PROJETO MATEMÁTICA DIVERTIDA

Prévia do material em texto

Título do Projeto: "Matemática Divertida”
Jogos de Matemáticos para Aprender as “Quatro Operações matemáticas.”
Justificativa
Infelizmente na Escola Emanuel Soares de Oliveira campos, ainda há problemas relacionados à aprendizagem das quatro operações matemáticas, pois o processo de ensino aprendizagem já não o atende de modo significativo sendo ela à base de qualquer ciência exata, impedindo seu crescimento acadêmico e futuramente profissional nessa área. Uma das maneiras encontradas para minimizar este problema é o desenvolvimento de novos meios de ensino da matemática, com aulas mais dinâmicas usando jogos matemáticos. Os jogos são de grande importância para o aluno, uma vez que despertará no mesmo, a ânsia de querer jogar para vencer, e consequentemente aprenderá as quatro operações de forma mais significativa, prazerosa, divertida e dinâmica. A rotina das aulas será quebrada, dando assim ao novo método uma maior credibilidade por parte dos participantes, porque o ensino com esse novo método despertará prazer e possivelmente melhor rendimento escolar
Objetivo Geral: 
O projeto "Matemática Divertida" tem como objetivo utilizar jogos matemáticos como ferramenta pedagógica para ajudar alunos a aprender e aprimorar suas habilidades nas quatro operações matemáticas básicas: adição, subtração, multiplicação e divisão. A proposta é proporcionar uma experiência lúdica e interativa que torne o aprendizado da matemática mais atraente e envolvente.
Público-Alvo: O projeto destina-se a estudantes do ensino fundamental l e ll, principalmente do 6º ao 9º ano.
Atividades Propostas:
1. Desenvolvimento de Jogos: Serão criados jogos de tabuleiro distintos, um para cada operação matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão). Cada jogo terá regras simples e mecânicas adequadas à faixa etária do público-alvo. Os jogos serão coloridos e visualmente atraentes para estimular o interesse dos alunos.
2. Montagem dos Jogos: Os próprios estudantes, sob orientação do professor, participarão da confecção dos tabuleiros, cartas e peças necessárias para cada jogo. Esse processo de montagem incentivará a criatividade e o trabalho em equipe.
3. Rodadas de Jogo: Os alunos terão a oportunidade de jogar em grupos pequenos durante as aulas. Os jogos podem ser incorporados como atividades regulares para revisar e praticar as operações matemáticas, além de se tornarem uma alternativa divertida para reforçar conceitos aprendidos.
4. Torneios e Premiações: Na medida que os jogos forem se desenvolvendo, para estimular o envolvimento dos alunos, poderão ser organizados torneios periódicos com os jogos, com a criação de rankings e premiações simbólicas para os melhores desempenhos.
5. Relatórios de Desempenho: O professor acompanhará o progresso dos alunos durante as partidas e registrará seus desempenhos. Dessa forma, será possível identificar eventuais dificuldades e auxiliar os estudantes que necessitarem de apoio adicional.
Benefícios:
· Aprendizado lúdico: Os jogos de tabuleiro tornarão o ensino das quatro operações matemáticas mais divertido e menos intimidante para os alunos.
· Raciocínio estratégico: Os jogos exigem pensamento estratégico e habilidades de resolução de problemas, auxiliando no desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
· Trabalho em equipe: A dinâmica dos jogos em grupo estimulará a colaboração e a comunicação entre os alunos.
· Engajamento: Através da competição saudável e premiações, os alunos ficarão mais motivados a participar e se dedicar nas atividades propostas.
Avaliação do Projeto: 
A avaliação do projeto será feita por meio de observações do professor durante as partidas, análise dos relatórios de desempenho dos alunos e feedback dos estudantes sobre a experiência com os jogos. Os resultados obtidos serão usados para ajustar e aprimorar o projeto para futuras edições.
Espera-se que o projeto "Matemática Divertida" seja uma forma envolvente de aprimorar as habilidades matemáticas dos alunos, tornando-os mais confiantes e proficientes nas quatro operações fundamentais. Além disso, espera-se que essa abordagem lúdica e interativa motive os alunos a se interessarem mais pela matemática e a perceberem sua importância no dia a dia.
 
Desenvolvimento do Projeto: 
Inicialmente o projeto começará somente com um jogo, o jogo se chama tabuada da sorte, e terá um ranking dos jogadores. Esse é um jogo que o próprio aluno tira na sorte cinco multiplicações diferentes dentro da tabuada de multiplicação, tendo que acertar todas as cinco multiplicações para marcar um ponto no ranking. No projeto terá dois rankings, 6º e 7° ano, 8° e 9° ano, e ao final do bimestre terá premiações para 1º, 2º e 3º lugar de cada ranking. 
O projeto ocupará uma aula na semana, podendo se estender por mais uma aula, de cordo a aprendizagem e interesse dos alunos. A partir do desenvolvimento do projeto, poderá ser implementados outros tipos de jogos matemáticos das quatro operações que já temos na escola, tais como, roleta da multiplicação, dominó das quatro operações, tabuleiro da multiplicação, bingo da matemática. 
O projeto com os jogos tendo pontos positivos na aprendizagem dos alunos, poderá ser abrangido para outras áreas da matemática, como jogos envolvendo fração, porcentagem, polígonos, radiciação, etc.