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P1205

RESTRICTED

Graduate

UniCesumar

Marta geane bezerr da silva Santos

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01) (P122338H6) Ao comparar esses textos produzidos em períodos distintos, nota-se semelhança na representação da negritude, pois o Texto 2
A) apre...

01) (P122338H6) Ao comparar esses textos produzidos em períodos distintos, nota-se semelhança na representação da negritude, pois o Texto 2 A) apresenta a exaltação ao homem negro. B) compara o homem negro a uma poesia. C) faz referência ao sorriso do homem negro. D) retrata os gestos típicos do homem negro. E) trata o homem negro como um herói romântico. A) apresenta a exaltação ao homem negro. B) compara o homem negro a uma poesia. C) faz referência ao sorriso do homem negro. D) retrata os gestos típicos do homem negro. E) trata o homem negro como um herói romântico.

General Studies

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

02) (P122335H6) Esse texto é
A) um relato.
B) um romance.
C) uma biografia.
D) uma entrevista.
E) uma lenda.


A) um relato.
B) um romance.
C) uma ...

02) (P122335H6) Esse texto é A) um relato. B) um romance. C) uma biografia. D) uma entrevista. E) uma lenda. A) um relato. B) um romance. C) uma biografia. D) uma entrevista. E) uma lenda.

Literatura

A disciplina de Literatura tem como objetivo estudar as obras literárias, analisando sua estrutura, estilo, contexto histórico e cultural. Durante as aulas, os alunos aprendem a interpretar e compreender textos literários, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e reflexão sobre a sociedade e a condição humana. A disciplina é importante para a formação cultural e intelectual dos estudantes, além de ser fundamental para a preparação para vestibulares e concursos que exigem conhecimento em literatura. O estudo da literatura também contribui para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade de expressão escrita dos alunos.

03) (P122336H6) Nesse texto, Rita aconselhou que o narrador tivesse
A) costume.
B) paciência.
C) parecer.
D) prudência.
E) simpatia.


A) costume.
...

03) (P122336H6) Nesse texto, Rita aconselhou que o narrador tivesse A) costume. B) paciência. C) parecer. D) prudência. E) simpatia. A) costume. B) paciência. C) parecer. D) prudência. E) simpatia.

Português

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

04) (P122337H6) Uma característica marcante do Realismo presente nesse texto é
A) a análise do comportamento humano.
B) a denúncia de injustiças so...

04) (P122337H6) Uma característica marcante do Realismo presente nesse texto é A) a análise do comportamento humano. B) a denúncia de injustiças sociais. C) a descrição detalhada do ambiente. D) a impessoalização das ideias do autor. E) a renúncia à idealização amorosa. A) a análise do comportamento humano. B) a denúncia de injustiças sociais. C) a descrição detalhada do ambiente. D) a impessoalização das ideias do autor. E) a renúncia à idealização amorosa.

Nesse texto, no quarto parágrafo, os parênteses foram usados para


A) apontar a tradução de estrangeirismo.
B) apresentar a explicação de termos.
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Nesse texto, no quarto parágrafo, os parênteses foram usados para A) apontar a tradução de estrangeirismo. B) apresentar a explicação de termos. C) indicar uma reflexão do narrador. D) inserir a fala de um personagem. E) mostrar a exemplificação de um fato.

Nesse texto, no trecho “... a qual se estende desde a rua chamada Portas de Roma...” (4º parágrafo), o termo em destaque substitui


A) biblioteca....

Nesse texto, no trecho “... a qual se estende desde a rua chamada Portas de Roma...” (4º parágrafo), o termo em destaque substitui A) biblioteca. B) capital. C) cidade. D) matriz. E) praça.

Nesse texto, no trecho “Está em condições, não só de competir com as primeiras cidades...” (1º parágrafo), se a forma verbal “competir” for substit...

Nesse texto, no trecho “Está em condições, não só de competir com as primeiras cidades...” (1º parágrafo), se a forma verbal “competir” for substituída por “enfrentar”, a frase reescrita seria: A) está em condições, não só de enfrentar as primeiras cidades. B) está em condições, não só de enfrentar às primeiras cidades. C) está em condições, não só de enfrentar com as primeiras cidades. D) está em condições, não só de enfrentar em primeiras cidades. E) está em condições, não só de enfrentar nas primeiras cidades.

Historiografia Brasileira

A disciplina de Historiografia Brasileira estuda a produção historiográfica sobre o Brasil, desde o período colonial até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes correntes historiográficas que se desenvolveram no país, suas principais características e influências. A disciplina é importante para a compreensão da construção da identidade nacional e para a reflexão crítica sobre a produção do conhecimento histórico. O conhecimento em Historiografia Brasileira é fundamental para historiadores, professores de história e outros profissionais que trabalham com a pesquisa e o ensino da história do Brasil.

Com relação ao contexto histórico e social, esse texto faz referência


A) à expansão da imprensa no Brasil.
B) à inauguração das estradas de ferro...

Com relação ao contexto histórico e social, esse texto faz referência A) à expansão da imprensa no Brasil. B) à inauguração das estradas de ferro no Brasil. C) ao estabelecimento dos migrantes no Brasil. D) ao período das grandes navegações no Brasil. E) ao processo de urbanização do Brasil.

Música

A disciplina de Música é voltada para o estudo da teoria musical, história da música e prática instrumental ou vocal. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os elementos da música, como ritmo, melodia e harmonia, além de conhecerem diferentes gêneros musicais e suas características. A disciplina também pode incluir aulas práticas, onde os alunos têm a oportunidade de tocar instrumentos musicais ou cantar. O estudo da música é importante para o desenvolvimento da criatividade, coordenação motora, percepção auditiva e sensibilidade artística dos alunos.

