DOC-20231028-WA0034

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Pincel Atômico - 28/09/2021 21:38:34 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 23/09/2021 23:06:56 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: MAIO/2021 - SEG/LET-LIB-LICE [22255]
Aluno(a):
91208941 - DÉBORA BRUM BARBOZA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
(CESPE/CEBRASPE – 2018) O reconhecimento legal que estabelece o português
como segunda língua para os surdos, por meio do Decreto nº 5.626/2005, implica:
a necessidade de inclusão da Libras no currículo da educação básica.
compreender que as metodologias de ensino para estudantes surdos são as
mesmas dos estudantes ouvintes.
reconhecer a língua portuguesa como língua natural para os surdos.
X
compreender a importância de inserir, na sala de aula, referenciais de culturas
visuais.
entender que o ensino da língua portuguesa pode ser um instrumento de
inferiorização dos surdos.
Questão
002
A Lei nº 23.773 (2021) apresenta algumas diretrizes que devem ser seguidas para a
criação de escolas bilíngues no estado de Minas Gerais. Dentre essas diretrizes,
podem ser citadas:
I – A promoção da identidade linguística e cultural da comunidade surda.
II – O atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de pais surdos ou
surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
III – Garantia de participação dos alunos e de suas famílias no processo de tomada
de decisões e no funcionamento das escolas.
Escolha a alternativa correta.
X Todas as diretrizes estão corretas.
Apenas a diretriz II está correta.
Apenas a diretriz I está correta.
Estão corretas as diretrizes I e II.
Estão corretas as diretrizes I e III.
Questão
003
Segundo Lodi e Lacerda (2010, p. 17), “a presença do intérprete em sala de aula não
garante que uma educação de qualidade seja alcançada”. Nessa perspectiva, leias
as afirmativas abaixo que apresentam algumas mudanças necessárias no ambiente
escolar, para haver uma verdadeira inclusão do aluno surdo:
I – É necessário que os docentes e os demais profissionais da escola tenham uma
formação adequada para trabalhar no contexto de ensino de alunos surdos e que
tenham um conhecimento mínimo de Libras.
II – É essencial a presença de um surdo adulto que possa servir como referência
identitária, bem como o contato com outros estudantes surdos.
III – São necessárias adaptações curriculares e metodológicas, além da criação de
atividades que utilizem, predominantemente, as imagens para a apresentação dos
conteúdos.
Agora, marque a opção correta.
 
Pincel Atômico - 28/09/2021 21:38:34 2/4
Somente a afirmativa I é verdadeira.
X Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Questão
004
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
social, das famílias e dos próprios alunos.
Questão
005
(UTFPR – 2017) A Declaração de Salamanca apresentou princípios, políticas e
práticas, que são explicitados nas legislações atualmente vigentes e nos
documentos oficiais. Sobre tais princípios, é correto afirmar que:
a Declaração de Salamanca refere-se à necessidade de todas as crianças se
adaptarem à educação regular, a partir dos esforços da família e da comunidade.
X
a Declaração de Salamanca ressalta que os sistemas educativos devem ser
projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama das
diferentes características e necessidades.
a Declaração de Salamanca acentuou as desigualdades historicamente construídas
em nossa sociedade, reforçando a segregação e a exclusão.
a Declaração de Salamanca refere-se à educação nos países em desenvolvimento,
fruto das desigualdades promovidas pelo sistema capitalista.
a Declaração de Salamanca afirma que todas as crianças têm direito fundamental à
educação, mesmo que não consiga se desenvolver e manter um nível aceitável de
conhecimentos.
Pincel Atômico - 28/09/2021 21:38:34 3/4
Questão
006
Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar
preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da
implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino.
Nessa perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como
um todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s)
aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea
e plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de
vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente,
relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das
relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e
avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta
de cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
2, 1, 3, 2.
X 1, 3, 2, 1.
1, 2, 3, 2.
3, 1, 3, 2.
3,2, 1,3.
Questão
007
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021),
em MG:
Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) para surdos em toda a educação básica.
Estabelecer os critérios de matrícula e inclusão dos alunos surdos na rede estadual
de ensino.
X
Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunos surdos.
Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
Questão
008
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
Acordo Nacional dos Deficientes.
X Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
Pincel Atômico - 28/09/2021 21:38:34 4/4
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada,de acordo com sua deficiência.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
Questão
010
Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca
apresenta uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação
em nível nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e,
depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua
de sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação
por meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação
pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou
classes especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira
língua e utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
Somente a afirmativa II está correta.
X Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 29/09/2021 08:37:44 1/4
ELIS REJAMES DA
ANUNCIAÇÃO LIMA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 27/09/2021 09:21:47 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223319 - ELIS REJAMES DA ANUNCIAÇÃO LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
(FAUEL – 2018 – adaptada) Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro
de 2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio de
I) escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com
professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental.
II) escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos
surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou
educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento,cientes
da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de
tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
III) escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento
especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais
especializados, buscando formar cidadãos bilíngues: Libras e Língua Portuguesa.
Agora, assinale a alternativa correta.
 
Somente o item II está correto.
X Somente os itens I e II estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
Somente o item I está correto.
Somente o item III está correto.
Questão
002
Segundo Santos e Lourenço (2014), o “Movimento Surdo” ganhou grande
popularidade, principalmente nas redes sociais, mobilizando familiares, amigos,
políticos e demais pessoas que lutam pela causa surda. Qual dos eventos abaixo
reuniu um grande número de pessoas em prol do direito à criação de escolas
bilíngues para surdos?
Protesto, realizado em São Paulo, no dia 15 de março de 2015.
Congresso Nacional dos Surdos, organizado pela Universidade de Brasília, em maio
de 2012.
Greve Geral dos professores do Instituto Nacional dos Surdos, no Rio de Janeiro, em
dezembro de 2011.
Carreta, ocorrida em Santa Catarina, nos dias 23 e 24 de abril de 2013.
X Grande manifestação, realizada em Brasília, nos dias 19 e 20 de maio de 2011.
Questão
003
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
Pincel Atômico - 29/09/2021 08:37:44 2/4
social, das famílias e dos próprios alunos.
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
Questão
004
Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação de escola bilíngue
apresentada pela Lei nº 23.773 (2021)?
Aquela em que a Libras é a única língua de instrução, visto que ela é a língua
materna dos alunos surdos e é garantida por lei.
Aquela em que a Libras é utilizada como língua de instrução e a Língua Portuguesa
é desenvolvida para a leitura e a escrita de gêneros textuais.
Aquela em que a Libras é utilizada para comunicação e expressão das ideias e a
Língua Portuguesa é a língua de instrução.
Aquela em que a família tem autonomia para escolher qual será a língua de
instrução para a criança surda.
X
Aquela em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam
utilizadas como línguas de instrução no desenvolvimento de todo o processo
educativo.
Questão
005
(COVEST-COPSET – 2019) O Art. 1º da Lei nº 10.436/2002 trata do reconhecimento
da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação das pessoas surdas
e
reforça o vernáculo oficial em todos os países de Língua Portuguesa.
inclui as expressões idiomáticas das línguas orais.
desconsidera as diferenças regionais, sociais e etárias.
exclui quaisquer outros recursos de expressão associados à Libras.
X contempla outros recursos de expressão a ela associados.
Questão
006
(COSEAC – 2019 - UFF - Universidade Federal Fluminense) O Decreto nº
5.626/2005 prevê, quando trata da inclusão de alunos surdos ou com deficiência na
educação básica, que os docentes entendam a singularidade linguística dos alunos
surdos. Prevê também:
a presença de professores surdos.
o atendimento dos alunos surdos pelos tradutores e intérpretes.
aulas de reforço para os deficientes auditivos.
a formação acadêmica em Educação Especial.
X
a presença de professores bilíngues e a presença de tradutores e intérpretes de
Libras-Língua Portuguesa.
Pincel Atômico - 29/09/2021 08:37:44 3/4
Questão
007
Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar
preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da
implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino.
Nessa perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como
um todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s)
aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea
e plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de
vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente,
relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das
relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e
avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta
de cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
2, 1, 3, 2.
X 1, 3, 2, 1.
1, 2, 3, 2.
3, 1, 3, 2.
3,2, 1,3.
Questão
008
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua,em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Pincel Atômico - 29/09/2021 08:37:44 4/4
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
Questão
010
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Pincel Atômico - 24/09/2021 11:45:54 1/4
EDMAR RODRIGUES
DE OLIVEIRA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 23/07/2021 18:54:25 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FONOLOGIA E MORFOLOGIA DA LÍNGUA DE SINAIS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223004 - EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
Questão
001
(IDHTEC- 2019 adaptada) No que se refere ao emprego dos recursos morfológicos,
analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
“Houve intensa campanha para aumentar a conscientização da população na
prevenção e na detecção precoce (em fase altamente curável) da doença...”
O vocábulo grifado foi empregado para indicar uma ação não concluída.
“É a segunda causa de morte no Brasil e provavelmente suplantará as mortes por
doenças cardiovasculares já na próxima década.”
No vocábulo grifado, o afixo ‘-mente’ foi acrescentado ao adjetivo ‘provável’ para
trazer a esse nome a ideia de consequência.
“[...] diminuindo as chances de atingir as metas estabelecidas de redução (33,5%) da
mortalidade por câncer em 2035, comparada com 2015.”
No vocábulo grifado, o afixo ‘-dade’ foi acrescentado ao adjetivo ‘mortal’, resultando
na formação de um substantivo concreto.
X
“Somente em 2019, o Ministério da Saúde e o Instituto Nacional de Câncer (Inca)
estimam que mais de 600 mil pessoas serão diagnosticadas com câncer em algum
órgão do corpo e que mais 240 mil brasileiros morrerão dessa doença.”
Compreende-se que a expressão destacada faz referência ao termo ‘câncer’.
“[...]estimam que mais de 600 mil pessoas serão diagnosticadas com câncer em
algum órgão do corpo (taxa estimada de mais de 160 novos casos por 100 mil
habitantes por ano), e que mais 240 mil brasileiros morrerão dessa doença.”
O termo destacado mostra a intenção do autor em concluir as informações dadas no
texto.
Questão
002
(COPEVE/UFAL - 2017 adaptada) Considerando que a imagem abaixo representa
em Libras o sinal de LARANJA/SÁBADO, tem-se um caso de:
 
pares mínimos, em que há extensão de formas.
antonímia, em que há diferença de significados.
X homonímia, em que há semelhança de formas.
pares mínimos, em que há diferença de significados.
sinonímia, em que há semelhança de significados.
Pincel Atômico - 24/09/2021 11:45:54 2/4
Questão
003
Qual dos processos fonológicos estudados nesta unidade podemos perceber na
representação da sinalização do sinal ‘chinelo’ abaixo especificada?
X Metátese.
Substituição.
Assimilação.
Redução.
Apagamento de Suspensão.
Questão
004 A Metátese consiste em:
Processo fonológico que é resultado da anulação de um dos fonemas da palavra
sinalizada
O processo fonológico que duplica um dos fonemas da palavra sinalizada
O processo fonológico que determina a carga semântica da palavra sinalizada a
partir do seu apontamento.
O processo fonológico que substitui um dos fonemas da palavra sinalizada.
X
O processo fonológico consequente da inversão ou mudança de posição em um dos
fonemas da palavra sinalizada.
Questão
005
(NUCEPE- 2019- Prefeitura de Teresina -adaptada)
Os processos fonológicos são mudanças nesse nível que resultam em variações
linguísticas. A variação linguística evidenciada pelas palavras “mio”, “mió”, “pió”,
“teia”, “teiado” é tipicamente a
histórica.
contextual.
situacional.
X sociocultural.
regional.
Pincel Atômico - 24/09/2021 11:45:54 3/4
Questão
006
Relacione a primeira coluna com a segunda, no que diz respeito aos processos
fonológicos:
( 1 ) Metátese
( 2 ) Assimilação
( 3 ) Apagamento de suspensão
( 4 ) Substituição
( ) substituição de membros de uma classe fonológica por membros de outra classe.
( ) um segmento toma características de outro segmento vizinho a ele.
( ) mudança de lugar de partes de seus segmentos fonológicos.
( ) diminuição do intervalo de tempo em que a mão realiza o sinal.
4- 1 - 2 - 3
2 - 4 - 1 - 3
3 - 1 - 2 - 4
1 - 3 - 4 - 2
X 4 - 2 - 1 - 3
Questão
007
(FEPESE- 2018 – Prefeitura de Friburgo)
Assinale a alternativa em que todos os adjetivos são uniformes, possuem uma única
forma para masculino e feminino. 
Simples – ateu – leal
Feliz – silvestre – cru
X Fácil – comum – audaz
Doce – bom – mau
São – excelente – cru
Questão
008
(CCV-UFC- 2016 – adaptada)
Quanto à estrutura morfológica dos sinais, assinale a alternativa correta.
Os verbos podem ser flexionados quanto a aspecto.
Nos substantivos, a pluralidade é obtida por meio de um intensificador incorporado.
O grau dos adjetivos é obtido por meio da repetição do sinal.
Em Libras, verbos do tipo “simples” manifestam flexões para pessoa e número
através de processo idêntico ao realizado pelas línguas orais.
X A flexão de gênero nos nomes é obtida por meio do acréscimo dos sufixos “o” ou “a”.
Questão
009
(IDECAN- 2019- IF/PB -adaptada) A fonologia estuda asdiferenças percebidas e
produzidas relacionadas com as diferenças de significado. Quanto ao tema “pares
mínimos”, assinale a alternativa que contém exemplos deste fenômeno.
saber – acreditar.
laranja – sábado.
familiazinha – reunião.
X sentar – cadeira.
casa – escola.
Questão
010
(IPEFAE – 2019 – Prefeitura de Campos do Jordão – adaptada)
Como é definido o conceito de Derivação?
Pincel Atômico - 24/09/2021 11:45:54 4/4
X
Representação visual de objetos e ações de forma quase transparente, embora
apresente características de arbitrariedade.
Função principal de marcar privilégios de ocorrência distintos, através das categorias
fonológicas peculiares a determinadas classes de palavras.
Criação de uma palavra (falada ou sinalizada) a partir de outra. Resulta na mudança
do significado lexical ou na categoria lexical.
Criação de uma palavra (apenas sinalizada) a partir de outra. Resulta na mudança
do significado semântico.
Função principal de marcar privilégios de ocorrência distintos, através das categorias
gramaticais peculiares a determinadas classes de palavras.
Pincel Atômico - 29/09/2021 09:15:27 1/3
EURANI ROCHA
CORDEIRO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 15/09/2021 10:19:09 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: SETEMBRO/2021 - SEGLELIBSET/21 [25471]
Aluno(a):
91200252 - EURANI ROCHA CORDEIRO - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 18,00 pontos como nota
Questão
001
No decorrer da história dos surdos, alguns nomes ganharam destaque por
influenciarem a sociedade da época, com suas ideias, principalmente no que diz
respeito à educação. Analise as alternativas abaixo e assinale a afirmativa
CORRETA.
O Abade de L’Epée é considerado, por muitos, como o criador das línguas de sinais.
Juan Pablo Bonet foi um médico cirurgião francês que iniciou o discurso clínico para
o tratamento da surdez.
X Pedro Ponce de León é considerado o primeiro professor de surdos francês.
Edward Gallaudet foi o primeiro diretor do Instituto de Surdos de Paris, que deu
origem, mais tarde, à Universidade de Surdos de Paris.
Samuel Heinicke e Alexander Graham Bell são reconhecidos por defenderem o uso
da língua de sinais no ensino de surdos.
Questão
002
Assinale a alternativa que apresenta o nome de duas escolas importantes para a
história da educação de surdos no Brasil, localizadas em São Paulo.
Instituto de Deficiência da Fala e da Audição e Federação Nacional de Educação e
Integração dos Deficientes Auditivos.
Escola Estadual Francisco Sales e Escola Estadual José Bonifácio.
X Instituto Santa Terezinha e Instituto Hellen Keller.
Escola Municipal Arthur Versiani Velloso e Escola Municipal Paulo Mendes Campos.
Instituto Santa Inês e Clínica Escola Fono.
Questão
003
A Comunicação Total recebeu algumas críticas, devido ao fato de utilizar a língua de
sinais na mesma estrutura da língua oral, contribuindo para a formação de um
sistema artificial de comunicação. O uso concomitante da língua de sinais e da
língua oral recebe o nome de
Método bimodal.
Gestuno.
Comunicação orogestual.
X Bimodalismo.
Bilinguismo.
Pincel Atômico - 29/09/2021 09:15:27 2/3
Questão
004
Em 529 d. C., o imperador Justiniano criou uma Lei, denominada Código Justiniano,
influenciado, em grande parte, pela sociedade grega. Nessa Lei, os surdos eram
classificados em grupos, a partir dos quais ficavam impossibilitados de exercer
alguns direitos. A respeito do Código Justiniano, leia as afirmativas abaixo e, depois,
assinale a resposta CORRETA.
I. Os surdos impossibilitados de possuir propriedades e títulos eram obrigados a
passar suas heranças para os parentes mais próximos.
II. Os surdos oralizados tinham seus direitos legais, podendo ter propriedades,
casar-se e, inclusive, redigir testamentos.
III. As pessoas classificadas como surdas e mudas eram condenadas à morte.
IV. Nesta Lei, a capacidade de falar não interferia na obtenção dos direitos pelas
pessoas surdas.
Todas as alternativas estão corretas.
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
Estão corretas somente as afirmativas II e III.
Somente a afirmativa IV está correta.
X Estão corretas somente as alternativas I e II.
Questão
005
Leia as afirmativas abaixo, a respeito da primeira escola de surdos do Brasil, e,
depois, escolha a alternativa CORRETA.
I. Os diretores que assumiram a escola seguiram os modelos educacionais
propostos em outros países.
II. O Congresso de Milão não impactou diretamente o método de ensino da escola,
visto que o uso da língua de sinais já estava consolidado no país.
III. Em 2006, foi criado, nas dependências da escola, um instituto superior bilíngue
de educação.
IV. Em 2019, a cadeira de diretoria passou a ser ocupada por um surdo, cujo lema
de campanha foi: “Nada sobre nós, sem nós”.
Todas as alternativas estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
X Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Questão
006 Assinale a alternativa que apresenta dois objetivos da Feneis.
X
Promover o reconhecimento da Cultura Surda e inserir os surdos no mercado de
trabalho.
Fiscalizar a abertura de escolas bilíngues e organizar manifestações em todo o país.
Ministrar cursos de Libras em empresas e realizar a publicação de livros que tratam
da educação de surdos.
Desenvolver ações de educação que valorizem a língua portuguesa e promover
eventos para arrecadação de donativos.
