PROVA PRESENCIAL ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

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Prova presencial regular
ALUNO: 1401112 - FRANCIELE SOUZA CORDEIRO
DISCIPLINA: 101284 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO
PROVA FINALIZADA EM: 28/06/2023
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
Considerando a relação entre fala e escrita proposta por Kleiman (2005), marque V quando a assertiva for
verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) São dois
sistemas semióticos complementares, que utilizam canais (auditivo e visual) e modalidades de comunicação
diferentes para criar significados. ( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais e
modalidades de comunicação muito parecidos para significar. ( ) São dois sistemas semióticos que se opõem, ou
seja, quando está sendo usado o canal auditivo, não é possível usar o canal visual e vice-versa.
a) F, F, F
b) F, F, V
c) V, F, F
d) V, F, V
e) F, V, F
Questão 2
O que é a aprendizagem significativa, na concepção de David Ausubel?
a) É aquela que estimula a interação entre os indivíduos, possibilitando que eles relacionem os saberes dos outros
indivíduos aos seus próprios conhecimentos.
b) É aquela que estimula o pensamento sobre o significado das coisas, possibilitando que o indivíduo faça
questionamentos e não aceite os novos conhecimentos sem antes compreendê-los.
c) É aquela que estimula o pensamento reflexivo, possibilitando que o indivíduo reflita sobre os novos conhecimentos e
os acumule junto aos antigos.
d) É aquela que estimula o pensamento repetitivo, possibilitando que o indivíduo acumule novos conhecimentos e
aprenda o significado das coisas.
e) É aquela que estimula o pensamento reflexivo, possibilitando que o indivíduo relacione os novos saberes aos seus
conhecimentos prévios
Questão 3
Em que consiste a chamada desmetodização, proposta pelo construtivismo?
a) Na desvalorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao contrário do que ocorre nos
métodos analíticos e sintéticos.
b) Na exclusão total de métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado irrelevante para o sucesso da
alfabetização.
c) Na valorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao contrário do que ocorre nos métodos
analíticos e sintéticos.
d) Na adoção de quaisquer métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado determinante para o sucesso
da alfabetização.
e) Na exclusão total de métodos, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.
Questão 4
Relacione os níveis de aprendizagem da língua escrita e suas respectivas descrições, de acordo com a
psicogênese. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 1. Hipótese pré-silábica 1 ou
garatuja 2. Hipótese pré-silábica 2 3. Hipótese silábica ( ) O aprendiz percebe que é necessário usar uma
quantidade mínima de letras e certa diversidade de letras. ( ) A criança começa a representar cada emissão sonora
com uma letra (vogal ou consoante). ( ) A criança tenta diferenciar o desenho da escrita, procurando imitá-la
a) 3, 1, 2
b) 2, 1, 3
c) 1, 2, 3
d) 1, 3, 2
e) 2, 3, 1
Questão 5
Sobre o uso de textos da tradição oral no processo de alfabetização, marque a alternativa correta.
a) Os textos da oralidade não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse processo necessita de um trabalho
sistemático com as consciências fonológica e fonêmica.
b) O trabalho com textos da tradição oral favorece a valorização da oralidade e da diversidade cultural, assim como
contribui para a preservação do imaginário popular e para a transmissão intergeracional dessa cultura.
c) Os textos da tradição oral não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse processo necessita de um
trabalho sistemático com a escrita e com a consciência fonológica.
d) Ao recitar, de memória, parlendas, adivinhas e quadrinhas, por exemplo, o aprendiz pode se dar conta de que as
palavras são compostas por fonemas. Portanto, os textos da oralidade são bons exemplos de texto para trabalhar o método
fônico.
e) Os textos da oralidade devem ser trabalhados apenas esporadicamente na alfabetização, uma vez que esse processo
necessita de um trabalho sistemático com a escrita e o exercício de princípios do método fônico.
Questão 6
O que são palavras estáveis?
a) São palavras que têm o mesmo radical em todas as ocorrências, sem grandes mudanças nas palavras derivadas.
b) São palavras que pertencem sempre ao mesmo campo semântico e à mesma classe gramatical (principalmente a de
substantivos).
c) São palavras que são memorizadas pelos alunos nos primeiros dias de aula nas classes de alfabetização e que devem ser
recitadas todos os dias nas atividades permanentes.
d) São palavras que os alunos aprendem globalmente, por serem expostos a elas com frequência, embora ainda não
dominem o sistema alfabético.
e) São palavras que não variam quanto a gênero, número e grau, mantendo-se sempre estáveis.
