Fundamentos Metodológicos do Ensino de História e de Geografia 1

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA 
CRUZEIRO DO SUL – EAD PEDAGOGIA – UNIDADE 1 
PERGUNTA 1 
1. Ao longo do tempo, a ciência se especializou, na medida em que as sociedades foram 
se tornando mais complexas. Não há um mundo do historiador, do geógrafo, do 
químico, do físico, do biólogo e de tantos outros. 
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- O mundo é um só, o que temos é um olhar diferenciado para cada fenômeno e 
questões específicas sobre cada olhar, que serão respondidas de acordo com a 
especificidade de cada área do conhecimento. 
Porque, 
II- É importante que o aluno aprenda a estudar separadamente tudo para poder 
aprofundar os conhecimentos específicos. 
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta: 
 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
c. A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
PERGUNTA 2 
1. Henri Lefebvre abre a obra com questões relativas à teoria do conhecimento. Trata a 
conceituação do conhecimento como fato, que se realiza desde a vida prática mais 
imediata e simples, através do conhecimento dos objetos circundantes. O 
conhecimento como fato decorre da interação dialética sujeito-objeto e apresenta três 
características gerais: o conhecimento é prático, através da experiência o ser humano 
estabelece o primeiro contato com a realidade objetiva; o conhecimento é social, pois 
através da vida de existência estabelecem-se contatos objetivos que permitem 
relações entre pessoas e com as coisas; por fim, o conhecimento tem caráter histórico, 
pois resulta do acúmulo de ideias e pensamentos desenvolvidos por indivíduos, na 
longa duração da história social. 
Fonte: https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/geouerj/article/.../9919 (fragmento). Considerando as 
informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- O conhecimento é prático, social e histórico, pois a partir de nossas experiências 
cotidianas conhecemos os objetos e seres e interagimos com eles. 
II- A forma que nos relacionamos com os objetos e seres é, em grande parte, orientado 
pelas regras sociais que imperam em nossa sociedade. 
III- Esse conhecimento que adquirimos é histórico, pois varia ao longo do tempo e pode 
ser diferente para cada um. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. I, apenas. 
 
c. I, II e III. 
 
d. II e III, apenas. 
 
e. II, apenas. 
 
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA 
CRUZEIRO DO SUL – EAD PEDAGOGIA – UNIDADE 1 
PERGUNTA 3 
1. Queremos uma escola capaz de trabalhar um currículo significativo, preparada para 
que o ensino e a aprendizagem de fato se efetivem, em que a proposta político 
pedagógica esteja alicerçada em uma pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando 
a pensar criticamente a realidade social, política e histórica. 
Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-
2.pdf (fragmento). 
A partir da concepção apresentada no texto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- É necessária uma consciência cada vez maior do papel do professor nesse 
processo, o que nos levará a buscar caminhos alternativos e inovadores para que a 
educação se torne cada vez mais, para nós mesmos e para nossos alunos, algo 
significativo dentro e fora da escola. 
II- O conteúdo deverá estar a serviço de algo maior, o que chamamos de objetivos 
pedagógicos, e ser utilizado como ferramenta em sala de aula. 
III- É fundamental cumprimos todo o extenso planejamento que propomos para que as 
habilidades que propormos desenvolver nos alunos sejam alcançadas. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. III, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. I, II e III. 
 
d. I e II, apenas. 
 
e. I, apenas. 
 
PERGUNTA 4 
1. A observação com fins educativos deve ser treinada. Quanto mais elementos 
fornecermos para que nossos alunos treinem essa habilidade, melhores observadores 
esses se tornarão. Um bom observador consegue perceber detalhes que outros podem 
não ver. É importante ir além do que está na aparência das coisas, fazer uma leitura do 
mundo pressupõe buscar a aparência e a essência dos fenômenos. 
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir. 
 
I- Esse treinamento é importante para buscar a essência das coisas, saber questionar 
é conseguido com treino também. 
Porque, 
II- Devemos trabalhar com textos prontos e acabados (livros didáticos, por exemplo), 
tomando um fato como único e inquestionável, assim estamos possibilitando ao aluno o 
desenvolvimento da habilidade de questionar. 
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta: 
 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
 
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.