PSICOLOGIA DO ESPORTE

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PSICOLOGIA DO ESPORTE 
 
 
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o excerto de texto: 
“Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e 
educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um 
fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da 
Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência [...]. Essa situação 
acaba, em certa medida, por imprimir à Psicologia do Esporte características que a 
aproximam muito mais do universo das pesquisas aplicadas do que básicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 16. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia 
do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a 
psicologia do esporte. 
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto 
profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório. 
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo. 
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos 
colaborando para o mesmo objetivo. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III 
 
B I e IV 
 
C III e IV 
 
D II e III 
 
E I, II e IV 
 
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte 
Atente para afirmação: 
”Na análise do comportamento infantil, se faz necessário a observação das influências 
das normas e valores de uma determinada cultura. A interação da criança na sociedade 
sofre influências em primeira instância dos pais, depois ao iniciar a vida escolar, sofre 
influência do professor e de outros grupos, como por exemplo, uma equipe esportiva. [...] 
Muitos dos psicólogos ainda analisam essas influências de maneira artificial, pois o ideal 
e que essas observações sejam realizadas no dia a dia da criança [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 66. 
Considerando a afirmação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
1, Tema 3 – O Impacto da Família no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a 
relação entre família e esporte, analise as seguintes afirmativas: 
I. O meio familiar exerce grande influência na escolha do esporte que um indivíduo irá 
praticar. 
II. Resultados devem ser priorizados, mesmo em detrimento à saúde mental do atleta. 
III. Familiares e professores de educação física devem observar aspectos emocionais do 
aluno/atleta. 
IV. A proximidade familiar é prejudicial no alto rendimento. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III 
 
B II e III 
 
C III e IV 
 
D II e IV 
 
E I e IV 
 
 
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o extrato de texto: 
“Apesar do debate em torno da saúde mental no esporte de alto rendimento surgir sempre 
que atletas apresentam descontrole emocional em situações competitivas, compartilham 
suas angústias em entrevistas [...], ainda encontramos resistência, preconceito e 
desinformação no ambiente desportivo. [...] Não se trata somente de reconhecermos os 
significativos avanços da Psicologia do Esporte em sua busca para se inserir nas Ciências 
do Esporte, mas a possibilidade de ampliação do entendimento do comportamento do 
atleta em sua complexidade, numa tentativa de apaziguar o seu bem-estar social com as 
exigências de sua carreira no mundo do espetáculo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, C.; LACERDA, A. (org.). Esporte, saúde mental e sociedade. São Paulo: Pasavento, 2020. p. 5. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
3, Tema 1 – Principais Psicopatologias em Situações Desportivas, de Psicologia do 
Esporte sobre as psicopatologias, analise as seguintes afirmativas: 
I. Pressão por resultados pode levar o atleta a desenvolver doenças psicopatológicas. 
II. Os sintomas das psicopatologias são específicos e padronizados. 
III. As alterações estruturais do indivíduo são influenciadas pelo seu modo de vida antes 
do acometimento da psicopatologia. 
IV. O transtorno psicológico aumenta a capacidade de adaptabilidade do ser humano. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, II e IV 
 
B I e III 
 
C II e III 
 
D I e IV 
 
E II e IV 
 
 
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o extrato de texto: 
“Difícil é a tarefa de definir conclusivamente o conceito de Psicologia do Esporte, porém 
podemos arriscar na proposta de que é a ciência que estuda as contingências a que estão 
submetidos todos aqueles que se envolvem com o fenômeno esportivo, em quaisquer de 
suas variações: atletas e seus pais, torcidas, dirigentes, imprensa, patrocinadores e toda 
sociedade flutuante da área, como é o caso dos praticantes de ‘jogging' dos envolvidos 
em movimentos de recreação e lazer, em eventos tais como ‘Domingo no Parque’, ‘Ruas 
de Recreio’, ‘Passeio Ciclístico’, e outros afins”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 17. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 2 – Princípios Conceituais da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte 
sobre os conceitos da psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas: 
I. Esporte, exercício e atividade física são os objetos de estudo da psicologia esportiva. 
II. A psicologia do esporte pode ser definida como uma subdisciplina da psicologia. 
III. A psicologia do esporte é considerada por alguns autores, derivada das ciências do 
esporte. 
IV. Esporte é qualquer atividade física com gasto energético. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e II 
 
