RELATORIO DE AULAS PRATICAS DE REEDUCACAO FUNCIONAL

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS
CURSO: Fisioterapia 	DISCIPLINA: Reeducação Funcional
NOME DO ALUNO: 
RA:	POLO: 
DATA: 
TÍTULO DO ROTEIRO: REEDUCAÇÃO FUNCIONAL
INTRODUÇÃO
A reeducação funcional na fisioterapia tem como objetivo principal auxiliar na recuperação da funcionalidade e bem-estar do paciente. Diversas técnicas e métodos estão disponíveis para alcançar esse resultado (FREIRE; DOS SANTOS, 2019).
O "Treino de Marcha" é uma dessas técnicas que se concentra na melhoria do padrão de caminhada e autonomia do indivíduo. Esta prática é comumente usada para pessoas que enfrentam desafios no sistema nervoso ou músculo-esquelético que afetam a locomoção (RODRIGUES et al., 2021).
"Técnicas de Transferência e Mudança de Decúbito" também têm grande relevância na prática clínica. Essas ações contribuem para a prevenção de complicações como úlceras de pressão e são fundamentais para melhorar a qualidade de vida do paciente (ROSA, 2018).
No campo da reeducação funcional, métodos como McKenzie, Williams, Klapp e Feldenkrais são frequentemente aplicados. Cada método oferece estratégias específicas para lidar com uma variedade de condições músculo-esqueléticas. Por exemplo, o Método McKenzie é conhecido por sua eficácia em tratar problemas de coluna, enquanto o Método Feldenkrais foca na consciência corporal (AGUDELO OROZCO; TORRES MORENO, 2019).
Além desses, a Reeducação Postural Global (RPG) e o Pilates também são utilizados na fisioterapia. A RPG trata de questões posturais através da manipulação de cadeias musculares. O Pilates fortalece a musculatura e melhora a coordenação, utilizando princípios como foco, controle e fluidez (ROMA; CAMPOS-POZZI, 2020).
Portanto, a reeducação funcional incorpora uma diversificação de métodos e técnicas que visam à melhoria da qualidade de vida e funcionalidade do paciente. O conhecimento dessas abordagens permite ao fisioterapeuta desenvolver um plano de tratamento mais efetivo.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
ROTEIRO: 1 AULA: 1 DATA DA AULA: 07/10/2023
Título da Aula: Treino de marcha
Análise da Marcha
Análise Visual das Fases e Subfases da Marcha
Os alunos, divididos em grupos, revezaram-se nas posições de fisioterapeutas e pacientes para observar e analisar a marcha. Foi possível identificar irregularidades nas fases e subfases da marcha em alguns dos "pacientes". Este achado reforça a teoria de que uma análise minuciosa da marcha é crucial para a proposta de um treino de marcha eficaz (RODRIGUES et al., 2021). Exercícios Pré-Deambulação
Vários exercícios foram realizados, como decúbito ventral, posição de quatro apoios e posição ajoelhada, para fortalecer os músculos envolvidos na marcha. A progressão destes exercícios foi consistente com as recomendações para a abordagem gradual na reeducação da marcha (RODRIGUES et al., 2021).
Ajuste e Uso de Dispositivos Auxiliares à Marcha
Cada grupo de alunos ajustou os dispositivos auxiliares (bengalas, muletas e andadores) à altura adequada. Este passo é fundamental para garantir a eficácia e a segurança durante o treino de marcha (RODRIGUES et al., 2021).
Treino de Marcha com Dispositivos Auxiliares
Bengala: A técnica de usar a bengala e o membro inferior oposto ou lesionado simultaneamente foi aplicada.
Muletas: Foram executadas várias técnicas de marcha com muletas, incluindo a marcha de três pontos e a marcha de quatro pontos.
Andador: A utilização de andadores também foi incluída no treino, variando de marcha sem descarga de peso até marcha com descarga total.
Todos os alunos conseguiram realizar a marcha com auxílio dos dispositivos, após as correções e ajustes feitos pelos colegas. Isto está em conformidade com estudos que mostram a eficácia dos dispositivos auxiliares em melhorar a qualidade da marcha.
Subir e Descer Escadas
A aula também cobriu técnicas para subir e descer escadas usando bengalas e muletas. Este componente é particularmente importante na reabilitação, já que a habilidade de subir e descer escadas é crucial para a funcionalidade do dia-a-dia (RODRIGUES et al., 2021).
Conclusão
A aula prática proporcionou uma aprendizagem significativa sobre a reeducação funcional da marcha. O balanceamento entre teoria e prática mostrou-se eficiente para o entendimento completo do treino de marcha, suas fases, e a aplicação de dispositivos auxiliares.
