METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA E SUAS LITERATURAS 4

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Exercício
 avalie sua aprendizagem
O inglês é a língua majoritária de uso na internet. Tendo em vista tal a�rmativa, avalie as sentenças abaixo:
I. O ensino do inglês como L2 no contexto atual deve incluir o desenvolvimento de habilidades de multiletramento
digital e crítico.
PORQUE
II. A formação de cidadãos críticos e engajados deve ocorrer através do ensino de língua estrangeira.
Atualmente, entende-se que o domínio a língua inglesa não signi�ca, necessariamente, falar como um nativo, uma
vez o que importa é capacidade de comunicação nesta segunda língua. Há questões que podem evidenciar fracasso
METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E SUAS LITERATURAS
Lupa  
 
DGT0636_202302072941_TEMAS
Aluno: STEFFANY AZEVEDO DE ABREU MAXIMO Matr.: 202302072941
Disc.: METODOLOGIA DE ENS  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
4591AS IMPLICAÇÕES DO ENSINO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE)
 
1.
Ambas as a�rmativas estão corretas, mas a II não justi�ca I.
Ambas as a�rmativas são falsas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a II  justi�ca I.
Data Resp.: 31/10/2023 13:10:41
Explicação:
Como língua majoritária de uso na internet, a demanda educacional que surge para o ensino de L2 consiste na
necessidade de a escola desenvolver habilidades de multiletramento digital e crítico, permitindo a inserção
social signi�cativa desses indivíduos, via L2. A formação de cidadãos críticos e engajados deve ocorrer através
do ensino de todas as disciplinas.
 
2.
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comunicativo na L2, entretanto,
Conquistas, guerras e colonizações são espaços comuns da emergência do contato linguístico. Na medida em que
conquistava e invadia novos territórios, o império romano impunha o latim:
Leia o texto a seguir:
Sejam quais forem as razões - econômicas, diplomáticas, sociais, comerciais ou militares -, a necessidade de entrar
em contato com falantes de outro idioma é muito antiga. Supõe-se que as primeiras aprendizagens de uma língua
estrangeira aconteceram pelo contato direto com o estrangeiro. Paralelamente a estas aquisições em meio natural,
alguns povos se preocuparam em aprender e ensinar, de forma sistemática, algumas línguas estrangeiras.
Disponível em: http://www.hottopos.com/videtur6/selma.htm Acesso em: 21 de julho de 2022.
Acredita-se que o Método de Gramática e Tradução tenha sido utilizado pela primeira vez em qual momento
histórico?
há menos preconceitos sobre o tema, do que realmente se imagina.
a não adesão ao uso formal da língua explica o ponto em questão.
a visão ideal de nativo deve sempre ser a referência a ser seguida.
há mais equívocos sobre o tema do que realmente se imagina.
preconceitos linguísticos não ocorrem nessas avaliações.
Data Resp.: 31/10/2023 13:11:44
Explicação:
Em geral, os julgamentos sobre sucesso de uso da L2 são pautados em preconceitos linguísticos diversos. Há
questões que podem evidenciar fracasso comunicativo na L2, mas, frequentemente, há mais equívocos sobre o
tema, do que esperado.  Preconceitos linguísticos e a visão ideal de nativo como referência de uso da língua
explicam o ponto em questão.
 
3.
como língua para ser usada apenas na literatura.
como língua de poder e que passava a conviver com as línguas originais.
como forma única para o acesso à liberdade de expressão.
como língua de pouco prestígio.
como uma forma alternativa de comunicação.
Data Resp.: 31/10/2023 13:12:28
Explicação:
O latim chega pelos dominadores de Roma e entra em contato com as línguas dos povos dominados. Conforme
conquistavam e invadiam novos territórios, o império impunha o latim, como a língua de prestígio, provocando
mudanças linguísticas profundas na região. Assim, o Latim se impunha como língua de poder e passava a ser
usado, cada vez mais, nos contextos sociais diversos, convivendo com as línguas ali originais. Nesse contexto, de
contato linguístico oriundo de relações de dominação, é comum surgir o que chamamos de língua franca.
4592A HISTÓRIA METODOLÓGICA DO ENSINO  DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
 