B II, III e IV 
 
C I, II e III 
 
D II e IV 
 
E I e III 
 
 
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o excerto de texto: 
“É dentro desse corpo comum que espectadores que nunca haviam se visto antes e nunca 
se verão depois se sentem à vontade para se abraçar, e é esse corpo comum que gosta de 
fazer o movimento da ola nas arquibancadas. Pegar-se fazendo esse movimento e ouvindo 
o ruído que ele é capaz de produzir em certos momentos do jogo provoca uma 
autopercepção que aumenta a coesão do corpo do espectador. O corpo comum dos 
espectadores pode se tornar a base para que os torcedores sintam-se unidos aos jogadores 
de seu time e, em algumas raras e gloriosas ocasiões, até mesmo conquistar o outro time 
e seus torcedores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMARO, Fausto; HELAL, Ronaldo (org.). Esporte e mídia: novas perspectivas. A influência da obra de Hans Ulrich Gumbrecht. 
Rio de Janeiro: EdUERJ, 2015. p. 20. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, 
Tema 4 – Mídias e sua Influência no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os 
consumidores esportivos, relacione corretamente cada tipo de consumidor aos seus 
respectivos hábitos de consumo: 
1. Consumidor primário 
2. Consumidor secundário 
3. Consumidor terciário 
 
( ) Torcedores assíduos e torcidas organizadas. 
( ) Acompanham pela televisão ou rádio, mas não ao vivo. 
( ) Interessam-se pelo esporte, leem jornais, mas se envolvem menos do que os outros 
tipos de torcedores. 
( ) Frequentam estádios. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 1 – 3 
 
B 3 – 3– 1 – 2 
 
C 3 – 1 – 2 – 2 
 
D 2 – 2 – 3 – 1 
 
E 1 – 2 – 3 – 1 
 
 
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o excerto de texto: 
“Ademais, os efeitos neurotróficos associados ao exercício físico não se restringem à 
preservação da reserva cognitiva de idosos, mas se estendem à reabilitação e à melhoria 
do prognóstico em outras condições clínicas onde existem perdas neuronais e/ou déficits 
nas conexões sinápticas. Mais especificamente, é possível verificar na literatura 
evidências que sustentam a indicação do exercício como atividade terapêutica 
complementar na reabilitação de danos neurais e prejuízos cognitivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, C.; LACERDA, A. (org.). Esporte, saúde mental e sociedade. São Paulo: Pasavento, 2020. 
p. 28. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, 
Tema 4 – Melhora da Memória, de Psicologia do Esporte sobre a memória, analise 
as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas. 
I. ( ) A memória depende do bom funcionamento do sistema nervoso. 
II. ( ) O nível 1 da aprendizagem motora é chamado não declarativa ou implícita. 
III. ( ) A memória recebe e armazena informações. 
IV. ( ) A aprendizagem é a retenção temporária de informações. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – V – F – V 
 
B V – V – F – V 
 
C V – F – V – V 
 
D F – F – V– V 
 
E V – F – V – F 
 
 
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o fragmento de texto: 
”A área de aprendizagem e controle motor aproxima-se de estudos da psicologia que se 
referem à cognição, percepção e psicologia experimental da aprendizagem e do 
comportamento. Especialistas e aprendizagem e controle motor têm focalizado seus 
estudos em processos cognitivos e de percepção que envolvem aprendizagem e 
'performance' de movimentos habilidosos e processos cognitivos e neuropsicológicos 
envolvidos no controle do movimento. O desenvolvimento motor aproxima-se da 
psicologia do desenvolvimento e de sua relação com o esporte e a ‘performance motora'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em RUBIO, Katia. Psicologia do Esporte: interfaces, pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do psicólogo, 2000. p. 18. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da 
Aula 3, Tema 4 - Melhora da Memória, de Psicologia do Esporte sobre cognição e 
aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas: 
I. O estágio cognitivo é o 3° estágio da aprendizagem motora. 
II. No estágio autônomo, a ação é realizada de maneira automática. 
III. No estágio associativo, o indivíduo associa os sinais do ambiente na execução da 
ação motora. 
IV. O estágio cognitivo da aprendizagem diz respeito aos aspectos de natureza físico-
motora. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III 
 
