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AULA DIFERENTE PORTUGU?S.pdf
A aula de hoje é diferente, é um teste para avaliar o seu nível de língua 
portuguesa. Criei 15 questões envolvendo diferentes assuntos de língua 
portuguesa. Elas vão começar com um nível mais básico, e à medida que 
você responde, vão aumentando em dificuldade. Pegue seu caderno e sua 
caneta para responder, e depois nos conte quantas questões você acertou. 
 
Vamos às questões: 
 
Eles querem ficar na festa, e a gente quer ir embora. É uma questão de 
ortografia para saber se você escreve "a gente" junto ou separado. As 
opções estão disponíveis para facilitar. 
 
Acordei atrasada, mas consegui chegar no horário combinado. 
 
Está chovendo muito. Com certeza, eles vão se atrasar. 
 
Comprei trezentas gramas de presunto. 
 
A garota estava meio tímida. 
 
Ele canta muito mal. 
 
Eles estão juntos há três anos. 
 
A professora ainda não tinha chegado. 
 
Eles estavam cara a cara. 
 
Onde você mora? 
 
As crianças têm interesses diferentes. 
 
Faz 15 dias que não chove. 
 
Na sala deve haver 30 alunos no máximo. 
 
Os professores propuseram atividades diferenciadas. 
 
Quando você vir esse filme, vai amar. 
 
Anote todas as suas respostas, e agora vamos corrigir e contar quantos 
acertos e erros você teve. 
 
Vamos às respostas: 
 