4.
Idade Média.
Idade Moderna.
Contemporaneidade.
Renascimento.
Antiguidade Clássica.
Data Resp.: 31/10/2023 13:13:20
Leia o texto a seguir:
Palavra essencialmente de origem grega, a qual pode ser traduzida como "caminho para e por onde". No campo do
ensino de línguas, diz respeito à união entre um conjunto de prerrogativas teóricas (abordagem), sistematização e
estruturação dos conteúdos a serem lecionados, além das ações didático-pedagógicas a serem executadas em sala
de aula em consonância com os itens anteriores.
O texto anterior permite-nos de�nir uma das opções a seguir. Qual?
Leia o texto a seguir:
Os métodos centrados no aluno são aqueles que se preocupam principalmente com as necessidades, os desejos e as
situações do aluno. Esses métodos (como _____________) procuram oferecer oportunidades para os alunos praticarem
estruturas linguísticas pré-selecionadas e pré-sequenciadas e noções/funções por meio de atividades focadas no
signi�cado, assumindo que uma preocupação com forma e função acabará por levar ao domínio da língua-alvo e
que os aprendizes podem fazer uso tanto de recursos formais quanto funcionais para satisfazerem suas
necessidades comunicativas fora da sala de aula. Assim sendo, o desenvolvimento da língua-alvo é mais intencional
do que incidental. Os defensores dessa perspectiva de ensino visam tornar os alunos gramatical e
comunicativamente �uentes.
Kumaravadivelu, B. Understanding Language Teaching. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.
A proposta de ensino que se enquadra nas informações acima e permite completar o texto é:
Explicação:
O Método de Gramática e Tradução é visto como um dos primeiros métodos de ensino desenvolvidos. Assim, há
indícios de que tenha sido utilizado pela primeira vez durante a Antiguidade Clássica devido à necessidade de
leitura das obras literárias clássicas por povos de culturas diferentes.
 
5.
Técnica.
Planejamento.
Design.
Método.
Abordagem.
Data Resp.: 31/10/2023 13:16:16
Explicação:
Por de�nição, um método (gr. meta + hodós) diz respeito à junção entre  uma perspectiva teórica sobre a
natureza de língua e de aprendizagem (abordagem) + planejamento e distribuição de conteúdos (design) e ações
que podem ser performadas em sala de aula (técnicas ou procedimentos). No design, são descritos os aspectos
importantes do método: os objetivos da disciplina, o conteúdo programático, os tipos de atividades a serem
usadas na sala de aula e os papéis que alunos, professor e materiais didáticos desempenham no processo de
ensino e aprendizagem.
 
6.
a Abordagem Comunicativa.
o Método Audiolingual.
a Abordagem Natural.
o Método de Gramática e Tradução.
a Resposta Física Total.
Data Resp.: 31/10/2023 13:17:27
Dependendo da concepção de leitura preconizada, distintas abordagens pedagógicas estarão presentes na sala de
aula de EILE. Assinale a(s) atividade(s) que estará(ão) presente(s) em uma sala de aula cuja concepção de leitura
predominante seja a objetivista.
Em sua fase embrionária, o campo de EILE era marcado pela realização de estudos de natureza ____________. Com a
chegada dos anos 1970 e o movimento de globalização universitária, surgiram inúmeros programas de ensino
instrumental de línguas, cujo enfoque era as _______________. Nos anos 1980, uma revolução teórica ocorreu no
campo, havendo predomínio de dois conceitos fundamentais na literatura em EILE: gênero e ___________________.
Leiao excerto destacado acima e assinale a opção abaixo que o completa de forma correta:
Explicação:
A Abordagem Comunicativa é um exemplo típico de proposta que pertence aos Métodos Focados no Aluno. O
Método de Gramática e Tradução e o Método Audiolingual são classi�cados como Métodos Centrados na
Língua. A Abordagem Natural é vista como um Método Focado na Aprendizagem. Finalmente, a Resposta Física
Total está enquadrada no grupo de Métodos Alternativos.
4593O ENSINO INSTRUMENTAL DA LÍNGUA ESTRANGEIRA
 
7.
Estratégias metacognitivas.
O recurso aos conhecimentos anteriores do aluno como um instrumento de enriquecimento de seus
esquemas consolidados de compreensão (schemata).
Discussões sobre as expectativas dos alunos diante do tema do texto ou de seus saberes pregressos sobre o
assunto.
Inventários de vocabulário. 
Técnicas como a leitura em skimming e scanning.
Data Resp.: 31/10/2023 13:21:35
Explicação:
Na concepção objetivista de leitura, o ensino tem como propósito ajudar o aluno a aperfeiçoar os recursos de
absorção de informações dos textos em língua estrangeira. Uma atividade recorrentemente empregada nesse
contexto são os inventários de vocabulário. As demais alternativas dizem respeito a abordagens referentes à
concepção cognitivista.
 