A informação comum entre esses textos é


A) a atividade física acompanhada pela música.
B) a experiência dos idosos no contato com a música.
C) a ...

A informação comum entre esses textos é A) a atividade física acompanhada pela música. B) a experiência dos idosos no contato com a música. C) a relação entre mãe e filho ao cantar música. D) as ideias que podem ser organizadas ao ouvir música. E) as reações causadas no cérebro ao ouvir música.

No Texto 1, no trecho “... elas podem prevenir o declínio em regiões específicas,...” (3º parágrafo), a forma verbal destacada foi usada para


A) ...

No Texto 1, no trecho “... elas podem prevenir o declínio em regiões específicas,...” (3º parágrafo), a forma verbal destacada foi usada para A) demonstrar pedido. B) destacar solicitação. C) indicar autorização. D) mostrar possibilidade. E) revelar obrigatoriedade.

Teoria Organizacional

A Teoria Organizacional é uma disciplina que estuda as organizações e seu funcionamento. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes abordagens teóricas que explicam como as organizações são estruturadas, gerenciadas e adaptadas ao ambiente em que estão inseridas. A disciplina é importante para profissionais que atuam na área de gestão, pois fornece ferramentas para entender e solucionar problemas organizacionais, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades de liderança e tomada de decisão.

A informação principal desse texto é


A) a descoberta de um polvo com listras parecidas com impressões digitais.
B) a identificação de listas de u...

A informação principal desse texto é A) a descoberta de um polvo com listras parecidas com impressões digitais. B) a identificação de listas de um polvo por meio de fotos de pesquisadores. C) o desempenho dos observadores envolvidos na pesquisa com polvos. D) o questionário com fotos de polvos envolvidos em uma pesquisa. E) o tempo gasto pelos polvos para botarem a ninhada dos ovos.

Qual trecho desse texto apresenta uma relação de causa e efeito?


A) “Esse ‘código de barras’ se desenvolve nas primeiras quatro semanas de vida d...

Qual trecho desse texto apresenta uma relação de causa e efeito? A) “Esse ‘código de barras’ se desenvolve nas primeiras quatro semanas de vida do polvo.”. (2º parágrafo) B) “... são ótimos candidatos para organismos modelo, já que botam várias ninhadas de ovos em sua vida útil de dois anos.”. (2º parágrafo) C) “... o único polvo conhecido por ter marcações únicas o suficiente para identificação...”. (4º parágrafo) D) ... E) ...

Ensino de Português

Nesse texto, o trecho “Por ter essa leveza, trata-se de um livro que podemos ler rapidamente.” (2º parágrafo), é um exemplo de linguagem


A) cient...

Nesse texto, o trecho “Por ter essa leveza, trata-se de um livro que podemos ler rapidamente.” (2º parágrafo), é um exemplo de linguagem A) científica. B) coloquial. C) padrão. D) regional.

Nesse texto, no trecho “... onde o Sol refletia sua luz...” (1º parágrafo), a palavra destacada foi usada para


A) apresentar modo.
B) destacar ca...

Nesse texto, no trecho “... onde o Sol refletia sua luz...” (1º parágrafo), a palavra destacada foi usada para A) apresentar modo. B) destacar causa. C) indicar lugar. D) marcar tempo.

Cálculo

Cálculo I é uma disciplina introdutória ao cálculo diferencial e integral. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre funções, limites, derivadas e integrais, além de suas aplicações em problemas do mundo real. A disciplina é fundamental para estudantes de áreas como Engenharia, Física e Matemática, que precisam de uma base sólida em cálculo para avançar em suas carreiras. O conhecimento em Cálculo I é importante para entender conceitos mais avançados em matemática e ciências, além de ser útil em diversas áreas profissionais que envolvem análise quantitativa.

Apesar de pertencerem a épocas distintas, esses textos são semelhantes, porque


A) comparam o sentimento de paixão com uma enfermidade.
B) critica...

Apesar de pertencerem a épocas distintas, esses textos são semelhantes, porque A) comparam o sentimento de paixão com uma enfermidade. B) criticam as experiências vivenciadas na juventude. C) descrevem as mágoas sofridas ao longo da vida. D) expressam o sentimento vivido no primeiro encontro romântico. E) relacionam o amor do passado ao processo de autoconhecimento.

Infere-se do Texto 1 que o eu lírico


A) deseja rejuvenescer vinte anos.
B) foi enganado pela mulher amada.
C) pretende ter outros relacionamentos...

Infere-se do Texto 1 que o eu lírico A) deseja rejuvenescer vinte anos. B) foi enganado pela mulher amada. C) pretende ter outros relacionamentos. D) sente saudades da mulher amada. E) sofreu de uma doença desconhecida.

Nesse texto, predomina a linguagem característica do meio


A) acadêmico.
B) esportivo.
C) jurídico.
D) político.
E) virtual.

“m mandou não dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?!”, a pontuação empregada sugere


A) aceitação.
B) compreensão.
C) dúvida.
D) entusiasmo.
E) i...

“m mandou não dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?!”, a pontuação empregada sugere A) aceitação. B) compreensão. C) dúvida. D) entusiasmo. E) indignação.

No trecho “... que degustava a massa...”, o termo destacado refere-se à palavra


A) menino.
B) pai.
C) turista.
D) ratinho.
E) italiano.

Nesse texto, na palavra “italianinho”, o diminutivo foi empregado para indicar


A) depreciação.
B) intenção irônica.
C) intimidade.
D) pouca idade...

Nesse texto, na palavra “italianinho”, o diminutivo foi empregado para indicar A) depreciação. B) intenção irônica. C) intimidade. D) pouca idade. E) reforço de sentido.

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