A gente (separado). 
Mas (sem "u"). 
Com certeza (separado). 
Trezentas (feminino, grama é feminino na unidade de medida). 
Meio (invariável). 
Mal (com "l"). 
Três anos (sem "h"). 
A professora ainda não tinha chegado. 
Cara a cara (sem crase). 
Onde (com "o"). 
Diferentes (acentuado, plural do verbo ter). 
Faz 15 dias (sem "m"). 
Na sala deve haver 30 alunos no máximo (sem crase). 
Os professores propuseram atividades diferenciadas. 
Quando você vir esse filme, vai amar (verbo "vir" no futuro do 
subjuntivo). 
AULAS PORTUGU?S PARA CONCURSO - PARTE I.pdf
Oi, bem-vindos a mais uma aula aqui. Esta é uma aula muito importante 
para quem estuda para concursos públicos ou para quem quer começar a 
estudar para concursos públicos porque algo muito comum é a pessoa que 
decide estudar para concursos públicos porque quer ser concursado, que é 
ser funcionário público, só que não tem ideia de por onde começar, o que 
fazer, porque eu tenho que fazer para estudar para concursos públicos. 
Nesta aula, eu vou dar dicas valiosas de estudo de organização para que 
você potencialize os seus estudos e consiga resultados melhores. Além 
disso, vou sugerir uma ordem dos assuntos de língua portuguesa, porque 
muita gente começa a estudar língua portuguesa, só que não segue uma 
ordem adequada. Começa a estudar uns assuntos, depois acha que tá com 
muita dificuldade. Porque tem muita dificuldade, porque não está 
estudando corretamente, não está estudando na ordem adequada. Nesta aula, 
além das dicas de estudo de maneira geral, vou trazer uma ordem para 
estudar os assuntos de língua portuguesa. O que você deve estudar 
primeiro, o que você deve estudar depois, o que é importante. Esta aula é 
muito, muito, muito importante e vai deixar você mais perto da aprovação. 
AULAS PORTUGU?S PARA CONCURSO - PARTE II.pdf
Por onde começamos então? Primeira coisa, ter eu quero ser funcionário 
público. Então tem um concurso aberto, eu quero estudar para aquele 
concurso que está aberto. O edital já foi publicado, eu vou planejar os 
meus estudos com base naquele edital. A leitura do edital é 
imprescindível. Eu preciso pegar o edital e ler todos os tópicos, tim-tim 
por tim-tim. Todas as informações importantes estão no edital. É chato, é 
chato, mas quando você faz a leitura do edital, sabe direitinho como vai 
ser o processo seletivo, quais os conteúdos que você deve estudar, você 
já sai na frente de muitos outros candidatos. A leitura do edital é muito 
importante para planejar os seus estudos. Portanto, com base no edital. 
Professor, ainda não foi publicado o edital, eu sei que vai sair um 
concurso, mas não tem edital ainda. Então você vai e organiza tudo melhor 
ainda, né? Porque quem começa a estudar antes do edital ser publicado 
também já sai na frente. Então você vai planejar os seus estudos com base 
nos editais anteriores daquele mesmo concurso. Importante criar uma 
rotina de estudos e ter disciplina. Mas estudar quando dá, vou estudar 
nos domingos, aí chega no domingo, te chamam para o churrasco, aí só você 
ainda não amanhã eu estudo e vai para o shopping, não. Você precisa 
estabelecer uma rotina de estudos, colocar ali um tempo no seu dia a dia 
e cumprir, cumprir direitinho. Porque assim que se passa em concurso, com 
disciplina e organização. 
AULAS PORTUGU?S PARA CONCURSO - PARTE III.pdf
Professor, não tenho tempo para estudar, tenho meia hora por dia só 
porque trabalho, faculdade, não sei o quê. Tudo bem, essa meia hora por 
dia, você vai estudar com determinação. Se você tem mais tempo para 
estudar, melhor ainda. Então você vai adequar a sua rotina de estudos com 
base no seu dia a dia. Próximo tópico importante, resolver provas 
anteriores. Por que é fundamental que você resolva provas anteriores? 
Porque às vezes você está estudando um conteúdo que está ali no edital, 
mas nunca é cobrado nas provas. Ou você está estudando um assunto que é 
cobrado nas provas, mas é cobrado de uma forma diferente da que você está 
estudando. Dê um exemplo assim: tem lá no edital, período composto, 
orações coordenadas e orações subordinadas. Aí você tá lá sofrendo para 
decorar os nomes: oração subordinada substantiva objetiva direta, elas 
são subordinadas, grandes, aí está sofrendo. Os nomes são grandes, né, 
das orações. Só que o concurso não pede o nome da oração, o concurso pede 
as conjunções. As orações estão, veja, você está estudando de maneira 
errada. Então, você tem que conhecer as provas anteriores para estudar 
corretamente e compreender a aprendizagem como um processo ativo. O que 
significa isso? Às vezes, o estudante coloca lá, vídeo aula, assistir às 
cinco vídeo aulas por dia, ou cinco horas de vídeo aulas por dia, passa o 
dia inteiro assistindo a vídeo aula. Só que ele está assistindo às vídeo 
aulas como se estivesse assistindo a uma novela, a uma televisão, de 
forma muito passiva 
AULAS PORTUGU?S PARA CONCURSO - PARTE IV.pdf
isso não resolve, não resolve, porque a aprendizagem é um processo ativo. 
Não basta ligar a vídeo aula e deixar lá rolando. Você precisa ligar a 
vídeo aula e tentar entender o que está sendo transmitido, fazer as suas 
próprias anotações, que é o próximo tópico aqui, fazer suas próprias 
anotações. Porque quando você está fazendo o seu resumo, você está 
estudando de maneira ativa. Só ouvir não garante a aprendizagem. O que 
garante a aprendizagem é você ouvir, assistir, compreender, fazer os 
exemplos, fazer os exercícios, fazer seus próprios resumos. Isso é 
aprendizagem ativa, isso é aprendizagem de fato. E por fim, deixar sempre 
um tempinho para revisar os assuntos, principalmente os assuntos mais 
importantes. Algo que eu preciso dizer, gente, é que concurso público não 
é sorte. Não adianta você achar que vai chegar lá na prova, vai chutar 
umas questões, vai acertar algumas e vai passar em concurso público. Não 
é dessa forma que funciona. Concurso público para você ser aprovado, você 
