FP 077 AS TICs SALA DE AULA

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FP077 - As TIC na sala de aula. Aplicações didáticas e uso de 
recursos. 
 
Fundação Universitária Iberoamericana FP077 - As TIC na sala de aula. Aplicações 
didáticas e utilização de recursos Trabalho convocatória ordinária Incentivando a leitura 
por meio da construção de digitais a partir da criação do Lettering , 
 Grupo Individual Nome e sobrenome dos aluna Maria de Fátima Ribeiro dos Santos 
Código: FP087Curso: MESTRADO EM EDUCAÇÃO Data: 20 de novembro de 2021 
Plano de Classe1. Contexto de ensino Escola Estadual Fictícia de Gamificação 
Estado: Roriaima Cidades Boa Vista Municipio: Amajari ; País: Brasil 
Curso: Ensino Fundamental Série: 8º ano Número de estudantes: 28 alunos Duração 
da atividade: 03 aulas de 00:50 minutos 2. Disciplina para qual foi projetado o Plano de 
Classe: Artes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
O planejamento é uma ação educativa, consta elaboração de atividade pedagógica 
no trabalho docente, a partir da escolha da Teoria e Tipo de Aprendizagem, este 
constitui estratégia e metodologia a ser aplicada de acordo a visão do 
educador ou Método de Ensino regido pela Escola. Com o intuito de chegar 
ou obter tal resultado. Então, ciente que o plano de aula é o norteador 
da Ação pedagógica na Sala de Aula; escolhemos o Método Observacional 
defendido por Albert Bandura (1986) também conhecida como aprendizagem por 
imitação ou modelada , baseia se em uma situação social, na qual participam ao menos 
ao menos dois indivíduos: O modelo ( a pessoa da qual se aprende ) e o sujeito que 
realiza a observação de tal comportamento , e que o aprende. , Aprendizagem 
Repetitivo ou Aprendizagem Memoristica a Aprendizagem repetitiva não difere muito 
a Aprendizagem receptiva, trata se de repetir ou memorizar. A aprendizagem repetitiva 
é gerada a partir de associações parciais usando o método memorístico , para ser 
realizado ,que faz com que a aprendizagem seja interferida pela arbitrariedade do 
processo ,isto é a necessidade de assimilação e reprodução. para isso, o 
Conhecimento Prévio é o ponto fundamental dentro do planejamento, pois é 
necessário fazer o Diagnóstico da Aprendizagem com ênfase no Conhecimento 
Prévio do aluno com mapeamento das atividades desenvolvido no processo 
para que o aluno tenha ação ativa. Tais como: compreensão de conceitos, 
altas habilidades e raciocínio sequenciado ou lógico, propor Atividades onde-
se resolvam desafios e metas de avaliar, baseada em um ensino aberto, 
realizado pelo professor que favorecem o aprendizado do aluno. Considerar 
aprendizagem de amaneira significativa, do Geral ao Específico, articula a 
experiência do aprendiz, favorecem o desenvolvimento de aprendizagem de 
cada aluno, aprender de forma a ser Ele o Protagonista. Característica 
principal e que o aluno é capacitado para ser atuante diante do processo 
interagindo com o Objeto de estudo e transformar o conhecimento próprio. 
 
 
1.OBJETIVO GERAL: 
Estimular a Gamificação e a criação artística e desenvolver habilidades técnicas 
do Lettering, nos alunos do Ensino Fundamental, da escola estadual Ovídio Dias de 
Souza, de forma interdisciplinar em todas as áreas do conhecimento. 
Estimular a criação artística e desenvolver habilidades técnicas do Lettering, nos alunos 
do Ensino Fundamental, da escola estadual Ovídio Dias de Souza, 
Promover a compreensão de formas da escrita através do Canva com o tema 
Lettering, oportunizando aos alunos a possibilidade de criação partir do que é 
proposto, além de, explorar as possibilidades de interação apresentadas na 
ferramenta . 
 
