente, essas conjun-
ções apresentam valor:
a) conclusivo, aditivo e adversativo.
b) aditivo, adversativo e conclusivo.
c) adversativo, aditivo e aditivo.
d) aditivo, aditivo e explicativo.
e) explicativo, conclusivo e alternativo.
9. Apesar de podermos agrupar as conjunções 
em diferentes conjuntos (das aditivas, adver-
sativas, explicativas, etc.), elas podem assumir 
diferentes valores, sendo necessário entender 
o seu sentido para classificá-las. É o que ocor-
re com a conjunção e no trecho a seguir.
“Com a inserção da tecnologia no dia a dia das 
pessoas, é possível presenciar diversas mudan-
ças, como o fato de um indivíduo com um per-
fil em uma plataforma social ser propagador de 
informações, e não mais apenas receptor.”
“E”, nesse caso, além de indicar ideia de adi-
ção, também indica ideia de:
a) condição.
b) explicação.
c) consequência.
d) adversidade.
e) comparação.
10. Agora, leia a seguinte frase retirada do texto.
 
“Telespectadores comentavam suas novelas, 
criticavam o técnico do seu time de futebol e 
faziam outros tipos de comentários.”
Abaixo, há algumas afirmativas a respeito do 
trecho que acabamos de ler. Analise-as.
I. Trata-se de um período simples.
II. Trata-se de um período composto por coorde-
nação, sendo “e” conjunção coordenativa.
III. Trata-se de um período composto por subor-
dinação, sendo “e” conjunção subordinativa.
IV. Há 3 orações que não se relacionam sintati-
camente.
 
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e IV.
e) III e IV.
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O anúncio a seguir é do tipo institucional. 
Observe-o com atenção.
Disponível em: http://ladobpropaganda.com.br/site/anuncio-
institucional/. Acesso em:01/11/2019.
11. Baseado nos seus conhecimentos acerca do 
gênero e nas informações contidas no anún-
cio, assinale a alternativa correta.
a) O anunciante, Perini, teve por objetivo tratar 
a respeito do peso ideal, facilmente atingido 
através de uma alimentação saudável.
b) O anunciante, Perini, teve por objetivo anun-
ciar que é possível atrelar sofisticação, devido 
à presença de uma bela bandeja e um garçom 
bem vestido, a uma alimentação rica em nu-
trientes.
c) O anunciante, Pratoleve, teve por objetivo di-
vulgar o serviço de delivery, ou entrega (espe-
cificamente de alimentos saudáveis), prestado 
pela marca.
d) O anunciante, Pratoleve, teve por objetivo 
não apenas vender seus produtos, mas tam-
bém uma ideia, a de que os produtos da marca 
trazem benefícios à saúde.
e) Os anunciantes, Pratoleve e Perini, buscaram 
criar a positiva imagem de que a marca se 
preocupa com a alimentação dos seus clientes.
12. Em destaque, no anúncio temos o seguinte 
texto:
“A gente leva pra você uma alimentação saudá-
vel e você acaba levando uma vida melhor.”
Analisando o trecho em destaque, podemos 
classificá-lo como uma oração: 
a) coordenada conclusiva.
b) coordenada aditiva.
c) coordenada adversativa.
d) coordenada explicativa.
e) subordinada.
13. Agora, observe o anúncio abaixo, atentando à 
diferença de abordagem do exposto na ques-
tão 11.
Disponível em: https://www.brindesgratis.com/2018/03/promocao-subway-
hoje-leve-2-pague-1.html. Acesso em:01/11/2019.
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Note que, ao contrário do anúncio da questão 
11, este, de maneira direta, incita o cliente à 
compra, utilizando o seguinte período bastan-
te comum:
“Leve 2, pague 1.”
A respeito da oração em destaque, podemos 
afirmar que se trata de uma oração coorde-
nada:
a) sindética aditiva.
b) sindética conclusiva.
c) sindética explicativa.
d) sindética adversativa.
e) assindética.
14. Contrariando o movimento habitual de com-
prar algo e levar o que foi adquirido consigo, 
o título da manchete sugere que o jogador 
Messi fez uma compra que acabou não fican-
do com o argentino. Veja.