Questão 7
Que tipos de jogos podem ser utilizados na alfabetização?
a) Tanto os jogos analógicos quanto os jogos digitais, mas apenas os digitais (disponibilizados na internet, por exemplo)
auxiliam diretamente na alfabetização.
b) Somente os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.).
c) Somente os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
d) Tanto os jogos analógicos quanto os digitais, mas somente os analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo
etc.) auxiliam diretamente na alfabetização.
e) Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) quanto os jogos digitais (disponibilizados
na internet, por exemplo).
Questão 8
Segundo Kleiman (2005), qual é relação entre oralidade e escrita?
a) Trata-se de um contínuo. Entre os extremos, há poucos gêneros (escritos ou falados), que se situam no contínuo
conforme se aproximem do grau de menor ou maior intimidade.
b) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. Em um dos lados, estão os gêneros orais que envolvem mais
intimidade, como a conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e
estruturados, como o artigo científico e o romance.
c) Trata-se de um contínuo. A maioria dos gêneros, principalmente os falados, situam-se do lado esquerdo do espectro,
devido ao alto grau de intimidade que demonstram.
d) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. A maioria dos gêneros, principalmente os escritos, situam-se apenas de
um lado do espectro, devido ao baixo grau de intimidade que demonstram.
e) Trata-se de um contínuo. Em um dos extremos, estão os gêneros orais que envolvem mais intimidade, como a conversa
informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo
científico e o romance.
Questão 9
No Brasil, durante décadas, esteve vigente a controvérsia sobre quais métodos seriam mais eficientes: os
sintéticos ou os analíticos. Após os anos 1980, como foi a evolução desses métodos?
a) Os métodos sintéticos, que partem da letra, do fonema ou da sílaba para chegar à palavra, ganharam maior
legitimidade, pois começaram a partir de fragmentos linguísticos.
b) Vias alternativas mistas ganharam legitimidade, como os chamados métodos analítico-sintéticos, que combinam
aspectos de ambas as abordagens teóricas.
c) Os métodos analíticos, também chamados de globais, ganharam maior legitimidade, pois partem de unidades maiores
da língua, como o conto ou a frase.
d) Vias tradicionais ganharam legitimidade, como a do método fônico, por estarem fundamentadas nas ciências
cognitivas, que, até então, não mais figuravam no discurso acadêmico hegemônico.
e) As facetas linguísticas ganharam legitimidade, pois dizem respeito à aprendizagem do sistema alfabético-ortográfico,
sem partir da análise de fragmentos linguísticos.
Questão 10
Considerando Soares (2017), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida,
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.( ) Para os métodos sintéticos e analíticos, o domínio do
sistema de escrita é considerado irrelevante para que a criança desenvolva habilidades de uso da leitura e da
escrita. ( ) Primeiro, a criança deve aprender a ler e a escrever (etapa em que esses verbos são considerados
intransitivos). ( ) Depois que a criança aprende a ler e escrever, são atribuídos complementos, como ler textos ou
livros, escrever histórias ou cartas etc. (etapa em que os verbos passam a ser considerados transitivos).
a) V, F, F
b) F, V, F
c) F, V, V
d) V, V, V
e) F, F, V
Questão 11
Leia as seguintes assertivas sobre a consciência fonológica e o método fônico para Morais (2019b) e, então,
assinale a alternativa correta. I. Para Morais, defender a consciência fonológica é o mesmo que defender o método
fônico. II. No método fônico, o aprendiz seria capaz de isolar fonemas e acumularia informações sobre os grafemas
correspondentes que receberia em aulas transmissivas. III. Para Morais, as crianças precisam dar conta das
propriedades do sistema de escrita alfabética, algumas bem antes de entender que as letras representam
pequenos sons no interior das sílabas.
a) Apenas a assertiva III está correta.
b) Todas as assertivas estão corretas.
c) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
d) Apenas a assertiva I está correta.
e) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Questão 12
Qual das ações a seguir é típica de um professor comprometido com o alfabetizar e o letrar?
a) Fazer provas bimestrais para avaliar a aprendizagem dos alunos, reprovando aqueles que não conseguirem se
alfabetizar no 1.º ano.
b) Planejar sistematicamente a ação docente, evitando quaisquer mudanças ou improvisos.
c) Dar aos aprendizes a oportunidade de produzir textos em contextos reais somente quando souberem escrever
convencionalmente.
d) Proporcionar aos aprendizes o convívio e a leitura de materiais impressos e digitais diversos, ainda que não saibam ler
convencionalmente.
e) Garantir aos familiares e à gestão escolar que conseguirá alfabetizar todos os alunos até o fim do ano.
* - Questão anulada.