B I e IV 
 
C II e III 
 
D II e IV 
 
E II, III e IV 
 
 
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o excerto de texto: 
“Sendo o treinador o responsável pela implementação dos programas desportivos, torna-
se muito importante avaliar quais as metas que ele pretende alcançar para os seus atletas 
e respectivas equipes desportivas. Em termos gerais, podemos considerar que a ‘filosofia’ 
ou orientação seguida pelo técnico pode dividir-se em três grandes domínios. Em 
primeiro lugar, pode ser assumido claramente que aquilo que mais interessa é a obtenção 
de resultados desportivos tentando-se, por isso, motivar os atletas em função dos ganhos 
pessoais e coletivos que podem conquistar ao darem o seu máximo nas competições”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, A. R.; MACHADO, A. A. (org.). Psicologia do Esporte: da escola à competição. São Paulo: Fontoura, 2019. p. 29. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
2, Tema 5 – A Relação Técnico Versus Atleta, de Psicologia do Esporte sobre a 
relação entre o técnico e os atletas, analise as seguintes afirmativas: 
I. A psicologia auxilia nas relações entre atletas, técnicos e demais profissionais 
envolvidos. 
II. A comunicação técnico/atleta deve se adequar à individualidade de cada um. 
III. O técnico não deve dar autonomia aos atletas, conduzindo e limitando as suas 
decisões. 
IV. Existem cursos para que técnicos aprimorem o seu entendimento sobre os aspectos 
emocionais de sua equipe. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III 
 
B I, II e IV 
 
C III e IV 
 
D II, III e IV 
 
E I e III 
 
 
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Baseados em estudos de RIERA [...] somos informados que algumas das primeiras 
publicações de que temos conhecimentos são de Schulte, em 1921, denominadas Corpo 
e alma no desporto: uma introdução à psicologia do exercício físico. Também é notório 
o conhecimento de que Griffith tenha publicado o seu Psicologia do treinamento, em 
1926, seguido do Psicologia do Atletismo, dando origem ao laboratório de Psicologia 
aplicada ao esporte. Entretanto o mundo ocidental pouco assimilou das obras 
mencionadas, enquanto os soviéticos desenvolviam ativamente suas pesquisas na área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 7. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do 
Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir: 
 
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC) 
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp) 
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape) 
4. Comitê Olímpico Internacional (COI) 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 3 – 4 – 2 
 
B 1 – 3 – 2 – 4 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 
 
D 1 – 2 – 3 – 4 
 
E 2 – 3 – 1 – 4 
 
 
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o extrato de texto: 
“Trabalhar com realizações, decepções, minimizar efeitos negativos das torcidas, 
ressaltar aspectos positivos de uma liderança, delimitar os papéis dos elementos dos 
grupos para seus dirigentes, simplificar as cobranças dos pais, fãs e familiares dos atletas 
são atribuições que, aos poucos vêm sendo assumidas pelo psicólogo do esporte, de uma 
forma assumida pela Psicologia diante de um público específico em uma situação 
específica: o atleta ou o espectador e o momento esportivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 11. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 4 – Áreas e Campos de Atuação da Psicologia Esportiva, de Psicologia do 
Esporte sobre os campos de atuação da psicologia esportiva, analise as seguintes 
assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Educação, intervenção e pesquisa são os campos de atuação da psicologia 
esportiva. 
II. ( ) A área da psicologia que visa a produção de conteúdo acadêmico é chamada de 
área clínica. 
III. ( ) A psicologia esportiva se divide em áreas, porém todas têm como objetivo a 
promoção da saúde e do bem-estar do indivíduo. 
IV. ( ) Na área da intervenção, o consultor lida diretamente com o atleta ou com a 
equipe. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – V – F – V 
 
B V – V – F – V 
 
C V – F – V – V 
 
D F – V – F – F 
 
E V – V – V – F 
 
 
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o trecho de texto: 
“A Psicologia do Esporte aplicada ao alto rendimento tem como uma das suas principaisfunções o desenvolvimento de habilidades psicológicas específicas para o esporte. Este 
processo ocorre através da correta planificação do treinamento psicológico que busca 
ensinar aos atletas técnicas que auxiliarão no desenvolvimento tais habilidades. Uma das 
técnicas básicas que todo atleta precisa dominar e que é utilizada com sucesso por muitos 
atletas olímpicos, inclusive, pela nossa medalhista olímpica Sarah Menezes é o 
Estabelecimento de Metas”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CBJ - Confederação Brasileira de judô. A importância do estabelecimento de metas no esporte de alto rendimento. Junho de 
2013, s.p. Disponível em: https://cbj.com.br/blogs/42/a-import%C3%A2ncia-do-estabelecimento-de-metas-no-esporte-de-alto-rendimento.html/pdf/pdf/Manual_da_Marca_CBJ.pdf Acesso em 8 jan. 2023. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
5, Tema 4 – Estabelecimento de metas no mundo esportivo de Psicologia do 
esporte sobre metas no mundo esportivo, analise as seguintes afirmativas: 
I. Meta subjetiva diz respeito ao desejo do atleta em participar de algo que tenha 
interesse. 
II. Metas claramente estabelecidas auxiliam na motivação do atleta, pois deixar o objetivo 
em evidência. 
III. Metas podem ser individuais ou coletivas. 
IV. É importante que o atleta não possua metas pessoais, para não atrapalhar as metas 
profissionais. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
A I e III 
 