 
1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Situar historicamente o contexto de produção da escrita através do Lettering ; – 
Produzir (gameficar) um Lettering em formato de escrita a partir do tema 
proposto; – 
Possibilitar a passagem da posição sujeito-aluno para sujeito-autor; – 
Criar as letras , avatares, cenários e objetivos que farão; 
Promover a leitura entre os alunos da turma;– Aperfeiçoar a habilidade de leitura e 
escrita entre os alunos da turma. 
 Conteúdos que os alunos deverão dominar:– a escrita o Letteringl: 
 Justificativa: 
A presente proposta de intervenção evidencia a importância de se trabalhar 
a linguagem na perspectiva dos multi letramentos e a gamificação se apresenta 
como uma dessas possibilidades, permitindo uma percepção diferenciada para 
o alcance do aprendizado , além de estabelecer uma nova maneira do 
docente se relacionar com o aluno e vice-versa, uma vez que, […] supõe 
uma mudança pedagógica profunda quanto à relação . A educação online vem 
transformando a maneira de ensinar e de aprender. Ela oferece novas oportunidades 
de aprendizagem dentro e fora da sala de aula, facilitando a vida de professores e 
alunos. Além disso, nestes tempos em que vivemos, a comunicação visual é 
extremamente importante para os professores poderem fortalecer os vínculos com os 
alunos. Na educação a distância, os professores precisam criar planos de aula e 
atividades para o curso. Os pais fazem seu melhor para garantir que os alunos 
acompanhem o conteúdo e não fiquem para trás. O Canva oferece uma grande 
variedade de recursos gratuitos para pais, professores, administradores e alunos de 
todas as idades. O Canva oferece milhares de templates educativos gratuitos e de alta 
qualidade para facilitar o ensino online e garantir o sucesso dos resultados de 
aprendizagem. São folhas de atividades, apresentações acadêmicas, planos de aula, 
calendários e muito mais. Tudo à sua disposição. Os professores podem compartilhar 
atividades visuais interessantes para que os alunos façam de forma remota, 
individualmente ou em grupo, a partir de qualquer lugar e a qualquer hora.Os 
professores podem gravar orientações sobre as lições ou atividades e compartilhar o 
link ou o arquivo do vídeo com os alunos. Os alunos também podem criar seus próprios 
vídeos ou gravar-se apresentando atividades e projetos, o que estimula o intercâmbio e 
garante que as opiniões deles sejam ouvidas. Sabemos que é fundamental as 
estratégias didáticas, pois, visam atingir objetivos para a concretizar 
aprendizagem, e, propor as melhores ferramentas facilitadoras para que os 
estudantes entrem em ação e prática, então, se apropriem do 
conhecimento. Portanto, é necessário que o docente conheça o método de 
aproximar a aprendizagem do aluno. Além da estratégica didática o 
professor é o influenciador no processo das estratégias Didáticas 
escolhidas, tudo pensado para que ocorram com eficácia os objetivos. 
Alcançar e explorar os meios e condições favoráveis e disponíveis, 
visando atingir objetivos específicos. Desenvolver as propostas passo a 
passo. Por isso, os objetivos de cada aula devem estar claros, tanto para 
professores quanto para alunos.As Estratégias Didáticas na Teoria 
Aprendizagem Significativas selecionada foi levado em consideração o 
conhecimento do aluno, seu modo de ser, de agir, de estar, além 
de sua dinâmica pessoal. 
 
1PASSO: 
• Estimular os alunos; 
• Incentivar /inspirar os alunos; 
• Apresentar o Lettering aos alunos. 
 