Estimular a autonomia pessoal do surdo e criar um banco de currículos de
professores bilíngues Libras/português.
Questão
007
Sobre a Pedagogia Surda, proposta que ganhou destaque no Brasil, após a
aprovação da chamada “Lei de Libras” (Língua Brasileira de Sinais) (Lei nº 10.436 de
2002), assinale a alternativa CORRETA.
Pincel Atômico - 29/09/2021 09:15:27 3/3
Na Pedagogia Surda, é enfatizado o contato precoce com a língua de sinais, de
modo que, quando a criança adquirir a idade para ingressar na educação básica, ela
já estará se comunicando naturalmente em sua primeira língua.
X
A Pedagogia Surda tem como finalidade mostrar um novo caminho para a educação
do surdo, pois é uma metodologia que busca o ensino da Libras como primeira
língua e parte desse pressuposto para o ensino da escrita, como segunda língua.
O modelo educacional da Pedagogia Surda é elaborado e voltado para a
comunidade surda, tendo na língua escrita sua base para o processo de
ensino/aprendizagem do aluno surdo.
A Pedagogia Surda enfatiza que, na educação infantil, as aulas voltadas para alunos
surdos podem ser ministradas em língua oral ou de sinais, dependendo a opção
realizada pela família.
A Pedagogia Surda enfatiza a educação inclusiva, a partir da mediação entre as
culturas (surda e ouvinte), ajudando na criação da identidade do aluno surdo.
Questão
008
Assinale abaixo um dos fatores que contribuíram para a defesa da Educação
Bilíngue no Brasil:
A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996.
X A abertura da primeira escola de surdos, no Rio de Janeiro, em 1857.
A Declaração de Salamanca, elaborada em 1994.
O Congresso de Milão, ocorrido em 1880.
Os movimentos sociais de minorias que ganharam força, a partir dos anos 1980 e
1990.
Questão
009
A visão pela qual os surdos são percebidos e tratados, no método de ensino oralista,
é conhecida como:
Construtivista.
X Clínico-terapêutica.
Interacionista.
Gestualista.
Socioantropológica.
Questão
010
Em relação ao modelo educacional oralista na educação de surdos, assinale a
alternativa CORRETA:
O Oralismo foi predominante, em todo o mundo, até a década de 1990, a partir das
pesquisas relacionadas à ASL (American Sign Language), realizadas pelo linguista
americano,da Universidade de Massachusetts, William Stokoe.
X
O Oralismo destaca o uso da língua oral de maneira terapêutica, fundamentando-se
na recuperação da pessoa surda que é considerada como deficiente auditiva.
O método oral foi adotado em toda a Europa, a partir da Conferência Mundial sobre
Educação Especial, ocorrida na Espanha, em 1994.
Dentre os principais defensores do método oral, encontra-se Miller Reese Hutchison,
patenteador do primeiro aparelho auditivo elétrico funcional.
No método de ensino oralista, são utilizados diversos meios para o estabelecimento
da comunicação com os surdos, tais como a leitura labial, os gestos, a língua de
sinais, a escrita, a mímica, entre outros.
Pincel Atômico - 30/09/2021 19:08:52 1/4
GILSSARA AGUIAR DA
SILVA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/09/2021 23:17:00 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: MAIO/2021 - SEG/LET-LIB-LICE [22255]
Aluno(a):
91207731 - GILSSARA AGUIAR DA SILVA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
A Lei nº 23.773 (2021) apresenta algumas diretrizes que devem ser seguidas para a
criação de escolas bilíngues no estado de Minas Gerais. Dentre essas diretrizes,
podem ser citadas:
I – A promoção da identidade linguística e cultural da comunidade surda.
II – O atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de pais surdos ou
surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
III – Garantia de participação dos alunos e de suas famílias no processo de tomada
de decisões e no funcionamento das escolas.
Escolha a alternativa correta.
Apenas a diretriz I está correta.
Estão corretas as diretrizes I e II.
Apenas a diretriz II está correta.
Estão corretas as diretrizes I e III.
X Todas as diretrizes estão corretas.
Questão
002
(FAUEL – 2018 – adaptada) Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro
de 2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio de
I) escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com
professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental.
II) escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos
surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou
educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento,cientes
da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de
tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
III) escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento
especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais
especializados, buscando formar cidadãos bilíngues: Libras e Língua Portuguesa.
Agora, assinale a alternativa correta.
 
X Somente os itens I e II estão corretos.
Somente o item I está correto.
Todos os itens estão corretos.
Somente o item III está correto.
Somente o item II está correto.
Questão
003
Qual evento foi promovido, a nível nacional, como mobilização da comunidade surda
brasileira, ocorrendo simultaneamente em diversos estados brasileiros?
X Setembro Azul.
Pincel Atômico - 30/09/2021 19:08:52 2/4
Setembro Amarelo.
Novembro Azul.
Agosto Dourado.
Outubro Rosa.
Questão
004
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
X implementação da Educação Bilíngue.
abertura de escolas especiais.
criação de escolas bilíngues.
formação continuada de professores surdos.
Questão
005
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
social, das famílias e dos próprios alunos.
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
Questão
006
Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar
preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da
implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino.
Nessa perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como
um todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s)
aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea
e plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de
vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente,
relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das
relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e
avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta
de cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
X 1, 3, 2, 1.
1, 2, 3, 2.
3,2, 1,3.
Pincel Atômico - 30/09/2021 19:08:52 3/4
3, 1, 3, 2.
2, 1, 3, 2.
Questão
007 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
Questão
008
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-
se três momentos didático-pedagógicos, chamados de
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento
do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
leitura labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da
Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da produção
textual;e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o
desenvolvimento da consciência fonológica.
X
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Pincel Atômico - 30/09/2021 19:08:52 4/4
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
Questão
010
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
Pincel Atômico - 23/09/2021 11:29:16 1/3
INEZ ROSA SIVIRINO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 22/09/2021 13:14:50 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: SETEMBRO/2021 - SEGLELIBSET/21 [25471]
Aluno(a):
91240853 - INEZ ROSA SIVIRINO - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
social, das famílias e dos próprios alunos.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
Questão
002
Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica,
relacionada aos alunos surdos:
a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência
para uma escola especial.
nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua
de sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
X
deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidade aos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação
de um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a
necessidade do aluno surdo.
Questão
003
Sobre a “Lei de Libras”, que regulamenta a Língua de Sinais Brasileira (Libras), é
CORRETO afirmar:
de acordo com essa Lei, a Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa dentro das escolas bilíngues para surdos.
essa Lei apresenta orientações e diretrizes para a formação de professores
bilíngues, aptos para atuarem no contexto de ensino de surdos.
X
a Lei inaugura a inclusão da Libras como disciplina obrigatória em alguns cursos de
graduação, principalmente naqueles voltados para a formação de professores.
um dos capítulos da “Lei de Libras” é voltado para as normas que devem ser
seguidas durante a abertura de escolas bilíngues em todo território brasileiro.
Pincel Atômico - 23/09/2021 11:29:16 2/3
a “Lei de Libras” prevê, dentre outras obrigatoriedades, a presença do profissional
tradutor/intérprete dentro dos estabelecimentos públicos.
Questão
004
O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas
regulares, ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um
exemplo desses serviços.
Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem
desses atendimentos.
X Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
Questão
005
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de escola bilíngue para surdos no
Brasil.
Colégio Santa Marcelina, em São Paulo.
Fundação Educacional de Surdos, em São Paulo.
Colégio Santa Dorotéia, em Belo Horizonte.
X Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.
Colégio Santa Clara, em Goiás.
Questão
006
(COSEAC – 2019 - UFF - Universidade Federal Fluminense) O Decreto nº
5.626/2005 prevê, quando trata da inclusão de alunos surdos ou com deficiência na
educação básica, que os docentes entendam a singularidade linguística dos alunos
surdos. Prevê também:
X
a presença de professores bilíngues e a presença de tradutores e intérpretes de
Libras-Língua Portuguesa.
o atendimento dos alunos surdos pelos tradutores e intérpretes.
a formação acadêmica em Educação Especial.
a presença de professores surdos.
aulas de reforço para os deficientes auditivos.
Questão
007 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
Pincel Atômico - 23/09/2021 11:29:16 3/3
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
Questão
008
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecidacomo
X Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
Acordo Nacional dos Deficientes.
Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
Questão
009
Leia as afirmativas abaixo sobre a política da inclusão educacional, relacionada ao
aluno surdo. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. As diretrizes nacionais para educação especial na educação básica incluem os
alunos surdos no grupo daqueles com dificuldades de comunicação e sinalização
diferenciadas dos demais alunos.
II. Na perspectiva da inclusão educacional, os alunos surdos demandam a utilização
de linguagens e códigos aplicáveis.
III. Esse documento também prevê a utilização de salas de recursos e,
extraordinariamente, classes e escolas especiais como forma de cooperar para a
inclusão de alunos no sistema educacional brasileiro.
Somente a afirmativa I está correta.
X Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Questão
010
Assinale a alternativa que apresenta o(s) principal(ais) motivo(s) da grande
mobilização de política nacional a favor das escolas bilíngues para surdos, ocorrida
em 2011, conhecida como “Movimento Surdo”:
X
O combate ao fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de
matrícula dos alunos surdos nas escolas regulares.
A luta pelo direito de haver um representante surdo no Conselho Nacional de
Educação.
A ausência de acessibilidade nos cinemas brasileiros que não apresentam legendas
em filmes nacionais.
A falta de materiais didáticos de ensino de português como segunda língua para
surdos nas escolas regulares.
A ausência do profissional tradutor/intérprete, bem como da janela de Libras, na
programação dos canais da TV aberta.
Pincel Atômico - 18/09/2021 13:31:21 1/4
LEILA GASPARRINI ZIN
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 17/09/2021 16:23:04 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91226528 - LEILA GASPARRINI ZIN - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
A Lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos
associados a ela como meio legal de comunicação e expressão dos surdos
brasileiros, conhecida como “Lei de Libras”, é a
Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 11.796, de 29 de outubro de 2008.
X Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003.
Questão
002
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
criação de escolas bilíngues.
X implementação da Educação Bilíngue.
formação continuada de professores surdos.
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
abertura de escolas especiais.
Questão
003
Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica,
relacionada aos alunos surdos:
a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência
para uma escola especial.
X
deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidade aos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação
de um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a
necessidade do aluno surdo.
nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua
de sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
Pincel Atômico - 18/09/2021 13:31:21 2/4
Questão
004
(COPEVE/ UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió – AL) A trajetória de avanços legais
para atender demandas de comunicação da comunidade surda é recente em nosso
país. A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializa e reconhece a Língua
Brasileira de Sinais (Libras) e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a
regulamenta ao determinar encaminhamentos que incluem a Libras como uma
experiência visual, por meio da qual a pessoa surda compreende e interage com o
mundo. Esse Decreto estabelece que
I. a Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória em todos os cursos de
educação superior;
II. as pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação de docentes para o
ensino de Libras;
III. as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas
surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos conteúdos
curriculares desenvolvidos em todos os níveis.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) CORRETA(S):
I, II e III.
II, apenas.
X II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
Questão
005
O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas
regulares, ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um
exemplo desses serviços.
Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
X Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem
desses atendimentos.
Questão
006
Conforme aponta Santos (2013), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
resultante de várias políticas educacionais, tendo surgido a partir da implementação
da proposta de educação inclusiva, como um serviço que atende às nuances das
pessoas com deficiência no ambiente escolar. Sobre o AEE, é CORRETO afirmar:
o AEE é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente, aplicados aos alunos com
deficiência em substituição ao método tradicional de ensino.
o AEE objetiva também fomentar a formação continuada dos professores regentes,
os quais devem atuar concomitantemente na sala de aula regular e na sala de
recursos, no contraturno.
X
o AEE foi previsto, em 2008, na Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, como uma garantia de alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
o AEE foi consolidado por meio do Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2018,
substituindo o trabalho realizado dentro das Escolas Especiais, a partir da inclusão
dos alunos com deficiência em escolas regulares.
Pincel Atômico - 18/09/2021 13:31:21 3/4
o AEE propõe a adaptação de materiais didáticos, de métodos de avaliação, bem
como do currículo escolar, retirando conteúdos considerados difíceis para os alunos
com deficiência.
Questão
007
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021),
em MG:
Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) para surdos em toda a educação básica.
Estabelecer os critérios de matrícula e inclusãodos alunos surdos na rede estadual
de ensino.
X
Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunos surdos.
Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
Questão
008
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
Pincel Atômico - 18/09/2021 13:31:21 4/4
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Questão
010
Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca
apresenta uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação
em nível nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e,
depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua
de sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação
por meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação
pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou
classes especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira
língua e utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
X Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Pincel Atômico - 23/09/2021 18:28:25 1/4
JOSEANE CRISTINA
LAMEU GIROTI
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 22/09/2021 17:49:33 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Bacharéis - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-BAC/JUL21 [23206]
Aluno(a):
91224696 - JOSEANE CRISTINA LAMEU GIROTI - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
O Setembro Azul é um evento nacional que faz parte da Cultura Surda brasileira. Ele
foi realizado inicialmente pela Feneis, como uma mobilização da comunidade surda
que ocorreu simultaneamente em diversos estados do país. O mês de setembro é
importante para as pessoas surdas pelo fato de:
ser o mês no qual a Igreja Católica comemora o dia do Santo Francisco Sales,
considerado o protetor dos surdos.
X
ser repleto de datas significativas que refletem a história de lutas e conquistas da
Comunidade Surda.
ser o mês do nascimento de Ernest Huet, surdo francês que fundou a primeira
escola de surdos no Brasil.
ser o mês no qual se combate às ações que podem causar à surdez adquirida.
ser um mês no qual o Instituto Santa Terezinha (IST) foi fundado.
Questão
002
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de escola bilíngue para surdos no
Brasil.
Fundação Educacional de Surdos, em São Paulo.
Colégio Santa Dorotéia, em Belo Horizonte.
Colégio Santa Marcelina, em São Paulo.
X Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.
Colégio Santa Clara, em Goiás.
Questão
003
Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica,
relacionada aos alunos surdos:
os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência
para uma escola especial.
para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação
de um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a
necessidade do aluno surdo.
X
deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidade aos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua
de sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
Pincel Atômico - 23/09/2021 18:28:25 2/4
Questão
004
(COPEVE/ UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió – AL) A trajetória de avanços legais
para atender demandas de comunicação da comunidade surda é recente em nosso
país. A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializa e reconhece a Língua
Brasileira de Sinais (Libras) e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a
regulamenta ao determinar encaminhamentos que incluem a Libras como uma
experiência visual, por meio da qual a pessoa surda compreende e interage com o
mundo. Esse Decreto estabelece que
I. a Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória em todos os cursos de
educação superior;
II. as pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação de docentes para o
ensino de Libras;
III. as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas
surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos conteúdos
curriculares desenvolvidos em todos os níveis.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) CORRETA(S):
I e III, apenas.
I, apenas.
X I, II e III.
II, apenas.
 II e III, apenas.
Questão
005
O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas
regulares, ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um
exemplo desses serviços.
Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem
desses atendimentos.
Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
X Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
Questão
006
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
Pincel Atômico - 23/09/2021 18:28:25 3/4
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
Questão
007
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Questão
008
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021),
em MG:
Estabelecer os critérios de matrícula e inclusão dos alunos surdos na rede estadual
de ensino.
Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunos surdos.
X
Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) para surdos em toda a educação básica.
Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Pincel Atômico - 23/09/2021 18:28:25 4/4
Questão
010
(CESPE - 2011 - SAEB-BA - adaptada) A educação inclusiva tornou-se uma das
preocupações das políticas educacionais em todo o mundo, a partir da segunda
metade da última década do século passado, com a difusão da Declaração de
Salamanca. Com base nesse documento, assinale a opção CORRETA.
Os alunos com necessidades educacionais especiais devem frequentar escolas
regulares, admitindo-se como critérios para a sua inclusão nas turmas o
desempenho escolar e características de conduta moral.
Uma vez que todas as crianças devem ter a mesma oportunidade de permanência
na escola e de aproveitamento escolar, devem ser desconsiderados quaisquer
características, interesses ou habilidades peculiares a essas crianças.
X
O acesso de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ao sistema
regular de ensino propicia a formação de escolas inclusivas, um dos principais meios
para o fortalecimento do princípio da educação para todos.
Para cumprir a perspectiva da Educação para Todos, torna-se urgente a abertura de
Escolas Especiais, de acordo com as necessidades educacionais especiais de cada
aluno.
O ato de ensinar deve apoiar-se nas semelhanças entre os alunos com
necessidades educacionais especiais.
Pincel Atômico - 21/09/2021 11:38:51 1/3
LÍVIA CONCEIÇÃO DE
SOUZA CAMPOS
BARBOSA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 20/09/2021 10:30:02 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Bacharelado em Letras-Libras p/ Licenciados, Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: ABRIL/2021 - SEGLETR-LIBBACHA
[22285]
Aluno(a):
91197835 - LÍVIA CONCEIÇÃO DE SOUZA CAMPOS BARBOSA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
social, das famílias e dos próprios alunos.
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
Questão
002
A Lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos
associados a ela como meio legal de comunicação e expressão dos surdos
brasileiros, conhecida como “Lei de Libras”, é a
Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021.
X Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003.
Lei nº 11.796, de 29 de outubro de 2008.
Questão
003
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de escola bilíngue para surdos no
Brasil.
Colégio Santa Marcelina, em São Paulo.
X Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.
Fundação Educacional de Surdos, em São Paulo.
Colégio Santa Clara, em Goiás.
Colégio Santa Dorotéia, em Belo Horizonte.
Questão
004
O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas
regulares, ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um
exemplo desses serviços.
Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem
desses atendimentos.
Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
Pincel Atômico - 21/09/2021 11:38:51 2/3
X Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Questão
005
O Setembro Azul é um evento nacional que faz parte da CulturaSurda brasileira. Ele
foi realizado inicialmente pela Feneis, como uma mobilização da comunidade surda
que ocorreu simultaneamente em diversos estados do país. O mês de setembro é
importante para as pessoas surdas pelo fato de:
ser um mês no qual o Instituto Santa Terezinha (IST) foi fundado.
ser o mês no qual a Igreja Católica comemora o dia do Santo Francisco Sales,
considerado o protetor dos surdos.
ser o mês no qual se combate às ações que podem causar à surdez adquirida.
ser o mês do nascimento de Ernest Huet, surdo francês que fundou a primeira
escola de surdos no Brasil.
X
ser repleto de datas significativas que refletem a história de lutas e conquistas da
Comunidade Surda.