B II e IV 
 
C II, III e IV 
 
D I, II e III 
 
E III e IV 
 
 
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte 
Leia a passagem de texto: 
 
“[...] a prática regular da atividade física está associada a diversos benefícios psicológicos, 
como menor reatividade ao estresse, diminuição da ansiedade, depressão e hostilidade, 
melhoria do humor, do autoconceito e do bem-estar psicológico, tanto em pessoas 
saudáveis quanto em pacientes clínicos [...]. Em face de todas essas evidências, o 
exercício físico tem se tornado uma alternativa não-farmacológica, econômica, saudável 
e de maior adesão na prevenção e tratamento de distúrbios psicológicos e na promoção 
da saúde mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERNECK, Francisco Zacaron; NAVARRO, Cristiane Amorim. Nível de atividade física e estado de humor em 
adolescentes. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 27, n. 2, p. 189-193, abr./jun. 2011. 
Segundo a passagem de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da 
Aula 6, Tema 4 – Exercício e Bem-estar Psicológico, de Psicologia do Esporte sobre 
bem-estar, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas. 
I. ( ) A percepção de bem-estar se difere de um indivíduo para outro. 
 
II. ( ) A sensação de bem-estar mental é permanente em todas as faixas etárias. 
 
III. ( ) Atividade física auxilia no combate ao estresse tanto em crianças quanto idosos. 
 
IV. ( ) Segundo a OMS, saúde é caracterizada pela ausência de doenças. 
Agora, assinale a alternativa que a presenta a sequência correta: 
 
A F – V – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C V – F – V – V 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – V – F 
 
 
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte 
Atente para a afirmação: 
“Estudos evidenciam que a natureza da autoconfiança é um dos determinantes cognitivos 
mais influentes do desempenho esportivo. Ao que tudo indica, elevados níveis de 
autoconfiança ajudam a diminuir a ansiedade competitiva, atuando como fator 
influenciador do desempenho dos atletas. Além disso, alguns fatores individuais e 
relativos ao esporte praticado podem influenciar a autoconfiança”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Marcos Gimenes, et al. Fatores influenciadores da autoconfiança robusta em atletas amadores brasileiros. Psicologia 
Argumento, Curitiba, abr/jun 2021, v. 39, n.104, p.261-276. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
5, Tema 3 - Autoestima e autoconfiança no esporte de Psicologia do esporte sobre a 
autoconfiança, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Pode beneficiar ou prejudicar o atleta. 
 
II. Potencializa sentimentos como medo e vergonha. 
III. É capaz de estimular a concentração e a energia dedicada ao esporte. 
 
IV. Compõe a personalidade e não pode ser treinada ou estimulada. 
 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
A I e II 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D III e IV 
 
E I, III e IV- marquei errada!!!! 
 
 
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o fragmento de texto: 
“Propiciar aos atletas respaldo psicológico é tão importante quanto lhes fornecer uma 
alimentação balanceada e exercícios regulares. Do mesmo modo que a técnica, a tática e 
o físico são treinados, o fator psicológico pode influenciar no rendimento do atleta. Tendo 
em vista o atual quadro de competitividade, os pesquisadores e estudiosos estão 
despendendo atenção especial aos fatores que influenciam o rendimento dos atletas, como 
por exemplo, a ansiedade e o estresse pré-competitivo”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FABIANI, Marli Terezinha. Psicologia do esporte: a ansiedade e o estresse pré-competitivo. In: Congresso Nacional de Educação: 
EDUCERE. 2009. p. 12337-12345. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
4, Tema 5 - dificuldades de aprendizagem no esporte de Psicologia do esporte sobre 
habilidades psicológicas no esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Habilidades psicológicas, assim como habilidades físicas, podem ser treinadas. 
II. ( ) Exercícios respiratórios são utilizados no treinamento de habilidades psicológicas. 
III. ( ) Ensaio mental é uma técnica de treino de habilidades psicológicas de rápida 
compreensão. 
IV. ( ) Metodologias de treinamento que facilitem o trabalho do treinador são utilizados na 
iniciação esportiva, não se aplicando ao alto rendimento. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – V – V – F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – V – F – V 
 
