Avaliação de Estudo das Relações Étnico-raciais

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15/10/2023, 19:18 ESTUDA+ - Sistema de Gestão de Aprendizagem
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Avaliação
Atividade Avaliativa
Aluno: FLÁVIA SANTOS DE ALMEIDA
PRAZO
-
SUA MELHOR NOTA
10
NOTA MÁXIMA
10
NOTA NA TENTATIVA
10
1. As ações governamentais devem tender à erradicação da discriminação e de toda forma de preconceito. Assim sendo,
marque a alternativa INCORRETA.
 
 A educação das relações étnico-raciais que aproxima brancos e negros no processo de aprendizagem
permite a construção de uma sociedade justa.
 Os estabelecimentos de ensino de diferentes níveis devem desenvolver a educação das relações étnico-
raciais.
 Existem oportunidades e tratamento igual para ambas as populações no Brasil: negras e
brancas. (Alternativa correta)
 Falar em correção de erros históricos compreende a necessidade de se fazer justiça em termos de
igualdade.
2. Gilberto Freyre foi um dos principais sociólogos brasileiros da geração de 1930. Em seu livro Casa-Grande & Senzala,
define a noção de "democracia racial", descrevendo as relações construídas historicamente no Brasil, as quais deram
origem a um povo mestiço. Analise as alternativas a seguir e assinale a que define corretamente o pensamento de
Gilberto Freyre a respeito desse conceito:
 
 Para Gilberto Freyre, a democracia racial é a garantia de acesso à democracia e aos direitos políticos
para toda a população, independente da cor de pele e da origem étnica ou social.
 Nessa visão, as relações amorosas aumentariam a violência entre senhores brancos e escravos negros,
tornando o Brasil um país com forte presença de preconceito racial.
 Indígenas, africanos e portugueses contribuíram de forma igual para a formação cultural do Brasil,
fenômeno denominado por Gilberto Freyre como democracia racial.
 Descrições de inúmeras relações amorosas entre senhores e escravos – negros e indígenas, que
contribuíram para a miscigenação do Brasil, eliminando, assim, as diferenças étnicas e anulando o
racismo. (Alternativa correta)
3. Considere o trecho a seguir:
"A língua de que usam, toda pela costa, é uma [...] Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem
R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei: e desta maneira vivem desordenadamente."
Qual alternativa melhor explicita o simbolismo empregado nessa obra? 
 
 
 O autor era um linguista e a sua contribuição foi de suma importância para a valorização da cultura
tupi dos povos indígenas, auxiliando os portugueses na conquista do território e posterior expulsão dos
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holandeses.
 Ao afirmar que os indígenas não tinham essas letras no seu vocabulário, fica evidente a visão que os
portugueses construíram sobre a organização social da população nativa, impossibilitando o
reconhecimento deles como iguais. (Alternativa correta)
 Esse pensamento insere os portugueses na lógica da expansão ultramarina europeia e na percepção dos
nativos como grupos humanos que deveriam ser convertidos para a glória da Santa Igreja durante a
Reconquista.
 Ao afirmar que os indígenas não tinham essas letras no seu vocabulário, fica evidente a visão que os
portugueses construíram sobre a organização social da população nativa, possibilitando o reconhecimento
deles como iguais.
4. Os grupos de minorias nas sociedades atuais são variados e dependem de cada sociedade. Pode-se considerar como
minorias tuteláveis os:
 
 fazendeiros.
 descendentes de quilombolas. (Alternativa correta)
 políticos.
 banqueiros.
5. A tutela das minorias é garantida pelo Direito. Há na Constituição e em diversas leis regras que tutelam os grupos
minoritários. Qual o motivo para tutelar as minorias?
 
 Elas são marginalizadas. (Alternativa correta)
 Elas não têm espaço.
 Elas são inferiores.
 Elas são fracas.
6. A literatura é uma forma de ficção que não tem como objetivo retratar a realidade, entretanto, apesar dessa condição,
serve como uma forma de compreender o imaginário de determinada época ou sociedade. Autores brasileiros criaram
representações sobre negros e índios que expressam mais a visão e o entendimento dos primeiros do que necessariamente
a realidade deles. Sobre as formas como esses grupos aparecem nas obras literárias, assinale a alternativa correta:
 
 A população indígena foi abordada por autores como José de Alencar, Gonçalves de Magalhães e
Gonçalves Dias. Nesse tipo de literatura, valores como coragem, compaixão e nobreza são relacionados
aos indígenas tanto do passado como na época em que a obra foi escrita.
 Castro Alves, considerado o "escritor dos escravos", foi o responsável por denunciar as condições
desumanas do tráfico transatlântico de escravos em Navio Negreiro e também publicou o romance Pai
contra Mãe, no qual a violência da escravidão era amenizada.
 Gonçalves Dias faz parte da poesia denominada indianista; é autor de obras como I-Juca-
Pirama e Canção do Tamoio e criou representações sobre os indígenas, nas quais valorizava o caráter
guerreiro desses povos, silenciando outras formas de manifestação cultural e psicológica. (Alternativa
correta)
 A escravidão foi constantemente denunciada na literatura nacional. Autores como Joaquim Manuel de
Macedo foram abolicionistas fervorosos e denunciaram os males que a escravidão trazia para a sociedade,
colocando-se ao lado dos escravizados.
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7. Dois dos principais grupos que sofrem com a marginalização em nossa sociedade são os afrodescendentes e os
indígenas. Sobre o tema, marque a alternativa INCORRETA.
 
