QUESTIONÁRIO II CONTEÚDO METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS

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➜ QUESTIONÁRIO II – CONTEÚDO METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS
NATURAIS
 Cada célula desempenha uma atividade “comunitária” porque trabalha de maneira
integrada com outras células. No caso dos seres pluricelulares, é como se eles fossem
imensas sociedades de células, que cooperam umas com as outras, dividindo o
trabalho. Em conjunto, portanto, elas realizam uma quantidade heterogênea de
atividades com as finalidades da manutenção e a reprodução da vida. Há também seres
vivos que são formados por uma única célula (unicelulares) e outros que que vivem na
linha tênue entre o orgânico e o inorgânico.
A passagem se refere a quais formas de vida?
Resposta Marcada :
Glicocálix e formas citoplasmática;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
 No artigo, As possibilidades e entrave para o diálogo com o terraplanismo no ensino das
ciências, texto completar I do seu material de estudo, escrito pelos professores e
pesquisadores de Guilherme Ventura Bondezan e Maria Regina Dubeux Kawamura,
encontramos a seguinte afirmação:
“Ignorar ou ridicularizar movimentos como o terraplanista, o anti-evolucionista e o
anti-vacina, além de desrespeitoso, em alguma medida, pode não produzir resultados
favoráveis à ciência. Defendemos, assim, que estes movimentos devam ser levados
para a sala de aula e discutidos, mesmo que a atividade docente esteja sujeita a
inúmeras dificuldades e mesmo que exista um cenário mais geral de resistência da
sociedade à ciência”.
Considerando essa afirmação dos autores e outros materiais de apoio e estudo
utilizados pela disciplina, podemos afirmar que no ensino de ciências, o professor deve:
Resposta Marcada :
O professor não deve ignorar ou ridicularizar movimentos como o terraplanista; além de
desrespeitoso, em alguma medida, pode não produzir resultados favoráveis ao ensino
das ciências.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 As mitocôndrias possuem características bioquímicas e moleculares semelhantes às
bactérias (como a presença de DNA circular e ribossomos) e por esse motivo os
cientistas acreditam que a sua origem esteja relacionada com seres procarióticos
ancestrais. Existe uma teoria que defende que organismos procariotas antigos teriam se
hospedado com sucesso dentro das células eucariotas de organismos primitivos,
evoluindo para as atuais mitocôndrias. O mesmo teria acontecido com os cloroplastos,
que se assemelham às mitocôndrias pela presença de membrana dupla e sua
capacidade de autoduplicação. Qual é essa teoria?
Resposta Marcada :
Teoria Endossimbiótica;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 AS CÉLULAS PROCARIONTES SE DISTINGUEM DOS EUCARIONTES POR SUA
ESTRUTURA. ENQUANTO AS CÉLULAS EUCARIONTES TÊM ESTRUTURAS COMPLEXAS,
FORMADAS POR MEMBRANAS INTERNAS, CITOESQUELETO E UM NÚCLEO, AS CÉLULAS
PROCARIONTES NÃO CONTÉM NÚCLEO E OUTRAS ORGANELAS LIGADAS À MEMBRANA.
AS CÉLULAS PROCARIONTES FORAM A ÚNICA FORMA DE VIDA NA TERRA POR MILHÕES
DE ANOS, ATÉ QUE AS CÉLULAS EUCARIÓTICAS MAIS COMPLEXAS SURGIRAM ATRAVÉS
DO PROCESSO DE EVOLUÇÃO. ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA SOBRE AS CÉLULAS
PROCARIONTES:
 Resposta Marcada :
São marcadas pela a ausência da carioteca, membrana nuclear que separa o DNA do
restante do conteúdo celular.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 As células procarióticas não são tão complexas quanto as células eucarióticas. Elas não
têm núcleo verdadeiro, pois o DNA não está contido dentro de uma membrana ou
separado do resto da célula, e sim disperso em uma região no citoplasma. Identifique
nas alternativas abaixo a definição correta de citoplasma:
Resposta Marcada :
Trata-se, de uma região celular localizada entre o núcleo e a membrana plasmática.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Leia o seguinte trecho da entrevista do Filósofo Michel Serres a pesquisadora brasileira
em educação Manuela Esteves, retirada do texto complementar II do seu material de
estudo.
MARIA EMANUELA – Eu acredito que o senhor pode nos ajudar muito a pensar a
educação, sobretudo hoje, a partir de uma teoria da multiplicidade. Se o senhor me
permite, eu gostaria, portanto, de começar por essa grande questão: para o senhor, o
que é educar?