Questão
006
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão
007
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-
se três momentos didático-pedagógicos, chamados de
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da produção
textual; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o
desenvolvimento da consciência fonológica.
X
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento
do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
Pincel Atômico - 21/09/2021 11:38:51 3/3
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
leitura labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da
Libras.
Questão
008
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
Acordo Nacional dos Deficientes.
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
X Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta o(s) principal(ais) motivo(s) da grande
mobilização de política nacional a favor das escolas bilíngues para surdos, ocorrida
em 2011, conhecida como “Movimento Surdo”:
A ausência de acessibilidade nos cinemas brasileiros que não apresentam legendas
em filmes nacionais.
A falta de materiais didáticos de ensino de português como segunda língua para
surdos nas escolas regulares.
X
O combate ao fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de
matrícula dos alunos surdos nas escolas regulares.
A ausência do profissional tradutor/intérprete, bem como da janela de Libras, na
programação dos canais da TV aberta.
A luta pelo direito de haver um representante surdo no Conselho Nacional de
Educação.
Questão
010
Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca
apresenta uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação
em nível nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e,
depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua
de sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação
por meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação
pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou
classes especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira
língua e utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
Todas as alternativas estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
X Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Pincel Atômico - 26/09/2021 13:55:21 1/4
PATRICIA ARRUDA
CAMARA GARCIA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 25/09/2021 12:44:01 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: ABRIL/2021 - SEGLIC-LETLIBR/ABR21 [21795]
Aluno(a):
91202532 - PATRICIA ARRUDA CAMARA GARCIA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
Questão
001
(CS-UFG – 2019 – adaptada) De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (2015),
considera-se pessoa com deficiência aquela que
 
tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou
temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação
motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de
colo e obeso.
exerça atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante e atua em
todas as atividades escolares, nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e
modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou
os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
X
tenha impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas.
busque o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades,
bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e
aprendizagem.
Questão
002
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
X implementação da Educação Bilíngue.
formação continuada de professores surdos.
criação de escolas bilíngues.
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
abertura de escolas especiais.
Questão
003 Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de escola bilíngue brasileira?
Escola Estadual Maurício Murgel, em Belo Horizonte.
X Escola Municipal Santa Terezinha, em Goiás.
Escola Estadual Ernest Huet, em Santa Catarina.
Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos Helen Keller, em São Paulo.
Instituto São Jerônimo, no Rio de Janeiro.
Questão
004
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir asnecessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
Pincel Atômico - 26/09/2021 13:55:21 2/4
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
social, das famílias e dos próprios alunos.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
Questão
005
No ano de 2011, ocorreu uma mobilização de política nacional, organizada pela
comunidade surda, em prol das escolas bilíngues para surdos no Brasil. Essa
mobilização teve como ponto de partida:
a imposição do ensino do português escrito como única língua de instrução no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos.
X
a possibilidade de escolha das famílias das crianças surdas pela educação bilíngue
ou pela inclusão escolar.
a criação, pela Secretaria de Educação Especial, do Atendimento Educacional
Especializado para os alunos surdos.
o fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de matrículas
dos alunos surdos nas escolas regulares, a partir da defesa do modelo de educação
inclusiva.
a prática da Comunicação Total que passou a ser implantada nas escolas de surdos.
Questão
006
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão
007
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
Pincel Atômico - 26/09/2021 13:55:21 3/4
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
Questão
008 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta o(s) principal(ais) motivo(s) da grande
mobilização de política nacional a favor das escolas bilíngues para surdos, ocorrida
em 2011, conhecida como “Movimento Surdo”:
A falta de materiais didáticos de ensino de português como segunda língua para
surdos nas escolas regulares.
A ausência de acessibilidade nos cinemas brasileiros que não apresentam legendas
em filmes nacionais.
X
A ausência do profissional tradutor/intérprete, bem como da janela de Libras, na
programação dos canais da TV aberta.
A luta pelo direito de haver um representante surdo no Conselho Nacional de
Educação.
O combate ao fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de
matrícula dos alunos surdos nas escolas regulares.
Questão
010
(CESPE - 2011 - SAEB-BA - adaptada) A educação inclusiva tornou-se uma das
preocupações das políticas educacionais em todo o mundo, a partir da segunda
metade da última década do século passado, com a difusão da Declaração de
Salamanca. Com base nesse documento, assinale a opção CORRETA.
Pincel Atômico - 26/09/2021 13:55:21 4/4
Para cumprir a perspectiva da Educação para Todos, torna-se urgente a abertura de
Escolas Especiais, de acordo com as necessidades educacionais especiais de cada
aluno.
Uma vez que todas as crianças devem ter a mesma oportunidade de permanência
na escola e de aproveitamento escolar, devem ser desconsiderados quaisquer
características, interesses ou habilidades peculiares a essas crianças.
X
O acesso de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ao sistema
regular de ensino propicia a formação de escolas inclusivas, um dos principais meios
para o fortalecimento do princípio da educação para todos.
O ato de ensinar deve apoiar-se nas semelhanças entre os alunos com
necessidades educacionais especiais.
Os alunos com necessidades educacionais especiais devem frequentar escolas
regulares, admitindo-se como critérios para a sua inclusão nas turmas o
desempenho escolar e características de conduta moral.
Pincel Atômico - 23/09/2021 19:21:58 1/4
MAÍSA BARBOSA DA
SILVA AVANZI
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 22/09/2021 21:45:11 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JUNHO/2021 - SEGLIBRLIC/JUN21 [22731]
Aluno(a):
91217279 - MAÍSA BARBOSA DA SILVA AVANZI - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica,
relacionada aos alunos surdos:
a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência
para uma escola especial.
os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
X
deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidadeaos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua
de sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação
de um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a
necessidade do aluno surdo.
Questão
002
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de escola bilíngue para surdos no
Brasil.
X Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.
Colégio Santa Clara, em Goiás.
Fundação Educacional de Surdos, em São Paulo.
Colégio Santa Dorotéia, em Belo Horizonte.
Colégio Santa Marcelina, em São Paulo.
Pincel Atômico - 23/09/2021 19:21:58 2/4
Questão
003
(COPEVE/ UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió – AL) A trajetória de avanços legais
para atender demandas de comunicação da comunidade surda é recente em nosso
país. A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializa e reconhece a Língua
Brasileira de Sinais (Libras) e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a
regulamenta ao determinar encaminhamentos que incluem a Libras como uma
experiência visual, por meio da qual a pessoa surda compreende e interage com o
mundo. Esse Decreto estabelece que
I. a Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória em todos os cursos de
educação superior;
II. as pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação de docentes para o
ensino de Libras;
III. as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas
surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos conteúdos
curriculares desenvolvidos em todos os níveis.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) CORRETA(S):
II, apenas.
X II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Questão
004
Sobre a “Lei de Libras”, que regulamenta a Língua de Sinais Brasileira (Libras), é
CORRETO afirmar:
de acordo com essa Lei, a Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa dentro das escolas bilíngues para surdos.
um dos capítulos da “Lei de Libras” é voltado para as normas que devem ser
seguidas durante a abertura de escolas bilíngues em todo território brasileiro.
a “Lei de Libras” prevê, dentre outras obrigatoriedades, a presença do profissional
tradutor/intérprete dentro dos estabelecimentos públicos.
essa Lei apresenta orientações e diretrizes para a formação de professores
bilíngues, aptos para atuarem no contexto de ensino de surdos.
X
a Lei inaugura a inclusão da Libras como disciplina obrigatória em alguns cursos de
graduação, principalmente naqueles voltados para a formação de professores.
Questão
005
A Lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos
associados a ela como meio legal de comunicação e expressão dos surdos
brasileiros, conhecida como “Lei de Libras”, é a
X Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Lei nº 11.796, de 29 de outubro de 2008.
Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021.
Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Questão
006 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
Pincel Atômico - 23/09/2021 19:21:58 3/4
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
Questão
007
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
008
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021),
em MG:
Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
X
Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) para surdos em toda a educação básica.
Estabelecer os critérios de matrícula e inclusão dos alunos surdos na rede estadual
de ensino.
Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunos surdos.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Pincel Atômico - 23/09/2021 19:21:58 4/4
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
Questão
010
Leia as afirmativas abaixo sobre a política da inclusão educacional, relacionada ao
aluno surdo. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. As diretrizes nacionais para educação especial na educação básica incluem os
alunos surdos no grupo daqueles com dificuldades de comunicação e sinalização
diferenciadas dos demais alunos.
II. Na perspectiva da inclusão educacional, os alunos surdos demandam a utilização
de linguagens e códigos aplicáveis.
III. Esse documento também prevê a utilização de salas de recursos e,
extraordinariamente, classes e escolas especiais como forma de cooperar para a
inclusão de alunos no sistema educacional brasileiro.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Pincel Atômico - 21/09/2021 00:02:40 1/4
POLLYANNA LESSA
RAMALHO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 20/09/2021 00:27:14 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Bacharelado em Letras-Libras p/ Licenciados, Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDBLLLB/AGO/21
[24573]
Aluno(a):
91239001 - POLLYANNA LESSA RAMALHO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão001
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
criação de escolas bilíngues.
X implementação da Educação Bilíngue.
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
abertura de escolas especiais.
formação continuada de professores surdos.
Questão
002
Sobre a “Lei de Libras”, que regulamenta a Língua de Sinais Brasileira (Libras), é
CORRETO afirmar:
X
a Lei inaugura a inclusão da Libras como disciplina obrigatória em alguns cursos de
graduação, principalmente naqueles voltados para a formação de professores.
essa Lei apresenta orientações e diretrizes para a formação de professores
bilíngues, aptos para atuarem no contexto de ensino de surdos.
de acordo com essa Lei, a Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa dentro das escolas bilíngues para surdos.
a “Lei de Libras” prevê, dentre outras obrigatoriedades, a presença do profissional
tradutor/intérprete dentro dos estabelecimentos públicos.
um dos capítulos da “Lei de Libras” é voltado para as normas que devem ser
seguidas durante a abertura de escolas bilíngues em todo território brasileiro.
Questão
003
O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas
regulares, ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um
exemplo desses serviços.
Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
X Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem
desses atendimentos.
Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
Questão
004
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
social, das famílias e dos próprios alunos.
Pincel Atômico - 21/09/2021 00:02:40 2/4
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
Questão
005
Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica,
relacionada aos alunos surdos:
a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência
para uma escola especial.
X
deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidade aos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua
de sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação
de um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a
necessidade do aluno surdo.
Questão
006
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
Questão
007 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
Pincel Atômico - 21/09/2021 00:02:40 3/4
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
Questão
008
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.Pincel Atômico - 21/09/2021 00:02:40 4/4
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
Questão
010
Assinale a alternativa que apresenta o(s) principal(ais) motivo(s) da grande
mobilização de política nacional a favor das escolas bilíngues para surdos, ocorrida
em 2011, conhecida como “Movimento Surdo”:
X
O combate ao fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de
matrícula dos alunos surdos nas escolas regulares.
A falta de materiais didáticos de ensino de português como segunda língua para
surdos nas escolas regulares.
A ausência de acessibilidade nos cinemas brasileiros que não apresentam legendas
em filmes nacionais.
A ausência do profissional tradutor/intérprete, bem como da janela de Libras, na
programação dos canais da TV aberta.
A luta pelo direito de haver um representante surdo no Conselho Nacional de
Educação.
Pincel Atômico - 25/09/2021 10:16:14 1/4
SABRINA DA SILVA
MAIA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 24/09/2021 01:05:41 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Bacharéis - Grupo: JUNHO/2021 - SEGBACHLIBR/JUN21 [22730]
Aluno(a):
91214560 - SABRINA DA SILVA MAIA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
(CESPE/CEBRASPE – 2018) O reconhecimento legal que estabelece o português
como segunda língua para os surdos, por meio do Decreto nº 5.626/2005, implica:
a necessidade de inclusão da Libras no currículo da educação básica.
compreender que as metodologias de ensino para estudantes surdos são as
mesmas dos estudantes ouvintes.
reconhecer a língua portuguesa como língua natural para os surdos.
X
compreender a importância de inserir, na sala de aula, referenciais de culturas
visuais.
entender que o ensino da língua portuguesa pode ser um instrumento de
inferiorização dos surdos.
Questão
002
Segundo Lodi e Lacerda (2010, p. 17), “a presença do intérprete em sala de aula não
garante que uma educação de qualidade seja alcançada”. Nessa perspectiva, leias
as afirmativas abaixo que apresentam algumas mudanças necessárias no ambiente
escolar, para haver uma verdadeira inclusão do aluno surdo:
I – É necessário que os docentes e os demais profissionais da escola tenham uma
formação adequada para trabalhar no contexto de ensino de alunos surdos e que
tenham um conhecimento mínimo de Libras.
II – É essencial a presença de um surdo adulto que possa servir como referência
identitária, bem como o contato com outros estudantes surdos.
III – São necessárias adaptações curriculares e metodológicas, além da criação de
atividades que utilizem, predominantemente, as imagens para a apresentação dos
conteúdos.
Agora, marque a opção correta.
 
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
X Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Questão
003
Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação de escola bilíngue
apresentada pela Lei nº 23.773 (2021)?
Aquela em que a família tem autonomia para escolher qual será a língua de
instrução para a criança surda.
X
Aquela em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam
utilizadas como línguas de instrução no desenvolvimento de todo o processo
educativo.
Aquela em que a Libras é a única língua de instrução, visto que ela é a língua
materna dos alunos surdos e é garantida por lei.
Pincel Atômico - 25/09/2021 10:16:14 2/4
Aquela em que a Libras é utilizada como língua de instrução e a Língua Portuguesa
é desenvolvida para a leitura e a escrita de gêneros textuais.
Aquela em que a Libras é utilizada para comunicação e expressão das ideias e a
Língua Portuguesa é a língua de instrução.
Questão
004
(IBAM – 2017 – adaptada) O Brasil entendeu que era importante a construção de um
sistema educacional inclusivo, quando concordou com a Declaração Mundial de
Educação para Todos e com os postulados da Conferência Mundial sobre
Necessidades Educacionais Especiais, na Espanha. Este último documento é
conhecido como:
Declaração de Barcelona.
Lei Europeia da Pessoa Portadora de Deficiência.
Lei Mundial de Educação para Todos.
Declaração de Guatemala.
X Declaração de Salamanca.
Questão
005
Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o
conteúdo deste documento?
X
Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas
Especiais para surdos.
Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
Questão
006
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
Pincel Atômico - 25/09/2021 10:16:14 3/4
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
Questão
007
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-
se três momentos didático-pedagógicos, chamados de
X
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento
do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
leitura labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da
Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializadopara o desenvolvimento da produção
textual; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o
desenvolvimento da consciência fonológica.
Questão
008
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
X Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
Acordo Nacional dos Deficientes.
Questão
009
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Pincel Atômico - 25/09/2021 10:16:14 4/4
Questão
010
Leia as afirmativas abaixo sobre a política da inclusão educacional, relacionada ao
aluno surdo. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. As diretrizes nacionais para educação especial na educação básica incluem os
alunos surdos no grupo daqueles com dificuldades de comunicação e sinalização
diferenciadas dos demais alunos.
II. Na perspectiva da inclusão educacional, os alunos surdos demandam a utilização
de linguagens e códigos aplicáveis.
III. Esse documento também prevê a utilização de salas de recursos e,
extraordinariamente, classes e escolas especiais como forma de cooperar para a
inclusão de alunos no sistema educacional brasileiro.
Somente a afirmativa III está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa I está correta.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 1/7
MARIA DO SOCORRO
GOMES SILVA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 24/09/2021 15:16:25 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91226509 - MARIA DO SOCORRO GOMES SILVA - Respondeu 11 questões corretas, obtendo um total de 33,00 pontos como nota
Questão
001
De acordo com Cezar e Almeida (2017, p. 1), “os impactos do Congresso de Milão
foram terríveis na comunidade surda em todo o mundo”. Isso se deve pelo fato de,
ainda na primeira década após o Congresso, que ocorreu em 1880, o ensino e o uso
das línguas de sinais já estavam quase completamente erradicados das escolas.
Sobre esse evento, leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale a alternativa
CORRETA.
I. No Congresso de Milão, houve uma votação sobre qual método de ensino deveria
ser utilizado na educação de surdos.
II. O Congresso de Milão foi um evento patrocinado, organizado e conduzido por
profissionais ouvintes da área da surdez.
III. Mesmo não sendo convidados, alguns educadores surdos compareceram ao
evento por iniciativa própria, sendo estes proibidos de participar da votação.
IV. A partir deste Congresso, o método oral no ensino de surdos foi mundialmente
adotado, durante o final do século XIX e boa parte do século XX.
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
002
Segundo Strobel (2009, p. 2), “conhecer a história de surdos não nos proporciona
apenas a ocasião para adquirimos conhecimentos, mas também para refletirmos e
questionarmos diversos acontecimentos relacionados com a educação em várias
épocas”. Nesse sentido, assinale as alternativas abaixo e escolha a opção
CORRETA.
A Revolução Industrial trouxe muitos avanços à sociedade, dentre eles a criação da
Comunicação Total, método de ensino que passou a vigorar nas escolas de surdos
da época.
Para a sociedade grega, os surdos não eram educáveis, pelo fato de acreditarem
que, somente por meio da linguagem, é que o pensamento se desenvolveria.
No início da Idade Moderna, a Igreja Católica deixa de ser incumbida de cuidar da
educação das pessoas surdas, passando a responsabilidade para as famílias.
No Egito, somente os surdos filhos de nobres podiam receber instrução, por meio
dos sacerdotes escribas, contratados pelo faraó.
No Congresso de Milão de 1880, ocorreu o início da defesa do ensino bilíngue para
surdos, a partir de pesquisas realizadas que comprovaram a ineficiência da proposta
oralista.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 2/7
Questão
003
(UDESC – 2012 – adaptada) A história dos surdos, como parte da história humana,
acompanha os seus avanços e retrocessos. Considerando a linha do tempo dos
principais acontecimentos da história deste grupo, relacione as colunas abaixo:
(1) Antiguidade
(2) Idade Média
(3) Idade Moderna
(4) Idade Contemporânea
( ) A Igreja Católica acreditava que aqueles que tinham filhos surdos estavam
pagando pelos seus pecados.
( ) Iniciou-se uma rivalidade, na educação de surdos,entre os métodos oralistas e os
métodos gestuais.
( ) Foi criada a Lei Hebraica (Talmude), na qual foram distinguidas três categorias de
surdos: (1) os que eram surdos e mudos; (2) os que eram só surdos; e (3) os que
eram só mudos.