 A tutela das minorias é um dever do Estado e isso não impacta os particulares, já que o tema é de
natureza eminentemente pública. (Alternativa correta)
 Urge reparar os danos materiais, psicológicos, educacionais e políticos causados às populações negras
e indígenas.
 Temos mandamentos constitucionais e leis que orientam as políticas educacionais em matéria de
história e cultura dos afrodescendentes e dos indígenas.
 É importante tomar conhecimento da complexidade que envolve o processo de construção da
identidade negra em nosso país.
8. A proteção às minorias condiz com um Estado Democrático de Direito, porquanto merecem tutela. Com base nisso,
marque a alternativa INCORRETA.
 
 Os criminosos, como estão marginalizados pela sociedade, também compõem um grupo de minorias
aos quais a sociedade e o Estado devem respeitar a cultura, a história e as raízes. (Alternativa correta)
 O reconhecimento da importância da história e cultura dos negros e indígenas requer adoção de
políticas de ações afirmativas.
 É preciso dizer que minorias para o Direito não são compreendidas como grupos (étnicos, raciais,
culturais etc.) de poucas pessoas.
 As minorias podem ser entendidas como grupos marginalizados dentro da sociedade por diversos
motivos, tais como a religião, a cor etc.
9. As Leis n.° 10.639/2003 e n.° 11.645/2008 criaram as bases para uma educação antirracista no espaço escolar.
Considerando o conteúdo dessas leis, qual alternativa se encaixa na proposta educacional dessa legislação?
 
 O conteúdo programático a que se referem as leis incluirá diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira, enfatizando as contribuições igualitárias
de portugueses, indígenas e africanos na formação da sociedade nacional. O enfoque do ensino deverá ser
na cooperação pacífica e histórica entre esses grupos, resgatando as suas contribuições nos campos social,
político e econômico pertinentes à história brasileira.
 A Lei n.° 11.645/2008 é resultado de um longo processo histórico de lutas e demandas de
diversos movimentos sociais, especialmente o Movimento Negro, que por décadas buscou inserir o estudo
da história da África, dos africanos e dos seus descendentes no currículo escolar brasileiro.A importância
simbólica da Lei é ampliada na forma de marco legal, pois essa alteração na legislação ocasionou também
a substituição e a anulação do conteúdo da antiga lei, a Lei n.° 10.639/2003.
 O conteúdo programático a que se referem essas leis incluirá diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira a partir desses dois grupos étnicos, tais como: o
estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura
negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas
contribuições nas áreas social, econômica e política pertinentes à história do Brasil. (Alternativa correta)
 Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, com atividades exclusivas para os componentes
curriculares de educação artística, literatura e história brasileira. O enfoque do ensino deverá ser no âmbito
da produção literária e das artes, resgatando as contribuições musicais, artísticas e literárias pertinentes
à contribuição multicultural dos grupos sociais que formaram o Brasil.
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10. Buscando expressar critérios raciais de diferença entre os grupos humanos e, em certa medida, uma justificativa para
o processo de colonização e extermínio das populações nativas da América, os europeus criaram dois modelos de
explicação do comportamento da população indígena, as noções de "bom selvagem" e "mau selvagem". Considere as
implicações presentes em tais aspectos e indique a resposta correta:
 
 Foi uma definição criada pelos europeus para explicar o posicionamento dos indígenas em relação aos
colonizadores europeus, em que o "bom selvagem" seria aquele que contribuiu com a colonização,
aceitando a cultura exterior, e o "mau selvagem" aquele que manteve a sua prática tradicional, virando
inimigo. (Alternativa correta)
 Os "maus selvagens" foram os indígenas que adotaram os costumes dos europeus, como roupas
ocidentais e religião de base cristã, auxiliando na colonização europeia. Devido a essa atitude, foram
considerados como traidores por outras tribos, dando origem ao nome "mau selvagem".
 Não existia diferença entre "bom selvagem" e "mau selvagem", pois ambos refletiam características
reais da população indígena. O termo selvagem não mostra um juízo de valor, fazendo referência apenas
ao ambiente em que viviam, a selva.
 A diferença existente entre os indivíduos correspondia, exclusivamente, à religião, pois os nativos
considerados "maus selvagens" eram aqueles que negavam os preceitos religiosos presentes
no cristianismo, como o batismo, a salvação pela fé e a crença em um messias.
 
Tentar Novamente
Atividade Avaliativa
Avaliação
Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e
Indígena
A nota máxima desta prova é 10
O limite máximo de tentativas desta prova é de 3 tentativas
Esta prova possui um total de 10 questões
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poucos. Gostaria de dar uma olhadinha de como está ficando a nova versão?
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