MICHEL SERRES – Eu creio que há muitas respostas para essa questão. A primeira
resposta seria a diferença, em língua francesa, entre educar (éduquer) e instruir
(instruire). Instruir é simplesmente dar a informação sobre um conhecimento. Isso é um
problema bem fácil, porque se trata de ciência, de conhecimento, como a matemática, a
gramática, etc. Isso é simplesmente o conhecimento: instruir. Obviamente, isso não é
educar. Educar é formar a pessoa em geral. Logo, por que eu sou interessado nesse
problema sobre instrução e educação? É que uma certa cultura estava se modificando
quando eu escrevi Filosofia mestiça (1993) e quando eu escrevi Polegarzinha (2013). E
o que se modificou? Começando do final, da mais recente possível, a Polegarzinha, o
que mudou completamente na educação foi a minha relação com a geração que eu
ensinei. Por quê? Porque, quando eu ensinei há 20 ou 30 anos, meus estudantes não
conheciam a resposta para a questão que eu colocava. Hoje, quando eu entro em uma
sala ou em um anfiteatro, muitos dos meus estudantes
já digitaram na internet o tema do meu curso. Em consequência, há uma diferença entre
os meus estudantes de hoje e os meus estudantes de 20 ou 30 anos atrás, e essa
diferença está simplesmente no acesso à informação. O acesso à informação é hoje
imediato, fácil e disponível a todo mundo pelas novas tecnologias,
pela internet, etc. De tal modo que nós não sabemos hoje que forma terão futuramente a
escola, a universidade, os centros de pesquisas, etc. Tudo isso simplesmente porque há
uma movimentação de acesso à informação. E isso é uma questão realmente muito,
muito importante no mundo hoje, porque a diferença no acesso à informação mudou
completamente o jogo do ensino. Essa é a primeira resposta que eu posso dar a sua
questão.
Correlacionando o conteúdo apresentado em seu material e a fala do filósofo Michel
Serres, também formado em matemática e ciências naturais e um dos mais importantes
professores de História de Ciências e Filosofia da Europa e dos Estados Unidos, é
possível considerar como incorreta qual das alternativas apresentadas abaixo?
Resposta Marcada :
O uso de novas tecnologias não é uma alternativa para o ensino de ciências no ensino
básico.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 NOTAS OBTIDAS
 A influência de concepções principalmente europeias, de caráter médico-higienistas, em
meados do século XX originaram as primeiras práticas de preocupação com a educação
sexual no Brasil, influenciando de modo peremptório trabalhos e propostas pedagógicas
nas décadas seguintes.
Sobre o modelo médico-higienista é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Trata-se de uma proposta revolucionária que busca conservar valores da família para
uma educação sexual de caráter católico.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 NOTAS OBTIDAS
 Os lisossomos são organelas de tamanho e estrutura variada contendo de diversas
enzimas hidrolíticas, apresentando atividade máxima em PH ácido. As enzimas
lisossomais são sintetizadas no retículo endoplasmático rugoso e são responsáveis
pelos processos de digestão de substâncias incorporadas na célula através de
endocitose ou degradação de organelas envelhecidas da própria célula por autofagia.
De acordo com o trecho acima, retirado da sua apostila, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
As enzimas lisossomais são sintetizadas no retículo endoplasmático rugoso.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 NOTAS OBTIDAS
 Através da fotossíntese, as plantas absorvem energia solar e a convertem em energia
química; esse processo perpassa toda vida de um ecossistema, sendo a base de
transmissão de energia entre os seres vivos. Esta energia pode ser transformada em
modalidades energéticas a serem utilizadas pela espécie humana, convertida, portanto,
em eletricidade, combustível ou calor.
O processo acima se refere a possibilidade de produção de energia a partir de qual fonte
de energia renovável?
Resposta Marcada :
Biomassa
 PONTUAÇÃOTOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Quando Michel Serres fala de contrato natural ele se refere a necessidade de ampliação
da perspectiva contratualista moderna e compreende a necessidade de um contrato não
apenas de ser humano para ser humano, de sociedade para sociedade, de país para
país, mas entre a espécie humana e outras espécies.
Indique a alternativa correta sobre a teoria do contrato natural de Michel Serres.
De acordo com o trecho assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A ideia de contrato natural aponta para necessidade de uma reforma das nossas
relações com natureza.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
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