precisa antes ter todo um planejamento. E nem sempre você vai ser 
aprovado no primeiro concurso público que você fizer. Às vezes, aquele 
primeiro, o segundo também, esses concursos só servem de treino. Porque 
você vai se preparando cada vez mais, você sabe, tem gente que estuda 
para concurso público há anos. Então, você vai estar competindo com 
pessoas que estudam há anos para concurso público, que estão muito 
preparadas. Portanto, você precisa de organização e disciplina. Não pode 
ficar frustrado diante do primeiro concurso público, diante da primeira 
reprovação. Não precisa continuar estudando porque você foi reprovado na 
primeira vez. Isso quer dizer que nos próximos, você já vai estar mais 
bem preparado. 
AULAS PORTUGU?S PARA
CONCURSO - PARTE V.pdf
E olha, a gente, muitas dessas dicas que eu trago sobre concursos 
públicos, muitas delas, não todas elas, são dicas que eu usei também. 
Porque eu já falei aqui em alguns vídeos, eu sou concursada, sou 
professora concursada da rede municipal de São Paulo. Então, eu também já 
fui muito concurseira, já prestei outros concursos públicos, já passei em 
outros concursos públicos. Então, eu sei que precisa de disciplina e 
organização para ser aprovado, para que você possa tomar posse e realizar 
o seu sonho. Vamos continuar agora, eu vou falar sobre o estudo de língua 
portuguesa. Até agora, eu falei sobre estudar de maneira geral, que serve 
para qualquer disciplina. Agora, eu vou falar especificamente de língua 
portuguesa, que cai em praticamente todos os concursos e é uma disciplina 
importante. Eu sou meio suspeita pra falar, né, mas é importante. Eu 
coloquei como primeiro tópico ter o hábito da leitura. Sabemos que muitas 
questões das provas de língua portuguesa são questões sobre interpretação 
de texto. Ter o hábito da leitura vai ajudar você a resolver todas as 
questões de língua portuguesa, porque se você lê constantemente, você já 
tem internalizadas várias regras de regência, de concordância, de 
colocação. Se você já sabe utilizar bem a vírgula, ter o hábito da 
leitura ajuda muito a resolver várias questões. 
AULAS PORTUGU?S PARA CONCURSO - PARTE VI.pdf
Próxima dica fundamental para estudar língua portuguesa, estudar de 
maneira orientada e progressiva. Por quê? Porque às vezes, você começa, 
por exemplo, se pensa assim: "Ah, o assunto mais importante para minha 
prova é crase." Aí você começa a estudar crase, só que aí você não 
estudou regência antes, você não estudou preposição antes, você não 
estudou substantivo. Aí, você não vai entender nada sobre crase. Fala 
assim: "Nossa, isso não entra na minha cabeça." Na hora, não entra na sua 
cabeça porque você não tem os conhecimentos anteriores necessários para 
compreender a crase. Por isso, essa ordem deve ser respeitada. É o 
segundo módulo do curso é de ortografia, você vai estudar emprego de 
letras e emprego de... Depois, estude divisão silábica e acentuação 
gráfica. Porque você não vai estudar, por exemplo, acentuação antes de 
encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. Por quê? Porque para 
entender a acentuação, você deve ter em mente conceitos como ditongo, por 
exemplo. Por isso, essa ordem deve ser respeitada. É o segundo módulo do 
curso é de ortografia, você vai estudar emprego de letras e emprego de... 
Depois, estude divisão silábica e acentuação gráfica. Porque você não vai 
estudar, por exemplo, acentuação antes de encontros vocálicos, 
consonantais e dígrafos. Por quê? Porque para entender a acentuação, você 
deve ter em mente conceitos como ditongo, por exemplo. Por isso, essa 
ordem deve ser respeitada. 
FON?TICA E FONOLOGIA - PARTE I.pdf
Hoje, vamos falar sobre o assunto que muitos de vocês têm me pedido: 
fonética e fonologia. Nesta aula, abordaremos letras e fonemas, encontros 
vocálicos, encontros consonantais e dígrafos para esclarecer todas as 
suas dúvidas. 
Vamos começar destacando a diferença entre letra e fonema. Letra é o 
sinal gráfico da escrita, representado pelo alfabeto. Fonema, por outro 
lado, é o som que as letras podem reproduzir. Para ilustrar essa 
diferença, tomemos as palavras "pato" e "passo". A palavra "pato" tem 
quatro letras e quatro fonemas, pois todas as letras são pronunciadas. Já 
a palavra "passo" tem cinco letras, mas apenas quatro fonemas, uma vez 
que o "ss" produz um único som. 
Os sons linguísticos podem ser classificados em vogais, consoantes e 
semivogais. Vogais são o centro da sílaba, enquanto consoantes são 
fonemas marginais que aparecem na sílaba com vogais. Semivogais, por sua 
vez, são fonemas como "i", "u" e "e", que podem aparecer em uma sílaba 
junto com uma vogal. 
FON?TICA E FONOLOGIA - PARTE II.pdf
Em relação aos encontros vocálicos, abordamos ditongos, tritongos e 
hiatos. Ditongo é o encontro de uma vogal com uma semivogal, podendo ser 
crescente (semivogal + vogal) ou decrescente (vogal + semivogal). 
Tritongo é o encontro de uma semivogal, uma vogal e outra semivogal. E 
hiato ocorre quando duas vogais ficam em sílabas separadas. 
Em seguida, falamos sobre encontros consonantais, que são agrupamentos de 
consoantes em uma palavra. Exemplos incluem "vidro," "plano," "flor," 
"psicólogo," e "pneu." 
Por fim, mencionamos dígrafos, que são grupos de letras que representam 
um único som, como "ch" em "chuva," "lh" em "velho," "nh" em "galinha," e 
assim por diante. 
Espero que tenha gostado da aula. Até a próxima! 
OXITONAS, PAROX?TONAS E PROPAROX?TONAS - PARTE I.pdf
Olá e bem-vindos a mais uma aula de português. Se você é novo por aqui, 
acompanhe nosso conteúdo para não perder nenhuma aula. Hoje, vamos falar 
sobre acentuação. Nem sempre precisamos conhecer todas as regras de 
acentuação, mas é útil para quem gosta de entender o porquê de algumas 
palavras serem acentuadas. Vamos começar compreendendo a tonicidade das 
palavras, ou seja, identificar se são oxítonas, paroxítonas ou 
proparoxítonas. 
 