( ) Surge o interesse pela educação dos surdos, sob responsabilidade da Igreja
Católica.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das respostas:
2 – 4 – 3 – 1
2 – 3 – 1 – 4
1 – 3 – 2 – 4
X 2 – 4 – 1 – 3
1 – 2 – 4 – 3
1 – 2 – 4 – 3
2 – 4 – 3 – 1
2 – 3 – 1 – 4
1 – 3 – 2 – 4
X 2 – 4 – 1 – 3
Questão
004
(UFAL – 2019) O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da
época em um evento que teria consequências terríveis para as comunidades surdas
do mundo todo. Nessa ocasião, ficou demonstrado que os surdos não tinham
problemas fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse
do qual derivou a premissa básica: os surdos não têm problemas para falar.
Baseando-se nessa premissa, a comunidade científica da época impôs que:
As línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo
substituída pelo método oral. Somente nas séries superiores, os professores
poderiam utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares.
Os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que
pudessem ouvir. Apesar da eficácia destas cirurgias em diversos países, muitos
surdos não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes
procedimentos pela ONU.
A língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de
ensino-aprendizagem dos surdos. Adota-se então o método de Comunicação Total.
As línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez
que a finalidade da educação de surdos, a partir do Congresso, passa a ser a
normatização da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os
ouvintes.
As línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e
sociais dos surdos. Adotou-se o método de oralização.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 3/7
Questão
005
No decorrer da história dos surdos, alguns nomes ganharam destaque por
influenciarem a sociedade da época, com suas ideias, principalmente no que diz
respeito à educação. Analise as alternativas abaixo e assinale a afirmativa
CORRETA.
Juan Pablo Bonet foi um médico cirurgião francês que iniciou o discurso clínico para
o tratamento da surdez.
Edward Gallaudet foi o primeiro diretor do Instituto de Surdos deParis, que deu
origem, mais tarde, à Universidade de Surdos de Paris.
Samuel Heinicke e Alexander Graham Bell são reconhecidos por defenderem o uso
da língua de sinais no ensino de surdos.
O Abade de L’Epée é considerado, por muitos, como o criador das línguas de sinais.
Pedro Ponce de León é considerado o primeiro professor de surdos francês.
Questão
006
Em relação aos pensamentos dos filósofos gregos, Aristóteles e Sócrates, sobre as
pessoas surdas, assinale a alternativa CORRETA.
Sócrates era contra a comunicação dos surdos por meio das mãos e as expressões
faciais e corporais.
Aristóteles e Sócrates comungavam do mesmo pensamento em relação aos surdos,
sendo defensores do uso de gestos para a comunicação e o ensino de surdos.
Os registros de Sócrates foram fortes influências para o desenvolvimento do método
de ensino oralista.
O filósofo Aristóteles acreditava que, por não falarem, consequentemente, os surdos
não tinham linguagem nem pensamento.
Para Aristóteles, seria possível ensinar os surdos, por meio de gestos caseiros e
leitura labial.
Aristóteles e Sócrates comungavam do mesmo pensamento em relação aos surdos,
sendo defensores do uso de gestos para a comunicação e o ensino de surdos.
Para Aristóteles, seria possível ensinar os surdos, por meio de gestos caseiros e
leitura labial.
Os registros de Sócrates foram fortes influências para o desenvolvimento do método
de ensino oralista.
X
O filósofo Aristóteles acreditava que, por não falarem, consequentemente, os surdos
não tinham linguagem nem pensamento.
Sócrates era contra a comunicação dos surdos por meio das mãos e as expressões
faciais e corporais.
Questão
007
De acordo com Carvalho (2009), as primeiras referências às pessoas surdas, na
história judicial, datam de 1000 a. C., por meio de uma Lei, na qual foram
distinguidos três grupos de surdos, a saber: (1) os que eram surdos e mudos; (2) os
que eram só surdos; e (3) os que eram só mudos. Esta Lei Hebraica é conhecida
como:
Talmude.
Deuteronômio.
Antigo Testamento.
Torá.
Pentateuco.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 4/7
Questão
008
Observe a imagem abaixo que apresenta uma linha do tempo em relação à história
dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos fatos apresentados na
imagem:
Resistência dos surdos – Método oralista – Imposição do método oralista – Método
gestual.
Método gestual – Resistência dos surdos – Imposição do método oralista – Método
oralista.
Método oralista – Método gestual – Resistência dos surdos – Imposição do método
oralista.
Método gestual – Imposição do método oralista – Método oralista – Resistência dos
surdos.
Método gestual – Método oralista – Imposição do método oralista – Resistência dos
surdos.
Questão
009
Em 529 d. C., o imperador Justiniano criou uma Lei, denominada Código Justiniano,
influenciado, em grande parte, pela sociedade grega. Nessa Lei, os surdos eram
classificados em grupos, a partir dos quais ficavam impossibilitados de exercer
alguns direitos. A respeito do Código Justiniano, leia as afirmativas abaixo e, depois,
assinale a resposta CORRETA.
I. Os surdos impossibilitados de possuir propriedades e títulos eram obrigados a
passar suas heranças para os parentes mais próximos.
II. Os surdos oralizados tinham seus direitos legais, podendo ter propriedades,
casar-se e, inclusive, redigir testamentos.
III. As pessoas classificadas como surdas e mudas eram condenadas à morte.
IV. Nesta Lei, a capacidade de falar não interferia na obtenção dos direitos pelas
pessoas surdas.
X Estão corretas somente as alternativas I e II.
Estão corretas somente as afirmativas II e III.
Todas as alternativas estão corretas.
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
Somente a afirmativa IV está correta.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 5/7
Questão
010
A proposta da educação bilíngue para surdos defende que as pessoas surdas
devem aprender a língua de sinais como primeira língua e a língua majoritária de seu
país, na modalidade escrita, como segunda língua. Leia as afirmativas abaixo, a
respeito da Educação Bilíngue, e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. A proposta da Educação Bilíngue é compatível com a visão socioantropológica da
surdez.
II. Na perspectiva bilíngue, a pessoa surda não necessita desejar ter uma vida igual
à pessoa ouvinte, podendo, dessa forma, aceitar e assumir sua condição de surdez.
III. Na Educação Bilíngue, o ensino da segunda língua deve ser voltado para o uso e
o desenvolvimento da língua oral, a partir do treino auditivo e da leitura labial.
IV. Nas aulas de português como segunda língua, o professor não deve focar em
aspectos fonético-fonológicos ou, quando necessário, deve adaptá-los, de modo a se
tornarem acessíveis ao aluno surdo.
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
X Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Questão
011
Sobre os principais diretores que passaram pelo Instituto Nacional de Educação de
Surdos (INES), leia as afirmativas abaixo:
I – O Dr. Tobias Rabello Leite teve como meta principal oferecer um ensino
profissionalizante aos surdos.
II – O Dr. Custódio Ferreira Martins ampliou as dependências da instituição e criou
uma ala feminina.
III – A professora Lenita de Oliveira Viana retomou a prática e a implementação das
bases do método oral Puro à escola.
IV – Na gestão do Dr. Marino Gomes Ferreira, foi inaugurado o Serviço de Educação
Precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Todas as alternativas são verdadeiras.
Apenas a alternativa III é verdadeira.
As alternativas I, III e IV são verdadeiras.
São verdadeiras apenas as alternativas I e IV.
X As alternativas I, II e IV são verdadeiras.
Questão
012
Devido à insatisfação dos resultados educacionais dos alunos surdos, advindos do
método oralista, bem com às pesquisas relacionadas ao desenvolvimento das
crianças surdas filhas de pais surdos, passou-se a adotar outro método de ensino, a
partir dos anos 1970. Tal método ficou conhecido como Comunicação Total, pelo
fato de:
explorar apenas os recursos visuais, tais como as imagens, as cores, as formas,
entre outros, de modo possibilitar um ensino mais coerente com a realidade dos
alunos surdos.
priorizar o ensino da leitura e da escrita da língua oral oficial, explorando os mais
variados tipos de textos que circulam em nossa sociedade.
permitir o uso da língua de sinais ou da língua oral, de acordo com a preferência do
estudante surdo e com a formação do professor.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 6/7
enfatizar o desenvolvimento e o uso da língua de sinais, a fim de proporcionar o
desenvolvimento cognitivo dos surdos e a interação entre seus pares.
X
privilegiar a comunicação e a interação por meio de vários recursos, sendo que o
aprendizado de uma língua não é o objetivo principal.
Questão
013
Relacione os modelos educacionais para surdos às afirmativas abaixo, e, depois,
assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Educação Bilíngue
(4) Pedagogia Surda
( ) Método que propõe a utilização de vários recursos para a comunicação com o
aluno surdo, sendo criticado pelo uso da língua de sinais na mesma estrutura da
língua oral, formando um sistema artificial.
( ) Método que ganhou forças a partir de 1860, devido aos avanços tecnológicos que
facilitavam o aprendizado da fala pelos surdos.
( ) Método erguido sobre os pilares da visualidade, tendo no signo visual seu maior
aliado no processo de ensinar e aprender.
( ) Método que pressupõe que a língua de sinais é a língua natural da criança surda
e que deve assumir o papel de primeira língua, sendo considerada a língua do
pensamento.
2, 3, 1, 4.
3, 2, 1, 4.
1, 2, 4, 3.
X 2, 1, 4, 3.
4, 2, 3, 1.
Questão
014
Segundo Albres (2010), o abade de L’Epée, nascido em Versalhes, na França, em
1712, fundou a primeira escola de surdos em Paris, o Instituto Nacional deSurdos-
Mudos de Paris, em 1756. Em seu trabalho com os surdos, L’Epée ficou reconhecido
por criar um método que utilizava a língua de sinais na mesma ordem gramatical da
língua francesa, adicionando sinais criados para palavras do francês, que ainda não
eram representadas na língua de sinais. O método cunhado por L’Epée foi chamado
de:
Método Combinado.
Comunicação Gestual.
X Sinais Metódicos.
Bilinguismo.
Gestualismo Puro.
Questão
015
A primeira escola de surdos no Brasil, Imperial Instituto dos Surdos-Mudos, foi
fundada em 1857, no Rio de Janeiro, pelo então imperador D. Pedro II. Em julho de
1957, foi assinado um decreto que alterou o nome da escola para
Instituto Educacional dos Surdos (IES).
Instituto Santa Inês (ISI).
Instituto Santa Terezinha (IST).
Instituto Educacional Bilíngue (IBI).
X Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:17:32 7/7
Questão
016
Em relação ao modelo educacional oralista na educação de surdos, assinale a
alternativa CORRETA:
Dentre os principais defensores do método oral, encontra-se Miller Reese Hutchison,
patenteador do primeiro aparelho auditivo elétrico funcional.
X
O Oralismo destaca o uso da língua oral de maneira terapêutica, fundamentando-se
na recuperação da pessoa surda que é considerada como deficiente auditiva.
O Oralismo foi predominante, em todo o mundo, até a década de 1990, a partir das
pesquisas relacionadas à ASL (American Sign Language), realizadas pelo linguista
americano, da Universidade de Massachusetts, William Stokoe.
No método de ensino oralista, são utilizados diversos meios para o estabelecimento
da comunicação com os surdos, tais como a leitura labial, os gestos, a língua de
sinais, a escrita, a mímica, entre outros.
O método oral foi adotado em toda a Europa, a partir da Conferência Mundial sobre
Educação Especial, ocorrida na Espanha, em 1994.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:42:55 1/4
CINTIA VIVIANE ALVES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 25/09/2021 14:10:10 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91220608 - CINTIA VIVIANE ALVES - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
Questão
001
(IF Baiano – 2017 – adaptada) Os alunos com surdez são observados por todos os
profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham com eles. Focaliza-se a
observação nos seguintes aspectos:
I. Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade,
motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. Registram-se as
observações iniciais em relatórios, contendo todos os dados colhidos ao longo do
processo e demais avaliações relativas ao desenvolvimento do desempenho de cada
um.
II. O atendimento constitui um dos momentos de interatividade para os alunos com
surdez incluídos na escola comum, sendo este atendimento realizado no máximo
uma vez por semana.
III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso da Língua
Portuguesa para que possa colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares
em estudo.
São corretas apenas as afirmativas
II e III.
X I e III.
I e II.
Apenas a III.
Apenas a I.
Questão
002
Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais
especiais de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
social, das famílias e dos próprios alunos.
X
governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e
professores.
institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das
Nações Unidas (ONU).
individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
Questão
003 Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de escola bilíngue brasileira?
X Escola Municipal Santa Terezinha, em Goiás.
Escola Estadual Maurício Murgel, em Belo Horizonte.
Escola Estadual Ernest Huet, em Santa Catarina.
Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos Helen Keller, em São Paulo.
Instituto São Jerônimo, no Rio de Janeiro.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:42:55 2/4
Questão
004
(IBAM – 2017 – adaptada) O Brasil entendeu que era importante a construção de um
sistema educacional inclusivo, quando concordou com a Declaração Mundial de
Educação para Todos e com os postulados da Conferência Mundial sobre
Necessidades Educacionais Especiais, na Espanha. Este último documento é
conhecido como:
Declaração de Guatemala.
Lei Mundial de Educação para Todos.
Declaração de Barcelona.
Lei Europeia da Pessoa Portadora de Deficiência.
X Declaração de Salamanca.
Questão
005
No ano de 2011, ocorreu uma mobilização de política nacional, organizada pela
comunidade surda, em prol das escolas bilíngues para surdos no Brasil. Essa
mobilização teve como ponto de partida:
a imposição do ensino do português escrito como única língua de instrução no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos.
a prática da Comunicação Total que passou a ser implantada nas escolas de surdos.
X
a criação, pela Secretaria de Educação Especial, do Atendimento Educacional
Especializado para os alunos surdos.
o fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de matrículas
dos alunos surdos nas escolas regulares, a partir da defesa do modelo de educação
inclusiva.
a possibilidade de escolha das famílias das crianças surdas pela educação bilíngue
ou pela inclusão escolar.
Questão
006
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Questão
007
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
Acordo Nacional dos Deficientes.
Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:42:55 3/4
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
X Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Questão
008
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental,no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Questão
010
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Pincel Atômico - 29/09/2021 11:42:55 4/4
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
Pincel Atômico - 27/09/2021 08:26:22 1/4
THAÍS PACHECO
MORAES AQUINO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 24/09/2021 16:52:56 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223355 - THAÍS PACHECO MORAES AQUINO - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
abertura de escolas especiais.
formação continuada de professores surdos.
X implementação da Educação Bilíngue.
criação de escolas bilíngues.
Questão
002
(COVEST-COPSET – 2019) O Art. 1º da Lei nº 10.436/2002 trata do reconhecimento
da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação das pessoas surdas
e
inclui as expressões idiomáticas das línguas orais.
desconsidera as diferenças regionais, sociais e etárias.
X contempla outros recursos de expressão a ela associados.
reforça o vernáculo oficial em todos os países de Língua Portuguesa.
exclui quaisquer outros recursos de expressão associados à Libras.
Questão
003
Sobre o Atendimento Educacional Especializado da pessoa com surdez, é correto
afirmar:
É voltada para o desenvolvimento do português, como primeira língua, e da Libras,
como segunda língua, dos estudantes surdos.
É um direito adquirido pelo aluno surdo e deve ser desenvolvido no mesmo turno no
qual o aluno estuda.
É compreendida como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente.
X
É uma proposta prevista na Lei Brasileira de Inclusão, publicada no ano de 2015, a
partir dos movimentos em prol da educação inclusiva.
É um tipo de atendimento realizado, duas vezes por semana, com o intuito de treinar
a oralidade e a escrita do aluno surdo em língua portuguesa.
Questão
004
Após receber a Nota Técnica 05/2011, enviada pelo MEC, a Feneis redigiu uma nota
de esclarecimento sobre a educação bilíngue para surdos, discutindo pontos que
divergem do que prevê o Decreto nº 5.626 (2005) e a Convenção sobre os Direitos
da Pessoa com Deficiência (2006). O principal ponto de divergência, segundo a
Feneis, é:
Pincel Atômico - 27/09/2021 08:26:22 2/4
a Nota não prevê a presença do profissional intérprete de Libras na sala de aula
comum.
a Nota prevê que apenas os surdos podem trabalhar como docentes nas escolas
bilíngues.
X
a Nota não menciona que a Libras deve ser a língua de instrução dos surdos na sala
de aula comum, nem que ela deve ser objeto de ensino.
a Nota apresenta como obrigatório o ensino do português escrito como primeira
língua e da Libras como segunda língua.
a Nota obriga que todos os alunos surdos devem estudar em escolas especiais, não
podendo ser matriculados em escolas regulares.
Questão
005
(FAUEL – 2018 – adaptada) Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro
de 2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio de
I) escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com
professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental.
II) escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos
surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou
educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento,cientes
da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de
tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
III) escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento
especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais
especializados, buscando formar cidadãos bilíngues: Libras e Língua Portuguesa.
Agora, assinale a alternativa correta.
 
Somente o item III está correto.
X Somente os itens I e II estão corretos.
Somente o item I está correto.
Somente o item II está correto.
Todos os itens estão corretos.
Questão
006
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente a afirmativa IV está correta.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Pincel Atômico - 27/09/2021 08:26:22 3/4
Questão
007
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021),
em MG:
Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunossurdos.
X
Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
Estabelecer os critérios de matrícula e inclusão dos alunos surdos na rede estadual
de ensino.
Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) para surdos em toda a educação básica.
Questão
008
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
Questão
009
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
Pincel Atômico - 27/09/2021 08:26:22 4/4
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Questão
010
Assinale a alternativa que apresenta um desafio encontrado para o desenvolvimento
da Educação Bilíngue no Brasil.
Falta de profissionais tradutores/intérpretes de Libras/Português no mercado de
trabalho.
Falta de interesse das famílias, que acabam não procurando o modelo de ensino
bilíngue para seus filhos surdos.
Quantidade mínima de alunos surdos em sala de aula, impossibilitando o uso da
língua de sinais.
X
Impossibilidade de implementação do modelo bilíngue dentro da proposta de
inclusão educacional.
Desconhecimento da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, pelos alunos
surdos.
29/09/2021 09:19:22 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Em relação às políticas educacionais, voltadas para os alunos surdos, a Declaração de
Salamanca (1994) prevê:
X A) a prática do bimodalismo, isto é, o uso da língua de sinais na estrutura da língua oral.
B) o uso opcional da língua de sinais ou da língua escrita, sendo escolha dos pais e/ou
responsáveis pelas crianças surdas.
C) a aprendizagem única e exclusivamente por meio da linguagem oral, em suas formas
falada e escrita.
D) o aprendizado da língua oficial do país, em sua modalidade escrita, para,
posteriormente, partir para o aprendizado da língua de sinais.
E) o uso da língua de sinais como meio de comunicação, a fim de garantir o acesso à
educação.
