BANNER E RELATÓRIO VIVIANE

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Prática Pedagógica em Docência 3 a 5 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resumo 
 
Ambiente de uma sala de aula agradável todos se 
sentiram bem, alunos e professores, um espaço descontraído e 
convidativo. Parte do trabalho realizado na área externa para 
melhor desempenho e didática utilizada garantindo participacao 
ativa de todos os alunos. 
 
Introdução 
 
Construir uma ponte, um diálogo constante com os estudantes 
sobre temas como plantar uma árvore, respeitar a natureza, a 
terra e todos os seres que existe vida. Além disso, é essencial 
que o aluno desempenhe um papel ativo em sua formação, pois 
o desenvolvimento se dá muito mais pela troca de informações e 
experiências do que por meio da memorização do conteúdo, 
trabalhar dinâmicas, teatros e ludicidade, plantaçao coletiva, 
como colheta, rega e cuidar da mãe terra e seus seres vivos. 
 
 
 
 
 
Caracterização do espaço 
 
Ambiente de uma sala de aula agradável todos se 
sentiram bem, alunos e professores, um espaço descontraído e 
convidativo. Parte do trabalho realizado na área externa para 
melhor desempenho e didática utilizada garantindo participacao 
ativa de todos os alunos. 
 
 
 
Metodologia 
 
Será desenvolvida uma roda de conversa em texto informativo, 
leituras, rimas, letra minúscula e registros, separação de silabas 
registros de palavras, subtração com material concreto registro de 
números e nomes, pinturas e modelagens de árvore, dobraduras 
e plantações. 
 
 
 
 
 
 
Resultados 
A Atividade pode contribuir para uma geração mais 
consciente do respeito ao meio ambiente. Além 
disso, crianças adoram criar coisas com as suas mãos. 
Então, foi interessante deixá-las sentir a textura da terra e, 
de fato, serem responsáveis pelo plantio de sementes ou 
mudas.Uma experiência única e satisfatória tanto para as 
crianças quanto para os educadores onde podemos 
conscientizar sobre os cuidados com a natureza e a 
importância do alimentos para nossa saúde de onde vem, a 
forma correta de como chega no nosso lar. 
 
 Considerações finais 
 
 Partindo da premissa desse estudo, finalizo o trabalho dando ênfase na importância da relação das 
crianças com a natureza na Educação Infantil. Os dados dessa pesquisa demonstram por meio de 
falas, imagens, narrativas e sustentações teóricas os inúmeros benefícios que essa relação agrega, 
potencializando aprendizagens e experiências significativas na primeira etapa da educação básica. 
As interações e brincadeiras mantidas com os seus pares nos espaços naturais, contribuem para o 
bem-estar e a saúde das crianças, ultrapassando as paredes da sala de aula, e colaborando com o 
desenvolvimento integral das crianças. Ao longo desse estudo foi necessária muita persistência e 
dedicação, buscando pesquisar autores, documentos e materiais que abordassem o tema crianças 
e natureza, uma temática relativamente nova, por isso adquiri obras, garimpei artigos e de certo modo 
pesquisas que pudessem contribuir para meu tema. Mesmo assim, optei por pesquisar sobre a 
natureza, pois o tema remete as memórias da minha infância, a qual foi vivida no interior. 
 
 
 
 
 
 
Referências 
 
 
 http://www.abnt.org.br/ 
 . BRASIL. Ministério da educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
Ministério da Educação. 
 Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências naturais. 
1998. 
 
 
 
Agradecimentos 
 
Agradeço aos alunos, professores e monitores de sala que não mediram esforços, 
participaram desse trabalho de forma exemplar contirbuindo que tudo estivesse êxodo e 
os resultados foram relativamente positivos porque vocês foram essenciais na proposta do 
trabalho. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES – BNCC 
 
• As Habilidades trabalhadas se focam primeiramente na introdução ao conhecimento científico, 
à descrição das ações de cada aluno em seu cuidado com seu grão de feijão e o trabalho 
coletivo família e aluno da comparação entre as ações e resultados, e estimular a interação 
familiar para que todos obtenham bons resultados. Os resultados serão apresentados com 
cartazes e vídeos e serão compartilhados da família do aluno para a escola. Fazendo assim 
com que aconteça interação família escola. 
 
 
 
 ÁRVORE 
VIVIANE APARECIDA DE SOUZA 
http://www/
 RELATÓRIO 
• Problema; 
Onde realizar a atividade para que seja executada com êxodo? Existe um local 
apropriado para realização? Como podemos desenvolver a parte teórica da 
atividade? 
• Objetivos; 
Estimular a curiosidade; 
Ampliar o conhecimento nas transformações; 
Possibilitar a observação; 
 Vivenciar o processo de plantio através da exploração; 
• Caracterização do espaço; 
Ambiente de uma sala de aula agradável todos se sentiram bem, alunos e 
professores, um espaço descontraído e convidativo. Parte do trabalho realizado 
na área externa para melhor desempenho e didática utilizada garantindo 
participacao ativa de todos os alunos. 
 
• Público-alvo; 
Alunos, educadores, monitores de todo ambiente escolar. 
• Justificativa; 
A ideia conceitual de grãos de feijão que se desenvolvem em algodão úmido e 
estimulam na criança noções de plantio, cuidado, observação e análise em 
grupo. Através da noção singela de se ter uma forma de vida se desenvolvendo 
sob a responsabilidade do pequeno aluno se tem a possibilidade de trabalhar 
diversos conteúdos pedagógicos de forma prática e coletiva. 
• Resultados; 
Durante a atividade foi trabalhada a exploração e a observação dos pequenos, 
exigindo habilidades e a aproximação, despertando o interesse pela natureza e 
pelos cuidados que necessitam e as transformações no meio em que estão 
inseridos. Vivenciando esse processo de plantar, acompanhar, cuidar, esperar, 
para depois colher, percebe-se que as crianças ficaram encantadas com o 
desenvolvimento do feijão em tão pouco tempo. Esse aprendizado tornou-se de 
muito valor para elas 
• Considerações finais; 
Através dessa atividade, os alunos puderam perceber a importância do cuidado 
com as coisas e como é importante tomar conta da natureza. Perceberam 
também que o tempo é necessário para as transformações aconteçam. 
• Referências. 
 http://portal.mec.gov.br/ 
 Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. 
 Conselho Nacional de Educação; Conselho Pleno. 
Competências gerais da Educação Básica. 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6324-pceb011-10&category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
	Introdução
	Caracterização do espaço
	Metodologia
	Resultados
	Considerações finais
	Referências
	Agradecimentos
	Agradeço aos alunos, professores e monitores de sala que não mediram esforços, participaram desse trabalho de forma exemplar contirbuindo que tudo estivesse êxodo e os resultados foram relativamente positivos porque vocês foram essenciais na proposta...
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES – BNCC