Slides Socialização educação infantil

Prévia do material em texto

NOME DO TUTOR: JOSÉ DAYVID MAXIMO COSTA
ANA CLAUDIA LIMA DA SILVA ROCHA | TURMA: 16029 PED
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Ana Claudia Lima Da Silva Rocha
Disciplina: Estágio obrigatório I, educação infantil
Área de concentração: Metodologias de ensino
Tema: Atividades Lúdicas na Educação Infantil 
JUSTIFICATIVA
As atividades lúdicas são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Elas estimulam a criatividade, a imaginação, a socialização, o raciocínio lógico e a expressão emocional dos pequenos. Além disso, as atividades lúdicas tornam o processo de ensino-aprendizagem mais divertido e significativo, despertando o interesse e a curiosidade das crianças pelo conhecimento.
OBJETIVOS
 Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de brincadeiras, jogos e interações que estimulem a criatividade, a expressão, a socialização, o autoconhecimento e a aprendizagem de diversos conteúdos pedagógicos.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 O brincar é uma forma de comunicação, aprendizagem e desenvolvimento da criança.
 O professor , como mediador da aprendizagem, deve fazer uso de novas metodologias, procurando sempre incluir na sua prática as brincadeiras, pois seu objetivo é formar educandos atuantes, reflexivos, participativos, autônomos, críticos, dinâmicos e capazes de enfrentar desafios, dessa maneira, poderão elaborar de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais( RCNEI,1998, p.29)
METODOLOGIA
 O lúdico pode ser um grande aliado no ensino-aprendizagem dos alunos, pois ajuda a desenvolver a socialização, a comunicação, o desenvolvimento cognitivo e motor, além de proporcionar prazer e bem-estar. A atividade lúdica também pode ser usada para conectar os conteúdos com a realidade dos alunos, estimulando o seu interesse e a sua participação.
OBSERVAÇÃO
O CEIM fica situado em Biguaçu / SC, Sobre a estrutura: o prédio é térreo, possui pátio coberto, garagem descoberta, 7 salas climatizadas com sanitários acessíveis, sala de professores, direção e coordenação, refeitório, cozinha e parque externo.
PLANOS DE AULA
A partir das vivências e conversas com a professora regente, foi possível definir os planos de aula que foram elaborados com ludicidade. 
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
O estágio foi realizado em duas etapas: a primeira de observação e a segunda de regência em sala de aula. Durante o estágio, realizei diversas atividades desenvolvidas com as crianças, tais como: brincadeiras, leituras, desenhos, músicas e jogos educativos. Essas atividades tinham como objetivo estimular o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor dos pequenos, além de promover a interação e a criatividade. O estágio na educação infantil foi muito enriquecedor e desafiador, aprendi muito com a professora que me acompanhou, que tinha uma formação pedagógica com experiência de 20 anos, me ensinou a respeitar o ritmo e o interesse das crianças. 
REFERÊNCIAS
RCNEI(1998). O brincar em sala de aula a partir da perspectiva do professor. Disponível em:<https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/13/2/o-brincar-em-sala-de-aula-a-partir-da-perspectiva-do-professor#:~:text=O%20professor%2C%20como%20mediador%20da,e%20capazes%20de%20enfrentar%20desafios > acesso em:25/04/2023A
LINK DA APRESENTAÇÃO
 
“