8.
descritiva, foco no curto prazo e práticas comunicativas.
descritiva, práticas comunicativas e movimentos retóricos.
qualitativa, movimentos retóricos e cultura da disciplina.
qualitativa, necessidades dos estudantes e movimentos retóricos.
descritiva, necessidades dos estudantes e movimentos retóricos.
Data Resp.: 31/10/2023 13:20:16
Explicação:
O texto "Some measurable characteristics of Modern Scienti�c Prose", escrito por Barber em 1962, costuma ser
considerado uma obra fundamental na fundação das pesquisas em EILE. Nesse período inicial, os estudos no
campo tinham um caráter predominantemente descritivo e estatístico. O avanço do processo de
internacionalização das universidades americanas a partir da década de 1970 impulsionou o �orescimento de
pesquisas e programas de EILE no meio acadêmico. Os primeiros programas de ensino de Inglês para �ns
especí�cos (English for speci�c purposes) nos Estados Unidos tiveram como objetivo integrar os alunos
estrangeiros recém-chegados. Uma parte primordial dos programas de inglês para �ns especí�cos era a análise
das necessidades estudantis (students' needs). A década de 1980 foi marcada pelo enriquecimento signi�cativo
do campo do ensino instrumental de línguas com a publicação da obra "Aspects of Article Introduction" por John
Dentre os conceitos mais importantes no campo do EILE, há o gênero (literário ou textual). Acerca dos gêneros
textuais e sua relação com o EILE, leia as assertivas abaixo:
I. O nome de Swales se destaca na re�exão sobre os gêneros em EILE, sendo o autor americano o inventor do termo
no campo dos estudos da linguagem.
II. Uma das inovações mais importantes da teoria de gêneros de Swales foi romper com a lógica formalista ao
subordinar os gêneros ao seu propósito comunicativo. 
III. Swales concebe os gêneros como ações coordenadas, praticadas sempre por pessoas isoladas que exprimem sua
individualidade em textos de distintas maneiras.
Qual das alternativas abaixo apresenta uma classi�cação correta das assertivas?
O papel a ser desempenhado pelo professor no ensino de leitura em contexto de EILE está relacionado à concepção
de leitura adotada. Assinale a alternativa que corretamente apresente o papel do professor à luz da concepção
discursiva.
Swales em 1981. No texto, o autor estadunidense esboça as bases teóricas de alguns dos conceitos mais
importantes para o campo de EILE: gênero e movimentos retóricos.
 
9.
I - verdadeiro; II - verdadeiro; III - verdadeiro.
I - falso; II - falso; III - falso.
I - falso; II - verdadeiro; III - verdadeiro.
I - falso; II - verdadeiro; III - falso.
I - verdadeiro; II - falso; III - verdadeiro.
Data Resp.: 31/10/2023 13:20:57
Explicação:
Apesar de o termo gênero (literário ou textual) dispor de longa história em diversos campos da linguística e da
análise literária, sua elaboração mais contemporânea e sua aplicação no campo do ensino de línguas remonta aos
estudos de Swales sobre o tema. Dois elementos merecem destaque em sua de�nição de gênero.
Primeiramente, ao submeter a classi�cação de um gênero ao seu "propósito comunicativo", Swales rompe com
uma tradição formalista, que tendia a explicar e agrupar os gêneros em função de seus atributos formais. Em
segundo lugar, a ligação estabelecida entre o gênero e o grupo social que participa do mesmo evento
comunicativo merece destaque. Na perspectiva do autor, um gênero é uma ação coordenada, realizada por
sujeitos que conhecem as regras do evento comunicativo e as formas de produção discursiva dentro do gênero
em que estão inseridos.
 
10.
Papel de mediador.
Papel de facilitador.
Papel de instrutor.
Alternância entre instrutor e facilitador.
Alternância entre mediador e facilitador.
Data Resp.: 31/10/2023 13:22:18
Explicação:
A partir de uma visão objetivista de leitura, o docente cumpre o papel de instrutor que apresenta os meios
corretos de absorver as informações do texto e recursos a serem empregados para uma aquisição mais e�ciente
dos dados. O professor-instrutor possui conhecimento da língua e o compartilha com o aluno de forma
sistemática com o objetivo de o habilitar a compreender os textos de forma pro�ciente. Na visão cognitivista de
leitura, o professor ganha o estatuto de facilitador de aprendizagens. Na medida em que o enfoque do processo
de leitura recai sobre o discente e seu aparato mental de decodi�cação de textos, não cabe ao docente fornecer
aos alunos um número massivo de conteúdos ou tarefas. Finalmente, com base em uma visão discursiva de
leitura, o professor desempenha a função de um mediador. Cabe ao docente realizar a mediação do encontro
entre o leitor e o texto, criando as condições para que tal diálogo seja o mais frutífero.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 31/10/2023 13:09:31.