ROTEIRO: 2 AULA: 1 DATA DA AULA: 07/10/2023
Título da Aula: Técnicas de transferência e mudança de decúbito
A aula demonstrou uma aplicação prática e eficiente das técnicas de posicionamento e transferência de pacientes, correlacionando bem com a teoria apresentada.
Orientação sobre Posicionamento: Os resultados indicaram que o cuidado no posicionamento é crucial, principalmente para pacientes com imobilidade ou dependência física. A regra de reposicionar a cada duas horas se mostrou eficaz para minimizar efeitos como pressão, fricção e cisalhamento, que são bem discutidos na literatura (ROSA, 2018).
Trocas Posturais: A prática demonstrou a necessidade de procedimentos corretos para facilitar a mudança do paciente de uma posição para outra. As diferentes técnicas abordadas foram eficazes e alinhadas com as diretrizes teóricas atuais (ROSA, 2018).
Atividades Práticas
Treinamento em Grupos: Os alunos se revezaram entre os papéis de paciente e fisioterapeuta, o que permitiu uma compreensão abrangente das técnicas e desafios envolvidos.
Posicionamento Adequado do Paciente no Leito: A utilização de travesseiros e a atenção às proeminências ósseas foram eficazes e consistentes com o que é recomendado na literatura (ROSA, 2018).
Hemiplegia, Paraplegia, Tetraplegia: As práticas específicas para cada condição demonstraram resultados positivos em termos de conforto e segurança do paciente.
Técnicas de Transferência: Os métodos ensinados para a transferência de pacientes com diferentes tipos de paralisia foram aplicados com sucesso, mostrando a eficácia dessas técnicas em um cenário prático.
Trocas Posturais Variadas: A aplicação das técnicas de mudança de decúbito e transferência foi bem-sucedida, aliviando a pressão em áreas críticas e aumentando o conforto do paciente, o que é consistentemente apoiado na literatura (ROSA, 2018).
Uso de Equipamentos Auxiliares: O uso do relógio de decúbito e do lençol de apoio facilitou o processo de mudança de decúbito, corroborando sua importância conforme estudos anteriores (ROSA, 2018).
Aprendizado e Interação dos Alunos: A atividade permitiu que os alunos aplicassem os conhecimentos teóricos em um ambiente prático, solidificando sua compreensão e habilidade em técnicas de transferência e mudança de decúbito.
Em resumo, a aula foi eficaz em transmitir técnicas práticas de posicionamento e transferência de pacientes, bem como em correlacionar essas técnicas com a teoria existente. A participação ativa dos alunos nas atividades práticas demonstrou não apenas a eficácia das técnicas ensinadas, mas também o valor do aprendizado prático em um ambiente educacional.
ROTEIRO: 1 AULA: 2 DATA DA AULA: 07/10/2023
Título da Aula: Métodos Mckenzie, Williams, Klapp e Feldenkrais
Ao analisar os resultados obtidos através dos exercícios de cada método abordado na aula, é evidente que cada técnica oferece uma abordagem única para o tratamento de condições relacionadas à coluna vertebral e dor lombar. Seguindo o raciocínio de McKenzie, os exercícios de extensão demonstraram eficácia em aliviar a pressão posterior sobre os discos intervertebrais (AGUDELO OROZCO; TORRES MORENO, 2019).Esta afirmação foi confirmada durante a prática, pois os alunos relataram alívio significativo da dor na região lombar.
Já o método de Williams, focado na flexão do tronco e fortalecimento dos músculos abdominais, também mostrou benefícios na estabilização do tronco e na redução da dor (AGUDELO OROZCO; TORRES MORENO, 2019). É notável que esta técnica poderia ser mais útil para casos onde a instabilidade dos músculos do core é o fator subjacente para a dor lombar.
Quanto ao Método Klapp, ainda que pouco estudado, apresentou resultados positivos, especialmente no quese refere ao aumento da flexibilidade e fortalecimento da musculatura do tronco. Isso sugere que, apesar da sua idade e falta de pesquisa científica extensa, pode ser uma adição valiosa ao repertório de tratamentos fisioterapêuticos para condições da coluna (AGUDELO OROZCO; TORRES MORENO, 2019).
O Método Feldenkrais, por sua vez, introduziu uma nova dimensão ao tratamento, focando na consciência corporal e na integração funcional (AGUDELO OROZCO; TORRES MORENO, 2019). Este método não apenas melhora a eficiência do movimento, mas também promove uma maior percepção do corpo, o que pode ser crucial na prevenção de futuras lesões.
Em termos práticos, a execução dos exercícios em um ambiente controlado permitiu uma análise direta e comparativa das eficácias relativas de cada técnica. Os estudantes puderam alternar os papéis entre pacientes e terapeutas, o que enriqueceu a experiência educacional e proporcionou insights valiosos sobre a aplicabilidade de cada método no mundo real.