Questão
002 Sobre a “Lei de Libras”, que regulamenta a Língua de Sinais Brasileira (Libras), é
CORRETO afirmar:
X A) um dos capítulos da “Lei de Libras” é voltado para as normas que devem ser seguidas
durante a abertura de escolas bilíngues em todo território brasileiro.
B) a “Lei de Libras” prevê, dentre outras obrigatoriedades, a presença do profissional
tradutor/intérprete dentro dos estabelecimentos públicos.
C) essa Lei apresenta orientações e diretrizes para a formação de professores bilíngues,
aptos para atuarem no contexto de ensino de surdos.
D) de acordo com essa Lei, a Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa dentro das escolas bilíngues para surdos.
E) a Lei inaugura a inclusão da Libras como disciplina obrigatória em alguns cursos de
graduação, principalmente naqueles voltados para a formação de professores.
Questão
003 (UTFPR – 2017) A Declaração de Salamanca apresentou princípios, políticas e práticas,
que são explicitados nas legislações atualmente vigentes e nos documentos oficiais.
Sobre tais princípios, é correto afirmar que:
X A) a Declaração de Salamanca refere-se à necessidade de todas as crianças se adaptarem
à educação regular, a partir dos esforços da família e da comunidade.
B) a Declaração de Salamanca acentuou as desigualdades historicamente construídas em
nossa sociedade, reforçando a segregação e a exclusão.
C) a Declaração de Salamanca afirma que todas as crianças têm direito fundamental à
educação, mesmo que não consiga se desenvolver e manter um nível aceitável de
conhecimentos.
D) a Declaração de Salamanca refere-se à educação nos países em desenvolvimento, fruto
das desigualdades promovidas pelo sistema capitalista.
E) a Declaração de Salamanca ressalta que os sistemas educativos devem ser projetados
e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama das diferentes
características e necessidades.
29/09/2021 09:19:22 2/3
Questão
004 (NC-UFPR – 2019 – adaptada) Em 2015, foi sancionada a Lei nº 13.146/2015, que
instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência. Observa-se que esse Estatuto estabelece
mudanças relacionadas à proteção da dignidade da pessoa com deficiência, avançando
em muitos aspectos relacionados à garantia de direitos, à cidadania, à educação, à
acessibilidade, ao trabalho e ao combate ao preconceito e à discriminação. Levando em
consideração as pessoas surdas, considere as seguintes afirmativas:
I – Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar a oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e
na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes
bilíngues e em escolas inclusivas.
II – Os tradutores/intérpretes de Libras devem possuir formação adequada para atuar na
educação básica e no ensino superior.
III – Deve ser realizada a tradução completa de editais e retificações para a Libras.
Agora, assinale a alternativa correta.
X A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa I está correta.
E) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão
005 (FAUEL – 2018 – adaptada) Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro de
2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem
garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio de
I) escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunossurdos e ouvintes, com
professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
II) escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos
surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação
profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento,cientes da
singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e
intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
III) escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento
especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais
especializados, buscando formar cidadãos bilíngues: Libras e Língua Portuguesa.
Agora, assinale a alternativa correta.
 
X A) Somente o item III está correto.
B) Somente o item I está correto.
C) Somente os itens I e II estão corretos.
D) Somente o item II está correto.
E) Todos os itens estão corretos.
Questão
006 (VUNESP – 2020) A Lei n° 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio
legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de
Libras, como
X A) optativa na matriz curricular dos cursos de licenciatura em pedagogia.
B) parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de
fonoaudiologia.
C) obrigatória nos cursos de especialização em docência do ensino superior.
D) obrigatória nos cursos de propaganda e marketing.
29/09/2021 09:19:22 3/3
E) parte integrante da matriz curricular do curso de psicologia educacional.
Questão
007 (COPEVE/ UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió – AL) A trajetória de avanços legais para
atender demandas de comunicação da comunidade surda é recente em nosso país. A
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializa e reconhece a Língua Brasileira de
Sinais (Libras) e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a regulamenta ao
determinar encaminhamentos que incluem a Libras como uma experiência visual, por
meio da qual a pessoa surda compreende e interage com o mundo. Esse Decreto
estabelece que
I. a Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória em todos os cursos de educação
superior;
II. as pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação de docentes para o ensino
de Libras;
III. as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas
surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos conteúdos curriculares
desenvolvidos em todos os níveis.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) CORRETA(S):
X A) I e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, apenas.
D) II, apenas.
E) I, II e III.
Questão
008 A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
X A) Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
B) Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
C) Acordo Nacional dos Deficientes.
D) Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
E) Estatuto da Pessoa com Deficiência.
29/09/2021 20:14:22 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CARLA ROSELI DUFFES DOMINGUES PIOLA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (VUNESP – 2020) A Lei n° 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio
legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de
Libras, como
A) optativa na matriz curricular dos cursos de licenciatura em pedagogia.
X B) parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de
fonoaudiologia.
C) obrigatória nos cursos de especialização em docência do ensino superior.
D) parte integrante da matriz curricular do curso de psicologia educacional.
E) obrigatória nos cursos de propaganda e marketing.
Questão
002 A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também é
conhecida como
A) Declaração Nacional das Pessoas com Deficiência.
X B) Resolução das Pessoas com Necessidades Especiais.
C) Estatuto da Pessoa com Deficiência.
D) Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
E) Acordo Nacional dos Deficientes.
Questão
003 De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar, criar,
desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de educação
bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas” (BRASIL,
2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em relação aos surdos
A) formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades
surdas do Brasil.
X B) que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
C) que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
D) que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
E) formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
29/09/2021 20:14:22 2/3
Questão
004 Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca apresenta
uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação em nível
nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale
a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua de
sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação por
meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação pode
ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou classes
especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira língua e
utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa II está correta.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
X E) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão
005 (COSEAC – 2019 - UFF - Universidade Federal Fluminense) O Decreto nº 5.626/2005
prevê, quando trata da inclusão de alunos surdos ou com deficiência na educação
básica, que os docentes entendam a singularidade linguística dos alunos surdos. Prevê
também:
X A) a presença de professores bilíngues e a presença de tradutores e intérpretes de Libras-
Língua Portuguesa.
B) aulas de reforço para os deficientes auditivos.
C) a formação acadêmica em Educação Especial.
D) a presença de professores surdos.
E) o atendimento dos alunos surdos pelos tradutores e intérpretes.
Questão
006 (UTFPR – 2017) A Declaração de Salamanca apresentou princípios, políticas e práticas,
que são explicitados nas legislações atualmente vigentes e nos documentos oficiais.
Sobre tais princípios, é correto afirmar que:
A) a Declaração de Salamanca acentuou as desigualdades historicamente construídas em
nossa sociedade, reforçando a segregação e a exclusão.
B) a Declaração de Salamanca afirma que todas as crianças têm direito fundamental à
educação, mesmo que não consiga se desenvolver e manter um nível aceitável de
conhecimentos.
X C) a Declaração de Salamanca ressalta que os sistemas educativos devem ser projetados
e os programas aplicados de modoque tenham em vista toda a gama das diferentes
características e necessidades.
D) a Declaração de Salamanca refere-se à educação nos países em desenvolvimento, fruto
das desigualdades promovidas pelo sistema capitalista.
E) a Declaração de Salamanca refere-se à necessidade de todas as crianças se adaptarem
à educação regular, a partir dos esforços da família e da comunidade.
Questão
007 (CESPE/CEBRASPE – 2018) O reconhecimento legal que estabelece o português como
segunda língua para os surdos, por meio do Decreto nº 5.626/2005, implica:
X A) compreender a importância de inserir, na sala de aula, referenciais de culturas visuais.
29/09/2021 20:14:22 3/3
B) a necessidade de inclusão da Libras no currículo da educação básica.
C) compreender que as metodologias de ensino para estudantes surdos são as mesmas
dos estudantes ouvintes.
D) entender que o ensino da língua portuguesa pode ser um instrumento de inferiorização
dos surdos.
E) reconhecer a língua portuguesa como língua natural para os surdos.
Questão
008 Em relação às políticas educacionais, voltadas para os alunos surdos, a Declaração de
Salamanca (1994) prevê:
A) a aprendizagem única e exclusivamente por meio da linguagem oral, em suas formas
falada e escrita.
X B) o uso da língua de sinais como meio de comunicação, a fim de garantir o acesso à
educação.
C) a prática do bimodalismo, isto é, o uso da língua de sinais na estrutura da língua oral.
D) o uso opcional da língua de sinais ou da língua escrita, sendo escolha dos pais e/ou
responsáveis pelas crianças surdas.
E) o aprendizado da língua oficial do país, em sua modalidade escrita, para,
posteriormente, partir para o aprendizado da língua de sinais.
29/09/2021 20:45:45 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CARLA ROSELI DUFFES DOMINGUES PIOLA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Sobre o Atendimento Educacional Especializado da pessoa com surdez, é correto
afirmar:
A) É uma proposta prevista na Lei Brasileira de Inclusão, publicada no ano de 2015, a
partir dos movimentos em prol da educação inclusiva.
B) É voltada para o desenvolvimento do português, como primeira língua, e da Libras,
como segunda língua, dos estudantes surdos.
C) É um tipo de atendimento realizado, duas vezes por semana, com o intuito de treinar a
oralidade e a escrita do aluno surdo em língua portuguesa.
X D) É compreendida como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente.
E) É um direito adquirido pelo aluno surdo e deve ser desenvolvido no mesmo turno no
qual o aluno estuda.
Questão
002 (OMNI - 2021) Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva , complete a lacuna a seguir: “Na perspectiva da educação inclusiva,
____________ passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação”.
X A) o atendimento educacional
B) a educação especial
C) a educação bilíngue
D) o sistema de ensino
E) a sala de aula comum
Questão
003 (IF Baiano – 2017) Analise as asserções a seguir sobre o atendimento educacional
especializado para pessoas Surdas e a relação proposta entre elas.
O Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido
conjuntamente pelos professores que ministram aulas em Libras, professor de classe
comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez, para que o
planejamento seja pensado pelos profissionais envolvidos no desenvolvimento
pedagógico do aluno surdo
PORQUE
o planejamento coletivo inicia-se com a preparação dos cadernos dos alunos, depois
fazem a seleção das adaptações necessárias, em seguida, elaboram o plano de ensino
e o conteúdo curricular.
É correto afirmar que:
A) as duas asserções são falsas.
B) as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C) as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
X D) a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
E) a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
29/09/2021 20:45:45 2/3
Questão
004 (IBAM – 2017 – adaptada) O Brasil entendeu que era importante a construção de um
sistema educacional inclusivo, quando concordou com a Declaração Mundial de
Educação para Todos e com os postulados da Conferência Mundial sobre Necessidades
Educacionais Especiais, na Espanha. Este último documento é conhecido como:
A) Declaração de Barcelona.
X B) Declaração de Salamanca.
C) Lei Europeia da Pessoa Portadora de Deficiência.
D) Declaração de Guatemala.
E) Lei Mundial de Educação para Todos.
Questão
005 O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas regulares,
ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo
desses serviços.
A) Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
B) Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
C) Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem desses
atendimentos.
D) Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
X E) Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
Questão
006 A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, instituiu diretrizes nacionais
para a Educação Especial na Educação Básica. Em relação aos alunos surdos, essa
resolução prevê
A) O desenvolvimento da leitura e da escrita em língua portuguesa e o uso de recursos
visuais, como gestos e mímica, para a comunicação.
X B) a utilização de linguagens e códigos aplicáveis, como a língua de sinais, sem prejuízo da
língua portuguesa.
C) o desenvolvimento da leitura labial, para que o aluno surdo possa compreender o que é
falado pelo professor e pelos colegas ouvintes.
D) uso exclusivo da língua de sinais, meio pelo qual o aluno deve ter acesso a todos os
componentes curriculares.
E) o desenvolvimento da língua escrita e a reabilitação da fala, a partir de sessões de
fonoaudiologia.
Questão
007 No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-se
três momentos didático-pedagógicos, chamados de
A) (1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da produção textual; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
consciência fonológica.
X B) (1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
C) (1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura
labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da Libras.
29/09/2021 20:45:45 3/3
D) (1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
E) (1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
Questão
008 (IF Baiano – 2017 – adaptada) Os alunos com surdez são observados por todos os
profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham com eles. Focaliza-se a
observação nos seguintes aspectos:
I. Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade,
motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. Registram-se as observações
iniciais em relatórios, contendo todos osdados colhidos ao longo do processo e demais
avaliações relativas ao desenvolvimento do desempenho de cada um.
II. O atendimento constitui um dos momentos de interatividade para os alunos com
surdez incluídos na escola comum, sendo este atendimento realizado no máximo uma
vez por semana.
III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso da Língua Portuguesa
para que possa colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares em estudo.
São corretas apenas as afirmativas
A) I e III.
B) Apenas a III.
C) II e III.
X D) Apenas a I.
E) I e II.
29/09/2021 09:37:29 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Conforme aponta Santos (2013), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
resultante de várias políticas educacionais, tendo surgido a partir da implementação da
proposta de educação inclusiva, como um serviço que atende às nuances das pessoas
com deficiência no ambiente escolar. Sobre o AEE, é CORRETO afirmar:
X A) o AEE foi previsto, em 2008, na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, como uma garantia de alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
B) o AEE é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente, aplicados aos alunos com
deficiência em substituição ao método tradicional de ensino.
C) o AEE propõe a adaptação de materiais didáticos, de métodos de avaliação, bem como
do currículo escolar, retirando conteúdos considerados difíceis para os alunos com
deficiência.
D) o AEE foi consolidado por meio do Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2018,
substituindo o trabalho realizado dentro das Escolas Especiais, a partir da inclusão dos
alunos com deficiência em escolas regulares.
E) o AEE objetiva também fomentar a formação continuada dos professores regentes, os
quais devem atuar concomitantemente na sala de aula regular e na sala de recursos,
no contraturno.
Questão
002 Assinale a alternativa que apresenta uma previsão da Resolução nº 02/2001, a qual
institui as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica, relacionada
aos alunos surdos:
X A) nas classes de alunos surdos, o professor deve desenvolver o currículo, em língua de
sinais, sendo necessária sua formação em Libras no Ensino Superior.
B) a partir do desenvolvimento apresentado pelo aluno surdo, a equipe pedagógica da
escola regular e a família devem decidir conjuntamente quanto à sua transferência para
uma escola especial.
C) para atender aos padrões estabelecidos com respeito à acessibilidade, a contratação de
um profissional tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa já supre a necessidade
do aluno surdo.
D) os alunos surdos têm direito uma hora a mais durante a realização de atividades
avaliativas, além de ser necessária a interpretação de todas as questões por um
tradutor/intérprete de Libras.
E) deve ser assegurada, no processo educativo de alunos surdos, a acessibilidade aos
conteúdos curriculares mediante a utilização da língua de sinais, sem prejuízo do
aprendizado da língua portuguesa.
29/09/2021 09:37:29 2/3
Questão
003 Leia as afirmativas abaixo sobre a política da inclusão educacional, relacionada ao
aluno surdo. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. As diretrizes nacionais para educação especial na educação básica incluem os alunos
surdos no grupo daqueles com dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas
dos demais alunos.
II. Na perspectiva da inclusão educacional, os alunos surdos demandam a utilização de
linguagens e códigos aplicáveis.
III. Esse documento também prevê a utilização de salas de recursos e,
extraordinariamente, classes e escolas especiais como forma de cooperar para a
inclusão de alunos no sistema educacional brasileiro.
X A) Somente a afirmativa II está correta.
B) Somente a afirmativa III está correta.
C) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D) Somente a afirmativa I está correta.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
004 (IF Baiano – 2017) Analise as asserções a seguir sobre o atendimento educacional
especializado para pessoas Surdas e a relação proposta entre elas.
O Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido
conjuntamente pelos professores que ministram aulas em Libras, professor de classe
comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez, para que o
planejamento seja pensado pelos profissionais envolvidos no desenvolvimento
pedagógico do aluno surdo
PORQUE
o planejamento coletivo inicia-se com a preparação dos cadernos dos alunos, depois
fazem a seleção das adaptações necessárias, em seguida, elaboram o plano de ensino
e o conteúdo curricular.
É correto afirmar que:
X A) a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
B) as duas asserções são falsas.
C) as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
D) a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
E) as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Questão
005 Na perspectiva da inclusão, é necessário suprir as necessidades educacionais especiais
de todos os alunos. A prestação desse serviço é de responsabilidade
X A) mundial de órgãos que defendem os direitos humanos, como a Organização das Nações
Unidas (ONU).
B) individual, dependendo apenas do próprio indivíduo.
C) governamental, de secretários de educação, além de diretores de escola e professores.
D) social, das famílias e dos próprios alunos.
E) institucional, envolvendo apenas a coordenação pedagógica da escola.
Questão
006 (OMNI - 2021) Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva , complete a lacuna a seguir: “Na perspectiva da educação inclusiva,
____________ passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação”.
X A) a educação bilíngue
29/09/2021 09:37:29 3/3
B) o sistema de ensino
C) a educação especial
D) a sala de aula comum
E) o atendimento educacional
Questão
007 Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar
preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da
implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino. Nessa
perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como um
todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s)
aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea e
plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente,
relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das
relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e
avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta de
cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
X A) 2, 1, 3, 2.
B) 1, 2, 3, 2.
C) 1, 3, 2, 1.
D) 3,2, 1,3.
E) 3, 1, 3, 2.
Questão
008 Sobre o Atendimento Educacional Especializado da pessoa com surdez, é correto
afirmar:
X A) É voltada para o desenvolvimento do português, como primeira língua, e da Libras,
como segunda língua, dos estudantes surdos.
B) É um direito adquirido pelo aluno surdo e deve ser desenvolvido no mesmo turno no
qual o aluno estuda.
C) É um tipo de atendimento realizado, duas vezes por semana, com o intuito de treinar a
oralidade e a escritado aluno surdo em língua portuguesa.
D) É compreendida como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente.
E) É uma proposta prevista na Lei Brasileira de Inclusão, publicada no ano de 2015, a
partir dos movimentos em prol da educação inclusiva.
29/09/2021 09:38:15 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A Lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos associados
a ela como meio legal de comunicação e expressão dos surdos brasileiros, conhecida
como “Lei de Libras”, é a
X A) Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021.
B) Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003.
C) Lei nº 11.796, de 29 de outubro de 2008.
D) Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
E) Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Questão
002 De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar, criar,
desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de educação
bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas” (BRASIL,
2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em relação aos surdos
X A) formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
B) que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
C) que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
D) que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
E) formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades
surdas do Brasil.