Proparoxítonas são palavras com a antepenúltima sílaba mais forte e 
sempre são acentuadas. Exemplos incluem 'ótimo', 'príncipe', 'máximo', 
'rápido'. 
 
Já as paroxítonas têm a penúltima sílaba mais forte e seguem regras 
específicas para acentuação. Palavras como 'janela' e 'caráter' são 
exemplos de paroxítonas. 
 
As oxítonas têm a última sílaba mais forte e também são acentuadas. 
Exemplos incluem 'jacaré' e 'itu'. 
OXITONAS, PAROX?TONAS E PROPAROX?TONAS - PARTE II.pdf
Lembre-se dessas categorias, pois agora vamos abordar as regras de 
acentuação: 
 
Proparoxítonas sempre são acentuadas. 
Palavras paroxítonas são acentuadas se terminarem em 'r', 'l', 'n', 'x', 
'ps' ou se tiverem um ditongo aberto 'éi' ou 'ói' na última sílaba. 
Oxítonas são acentuadas se terminarem em 'a', 'e', 'o', seguidas ou não 
de 's', ou se tiverem ditongo aberto 'éi' ou 'ói' na última sílaba. 
Monossílabos tônicos são acentuados quando terminam em 'a', 'e', 'o', 
seguidos ou não de 's'. 
Ditongos abertos 'éi' e 'ói' são acentuados apenas quando estão em 
palavras oxítonas ou monossílabos tônicos. 
Hiatos com 'i' e 'u' são acentuados quando são tônicos ou seja, quando 
são a sílaba mais forte, como em 'baú' ou 'país'. No entanto, há 
exceções, como 'rainha' e 'coroinha', onde o 'i' não é acentuado. 
Hiatos com 'i' e 'u' não são acentuados quando precedidos por ditongos, 
como em 'feiúra' e 'bocaiúva'. 
 
 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE I.pdf
Fica comigo até o final desta aula que você não vai se arrepender. Nesta 
aula vou resolver uma questão que sempre cai em concursos públicos, então 
você não pode, em hipótese alguma, chegar ao dia da sua prova sem saber 
tudo o que eu vou explicar sobre esta questão. Nesta aula e esta é só uma 
das questões de língua portuguesa que mais caem em concursos públicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta erro de concordância verbal. 
 
A) Faz muitos anos que conversamos. 
B) Devem haver muitos interessados na vaga. 
C) Precisa-se de empregados. 
D) Alugam-se imóveis novos. 
E) A maioria dos entrevistados aprovou a ideia. 
 
Professora, mas as questões elas podem se repetir de um concurso para 
outro, não é isso? 
 
Veja que eu trouxe aqui essa questão, e essa é uma questão que sempre 
aparece nas provas, mas ela aparece desse jeitinho? Não, não aparece 
desse jeitinho, né? O que você precisa saber aqui você precisa saber a 
especificidade do verbo "fazer" como verbo impessoal, o verbo "haver" 
como verbo impessoal, essa estrutura "precisa-se de", "aluga-se", ou 
"alugam-se" e a maioria dos entrevistados, essas estruturas você precisa 
saber,
entendeu? 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE II.pdf
Não é que vai cair exatamente essa questão no seu concurso, mas essas 
estruturas vão cair no seu concurso, e você precisa saber, você precisa 
dominar essas estruturas para não errar. Antes de trazer a explicação, eu 
quero que você deixe aqui nos comentários qual alternativa você marcaria. 
Veja aqui, você precisa assinalar a alternativa em que há erro de 
concordância verbal, ou seja, alternativa incorreta. Deixa aqui nos 
comentários, sem medo de errar, gente, sem medo, aqui estamos todos para 
aprender. 
 