2.PASSO: 
• Estimular a criatividade dos alunos: 
• Trabalhar a interação entre aluno e professor; 
 
3.PASSO: 
• Apresentar o Lettering aos alunos:através de vídeos e imagens, fotos, etc. 
• Apresentar diferentes caligrafias do Lettering aos alunos; 
• Explicar aos alunos sobre a diferença entre o que são CALIGRAFIA e o que é 
LETTERING: nesse caso, a primeira e escrita e a segunda é desenhada. 
• Orientar os alunos sobre a utilização de ferramentas necessárias para dar inicio no 
seu processo de desenvolvimento. Porém para o desenvolvimento do projeto o aluno 
usará as ferramentas que terá a disposição. 
• Explicar aos alunos que o Lettering tem a importância de ajudá-los expressar os seus 
sentimentos através das letras. 
 Aplicação da estratégia planejada:- Aula expositiva dialogada (conhecimento prévio 
com postagem de vídeos sobre o Lettering ) Através de levantamento por 
questionamento oral, fazer um diagnóstico (50 minutos)dos conhecimentos que 
a turma tem do conteúdo tais como: Como é Lettering sua visão? O que 
é um Lettering? O que você sabe o que é um Lettrring ? Quem será que 
criou o Lettering? Quais são o estilo de Lettering ? Agora faça umaa leitura: (20 
minutos) . 
Abrange-se inúmeras possibilidades para ampliar os conhecimentos dos alunos 
em toda a área do Componente Curricular do Ensino Fundamental II Artes, ao mesmo 
tempo o aluno estará desenvolvendo competências e habilidades no processo ensino 
e aprendizagem, poderá encontrar diversão e um passa tempo para melhorar os dias 
diante da pandemia. Os alunos precisam aprender e entender a diferença entre “O QUE 
É CALIGRAFIA” e “O QUE O LETTERING”. 
o entre aluno e professor ( FUNIBER,2021, p.17). Nesse sentido, pensou-se 
na elaboração e aplicação de Lettering com a ferramenta Canva , de forma 
lúdica e dinâmica. 
É um grande desafio para os professores trabalhar o ensino de Artes em 
uma sociedade que passa por constantes transformações . Sendo que tais 
transformações são impactadas, quando não geradas, pelas novas tecnologias 
,principalmente pelas Tecnologias de Informação e Comunicação, conhecidas 
como TIC, e que tem o poder de alterar a sociedade ao mesmo tempo 
em que cria novas oportunidades para melhorar a convivência (FUNIBER,2021, 
p.4). Com o advento das diversas novas tecnologias, as práticas de leitura, 
escrita , não serestringem mais somente aos cânones escolares. Neste contexto, os 
jogos digitais e afins podem ser encarados pelos docentes como técnicas de 
aprendizagem, sendo facilitadores no processo de ensino. E diante dessa nova 
realidade, o Canva se configura como um instrumento de aprendizagem muito 
significativo para a promoção do letramento digital. Vale destacar que, as TIC 
não são em si um a contribuição revolucionária para educação, sendo que 
devem ser abordadas como ferramentas ao serviço de aprendizagem com o 
objetivo de contribuir ao desenvolvimento do Estudante em um quadro de 
valores que associa a tecnologia com valores Democráticos tais como a justiça social 
liberdade igualdade ou a criação de sociedades justas. (FUNIBER,2021, p.5).E, caso 
desejemos construir uma sociedade de conhecimento devemos de ter nossa 
atenção no aprender a aprender objetivo fundamental do novo contexto 
educacional. (FUNIBER,2021, p.5). Neste contexto, apresentamos o software 
Canva , O Canva é um editor gratuito que permite criar artes sem complicações pelo 
celular. O app pode ser usado para produzir cartões comemorativos, convites, imagens 
de capa para redes sociais e até mesmo currículos Com ele é possível criar 
desenhos com qualidade profissional, apenas arrastando transformar os designs 
em sites responsivos. Inserir o design em um blog ou site utilizando código HTML; 
formar uma equipe para trabalhar de maneira colaborativa e à distância; fazer gifs para 
enviar aos amigos e publicar nas redes sociais; Também dá para adicionar fotos, 
falas personalizadas, fundos dinâmicos, objetos e outros. A aplicação permite que 
se edite a forma e a posição de cada quadro da história; estilizar o texto 
através de fontes, cores, tamanhos e a personalização da caixa que o 