Questão
003 (COSEAC – 2019 - UFF - Universidade Federal Fluminense) O Decreto nº 5.626/2005
prevê, quando trata da inclusão de alunos surdos ou com deficiência na educação
básica, que os docentes entendam a singularidade linguística dos alunos surdos. Prevê
também:
X A) a formação acadêmica em Educação Especial.
B) aulas de reforço para os deficientes auditivos.
C) a presença de professores bilíngues e a presença de tradutores e intérpretes de Libras-
Língua Portuguesa.
D) o atendimento dos alunos surdos pelos tradutores e intérpretes.
E) a presença de professores surdos.
29/09/2021 09:38:15 2/3
Questão
004 Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca apresenta
uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação em nível
nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale
a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua de
sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação por
meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação pode
ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou classes
especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira língua e
utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
X A) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
B) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Somente a afirmativa II está correta.
E) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão
005 (FAUEL – 2018 – adaptada) Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro de
2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem
garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio de
I) escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com
professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
II) escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos
surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação
profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento,cientes da
singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e
intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
III) escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento
especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais
especializados, buscando formar cidadãos bilíngues: Libras e Língua Portuguesa.
Agora, assinale a alternativa correta.
 
X A) Todos os itens estão corretos.
B) Somente o item I está correto.
C) Somente o item III está correto.
D) Somente o item II está correto.
E) Somente os itens I e II estão corretos.
Questão
006 (CS-UFG – 2019 – adaptada) De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (2015),
considera-se pessoa com deficiência aquela que
 
X A) busque o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades, bem
como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e
aprendizagem.
B) exerça atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante e atua em todas
as atividades escolares, nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades
de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os
procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
29/09/2021 09:38:15 3/3
C) tenha impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o
qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
D) tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária,
gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da
percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
Questão
007 (VUNESP – 2020) A Lei n° 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio
legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de
Libras, como
X A) optativa na matriz curricular dos cursos de licenciatura em pedagogia.
B) obrigatória nos cursos de especialização em docência do ensino superior.
C) parte integrante da matriz curricular do curso de psicologia educacional.
D) parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de
fonoaudiologia.
E) obrigatória nos cursos de propaganda e marketing.
Questão
008 Sobre a “Lei de Libras”, que regulamenta a Língua de Sinais Brasileira (Libras), é
CORRETO afirmar:
X A) a “Lei de Libras” prevê, dentre outras obrigatoriedades, a presença do profissional
tradutor/intérprete dentro dos estabelecimentos públicos.
B) de acordo com essa Lei, a Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa dentro das escolas bilíngues para surdos.
C) essa Lei apresenta orientações e diretrizes para a formação de professores bilíngues,
aptos para atuarem no contexto de ensino de surdos.
D) a Lei inaugura a inclusão da Libras como disciplina obrigatória em alguns cursos de
graduação, principalmente naqueles voltados para a formação de professores.
E) um dos capítulos da “Lei de Libras” é voltado para as normas que devem ser seguidas
durante a abertura de escolas bilíngues em todo território brasileiro.
29/09/2021 09:22:31 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMARRODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Relacione os três momentos didático-pedagógicos do AEE da criança surda com as suas
definições:
1. Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras.
2. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras.
3. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua
Portuguesa.
( ) Os alunos com surdez terão aulas em Libras favorecendo o conhecimento e a
aquisição, principalmente de termos científicos.
( ) Todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa
língua por um professor, preferencialmente surdo.
( ) São trabalhadas as especificidades da língua portuguesa para pessoas com surdez,
devendo esse trabalho ser realizado todos os dias, no contraturno, por um professor
graduado em Letras/Português.
( ) Esse trabalho é realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente
surdo), de acordo com o nível de desenvolvimento da Libras em que o aluno se
encontra.
Agora, escolha a alternativa correta.
X A) 2, 1, 3, 2.
B) 3, 1, 2, 1.
C) 1, 2, 3, 1.
D) 2, 1, 2, 3.
E) 3, 2, 1, 3.
Questão
002 (IF Baiano – 2017) Analise as asserções a seguir sobre o atendimento educacional
especializado para pessoas Surdas e a relação proposta entre elas.
O Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido
conjuntamente pelos professores que ministram aulas em Libras, professor de classe
comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez, para que o
planejamento seja pensado pelos profissionais envolvidos no desenvolvimento
pedagógico do aluno surdo
PORQUE
o planejamento coletivo inicia-se com a preparação dos cadernos dos alunos, depois
fazem a seleção das adaptações necessárias, em seguida, elaboram o plano de ensino
e o conteúdo curricular.
É correto afirmar que:
X A) as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
B) a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
C) as duas asserções são falsas.
D) a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
E) as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Questão
003 (OMNI - 2021) Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva , complete a lacuna a seguir: “Na perspectiva da educação inclusiva,
____________ passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação”.
29/09/2021 09:22:31 2/3
X A) o atendimento educacional
B) o sistema de ensino
C) a educação especial
D) a educação bilíngue
E) a sala de aula comum
Questão
004 Segundo Lodi e Lacerda (2010, p. 17), “a presença do intérprete em sala de aula não
garante que uma educação de qualidade seja alcançada”. Nessa perspectiva, leias as
afirmativas abaixo que apresentam algumas mudanças necessárias no ambiente
escolar, para haver uma verdadeira inclusão do aluno surdo:
I – É necessário que os docentes e os demais profissionais da escola tenham uma
formação adequada para trabalhar no contexto de ensino de alunos surdos e que
tenham um conhecimento mínimo de Libras.
II – É essencial a presença de um surdo adulto que possa servir como referência
identitária, bem como o contato com outros estudantes surdos.
III – São necessárias adaptações curriculares e metodológicas, além da criação de
atividades que utilizem, predominantemente, as imagens para a apresentação dos
conteúdos.
Agora, marque a opção correta.
 
X A) Somente a afirmativa III é verdadeira.
B) Somente a afirmativa I é verdadeira.
C) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
D) Todas as afirmativas são verdadeiras.
E) Somente a afirmativa II é verdadeira.
Questão
005 (IF Baiano – 2017 – adaptada) Os alunos com surdez são observados por todos os
profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham com eles. Focaliza-se a
observação nos seguintes aspectos:
I. Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade,
motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. Registram-se as observações
iniciais em relatórios, contendo todos os dados colhidos ao longo do processo e demais
avaliações relativas ao desenvolvimento do desempenho de cada um.
II. O atendimento constitui um dos momentos de interatividade para os alunos com
surdez incluídos na escola comum, sendo este atendimento realizado no máximo uma
vez por semana.
III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso da Língua Portuguesa
para que possa colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares em estudo.
São corretas apenas as afirmativas
X A) I e II.
B) Apenas a III.
C) Apenas a I.
D) II e III.
E) I e III.
Questão
006 De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente de
suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística, desde a
educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é CORRETO
afirmar:
29/09/2021 09:22:31 3/3
X A) a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais para
educação especial na educação básica.
B) a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
C) os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
D) de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
E) os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
Questão
007 O inciso IV do art. 8º da Resolução nº 02/2001 aponta diferentes tipos de serviços de
apoio pedagógico especializado, os quais devem ser providos pelas escolas regulares,
ao matricular os alunos surdos. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo
desses serviços.
X A) Atuação de professores de apoio para o trabalho na sala de recursos.
B) Atuação colaborativa entre o professor especializado em educação especial e o
instrutor de Libras.
C) Atuação de guias-intérpretes para alunos surdo-cegos.
D) Atuação de psicológicos e fonoaudiólogos para alunos surdos que necessitem desses
atendimentos.
E) Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis.
Questão
008 Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar
preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da
implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino. Nessa
perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como um
todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s)
aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea e
plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente,
relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das
relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e
avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta de
cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
X A) 3,2, 1,3.
B) 2, 1, 3, 2.
C) 1, 2, 3, 2.
D) 3, 1, 3, 2.
E) 1, 3,2, 1.
29/09/2021 21:13:57 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CARLA ROSELI DUFFES DOMINGUES PIOLA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 No ano de 2011, ocorreu uma mobilização de política nacional, organizada pela
comunidade surda, em prol das escolas bilíngues para surdos no Brasil. Essa
mobilização teve como ponto de partida:
A) a imposição do ensino do português escrito como única língua de instrução no processo
de ensino-aprendizagem dos alunos surdos.
B) o fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de matrículas dos
alunos surdos nas escolas regulares, a partir da defesa do modelo de educação
inclusiva.
C) a criação, pela Secretaria de Educação Especial, do Atendimento Educacional
Especializado para os alunos surdos.
X D) a possibilidade de escolha das famílias das crianças surdas pela educação bilíngue ou
pela inclusão escolar.
E) a prática da Comunicação Total que passou a ser implantada nas escolas de surdos.
Questão
002 Qual evento foi promovido, a nível nacional, como mobilização da comunidade surda
brasileira, ocorrendo simultaneamente em diversos estados brasileiros?
A) Setembro Amarelo.
B) Novembro Azul.
X C) Setembro Azul.
D) Outubro Rosa.
E) Agosto Dourado.
Questão
003 Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de escola bilíngue brasileira?
X A) Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos Helen Keller, em São Paulo.
B) Escola Municipal Santa Terezinha, em Goiás.
C) Escola Estadual Ernest Huet, em Santa Catarina.
D) Instituto São Jerônimo, no Rio de Janeiro.
E) Escola Estadual Maurício Murgel, em Belo Horizonte.
Questão
004 Após receber a Nota Técnica 05/2011, enviada pelo MEC, a Feneis redigiu uma nota de
esclarecimento sobre a educação bilíngue para surdos, discutindo pontos que divergem
do que prevê o Decreto nº 5.626 (2005) e a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com
Deficiência (2006). O principal ponto de divergência, segundo a Feneis, é:
A) a Nota prevê que apenas os surdos podem trabalhar como docentes nas escolas
bilíngues.
X B) a Nota não menciona que a Libras deve ser a língua de instrução dos surdos na sala de
aula comum, nem que ela deve ser objeto de ensino.
C) a Nota não prevê a presença do profissional intérprete de Libras na sala de aula
comum.
D) a Nota obriga que todos os alunos surdos devem estudar em escolas especiais, não
podendo ser matriculados em escolas regulares.
E) a Nota apresenta como obrigatório o ensino do português escrito como primeira língua
e da Libras como segunda língua.
29/09/2021 21:13:57 2/3
Questão
005 Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o conteúdo
deste documento?
A) Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
X B) Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
C) Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas Especiais
para surdos.
D) Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
E) Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
Questão
006 Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação de escola bilíngue apresentada
pela Lei nº 23.773 (2021)?
A) Aquela em que a Libras é utilizada como língua de instrução e a Língua Portuguesa é
desenvolvida para a leitura e a escrita de gêneros textuais.
B) Aquela em que a Libras é utilizada para comunicação e expressão das ideias e a Língua
Portuguesa é a língua de instrução.
C) Aquela em que a Libras é a única língua de instrução, visto que ela é a língua materna
dos alunos surdos e é garantida por lei.
D) Aquela em que a família tem autonomia para escolher qual será a língua de instrução
para a criança surda.
X E) Aquela em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam utilizadas
como línguas de instrução no desenvolvimento de todo o processo educativo.
Questão
007 Segundo Santos e Lourenço (2014), o “Movimento Surdo” ganhou grande popularidade,
principalmente nas redes sociais, mobilizando familiares, amigos, políticos e demais
pessoas que lutam pela causa surda. Qual dos eventos abaixo reuniu um grande
número de pessoas em prol do direito à criação de escolas bilíngues para surdos?
X A) Congresso Nacional dos Surdos, organizado pela Universidade de Brasília, em maio de
2012.
B) Grande manifestação, realizada em Brasília, nos dias 19 e 20 de maio de 2011.
C) Greve Geral dos professores do Instituto Nacional dos Surdos, no Rio de Janeiro, em
dezembro de 2011.
D) Carreta, ocorrida em Santa Catarina, nos dias 23 e 24 de abril de 2013.
E) Protesto, realizado em São Paulo, no dia 15 de março de 2015.
Questão
008 Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e a
Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de pais
surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
29/09/2021 21:13:57 3/3
A) Somente a afirmativa III está correta.
X B) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
D) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
E) Somente a afirmativa IV está correta.
29/09/2021 09:23:46 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o conteúdo
deste documento?
X A) Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
B) Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas Especiais
para surdos.
C) Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
D) Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
E) Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
Questão
002 Qual evento foi promovido, a nível nacional, como mobilização da comunidade surda
brasileira, ocorrendo simultaneamente em diversos estados brasileiros?
X A) Setembro Amarelo.
B) Novembro Azul.
C) Outubro Rosa.
D) Agosto Dourado.
E) Setembro Azul.
Questão
003 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
X A) deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável por
participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
B) os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue podem
optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado o seu
rendimento escolar insatisfatório.
C) o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do povo
surdo.
D) os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes, devem
ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua tradução
para a Libras.
E) nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras,prioritariamente surdos.
Questão
004 Assinale a alternativa que apresenta o objetivo de criação da Lei nº 23.773 (2021), em
MG:
X A) Estabelecer os critérios de matrícula e inclusão dos alunos surdos na rede estadual de
ensino.
B) Orientar a criação e a oferta de cursos de formação continuada para professores de
ensino português como segunda para alunos surdos.
29/09/2021 09:23:46 2/3
C) Apresentar regras de desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
para surdos em toda a educação básica.
D) Tornar obrigatório o ensino de português para surdos, com técnicas de ensino de
segunda língua.
E) Instituir as diretrizes para a criação de escolas bilíngues em Língua Brasileira de Sinais
(Libras) e Língua Portuguesa na rede estadual de ensino.
Questão
005 Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação de escola bilíngue apresentada
pela Lei nº 23.773 (2021)?
X A) Aquela em que a Libras é utilizada como língua de instrução e a Língua Portuguesa é
desenvolvida para a leitura e a escrita de gêneros textuais.
B) Aquela em que a Libras é a única língua de instrução, visto que ela é a língua materna
dos alunos surdos e é garantida por lei.
C) Aquela em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam utilizadas
como línguas de instrução no desenvolvimento de todo o processo educativo.
D) Aquela em que a Libras é utilizada para comunicação e expressão das ideias e a Língua
Portuguesa é a língua de instrução.
E) Aquela em que a família tem autonomia para escolher qual será a língua de instrução
para a criança surda.
Questão
006 Assinale a alternativa que apresenta o(s) principal(ais) motivo(s) da grande mobilização
de política nacional a favor das escolas bilíngues para surdos, ocorrida em 2011,
conhecida como “Movimento Surdo”:
X A) A falta de materiais didáticos de ensino de português como segunda língua para surdos
nas escolas regulares.
B) A ausência do profissional tradutor/intérprete, bem como da janela de Libras, na
programação dos canais da TV aberta.
C) A ausência de acessibilidade nos cinemas brasileiros que não apresentam legendas em
filmes nacionais.
D) A luta pelo direito de haver um representante surdo no Conselho Nacional de Educação.
E) O combate ao fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de
matrícula dos alunos surdos nas escolas regulares.
Questão
007 Após receber a Nota Técnica 05/2011, enviada pelo MEC, a Feneis redigiu uma nota de
esclarecimento sobre a educação bilíngue para surdos, discutindo pontos que divergem
do que prevê o Decreto nº 5.626 (2005) e a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com
Deficiência (2006). O principal ponto de divergência, segundo a Feneis, é:
X A) a Nota obriga que todos os alunos surdos devem estudar em escolas especiais, não
podendo ser matriculados em escolas regulares.
B) a Nota prevê que apenas os surdos podem trabalhar como docentes nas escolas
bilíngues.
C) a Nota não menciona que a Libras deve ser a língua de instrução dos surdos na sala de
aula comum, nem que ela deve ser objeto de ensino.
D) a Nota não prevê a presença do profissional intérprete de Libras na sala de aula
comum.
E) a Nota apresenta como obrigatório o ensino do português escrito como primeira língua
e da Libras como segunda língua.
29/09/2021 09:23:46 3/3
Questão
008 A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias 19
e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011. Assinale
a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
X A) implementação da Educação Bilíngue.
B) criação de escolas bilíngues.
C) apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
D) abertura de escolas especiais.
E) formação continuada de professores surdos.
29/09/2021 09:36:37 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EDMAR RODRIGUES DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 No ano de 2011, ocorreu uma mobilização de política nacional, organizada pela
comunidade surda, em prol das escolas bilíngues para surdos no Brasil. Essa
mobilização teve como ponto de partida:
X A) a imposição do ensino do português escrito como única língua de instrução no processo
de ensino-aprendizagem dos alunos surdos.
B) a possibilidade de escolha das famílias das crianças surdas pela educação bilíngue ou
pela inclusão escolar.
C) a criação, pela Secretaria de Educação Especial, do Atendimento Educacional
Especializado para os alunos surdos.
D) o fechamento das escolas especiais para surdos e a obrigatoriedade de matrículas dos
alunos surdos nas escolas regulares, a partir da defesa do modelo de educação
inclusiva.
E) a prática da Comunicação Total que passou a ser implantada nas escolas de surdos.
Questão
002 Qual evento foi promovido, a nível nacional, como mobilização da comunidade surda
brasileira, ocorrendo simultaneamente em diversos estados brasileiros?
X A) Novembro Azul.
B) Agosto Dourado.
C) Outubro Rosa.
D) Setembro Azul.
E) Setembro Amarelo.
Questão
003 Após receber a Nota Técnica 05/2011, enviada pelo MEC, a Feneis redigiu uma nota de
esclarecimento sobre a educação bilíngue para surdos, discutindo pontos que divergem
do que prevê o Decreto nº 5.626 (2005) e a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com
Deficiência (2006). O principal ponto de divergência, segundo a Feneis, é:
X A) a Nota prevê que apenas os surdos podem trabalhar como docentes nas escolas
bilíngues.
B) a Nota apresenta como obrigatório o ensino do português escrito como primeira língua
e da Libras como segunda língua.
C) a Nota obriga que todos os alunos surdos devem estudar em escolas especiais, não
podendo ser matriculados em escolas regulares.
D) a Nota não prevê a presença do profissional intérprete de Libras na sala de aula
comum.
E) a Nota não menciona que a Libras deve ser a língua de instrução dos surdos na sala de
aula comum, nem que ela deve ser objeto de ensino.
Questão
004 Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de escola bilíngue brasileira?
X A) Escola Municipal Santa Terezinha, em Goiás.
B) Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos Helen Keller, em São Paulo.
C) Escola Estadual Ernest Huet, em Santa Catarina.
D) Escola Estadual Maurício Murgel, em Belo Horizonte.