“Comprou, mas não levou. Messitira onda 
sem carro mais caro do mundo”
Disponível em: https://esportes.r7.com/futebol/fotos/comprou-mas-nao-
levou-messi-tira-onda-sem-carro-mais-caro-do-mundo-12022016#!/foto/1. 
Acesso em: 25/10/2019.
Essa notícia diz respeito a uma suposta com-
pra feita por Messi de uma Ferrari de R$ 140 
milhões, logo o carro mais caro do mundo. O 
jogador não confirmou a informação e ainda 
brincou com o fato postando em suas redes 
sociais uma foto com uma miniatura de uma 
Ferrari. Note que destacamos um trecho do 
título, exemplo de:
a) oração coordenada alternativa.
b) oração coordenada conclusiva.
c) oração coordenada adversativa.
d) oração coordenada explicativa.
e) oração coordenada aditiva.
15. Ainda fazendo uso da notícia da questão ante-
rior, pense a respeito do substantivo carro. É 
hipônimo deste substantivo:
a) veículo.
b) moto.
c) bicicleta.
d) ônibus.
e) automóvel.
16. Não é de hoje que alguns professores, a fim 
de tornarem suas aulas mais dinâmicas e di-
vertidas, criam versões de canções já existentes 
sobre determinado tema que será abordado 
em sala de aula. Temos um exemplo disso a 
seguir. Leia. 
Orações coordenadas
Já é hora de estudar!
Orações coordenadas são independentes,
Ligadas por conectivos ou separadas por vír-
gula.
Composto será chamado o período com mais 
orações. 
E uma frase que contenha verbo,
Frase verbal: uma oração assim será.
Equipare as orações e veja como classificar.
Sem a conjunção no início, assindética será.
A chamada oração sindética, conjunção terá.
Pra classificar as orações, das conjunções de-
penderá.
[...]
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aaUhD665mhU. Acesso 
em: 25/10/2019.
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A música lida é uma versão da canção B.Y.O.B, 
da banda californiana System of a Down. A 
letra, escrita pelo professor Fabrício Gontijo, 
é acompanhada pela mesma melodia da mú-
sica original, tornando a versão do professor 
um exemplo de:
a) paráfrase. 
b) paródia. 
c) plágio.
d) anedota.
e) parábola.
17. Inserimos, abaixo, trechos de canções bastan-
te conhecidas. Observe.
I. “Quem de nós dois vai dizer que é impossível 
o amor acontecer?”
II. “Eu não existo longe de você e a solidão é o 
meu pior castigo.”
III. “Somos suspeitos de um crime perfeito, mas 
crimes perfeitos não deixam suspeitos.”
O período não é construído por coordenação 
em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II.
e) II e III.
18. Parafraseando os famosos dizeres anterior-
mente comuns aos casamentos, a letra da 
música Sonhei que tava me casando, do cantor 
brasileiro Wesley Safadão, diz o seguinte:
“Tem alguém contra essa união aqui presente?
Fale agora ou cale-se pra sempre”
A respeito da oração em destaque, podemos 
afirmar que se trata de uma:
a) oração coordenada sindética conclusiva.
b) oração coordenada sindética explicativa.
c) oração coordenada sindética aditiva.
d) oração coordenada sindética alternativa.
e) oração coordenada sindética adversativa.
19. Note que a frase final da letra de música da 
questão 16 diz que “para classificar as orações 
[coordenadas], das conjunções dependerá”. 
Isso porque, como já vimos, as conjunções 
estabelecem entre as orações variados senti-
dos. Em “Cumprimente-o, pois hoje foi seu 
casamento”, por exemplo, o termo destacado 
pode ser classificado como:
a) conjunção consecutiva.
b) conjunção aditiva.
c) conjunção adversativa.
d) conjunção explicativa.
e) conjunção conclusiva.
20. Agora, analise o seguinte período:
“Não tenho dinheiro, por isso não comprei 
seu presente de casamento.”
A oração destacada representa o tipo de ora-
ção coordenada sindética: 
a) aditiva.
b) conclusiva.
c) alternativa.
d) explicativa.
e) adversativa.