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EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL PLANO DE AULA
DISCIPLINA OPTATIVA: Iniciação ao esporte- Tênis de mesa. 
PROFESSORA: Karoline Monteiro Vargas
CARGA-HORÁRIA: 2 h/semanais
	PROGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
	EMENTA
Trabalhar a temática tênis de mesa através de experiência criativas e dinâmicas que possibilitam o desenvolvimento dos fundamentos deste esporte e a evolução dos educandos. 
	OBJETIVOS
· Conhecer as regras básicas do jogo individual.
· Conhecer a história do jogo de tênis de mesa e seus principais fundamentos.
· Criar regras que possibilitem a participação de todos os alunos.
· Promover integração e socialização.
· Desenvolver coordenação motora fina, habilidade óculo manual, equilíbrio, lateralidade e coordenação motora temporal através do tênis de mesa.
· Praticar o esporte propriamente dito. 
	CONTEÚDOS
· Tênis de mesa: empunhadura, saque, golpes básicos, efeitos básicos.
	HABILIDADES 
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e rede divisória e parede de rebote, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e rede divisória e parede de rebote oferecidos pela escola, usando habilidades técnico -táticas básicas e respeitando as regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto no esporte de marca precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário /lazer ).
	METODOLOGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
	METODOLOGIAS DE ENSINO
 As aulas serão expositivas dialogadas e práticas e haverá utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) sempre que possível e necessário. As habilidades serão desenvolvidas utilizando como recursos diferentes estratégias, por meio de uma prática segura e que possibilite a compreensão e desenvolvimento das múltiplas linguagens para o desenvolvimento da prática pedagógica, visando a oferta ampla das possibilidades para o processo ensino-aprendizagem. Vale o destaque sobre a exploração de diferentes espaços que serão definidos conforme a prática e adaptações dos conteúdos de acordo com as possibilidades da unidade escolar conforme necessidade. Construção e reconstrução de materiais e vivências da diversidade cultural, reconhecendo, respeitando e valorizando as diferenças individuais e coletivas. Vale ressaltar que o trato pedagógico pode variar em adaptações para garantir o acesso ao conhecimento, bem como a discussão sobre a diversidade pautada no respeito e na inclusão.
	RECURSO
Serão utilizados materiais diversos (convencionais, reutilizados, reciclados) conforme necessidade da atividade: raquete, bolinha de tênis, rede, mesa. Construção e reconstrução de materiais e vivências da diversidade cultural, reconhecendo, respeitando e valorizando as diferenças individuais e coletivas. Vale ressaltar que o trato pedagógico pode variar em adaptações para garantir o acesso ao conhecimento, bem como a discussão sobre a diversidade pautada no respeito e na inclusão.
	MÉTODOS AVALIATIVOS
Serão aplicadas avaliações práticas através da análise dos critérios elencados:
· Conhece e reconhece as principais características, fundamentos e regras da modalidade esportiva; 
· Propõe estratégias para solucionar desafios técnicos e táticos do esporte;
· Compreende as diferentes manifestações e formas de praticar os esportes;
· Participa ativamente das aulas; 
· Apresenta alternativas para a prática da modalidade esportiva.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.