E) Instituto São Jerônimo, no Rio de Janeiro.
29/09/2021 09:36:37 2/3
Questão
005 Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o conteúdo
deste documento?
X A) Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
B) Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
C) Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas Especiais
para surdos.
D) Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
E) Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
Questão
006 A Lei nº 23.773 (2021) apresenta algumas diretrizes que devem ser seguidas para a
criação de escolas bilíngues no estado de Minas Gerais. Dentre essas diretrizes, podem
ser citadas:
I – A promoção da identidade linguística e cultural da comunidade surda.
II – O atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de pais surdos ou
surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
III – Garantia de participação dos alunos e de suas famílias no processo de tomada de
decisões e no funcionamento das escolas.
Escolha a alternativa correta.
X A) Estão corretas as diretrizes I e II.
B) Estão corretas as diretrizes I e III.
C) Apenas a diretriz II está correta.
D) Apenas a diretriz I está correta.
E) Todas as diretrizes estão corretas.
Questão
007 A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias 19
e20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011. Assinale
a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
X A) formação continuada de professores surdos.
B) apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
C) abertura de escolas especiais.
D) implementação da Educação Bilíngue.
E) criação de escolas bilíngues.
Questão
008 Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação de escola bilíngue apresentada
pela Lei nº 23.773 (2021)?
X A) Aquela em que a Libras é utilizada para comunicação e expressão das ideias e a Língua
Portuguesa é a língua de instrução.
B) Aquela em que a Libras é utilizada como língua de instrução e a Língua Portuguesa é
desenvolvida para a leitura e a escrita de gêneros textuais.
C) Aquela em que a família tem autonomia para escolher qual será a língua de instrução
para a criança surda.
29/09/2021 09:36:37 3/3
D) Aquela em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam utilizadas
como línguas de instrução no desenvolvimento de todo o processo educativo.
E) Aquela em que a Libras é a única língua de instrução, visto que ela é a língua materna
dos alunos surdos e é garantida por lei.
14/10/2021 07:57:53 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MAGDA APARECIDA DE FREITAS CUNHA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (FUNCAB – 2016 – adaptada) No final da década de 1970, inicia-se um movimento de
reivindicação pela língua de sinais, surgindo então a abordagem bilíngue para surdos. A
Educação Bilíngue é uma proposta de ensino usada por escolas que pretendem tornar
acessível à criança o uso das duas línguas no contexto escolar. Segundo Guarinello
(2007), a adoção da Educação Bilíngue é compatível com a concepção de sujeito surdo
e surdez denominada:
A) socioantropológica.
X B) psicossocial.
C) sociointeracionista.
D) integracionista.
E) intercultural.
Questão
002 A visão pela qual os surdos são percebidos e tratados, no método de ensino oralista, é
conhecida como:
X A) Construtivista.
B) Gestualista.
C) Clínico-terapêutica.
D) Socioantropológica.
E) Interacionista.
Questão
003 Sobre a Pedagogia Surda, proposta que ganhou destaque no Brasil, após a aprovação
da chamada “Lei de Libras” (Língua Brasileira de Sinais) (Lei nº 10.436 de 2002),
assinale a alternativa CORRETA.
A) Na Pedagogia Surda, é enfatizado o contato precoce com a língua de sinais, de modo
que, quando a criança adquirir a idade para ingressar na educação básica, ela já estará
se comunicando naturalmente em sua primeira língua.
X B) A Pedagogia Surda enfatiza que, na educação infantil, as aulas voltadas para alunos
surdos podem ser ministradas em língua oral ou de sinais, dependendo a opção
realizada pela família.
C) A Pedagogia Surda tem como finalidade mostrar um novo caminho para a educação do
surdo, pois é uma metodologia que busca o ensino da Libras como primeira língua e
parte desse pressuposto para o ensino da escrita, como segunda língua.
D) O modelo educacional da Pedagogia Surda é elaborado e voltado para a comunidade
surda, tendo na língua escrita sua base para o processo de ensino/aprendizagem do
aluno surdo.
E) A Pedagogia Surda enfatiza a educação inclusiva, a partir da mediação entre as culturas
(surda e ouvinte), ajudando na criação da identidade do aluno surdo.
Questão
004 A Comunicação Total recebeu algumas críticas, devido ao fato de utilizar a língua de
sinais na mesma estrutura da língua oral, contribuindo para a formação de um sistema
artificial de comunicação. O uso concomitante da língua de sinais e da língua oral
recebe o nome de
A) Comunicação orogestual.
B) Bimodalismo.
14/10/2021 07:57:53 2/3
X C) Bilinguismo.
D) Método bimodal.
E) Gestuno.
Questão
005 (IBC – 2014 – adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
A) Conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos do português
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
X B) Conhecer aspectos do português para o ensino da escrita e ter bom desempenho
comunicativo.
C) Conhecer os aspectos da língua de sinais e do português, sem conhecer aspectos do
português requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
D) Conhecer apenas a língua de sinais, sem conhecer aspectos do português requeridos
para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
E) Conhecer os aspectos das duas línguas (de sinais e o português) e ter bom desempenho
comunicativo.
Questão
006 (MSConcursos – 2011 – adaptada) Este modelo educacional tem como principal
preocupação os processos comunicativos entre surdos e surdos e entre surdos e
ouvintes, acredita que somente o aprendizado da língua oral não assegura que a
criança surda irá desenvolver-se plenamente e valoriza muito a família da criança
surda, acreditando no papel que esta tem de compartilhar seus valores e significados às
crianças. Goldfeld (1997) cita que uma das grandes diferenças entre este e os outros
modelos educacionais é defender a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a
língua de sinais, a linguagem oral ou códigos manuais, para facilitar a comunicação com
pessoas surdas. O modelo educacional citado é:
X A) Educação Bilíngue.
B) Interacionismo.
C) Língua de Sinais.
D) Comunicação Total.
E) Oralismo.
Questão
007 A proposta da educação bilíngue para surdos defende que as pessoas surdas devem
aprender a língua de sinais como primeira língua e a língua majoritária de seu país, na
modalidade escrita, como segunda língua. Leia as afirmativas abaixo, a respeito da
Educação Bilíngue, e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. A proposta da Educação Bilíngue é compatível com a visão socioantropológica da
surdez.
II. Na perspectiva bilíngue, a pessoa surda não necessita desejar ter uma vida igual à
pessoa ouvinte, podendo, dessa forma, aceitar e assumir sua condição de surdez.
III. Na Educação Bilíngue, o ensino da segunda língua deve ser voltado para o uso e o
desenvolvimento da língua oral, a partir do treino auditivo e da leitura labial.
IV. Nas aulas de português como segunda língua, o professor não deve focar em
aspectos fonético-fonológicos ou, quando necessário, deve adaptá-los, de modo a se
tornarem acessíveis ao aluno surdo.
X A) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Somente a afirmativa I está correta.
14/10/2021 07:57:53 3/3
E) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão
008 (Prefeitura Municipal de Florianópolis – 2011) No contexto da educação de surdos, sob
uma perspectiva de Educação Bilíngue, é correto afirmar:
A) A Língua de Sinais e a Língua Portuguesa escrita podem ser pensadas tanto como meio
de instrução quanto como objeto de ensino em situações apropriadas.
B) A Língua Portuguesa oral deve ser pensada como meio de instrução, pois os surdos são
capazes de se comunicar oralmente.
X C) A Língua de Sinais deve ser objeto de ensino apenas na formação de intérpretes
ouvintes, pois os surdos já dominam a Língua de Sinais.
D) A Língua de Sinais deve ser pensada como o meio de instrução e a Língua Portuguesa
deve ser pensada como o objeto de ensino em quaisquer contextos.
E) A Língua Portuguesa não mais deve ser pensada como um objeto de ensino, pois os
surdos já possuem sua própria Língua de Sinais.
14/10/2021 07:56:23 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MAGDA APARECIDA DE FREITAS CUNHA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Sobre os principais nomes da história da educação dos surdos na Idade Moderna, é
correto afirmar que:
A) Pedro Ponce de Léon, educador de surdos português, é considerado o primeiro
professor de surdos.
B) Samuel Heinicke fundou, em 1778, a primeira escola de surdos na Alemanha, na qual
ensinava os alunos surdos por meio do método gestual.
X C) Juan PabloBonet foi um professor surdo alemão, conhecido como um maior defensor do
método oralista.
D) O Abade L’Epée reconheceu a existência da língua de sinais, defendendo que esta
servia de base para a comunicação entre os surdos.
E) O Abade Sircard ficou conhecido por criar os Sinais Metódicos, método que usava a
língua de sinais na ordem gramatical do francês e incluía sinais inventados para
palavras francesas.
Questão
002 No decorrer da história dos surdos, alguns nomes ganharam destaque por influenciarem
a sociedade da época, com suas ideias, principalmente no que diz respeito à educação.
Analise as alternativas abaixo e assinale a afirmativa CORRETA.
X A) Pedro Ponce de León é considerado o primeiro professor de surdos francês.
B) Juan Pablo Bonet foi um médico cirurgião francês que iniciou o discurso clínico para o
tratamento da surdez.
C) O Abade de L’Epée é considerado, por muitos, como o criador das línguas de sinais.
D) Samuel Heinicke e Alexander Graham Bell são reconhecidos por defenderem o uso da
língua de sinais no ensino de surdos.
E) Edward Gallaudet foi o primeiro diretor do Instituto de Surdos de Paris, que deu origem,
mais tarde, à Universidade de Surdos de Paris.
Questão
003 Sobre os principais nomes da história da educação de surdos na Idade Contemporânea,
relacione as colunas abaixo:
(1) Jean Itard
(2) Thomas Gallaudet
(3) Edward Gallaudet
(4) Alexander Graham Bell
( ) Foi casado com uma mulher surda e defendia o método oral, sendo um grande
opositor da língua de sinais.
( ) Médico francês que iniciou o discurso médico para o tratamento da surdez.
( ) Primeiro diretor do Instituto de Columbia para surdos e cegos, que deu origem à
Universidade de Gallaudet.
( ) Fundou a primeira escola de surdos nos Estados Unidos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das respostas:
A) 2 – 3 – 1 – 4
X B) 3 – 4 – 2 – 1
C) 2 – 4 – 3 – 1
D) 4 – 2 – 1 – 3
E) 4 – 1 – 3 – 2
14/10/2021 07:56:23 2/3
Questão
004 De acordo com Carvalho (2009), as primeiras referências às pessoas surdas, na história
judicial, datam de 1000 a. C., por meio de uma Lei, na qual foram distinguidos três
grupos de surdos, a saber: (1) os que eram surdos e mudos; (2) os que eram só surdos;
e (3) os que eram só mudos. Esta Lei Hebraica é conhecida como:
A) Deuteronômio.
X B) Antigo Testamento.
C) Talmude.
D) Torá.
E) Pentateuco.
Questão
005 De acordo com Cezar e Almeida (2017, p. 1), “os impactos do Congresso de Milão foram
terríveis na comunidade surda em todo o mundo”. Isso se deve pelo fato de, ainda na
primeira década após o Congresso, que ocorreu em 1880, o ensino e o uso das línguas
de sinais já estavam quase completamente erradicados das escolas. Sobre esse evento,
leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. No Congresso de Milão, houve uma votação sobre qual método de ensino deveria ser
utilizado na educação de surdos.
II. O Congresso de Milão foi um evento patrocinado, organizado e conduzido por
profissionais ouvintes da área da surdez.
III. Mesmo não sendo convidados, alguns educadores surdos compareceram ao evento
por iniciativa própria, sendo estes proibidos de participar da votação.
IV. A partir deste Congresso, o método oral no ensino de surdos foi mundialmente
adotado, durante o final do século XIX e boa parte do século XX.
A) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
B) Somente as alternativas II e IV estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
X D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
E) Somente a afirmativa IV está correta.
Questão
006 (OMNI – 2021) Sobre os surdos na Antiguidade, é correto afirmar que em Roma:
A) havia um forte sentimento humanitário e respeito pelos surdos, eles eram protegidos,
mas, em contrapartida, não eram educados.
B) os surdos eram considerados inválidos e um incômodo para a sociedade, por isto eram
condenados à morte.
X C) os surdos eram considerados como criaturas privilegiadas, porque acreditavam que eles
se comunicavam em segredo com os deuses.
D) acreditavam que os surdos eram imperfeitos e indignos de fazerem parte da sociedade,
chegando a jogá-los ao rio Tibre.
E) não perdoavam os surdos porque acreditavam que eram pessoas castigadas por Deus,
pelo fato de não praticarem os sacramentos.
Questão
007 (UFAL – 2019) O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da
época em um evento que teria consequências terríveis para as comunidades surdas do
mundo todo. Nessa ocasião, ficou demonstrado que os surdos não tinham problemas
fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse do qual derivou
a premissa básica: os surdos não têm problemas para falar. Baseando-se nessa
premissa, a comunidade científica da época impôs que:
14/10/2021 07:56:23 3/3
A) As línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez que
a finalidade da educação de surdos, a partir do Congresso, passa a ser a normatização
da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os ouvintes.
B) A língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de ensino-
aprendizagem dos surdos. Adota-se então o método de Comunicação Total.
C) As línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo
substituída pelo método oral. Somente nas séries superiores, os professores poderiam
utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares.
D) Os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que
pudessem ouvir. Apesar da eficácia destas cirurgias em diversos países, muitos surdos
não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes procedimentos
pela ONU.
X E) As línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e sociais
dos surdos. Adotou-se o método de oralização.
Questão
008 Segundo Strobel (2009, p. 2), “conhecer a história de surdos não nos proporciona
apenas a ocasião para adquirimos conhecimentos, mas também para refletirmos e
questionarmos diversos acontecimentos relacionados com a educação em várias
épocas”. Nesse sentido, assinale as alternativas abaixo e escolha a opção CORRETA.
X A) No Egito, somente os surdos filhos de nobres podiam receber instrução, por meio dos
sacerdotes escribas, contratados pelo faraó.
B) No início da Idade Moderna, a Igreja Católica deixa de ser incumbida de cuidar da
educação das pessoas surdas, passando a responsabilidade para as famílias.
C) No Congresso de Milão de 1880, ocorreu o início da defesa do ensino bilíngue para
surdos, a partir de pesquisas realizadas que comprovaram a ineficiência da proposta
oralista.
D) Para a sociedade grega, os surdos não eram educáveis, pelo fato de acreditarem que,
somente por meio da linguagem, é que o pensamento se desenvolveria.
E) A Revolução Industrial trouxe muitos avanços à sociedade, dentre eles a criação da
Comunicação Total, método de ensino que passou a vigorar nas escolas de surdos da
época.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:17:59 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 22/04/2022 21:10:23 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: MARÇO/2022 - SEGLETLIBR-LIC/MAR22 [64544]
Aluno(a):
91136785 - LEANDRO FAGUNDES DE OLIVEIRA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
(COPEVE/ UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió – AL) A trajetória de avanços legais
para atender demandas de comunicação da comunidade surda é recente em nosso
país. A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializa e reconhece a Língua
Brasileira de Sinais (Libras) e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a
regulamenta ao determinar encaminhamentos que incluem a Libras como uma
experiência visual, por meio da qual a pessoasurda compreende e interage com o
mundo. Esse Decreto estabelece que
I. a Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória em todos os cursos de
educação superior;
II. as pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação de docentes para o
ensino de Libras;
III. as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas
surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos conteúdos
curriculares desenvolvidos em todos os níveis.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) CORRETA(S):
X II e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Questão
002
A partir das manifestações realizadas pelo “Movimento Surdo”, em Brasília, nos dias
19 e 20 de maio de 2011, o Ministério da Educação (MEC) apresentou à Federação
Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis) a Nota Técnica 05/2011.
Assinale a alternativa que contém o assunto apresentado na nota:
formação continuada de professores surdos.
criação de escolas bilíngues.
apoio aos profissionais tradutores/intérpretes.
X implementação da Educação Bilíngue.
abertura de escolas especiais.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:17:59 2/4
Questão
003
Segundo Lodi e Lacerda (2010, p. 17), “a presença do intérprete em sala de aula não
garante que uma educação de qualidade seja alcançada”. Nessa perspectiva, leias
as afirmativas abaixo que apresentam algumas mudanças necessárias no ambiente
escolar, para haver uma verdadeira inclusão do aluno surdo:
I – É necessário que os docentes e os demais profissionais da escola tenham uma
formação adequada para trabalhar no contexto de ensino de alunos surdos e que
tenham um conhecimento mínimo de Libras.
II – É essencial a presença de um surdo adulto que possa servir como referência
identitária, bem como o contato com outros estudantes surdos.
III – São necessárias adaptações curriculares e metodológicas, além da criação de
atividades que utilizem, predominantemente, as imagens para a apresentação dos
conteúdos.
Agora, marque a opção correta.
 
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
X Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Questão
004
Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o
conteúdo deste documento?
Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
X
Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas
Especiais para surdos.
Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
Questão
005
(VUNESP – 2020) A Lei n° 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como
meio legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de
Libras, como
obrigatória nos cursos de especialização em docência do ensino superior.
obrigatória nos cursos de propaganda e marketing.
X
parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de
fonoaudiologia.
parte integrante da matriz curricular do curso de psicologia educacional.
optativa na matriz curricular dos cursos de licenciatura em pedagogia.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:17:59 3/4
Questão
006
Leia as afirmativas abaixo, a respeito do que é proposto na Lei nº 23.773, de 06 de
janeiro de 2021. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
CORRETA.
I. Nas escolas bilíngues para surdos, é necessário haver a promoção da identidade
linguística e cultural da comunidade surda.
II. O aluno surdo tem garantido o direito de aprender a Libras como primeira língua e
a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
III. Deve haver o atendimento prioritário aos alunos surdocegos, surdos, filhos de
pais surdos ou surdocegos e familiares de surdos e surdocegos.
IV. Deve ser respeitado o direito de opção da família ou do próprio aluno pela escola
bilíngue, observada a legislação vigente.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
007
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-
se três momentos didático-pedagógicos, chamados de
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
X
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da produção
textual; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o
desenvolvimento da consciência fonológica.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento
do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
leitura labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da
Libras.
Questão
008
Conforme aponta Santos (2013), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
resultante de várias políticas educacionais, tendo surgido a partir da implementação
da proposta de educação inclusiva, como um serviço que atende às nuances das
pessoas com deficiência no ambiente escolar. Sobre o AEE, é CORRETO afirmar:
o AEE foi consolidado por meio do Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2018,
substituindo o trabalho realizado dentro das Escolas Especiais, a partir da inclusão
dos alunos com deficiência em escolas regulares.
o AEE propõe a adaptação de materiais didáticos, de métodos de avaliação, bem
como do currículo escolar, retirando conteúdos considerados difíceis para os alunos
com deficiência.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:17:59 4/4
X
o AEE foi previsto, em 2008, na Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, como uma garantia de alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
o AEE é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos organizados institucional e continuamente, aplicados aos alunos com
deficiência em substituição ao método tradicional de ensino.
o AEE objetiva também fomentar a formação continuada dos professores regentes,
os quais devem atuar concomitantemente na sala de aula regular e na sala de
recursos, no contraturno.