D V – F – V – V 
 
E F – V – V – F 
 
 
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o excerto de texto: 
“A motivação é um elemento chave para se conseguir a permanência e o prazer no 
desporto, além de ser determinante na conduta do atleta, pois desperta, dá energia e regula 
seu comportamento, dependendo de fatores pessoais e ambientais. Logo, o motivo para a 
prática desportiva varia de atleta para atleta. Entretanto, apesar dos estudos sobre 
motivação com atletas brasileiros, poucos analisaram suas diversas formas de 
motivação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COIMBRA, Danilo Reis, et al. Características motivacionais de atletas brasileiros. Motricidade, Portugal, Desafio Singular - 
Unipessoal, Lda, 2013, vol. 9, n. 4, p. 64-72. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
4, Tema 3 – motivação no esporte de Psicologia do esporte sobre fatores motivacionais 
intrínsecos e extrínsecos, analise as seguintes afirmativas: 
I. Motivação pode ser compreendida como razões que levam a pessoa a praticar 
determinado esporte. 
II. Motivação pode ser relacionada à fatores internos, ambientais ou ambos. 
III. Fatores intrínsecos são relacionados à fatores ambientais como prêmios e salários. 
IV. O prazer proporcionado pelo esporte é um importante fator motivacional extrínseco. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
A I e IV 
 
B I e II 
 
C I, II e III 
 
D II e III 
 
E II e IV 
 
 
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o excerto de texto: 
“[...], se o líder tem comportamentos adequados em situações particulares e estes se 
ajustam àspreferências dos membros do grupo, eles atingirão seu melhor desempenho e 
se sentirão satisfeitos. [...], evidencia-se o papel fundamental que o técnico exerce numa 
equipe esportiva, assim como o profissional da área da Psicologia do Esporte. Dessa 
maneira, gera-se o suporte que o psicólogo fornece para o grupo buscar seu objetivo e 
para que se estabeleçam relações positivas entre o técnico e o atleta em razão dos 
objetivos do grupo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SONOO, Christi Noriko; HOSHINO, Elton Fernando; VIEIRA, Lenamar Fiorese. Liderança esportiva: estudo da percepção de 
atletas e técnicos no contexto competitivo. Psicologia: teoria e prática, 2008, v. 10 n. 2, p. 68-82. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
5, Tema 5 – a liderança no meio esportivo de Psicologia do esporte sobre liderança no 
esporte, analise as seguintes afirmativas: 
I. Comunicação é primordial para a relação do líder com os seus liderados. 
II. Líder democrático é aquele que impõe sua autoridade pelo tom de voz e postura 
agressiva. 
III. Os líderes estão se tornando mais autoritários para se adequar à postura atual dos 
atletas. 
IV. É importante que um líder conheça o perfil de seus liderados. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
A I, II e IV 
 
B III e IV 
 
C II e IV 
 
D I e II 
 
E I e IV 
 
 
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o trecho de texto: 
 
“A infância é um período em que as crianças estão envolvidas na exploração e descoberta 
de movimentos fundamentais os quais são como blocos críticos na construção de 
habilidades especializadas utilizadas em esportes. O desenvolvimento de uma base 
motora fundamental sólida e diversificada, é essencial para a criança adaptar-se as 
mais variadas demandas de movimento que ocorrerão ao longo da adolescência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRAUNER, Luciana et al. A influência de um programa de iniciação esportiva no desempenho motor e na rotina de atividades de 
crianças. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 33, n. 4, p. 569-586, 2019. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da 
Aula 6, Tema 5 – Adesão ao Exercício Físico, de Psicologia do Esporte sobre a 
prática de exercícios físicos, analise as seguintes assertivas e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O direito ao esporte está previsto no estatuto da criança e do adolescente. 
II. ( ) O dinheiro investido em esporte para crianças gera economia para a saúde 
mundial. 
 
