Avaliação II - Individual sistema de interação distribuida

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:887497)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 69058689
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir:
I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro 
do sistema proposto.
II- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor.
III- Os softwares exercício e prática fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software em relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como ferramenta 
no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser avaliada a 
existência de diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de problemas, 
principalmente em termos de padrões de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional propõe a integração entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliação ergonômica de um software educacional.
( ) A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados.
( ) O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software para ser usado on-line na internet.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C V - V - V.
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A+ Alterar modo de visualização
1
2
D F - V - F.
Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele 
apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom 
exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna o 
ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação à elaboração e à utilização destes softwares, 
analise as sentenças a seguir:
I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de fácil manuseio e aplicação, sem objetivos 
pedagógicos.
II- Os softwares são instrumentos pedagógicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, 
atrelando-os aos conteúdos.
III- Os softwares poderão ser implementados pelos próprios professores licenciados em informática, 
que conhecem os alunos e entendem de educação.
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por 
parte dos educadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma 
vida útil, produtiva e longa. Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido.
B Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a execução.
C Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para mostrar
a sua ausência.
D O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado.
É necessário desenvolver um software para resolver o problema e propor a melhor solução com 
os recursos disponíveis, ou seja, se o software não atender aos objetivos desejados, não vale a pena 
desenvolver uma solução muito cara e atrativa. Para um bom desenvolvimento de software 
educacional temos que ter um equilíbrio entre alguns atributos que incluem:
A controlabilidade, eficiência e manutenibilidade
B controlabilidade, dependabilidade e eficiência
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C eficiência, eficácia, viabilidade
D eficiência, manutenibilidade e usabilidade
A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo 
Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação 
com o mundo.
II- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forças geradoras que transformam 
sujeitos e objetos.
III- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KAPTELININ, V. The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed. 2020. 
Disponível em: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human-
computer-interaction-2nd-ed/activity-theory. Acesso em: 2 mar. 2020.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um 
recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador 
que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o 
paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. 
Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um 
determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada.
( ) Os programas tutoriais colocam o aluno diante de várias situações, podendo desenvolver 
hipóteses, testá-las e analisar os resultados. Exemplo: situações de desastres, gerenciamento de 
cidades etc.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - V - F.
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C F - F - V.
D V - V - F.
Ao escolher um software educacional, o professor precisa ter em mente os objetivos que serão 
trabalhados e usar de sua criatividade e flexibilidade para não ficar restrito às propostas sugeridas 
pelos desenvolvedores do software. Atualmente, estão disponíveis várias classes de software para um 
melhor aproveitamento educacional e apoio automatizado ao processo de ensino-aprendizagem. Tais 
softwares são classificados em categorias conforme seus objetivos pedagógicos. Considerando a 
classificação dos softwares educativos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Exercício e prática são indicados para fixação ou recuperação de determinados conteúdos.
PORQUE
II- Exercício e prática utilizam uma linguagem de programação e permitem desenvolver o raciocínio 
lógico e matemático, sendo uma das suas características principais a liberdade de criação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta daI.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Disponibilidade e compatibilidade.
( ) Acessibilidade e confiabilidade.
( ) Aspectos organizacionais.
( ) Integridade e versatilidade.
( ) Aspectos de programação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F - V.
B V - V - V - F - F.
C V - V - F - F - F.
D F - F - V - V - F.
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A coesão e o acoplamento são princípios de engenharia de software frequentemente utilizados, a 
fim de avaliar se a segmentação de um sistema em módulos ou em componentes foi eficiente. Para 
uma arquitetura de software bem desenvolvida e sustentável, deve-se levar em conta estes dois 
princípios que visam melhorar o design do software. Acerca dos princípios de coesão e acoplamento, 
analise as sentenças a seguir:
I- Os componentes ou os módulos devem apresentar baixa coesão e um alto grau de acoplamento.
II- A alta coesão possibilita que a manutenção de um componente seja realizada sem a necessidade de 
se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes.
III- O acoplamento entre os componentes é uma medida de interconexão desses componentes, em que 
o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependência entre eles.
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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