contém; adicionar imagens sequenciais para formar um conto; criar a própria 
arte e outros .É importante que o educador explore as ferramentas que os softwares 
dispõem e não se limitem a sua finalidade (Gadelha, Vicente, & Azevedo 
Montenegro, 2004) 4 
Pensando na proposta de gameficação e relacionando-a com o que se 
propõe o Canva , o aluno poderá: criar (o Lettering) à sua maneira, de 
forma divertida ,rápida e fácil; criar amigos e até mesmo modificar a escrita 
em equipe, ou seja, interagir de modo a favorecer a sua integração e por 
consequência a sua socialização ;editar a forma e a posição de cada painel 
em qualquer pose e usar expressões ilimitadas; dar personalidade a textos 
e falas em qualquer idioma; enviar fotos e personalizá-las; agrupar objetos 
para criar personagens ,objetos e fundos; desenhar personagens de qualquer 
idade – pessoas e outros animais; despertar sua criatividade com atalhos, 
modelos pré-definidos; compartilhar instantaneamente com os professores, os 
amigos, os colegas e os parentes. O Canva oferece um conjunto de 
ferramentas por meio do qual o aluno pode se expressar, criar escritas e 
agir de forma colaborativa. A apresentação da ferramenta Canva e do gênero 
textual notícia, etapa na qual serão descritas, de forma detalhada, as tarefas 
de expressão oral ou escrita que os alunos realizarão; Primeira produção, fase 
na qual o professor avaliará as capacidades já adquiridas pelos alunos e ajustará as 
atividades previstas na sequência às probabilidade se desafios reais da turma; Um 
conjunto de diversas atividades oportunizarão ao aluno as ferramentas 
necessárias para que ele supere as dificuldades e assimile importantes 
conhecimentos a respeito do gênero estudado; Produção final , momento em 
que o aluno colocará em prática os saberes conquistados e, com o professor, 
avaliará os progressos alcançados .Por fim, entendemos que a gamificação, 
se torna uma maneira muito bem-sucedida de favorecer o aprendizado dos 
alunos do 8º ano do ensino fundamental, uma vez que, se tornou possível 
e viável incentivar o aprendizado destes alunos por meio de ambientes 
interativos e dinâmicos, como será o uso da ferramenta digital Canva . Vale 
destacar que tais ambientes digitais são muito atrativos para os alunos, o 
que promove seu interesse na aula, aumenta sua participação e a interação social. 
 Instrumento avaliativo no processo de ensino aprendizagem: 
O instrumento avaliativo permite o professor e aluno analisar a dificuldade 
e competência. Propomos diversificar o instrumento avaliativo durante cada 
passo de interação de protagonismo estudante; seja de forma oral, escrita, 
produção, leitura ,interpretação de texto, seminário, com a reflexão e 
autoavalição. Com esse critério de avaliaçãoo resultado no ensino proporciona 
os alunos um ensino significativo, colaborativo e de qualidade. Sendo que assim 
possam compreender a importância da a área do Componente Curricular do Ensino 
Fundamental II Artes, ao mesmo tempo o aluno estará desenvolvendo competências e 
habilidades no processo ensino e aprendizagem, poderá encontrar diversão e um passa 
tempo para melhorar os dias diante da pandemia. Os alunos precisam aprender e 
entender a diferença entre “O QUE É CALIGRAFIA” e “O QUE O LETTERING”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliografia: 
7 FUNIBER (2021). A aula conectada: educar na vida. In: As TIC na sala 
de aula. Aplicações didáticas e utilização de recursos. (p. 4 – 5). Barcelona. Espanha. 
FUNIBER (2021). A aula conectada: educar na vida. In: As TIC na sala 
de aula. Aplicações didáticas e utilização de recursos. (p. 17). 
FUNIBER Fundação Universitária 
Iberoamericanahttps://soescola.comhttps://acessaber.com.br 
https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-
https:conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ Riqueza do meu 
Brasil – SUJEITO- Sintaxe- PROFA.PAMBA Redação e gramátic. 
Romantismonobrasil2emb.blogspot.com › 2015/07 › 
www.canva.com- Aprenda- Desing
http://www.canva.com-/
 
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ANEXO DE TRABALHOS MANUAIS FEITOS PELOS ALUNOS 
 
 
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