Questão
009
(CESPE - 2011 - SAEB-BA - adaptada) A educação inclusiva tornou-se uma das
preocupações das políticas educacionais em todo o mundo, a partir da segunda
metade da última década do século passado, com a difusão da Declaração de
Salamanca. Com base nesse documento, assinale a opção CORRETA.
Para cumprir a perspectiva da Educação para Todos, torna-se urgente a abertura de
Escolas Especiais, de acordo com as necessidades educacionais especiais de cada
aluno.
O ato de ensinar deve apoiar-se nas semelhanças entre os alunos com
necessidades educacionais especiais.
Uma vez que todas as crianças devem ter a mesma oportunidade de permanência
na escola e de aproveitamentoescolar, devem ser desconsiderados quaisquer
características, interesses ou habilidades peculiares a essas crianças.
Os alunos com necessidades educacionais especiais devem frequentar escolas
regulares, admitindo-se como critérios para a sua inclusão nas turmas o
desempenho escolar e características de conduta moral.
X
O acesso de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ao sistema
regular de ensino propicia a formação de escolas inclusivas, um dos principais meios
para o fortalecimento do princípio da educação para todos.
Questão
010
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:18:36 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 19/04/2022 17:38:43 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: MARÇO/2022 - SEGLETLIBR-LIC/MAR22 [64544]
Aluno(a):
91136785 - LEANDRO FAGUNDES DE OLIVEIRA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
Em 529 d. C., o imperador Justiniano criou uma Lei, denominada Código Justiniano,
influenciado, em grande parte, pela sociedade grega. Nessa Lei, os surdos eram
classificados em grupos, a partir dos quais ficavam impossibilitados de exercer
alguns direitos. A respeito do Código Justiniano, leia as afirmativas abaixo e, depois,
assinale a resposta CORRETA.
I. Os surdos impossibilitados de possuir propriedades e títulos eram obrigados a
passar suas heranças para os parentes mais próximos.
II. Os surdos oralizados tinham seus direitos legais, podendo ter propriedades,
casar-se e, inclusive, redigir testamentos.
III. As pessoas classificadas como surdas e mudas eram condenadas à morte.
IV. Nesta Lei, a capacidade de falar não interferia na obtenção dos direitos pelas
pessoas surdas.
Todas as alternativas estão corretas.
Estão corretas somente as afirmativas II e III.
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
X Estão corretas somente as alternativas I e II.
Somente a afirmativa IV está correta.
Questão
002
(UFU – 2016 – adaptada) Libras é a sigla utilizada para a Língua Brasileira de Sinais.
A Feneis sempre teve papel importante para que esta sigla fosse difundida e usada
no meio acadêmico. O que significa a sigla Feneis?
Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e
Guia de intérpretes de Língua de Sinais.
Federação Inclusiva de Surdos e Intérpretes.
X Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Federação Nacional de Ensino e Inclusão de Surdos.
Federação Nacional de Educação.
Questão
003
Em relação às iniciativas realizadas pela Feneis, em prol da comunidade surda, é
correto afirmar que:
a Feneis tem papel unicamente social, por meio da promoção de eventos que
angariam recursos para a distribuição de insumos (itens de higiene pessoal,
alimentos, roupas, entre outros) para a população surda menos favorecida.
os serviços oferecidos pela Feneis são voltados para os surdos que apresentem
laudo médico, comprovando a perda auditiva em 91 decibéis (surdez profunda).
o objetivo principal da Feneis é oferecer um serviço de treinamento auditivo, além de
acompanhamento com fonoaudiólogo e o acesso a aparelhos auditivos de qualidade
para toda a comunidade surda.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:18:36 2/4
X
a Feneis tem como objetivo promover a difusão da Libras e o reconhecimento da
Cultura Surda, além de promover a inserção dos surdos no mercado de trabalho, de
desenvolver ações educativas e oferecer atividades de ação social para crianças e
para a terceira idade.
nas filiais da Feneis, por todo o Brasil, são oferecidos cursos de graduação para
professores de português como segunda língua para surdos, reconhecidos pelo
MEC.
Questão
004
Devido à insatisfação dos resultados educacionais dos alunos surdos, advindos do
método oralista, bem com às pesquisas relacionadas ao desenvolvimento das
crianças surdas filhas de pais surdos, passou-se a adotar outro método de ensino, a
partir dos anos 1970. Tal método ficou conhecido como Comunicação Total, pelo
fato de:
priorizar o ensino da leitura e da escrita da língua oral oficial, explorando os mais
variados tipos de textos que circulam em nossa sociedade.
permitir o uso da língua de sinais ou da língua oral, de acordo com a preferência do
estudante surdo e com a formação do professor.
enfatizar o desenvolvimento e o uso da língua de sinais, a fim de proporcionar o
desenvolvimento cognitivo dos surdos e a interação entre seus pares.
X
privilegiar a comunicação e a interação por meio de vários recursos, sendo que o
aprendizado de uma língua não é o objetivo principal.
explorar apenas os recursos visuais, tais como as imagens, as cores, as formas,
entre outros, de modo possibilitar um ensino mais coerente com a realidade dos
alunos surdos.
Questão
005
(MSConcursos – 2011 – adaptada) O pressuposto é que os surdos adquiram como
primeira língua a língua de sinais, considerada a língua materna dos surdos, e como
segunda língua a língua oficial de seu país. Márcia Goldfeld, em seu livro “A criança
surda – linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista”, diz que o
conceito mais importante deste modelo educacional é de que “os surdos formam
uma comunidade, com cultura e íngua próprias. A noção de que o surdo deve, a todo
custo, tentar aprender a modalidade oral da língua para poder se aproximar o
máximo possível do padrão de normalidade é rejeitada”. O modelo educacional
citado é:
Comunicação Oral.
Educação Cultural.
X Educação Bilíngue.
Oralismo.
Comunicação Total.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:18:36 3/4
Questão
006
Relacione os modelos educacionais para surdos às afirmativas abaixo, e, depois,
assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Educação Bilíngue
(4) Pedagogia Surda
( ) Método que propõe a utilização de vários recursos para a comunicação com o
aluno surdo, sendo criticado pelo uso da língua de sinais na mesma estrutura da
língua oral, formando um sistema artificial.
( ) Método que ganhou forças a partir de 1860, devido aos avanços tecnológicos que
facilitavam o aprendizado da fala pelos surdos.
( ) Método erguido sobre os pilares da visualidade, tendo no signo visual seu maior
aliado no processo de ensinar e aprender.
( ) Método que pressupõe que a língua de sinais é a língua natural da criança surda
e que deve assumir o papel de primeira língua, sendo considerada a língua do
pensamento.
X 2, 1, 4, 3.
1, 2, 4, 3.
2, 3, 1, 4.
4, 2, 3, 1.
3, 2, 1, 4.
Questão
007
Sobre a Feneis (Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos), assinale
a alternativa CORRETA:
A partir de reuniões realizadas periodicamentena Feneis, foi criada a Comissão de
Luta pelos Direitos dos Surdos, a qual atua diretamente nas reivindicações dos
direitos das pessoas surdas.
X
Inicialmente, a federação foi liderada por um grupo profissionais ouvintes, ligados à
área da surdez, sendo denominada Feneida (Federação Nacional de Educação e
Integração dos Deficientes Auditivos).
A Feneis é filiada à ONU (Organização das Nações Unidas), conta com uma rede de
seis Administrações Regionais, sendo que suas atividades são reconhecidas nas
esferas pública federal, estadual e municipal.
A Feneis é uma entidade governamental, voltada para a criação de políticas públicas
de inclusão dos alunos surdos em escolas regulares.
O atendimento na Feneis é prioritário para crianças surdas e deficientes auditivas,
oferecendo serviços voltados para a reabilitação da fala, o treino da leitura labial,
bem como o desenvolvimento da leitura e da escrita do português.
Pincel Atômico - 24/04/2022 17:18:36 4/4
Questão
008
De acordo com Cezar e Almeida (2017, p. 1), “os impactos do Congresso de Milão
foram terríveis na comunidade surda em todo o mundo”. Isso se deve pelo fato de,
ainda na primeira década após o Congresso, que ocorreu em 1880, o ensino e o uso
das línguas de sinais já estavam quase completamente erradicados das escolas.
Sobre esse evento, leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale a alternativa
CORRETA.
I. No Congresso de Milão, houve uma votação sobre qual método de ensino deveria
ser utilizado na educação de surdos.
II. O Congresso de Milão foi um evento patrocinado, organizado e conduzido por
profissionais ouvintes da área da surdez.
III. Mesmo não sendo convidados, alguns educadores surdos compareceram ao
evento por iniciativa própria, sendo estes proibidos de participar da votação.
IV. A partir deste Congresso, o método oral no ensino de surdos foi mundialmente
adotado, durante o final do século XIX e boa parte do século XX.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
Questão
009
Em relação ao modelo educacional oralista na educação de surdos, assinale a
alternativa CORRETA:
O método oral foi adotado em toda a Europa, a partir da Conferência Mundial sobre
Educação Especial, ocorrida na Espanha, em 1994.
Dentre os principais defensores do método oral, encontra-se Miller Reese Hutchison,
patenteador do primeiro aparelho auditivo elétrico funcional.
O Oralismo foi predominante, em todo o mundo, até a década de 1990, a partir das
pesquisas relacionadas à ASL (American Sign Language), realizadas pelo linguista
americano, da Universidade de Massachusetts, William Stokoe.
X
O Oralismo destaca o uso da língua oral de maneira terapêutica, fundamentando-se
na recuperação da pessoa surda que é considerada como deficiente auditiva.
No método de ensino oralista, são utilizados diversos meios para o estabelecimento
da comunicação com os surdos, tais como a leitura labial, os gestos, a língua de
sinais, a escrita, a mímica, entre outros.
Questão
010
Sobre a história de criação do Imperial Instituto dos Surdos-Mudos (IISM), primeira
escola de surdos do Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
Em outubro de 1857, por problemas financeiros, o IISM passou a funcionar em uma
casa menor, cedida pelo império.
O primeiro diretor e também professor do IISM foi o francês surdo Samuel Heinicke.
X
Inicialmente, o IISM funcionou no modelo particular, sendo mantido por doações e
mensalidades pagas pelos familiares dos surdos.
O IISM aceitava somente meninos surdos, os quais recebiam uma educação voltada
para o trabalho agrícola.
O primeiro diretor do IISM teve de abdicar ao cargo, devido às pressões advindas do
Congresso de Milão, visto que ele era adepto do uso de sinais no ensino de surdos.
Pincel Atômico - 05/05/2022 18:33:42 1/5
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 02/05/2022 19:47:40 (341026 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS [432801] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos -
4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Bacharelado em Letras-Libras p/ Licenciados, Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: FEVEREIRO/2022 -
SEGBACELIBR/FEV22 [64278]
Aluno(a):
91292652 - ANA LÚCIA DOS SANTOS DA CRUZ - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
(IF Baiano – 2017 – adaptada) Os alunos com surdez são observados por todos os
profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham com eles. Focaliza-se a
observação nos seguintes aspectos:
I. Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade,
motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. Registram-se as
observações iniciais em relatórios, contendo todos os dados colhidos ao longo do
processo e demais avaliações relativas ao desenvolvimento do desempenho de cada
um.
II. O atendimento constitui um dos momentos de interatividade para os alunos com
surdez incluídos na escola comum, sendo este atendimento realizado no máximo
uma vez por semana.
III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso da Língua
Portuguesa para que possa colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares
em estudo.
São corretas apenas as afirmativas
I e II.
II e III.
X Apenas a I.
Apenas a III.
I e III.
Questão
002
Relacione os três momentos didático-pedagógicos do AEE da criança surda com as
suas definições:
1. Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras.
2. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras.
3. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua
Portuguesa.
( ) Os alunos com surdez terão aulas em Libras favorecendo o conhecimento e a
aquisição, principalmente de termos científicos.
( ) Todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados
nessa língua por um professor, preferencialmente surdo.
( ) São trabalhadas as especificidades da língua portuguesa para pessoas com
surdez, devendo esse trabalho ser realizado todos os dias, no contraturno, por um
professor graduado em Letras/Português.
( ) Esse trabalho é realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras
(preferencialmente surdo), de acordo com o nível de desenvolvimento da Libras em
que o aluno se encontra.
Agora, escolha a alternativa correta.
3, 2, 1, 3.
Pincel Atômico - 05/05/2022 18:33:42 2/5
2, 1, 2, 3.
1, 2, 3, 1.
X 2, 1, 3, 2.
3, 1, 2, 1.
Questão
003
Após as mobilizações realizadas pelo “Movimento Surdo”, o Ministério da Educação
encaminhou uma Nota Técnica à Feneis. Qual das opções abaixo apresenta o
conteúdo deste documento?
X
Implementação da Educação Bilíngue, tendo o AEE como espaço educacional de
concretização da proposta bilíngue.
Divulgação de um Plano Nacional de Educação de Surdos, que deveria ser adotado
pelos estados brasileiros.
Criação de Orientações Curriculares Nacionais voltadas especificamente para o
processo de ensino/aprendizagem de alunos surdos.
Criação de Centros Educacionais, voltados para o ensino da Libras como primeira
língua.
Implementação do Atendimento Educação Especializado dentro das Escolas
Especiais para surdos.
Questão
004
Segundo Lodi e Lacerda (2010, p. 17), “a presença do intérprete em sala de aula não
garante que uma educação de qualidade seja alcançada”. Nessa perspectiva, leias
as afirmativas abaixo que apresentam algumas mudanças necessárias no ambiente
escolar, para haver uma verdadeira inclusão do aluno surdo:
I – É necessário que os docentes e os demais profissionais da escola tenham uma
formação adequada para trabalhar no contexto de ensino de alunos surdos e que
tenham um conhecimento mínimo de Libras.
II – É essencial a presença de um surdo adulto que possa servir como referência
identitária, bem como o contato com outros estudantes surdos.
III– São necessárias adaptações curriculares e metodológicas, além da criação de
atividades que utilizem, predominantemente, as imagens para a apresentação dos
conteúdos.
Agora, marque a opção correta.
 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
X Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Questão
005
(IBAM – 2017 – adaptada) O Brasil entendeu que era importante a construção de um
sistema educacional inclusivo, quando concordou com a Declaração Mundial de
Educação para Todos e com os postulados da Conferência Mundial sobre
Necessidades Educacionais Especiais, na Espanha. Este último documento é
conhecido como:
Lei Mundial de Educação para Todos.
Declaração de Barcelona.
Lei Europeia da Pessoa Portadora de Deficiência.
X Declaração de Salamanca.
Pincel Atômico - 05/05/2022 18:33:42 3/5
Declaração de Guatemala.
Questão
006
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o poder público deve assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar “a oferta de
educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas” (BRASIL, 2015, s. p.). Além disso, a Lei também prevê, em
relação aos surdos
que a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos
portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
X
formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais -
Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das
comunidades surdas do Brasil.
Questão
007
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes surdos, destacam-
se três momentos didático-pedagógicos, chamados de
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o aprendizado de
gramática; (2) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; e
(3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento de
habilidades motoras.
X
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; e (3) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português; (2) Momento
do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da leitura; e (3)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Libras.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras; (2) Momento do
Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da produção
textual; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado para o
desenvolvimento da consciência fonológica.
(1) Momento do Atendimento Educacional Especializado em Português Escrito; (2)
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o desenvolvimento da
leitura labial; e (3) Momento do Atendimento Educacional Especializado o treino da
Libras.
Questão
008 Sobre a Lei nº 23.773 (2021), é CORRETO afirmar:
X
nas escolas bilíngues, devem ser disponibilizados professores bilíngues, tradutores e
intérpretes de Libras, guias-intérpretes e professores de Libras, prioritariamente
surdos.
Pincel Atômico - 05/05/2022 18:33:42 4/5
os materiais didáticos utilizados nas escolas regulares, em turmas de ouvintes,
devem ser adaptados para os alunos surdos das escolas bilíngues, por meio da sua
tradução para a Libras.
o currículo escolar das escolas bilíngues deve ser adaptado ao contexto sociocultural
dos alunos surdos, levando em consideração a história, a cultura e a identidade do
povo surdo.
deve haver um representante surdo, advindo da comunidade escolar, responsável
por participar do processo de tomada de decisões e no funcionamento das escolas
bilíngues.
os alunos surdos que não se adaptarem ao modelo de ensino da escola bilíngue
podem optar por serem matriculados em uma escola regular, desde que comprovado
o seu rendimento escolar insatisfatório.
Questão
009
Em relação especificamente aos alunos surdos, a Declaração de Salamanca
apresenta uma série de orientações dentro do tópico relacionado às linhas de ação
em nível nacional. Considerando essas orientações, leia as afirmativas abaixo e,
depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. As Políticas Educacionais devem levar em consideração a importância da língua
de sinais como meio de comunicação entre os surdos.
II. Deve ser garantido o direito de todas as pessoas surdas terem acesso à educação
por meio da língua de sinais.
III. Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos, sua educação
pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou em unidades ou
classes especiais nas escolas regulares.
IV. Os alunos surdos devem aprender a língua oral oficial do país como primeira
língua e utilizar a língua de sinais nas interações com seus pares surdos.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Todas as alternativas estão corretas.
X Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão
010
De acordo com Lacerda e Lodi (2010), o movimento a favor da inclusão educacional
visa impedir que qualquer pessoa fique fora do ensino regular, independentemente
de suas necessidades educacionais especiais, origem social, ética ou linguística,
desde a educação infantil até o Ensino Superior. Sobre a política da inclusão, é
CORRETO afirmar:
a política da inclusão busca contemplar a pedagogia da diversidade, pois todos os
alunos com necessidades educativas especiais deverão estar dentro da escola
especializada, de acordo com sua deficiência.
os alunos matriculados em classes de ensino regular devem ser matriculados
concomitante no atendimento educacional especializado.
de acordo com a política da inclusão, as crianças com necessidades educativas
especiais devem ser inseridas em turmas de educação especial da escola regular.
X
a Declaração de Salamanca teve forte influência na criação de diretrizes nacionais
para educação especial na educação básica.
os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso a formas de
atendimento clínico-terapêuticos, a partir de diagnósticos realizados pela equipe
pedagógica da escola.
Pincel Atômico - 05/05/2022 18:33:42 5/5