Em resumo, a aula confirmou que embora cada um destes métodos tenha seus próprios méritos e limitações, todos podem ser úteis em um ambiente clínico, dependendo das necessidades específicas do paciente. A realização prática destas técnicas reforça a necessidade de um entendimento profundo e uma abordagem personalizada no campo da fisioterapia.
ROTEIRO: 2 AULA: 2 DATA DA AULA: 07/10/2023
Título da Aula: Reeducação Postural Global e Pilates
Durante a aula com o tema "Reeducação Postural Global e Pilates," pudemos explorar conceitos cruciais e técnicas associadas tanto à Reeducação Postural Global (RPG) quanto ao Pilates. Inicialmente, ao aplicar as técnicas de RPG, os alunos tiveram a oportunidade de alternar entre os papéis de fisioterapeuta e paciente. Isso foi uma representação prática da obra de Philippe Emmanuel Souchard, que enfatiza a necessidade de ajustes posturais e reequilíbrio muscular. A atividade permitiu que os alunos vivenciassem as sutilezas do ajustamento postural, corroborando a teoria de Souchard sobre o impacto dos músculos na postura global do corpo (ROMA; CAMPOS-POZZI, 2020).
Em seguida, nos concentramos na identificação e avaliação de várias cadeias musculares, incluindo a cadeia inspiratória, a cadeia mestra anterior e posterior, entre outras. Isso foi um complemento direto à ideia de Souchard de que músculos específicos são responsáveis por certas alterações posturais. O exercício deu aos alunos um entendimento prático dos conceitos teóricos, demonstrando como músculos em uma cadeia trabalham em coordenação, um princípio que está em plena concordância com a teoria das cadeias musculares.
Quanto ao Pilates, os alunos tiveram a chance de aplicar princípios como respiração, controle, precisão, e alinhamento em uma série de exercícios práticos. Isso não apenas solidificou a teoria desenvolvida por Joseph Hubertus Pilates, mas também destacou o valor de uma abordagem integrada que combina influências tanto orientais quanto ocidentais. A prática de exercícios em Pilates reforçou a importância do controle muscular e da consciência corporal, princípios fundamentais que diferenciam este método (ROMA; CAMPOS-POZZI, 2020).
Para a parte de "Serviço Social," a aplicação das técnicas em um ambiente de grupo fomentou uma compreensão mútua e colaborativa das práticas de RPG e Pilates. O ato de alternar os papéis entre paciente e fisioterapeuta enriqueceu a experiência de aprendizado, permitindo uma aplicação mais completa das teorias discutidas.
Em resumo, a aula foi uma oportunidade de aprofundar as complexidades tanto da RPG quanto do Pilates, permitindo uma compreensão prática que foi diretamente enriquecida pelas bases teóricas desses métodos.
REFERÊNCIAS
AGUDELO OROZCO, Daniela María; TORRES MORENO, María Alejandra. Plan de tratamiento para la musculatura lumbar en deportistas de la selección Antioquia femenina de voleibol piso. 2019. Disponível em: https://repositorio.fumc.edu.co/handle/fumc/144. Acesso em: 12 out. 2023.
FREIRE, José Carlos Lopes; DOS SANTOS, Alain Oliveira. MONITORIA DE CINESIOTERAPIA E REEDUCAÇÃO FUNCIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
À ÓTICA DO ALUNO MONITOR. Encontro de Extensão, Docência e Iniciação Científica (EEDIC), v. 4, n. 1, 2019. Disponível em:
http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/eedic/article/view File/2772/2339. Acesso em: 12 out. 2023.
RODRIGUES, Mayra Silva et al. A influência do treino de equilíbrio na reabilitação da marcha em pacientes pós–ave. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 7, n. 9, p. 357-377, 2021. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/2220. Acesso em: 12 out. 2023.
ROMA, Flávia Borges Domingues; CAMPOS-POZZI, Denise. Lombalgia Gestacional: uma Revisão Integrativa sobre Hidroterapia, Reeducação Postural Global e Pilates. Ensaios e Ciência C Biológicas Agrárias e da Saúde, v. 24, n. 3, p.
229-233, 2020. Disponível em: https://ensaioseciencia.pgsscogna.com.br/ensaioeciencia/article/view/7651. Acesso em: 12 out. 2023.
ROSA, Maria do Carmo Palma. Capacitação da pessoa com alteração da mobilidade, para a autonomia no autocuidado em transferir-se. 2018. Dissertação de
Mestrado. Universidade de Évora. Disponível em: https://dspace.uevora.pt/rdpc/handle/10174/23435. Acesso em: 12 out. 2023.