Andragogia

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Aluna: Eletícia Moreno Silva.
Curso: Pedagogia
Matrícula: 01447454
 Atividade contextualizada. Atividade contextualizada de Andragogia e Ed. Profissional.
Como o conhecimento dos conceitos, princípios, e pilares da andragogia, interferem na prática docente e consequentemente contribuem para uma aprendizagem significativa de qualidade?
Como docente da EJA, pode modificar sua prática, a fim de atender as especificidades dos estudantes dessa modalidade de ensino?
Qual a importância da formação continuada para professores, em especial, aqueles que trabalham ensinando adultos seja na EJA, como na Educação Profissional Tecnológica?
A Andragogia se refere a teoria que é responsável pelo estudo e orientação da aprendizagem dos adultos. Foi em 1833, que o termo andragogia surgiu, criado pelo professor alemão chamado Alexander Kapp, publicado em seu livro Platon´s Erziehungslehre, traduzido em português como “Ideias educacionais de Platão”. Embora Alexander Kapp tenha sido o criador da Andragogia Malcolm Shepherd Knowles, é considerado o pai da Andragogia, pois foi ele o responsável por divulgar a concepção de andragogia.
Diante essas especificidades que influenciam no processo de ensino aprendizagem dos adultos, vivem em que a busca pelo conhecimento geralmente está ligada à vida profissional, porém, a aprendizagem também será utilizada nas esferas pessoal, social e política de cada indivíduo. Partindo destas especificidades com Knowles, apresenta alguns princípios da Andragogia, os quais aproximam a teoria da prática no processo de ensino aprendizagem são eles: A necessidade do aprendiz de saber, autoconceito do aprendiz, experiência anterior do aprendiz, prontidão para aprender, orientação para aprendizagem e motivação para aprender.
A necessidade do aprendiz de saber, é o primeiro princípio da Andragogia, o que consiste no entendimento que o aprendiz tem sobre os motivos que o levarão a aprimorar seu conhecimento e como vai utilizá-lo de forma contextualizada com sua prática no dia a dia. O segundo princípio consiste no autoconhecimento do aprendiz, que propõe autonomia para escolher o que aprender, quando aprender e como aprender, tendo em vista que, de acordo com a sua faixa etária são considerados independentes.
O terceiro princípio é a experiência anterior do aprendiz, onde os mesmos já vivenciaram a fase das descobertas e trazem consigo um conhecimento adquirido com o tempo e suas experiências de vida, o que deve ser considerado durante o processo de aprendizagem dos indivíduos. A prontidão para aprender vem com o quarto princípio da Andragogia, no qual o aprendiz precisa ser receptivo a buscar novos conhecimentos e enfrentar os desafios do cotidiano, o que contribuirá para o crescimento profissional do mesmo.
O quinto princípio da Andragogia orientação para aprendizagem, no qual os conteúdos possam ser aplicados no cotidiano do aprendiz, propondo assim um equilíbrio entre a teoria e prática e o foco principal da orientação é a concretização da aprendizagem. E por último, o sexto e talvez o mais importante princípio da Andragogia é a motivação para aprender onde o aprendiz que busca por meio do conhecimento a auto realização pessoal e profissional.
Entendendo um pouco sobre as diferenças pedagógicas entre Andragogia e Pedagogia, veremos algumas características dessas duas ciências. A pedagogia se refere ao indivíduo na sua infância, crianças e adolescentes e o papel do professor é propor novas descobertas e a primeira experiência por meio da interação com seus pares. Enquanto a Andragogia considera a experiência de mundo que o estudante já traz consigo e as suas necessidades profissionais de aprendizagem.
Para que o ensino de adultos seja efetivado com êxito, deve ser levado em consideração o conhecimento já adquirido em suas vivências, como: históricos, culturais e sociais. Dentro da metodologia utilizada deve ser respeitosa e promovida algumas premissas, como um resgate e aproveitamento da experiência existentes, conhecimento e auto resgate desse conhecimento, transformando em conceitos didáticos e o diálogo.
Buscando melhorar e aperfeiçoar práticas metodológicas que visem garantir a qualidade do ensino dos adultos, promovendo o ensino de acordo com o seu cotidiano com conteúdos que tenham sentido para a vida prática dos adultos.
Os professores têm a função de implementar práticas metodológicas, que resgate a autoestima desperte a curiosidade, indague a realidade, e problematize, promovendo a reflexão para que estes adultos identifiquem, suas histórias, seu espaço e sua função na sociedade, implementando recursos metodológicos e procedimentos didáticos: como livros, jornais, aparelhos eletrônicos, passeios, entre outros, que possibilitem melhorar o desenvolvimento destes adultos. 
Diante do contexto em que vivemos, em um mundo cheio de transformações a educação de adultos tem a missão de promover uma realização pessoal e profissional. Contudo, os alunos adultos não buscam só o conhecimento porque este eles já possuem eles precisam saber o porquê daquele conhecimento e como utilizá-lo, para melhorar sua qualidade de vida e como fixar esse conhecimento de forma retratada, muitos adultos buscam na educação escolar uma forma de progredir e garantir uma atualização didática para sua vida profissional e social e as práticas metodológicas devem suprir as necessidades educacionais desses alunos para que garantam que as melhorias ocorram, e que estes consigam progredir em seus estudos e em sua vida social e profissional, proporcionando uma boa qualidade de vida.
A formação continuada de professores é uma necessidade para todo o corpo docente da escola. Sem exceção. Isso porque ela atua como uma forma de valorizar o profissional na instituição, mostrando a importância dele por meio de investimentos no desenvolvimento das suas habilidades e competências docentes, seja ele profissional do EJA ou profissional da Educação Profissional Tecnológica.
A formação de professores para a EJA é indispensável para uma educação de qualidade, pois permite que o educador seja capaz de elaborar práticas que favoreçam o aprendizado em sala de aula, mostrando aos mesmos a importância de concluir seus estudos, tornando-os cidadãos críticos, atuantes e participativos. 
REFERENCIAS:
Metodologia Andragogia –Portal Educação Disponível em: 
https://wwwsitiantigo.portaleducacao.com.br
Reflexão sobre a educação de jovens e adultos – Revista Educação Pública- Disponível em:
https://www.educaçaopublica.vecierj.edu.br
Didáticas: Métodos e práticas da educação de adultos. Disponível em:
https://www.periodicossibepes.org.br
Andragogia: o que é, objetivos e tecnicas – Blog Fia. Disponivel em:
https://www.fia.com.br
https://www.proesc.com/blog/capacitacao-de-professores-continuada/