Vamos lá: 
 
Alternativa A: "Faz muitos anos que conversamos." Esta frase está correta 
porque o verbo "fazer," quando indica tempo decorrido, é impessoal. Isso 
significa que ele não vai para o plural. Então, é errado falar ou 
escrever "fazem muitos anos que conversamos." Errado parece certo, mas é 
errado porque aqui o verbo "fazer" deve ficar no singular. Porque é um 
verbo impessoal. "Faz muitos anos que conversamos." 
 
Faz um ano. Faz dez anos. Faz mil anos. É sempre "faz," certo? Isso 
sempre cai em concursos públicos. Então, a letra A está correta. Você vai 
assinalar a letra A, não vai procurar alternativa incorreta. 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE III.pdf
Alternativa B: "Devem haver muitos interessados na vaga." Aqui, você 
precisa olhar para a expressão "devem haver." Trata-se de uma locução 
verbal formada pelo verbo auxiliar "dever" e pelo verbo principal 
"haver." Verbo "haver," gente, isso é uma coisa que precisa estar muito 
clara na cabeça de vocês. Verbo "haver," com sentido de existir, é 
impessoal. Vai dormir falando isso na sua cabeça. O verbo "haver," com 
sentido de existir, é impessoal. O que isso significa? Que ele não vai 
para o plural. Professora, mas aqui ele está no infinitivo, não está no 
plural. Então, está certo? Não, não está certo, porque aqui ele está 
fazendo parte de uma locução verbal. E é por isso que a questão vai 
confundir você. Porque o que está no plural é o verbo "dever." "Devem 
haver muitos interessados na vaga." E aí você vai falar assim, não, você 
que está certo. Não, não está certo porque quando o verbo "haver" é o 
verbo principal de uma locução verbal, ele é impessoal. Ele vai 
transferir toda a sua impessoalidade para o verbo auxiliar, o verbo 
auxiliar, nesse caso, o verbo "dever," vai se comportar como verbo 
impessoal. Então, não é "devem haver muitos interessados na vaga," é 
"deve haver muitos interessados na vaga." Essa frase está errada, 
portanto, a alternativa que deve ser assinalada é a letra B. 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE IV.pdf
Porque o correto é "deve haver muito interessados na vaga," porque o 
verbo "haver," que é o verbo principal dessa locução verbal, é o verbo 
impessoal. Então, a estrutura da locução toda se comporta como impessoal 
também. Não tem sujeito, por isso não vai concordar com nada dentro da 
oração. Muitos interessados não é o sujeito dessa oração. Beleza? Oração 
na voz ativa. Veja que é uma questão sobre concordância verbal, mais que 
a gente traz aqui outros assuntos. Não é só concordância verbal, também 
tem voz verbal. Também tem a função da palavrinha "C." Certo? 
 
Vamos para a alternativa C: "Precisa-se de empregados." O que nós temos 
aqui? Essa estrutura "precisa-se de" cai muito em concursos públicos. Nós 
temos uma oração na voz ativa com sujeito indeterminado. Esse "se" é o 
índice de indeterminação do sujeito. Precisa-se de empregados. Quem 
precisa de empregados? Não sei. Então, aqui nós temos o sujeito 
indeterminado. Alguém precisa, mas não revelei quem precisa de 
empregados. Aqui temos o verbo na terceira pessoa do singular. Ele 
precisa estar no singular porque "empregados" é o objeto indireto. Não é 
o sujeito. Então, "precisam-se de empregados" estaria incorreto. O 
correto é "precisa-se de empregados." Essa estrutura, o que nós temos? O 
verbo na terceira pessoa do singular, mais o "C," que é o índice de 
indeterminação do sujeito. Mas a preposição, essa preposição, vai me 
indicar que de empregados é o objeto indireto. Porque quem precisa, 
precisa de alguma coisa, né? Então, "de empregados" é o objeto indireto. 
Beleza? Oração na voz ativa. Veja que é uma questão sobre concordância 
verbal, mas que a gente traz aqui outros assuntos. Não é só concordância 
verbal, também tem voz verbal. 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE V.pdf
Vamos para a alternativa D. 
 