III. ( ) Exames posturais e ortopédicos podem detectar lesões pré-existentes. 
IV. ( ) Crianças não podem participar de atividades competitivas. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que a presenta a sequência correta: 
 
A F – V – F – V 
 
B V – V – F – V 
 
C V – V – V – F 
 
D F – V – F – F 
 
E V – F – V – V 
 
 
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte 
Considere o fragmento de texto: 
 
“O que deixa transparecer no comportamento existente entre as crianças e adolescentes 
pesquisados é a naturalidade com que tratam as discussões [...]. Aparentemente esse tipo 
de comportamento está incorporado na sociedade e se reproduz na prática esportiva de 
forma mimética. Isso fica mais evidente quando comparamos duas perguntas, uma sobre 
a ação do praticante no momento do jogo, a segunda o que ele faria quando estivesse 
jogando e recebesse uma falta mais violenta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MEZZADRI, Fernando Marinho. Esporte, relações sociais e violências. Motriz, Rio Claro, 
v. 9, n. 1, p. 59-63, jan./abr. 2003. 
Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da 
Aula 6, Tema 2 – Agressão, de Psicologia do Esporte sobre agressividade no esporte, 
analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) Em alguns esporte, atos de agressividade são mais comuns do que em outros. 
II. ( ) Agressão pode ser física ou verbal. 
III. ( ) Excesso de cobrança e pressão pode instigar comportamentos agressivos. 
 
IV. ( ) Atos agressivos no esporte não devem ser punidos pois aumentam sua incidência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – V – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C V – V – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – F – F 
 
 
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte 
Atente para a citação: 
“[...], não existem evidências científicas de perfis de personalidade entre grupos de atletas 
de determinadas modalidades, bem como são escassos os estudos que auxiliem na 
determinação de diferenças de características psicológicas entre atletas jovens e atletas de 
alto-rendimento. As diferenças entre homens e mulheres sempre foram e, ainda são, 
objeto de estudos nas mais diversas áreas do conhecimento e o esporte não se torna 
distinto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILHO, Maurício B.; RIBEIRO, Luiz S.; GARCÍA, Félix G. Personalidade de atletas brasileiros de alto-rendimento: comparações 
entre os sexos masculino e feminino e correlação com nível de performance e tempo de treinamento. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Portugal, v.5, n. 1, p. 31-39, 2005, p.32. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
5, Tema 1 – A personalidade no meio esportivo de Psicologia do esporte sobre 
aspectos da personalidade dos atletas, analise as seguintes assertivas e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) A personalidade do indivíduo influencia a escolha da modalidade esportiva. 
II. ( ) Humanista e cognitiva são traços da personalidade definidos pela psicologia. 
III. ( ) É essencial, para o equilíbrio de uma equipe, que haja um líder positivo e um líder 
negativo. 
IV. ( ) Estudos indicam que homens são mais fortes, física e fisiologicamente, e mais 
competitivos. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – V – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C V – F – V – V 
 
D F – V – F – F 
 
E F – V – V – V 
 
 
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o fragmento de texto: 
“A relação entre personalidade e esporte tem sido uma das áreas de investigação mais 
exploradas pela Psicologia do Esporte. O volume de pesquisas e artigos publicados sobre 
o tema demonstra sua importância para pesquisadores, profissionais envolvidos no 
esporte e atletas. A complexidade do tema aponta para a necessidade de aprofundamento 
de estudos em uma área que, até os dias de hoje, intriga aqueles que buscam explicações 
científicas para as diferenças de personalidade entre os atletas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILHO, Maurício B.; RIBEIRO, Luiz S.; GARCÍA, Félix G. Personalidade de atletas brasileiros de alto-rendimento: comparações 
entre os sexos masculino e feminino e correlação com nível de performance e tempo de treinamento. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Portugal, v.5, n. 1, p. 31-39, 2005, p.32. 
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 
5, Tema 1 - A personalidade no meio esportivo de Psicologia do esporte sobre 
personalidade, analise as seguintes afirmativas: 
I. A personalidade de cada ser humano é única. 
II. Os atletas se influenciam mutuamente, seja de maneira positiva ou negativa. 
III. Personalidades masculina e feminina não se diferenciam entre si. 
IV. O estudo da psicologia do esporte é recente, com os primeiros estudos iniciando após 
o ano 2000. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
A I e II 
 
B II e IV 
 
C I, III e IV 
 
D II, III e IV 
 
E I e III