"Alugam-se imóveis novos." Alugam-se imóveis. Você pode pensar assim: 
nossa, então se "precisa-se" está certo, o de baixo tem que ser "aluga-
se" também, no singular. Não, "alugam-se imóveis novos" está 
corretíssimo, essa frase. Porque aqui eu já tenho uma oração na voz 
passiva e o sujeito não é indeterminado, como na frase de cima. Aqui, o 
sujeito é simples. É um sujeito paciente, que recebe a ação. O termo 
"imóveis novos" é o sujeito dessa oração. Então, o que nós temos? Um 
verbo que deve concordar com o sujeito. O sujeito está no plural, o verbo 
vai ficar no plural também. "Alugam-se imóveis novos." Se fosse um 
imóvel, seria "aluga-se imóvel novo." Mas são imóveis, mais de um imóvel. 
"Alugam-se imóveis novos." Aqui, nós temos uma estrutura na voz passiva 
analítica ou passiva pronominal. Então, esse "C" é a partícula 
apassivadora. Eu provo para você que "imóveis novos" é o sujeito dessa 
oração, e que o verbo "alugar" deve concordar, portanto, com o sujeito. 
"Alugam-se imóveis novos" está corretíssimo. Alternativa D. 
QUEST?ES QUE MAIS CAEM EM CONCURSO PORTUGU?S - PARTE VI.pdf
E) "A maioria dos entrevistados aprovou a ideia." A professora nunca sei 
se aprovou ou aprovaram, se o verbo fica no singular ou no plural. Olha 
só, quando a gente tem um sujeito constituído por uma expressão 
partitiva, como é o caso de "a maioria de," "grande parte de," o verbo 
pode ficar no singular ou pode ir para o plural, tanto faz. Então, "a 
maioria dos entrevistados aprovou a ideia." Nesse caso, o verbo "aprovou" 
está concordando com a palavra "maioria." Mas ele também poderia 
concordar com a palavra "entrevistados," que está no plural. Então, 
poderia ser "a maioria dos entrevistados aprovaram a ideia" também. Tanto 
faz. Então, está certo. "A maioria dos entrevistados aprovou a ideia." 
S?LABA T?NICA - PARTE I.pdf
Você sabe identificar a sílaba tônica, ou seja, a sílaba mais forte de 
qualquer palavra em língua portuguesa? Fique até o final, pois trago uma 
dica infalível. 
 
Nesta aula, vamos aprender a identificar a sílaba tônica de qualquer 
palavra de forma fácil e rápida. Isso é importante para dominar as regras 
de acentuação, pois você precisa saber classificar uma palavra como 
oxítona, paroxítona ou proparoxítona. Sem esse conhecimento, as regras de 
acentuação podem ser confusas. 
 
Primeiro, vamos relembrar o que são palavras oxítonas, paroxítonas e 
proparoxítonas. As palavras oxítonas têm a última sílaba mais forte, as 
paroxítonas têm a penúltima sílaba mais forte e as proparoxítonas têm a 
antepenúltima sílaba mais forte. 
 
Para identificar a sílaba tônica em palavras sem acento, vou compartilhar 
uma dica infalível. Imagine que a palavra é uma pessoa, e você está 
chamando essa pessoa. Por exemplo, com a palavra "computador", você 
gritaria "computador" na porta da casa dele. Qual sílaba você se demora 
mais para gritar? Nesse caso, é "dor", a última sílaba, tornando a 
palavra "computador" oxítona. 
S?LABA T?NICA - PARTE II.pdf
Apliquemos a dica em outras palavras da lista: "caneta" (paroxítona, pois 
a sílaba tônica é "ca-NE-ta"), "triângulo" (proparoxítona, com a sílaba 
tônica em "tri-ÂN-gu-lo"), "cimento" (paroxítona, onde a sílaba tônica é 
"ci-MEN-to"), "pêssego" (proparoxítona, com a sílaba tônica em "pês-SE-
go"), "canil" (oxítona, sendo a sílaba tônica em "CA-nil"),
e "quente" 
(oxítona, com a sílaba tônica em "QUEN-te"). 
 
Essa dica é infalível e ajuda a identificar a sílaba tônica em palavras 
de forma simples. Lembre-se de que esse conhecimento é fundamental para a 
correta acentuação das palavras, o que é essencial para a escrita em 
português. Espero que tenha aprendido e que nunca mais tenha dúvidas 
sobre a classificação das palavras em relação à tonicidade. 
 
Se gostou da aula e achou essas dicas úteis, não esqueça de deixar um 
gostei e compartilhar com amigos e colegas. Compartilhar conhecimento é 
sempre uma excelente ideia. Até a próxima! Tchau, tchau!