Prova em PDF Metodologia do Ensino de Ciências e Saúde Infantil

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Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Com relação aos cuidados a serem tomados numa aula de campo, o que é importante considerar?
a )
Registros e fotografias devem ser feitos e divulgados nas redes sociais.
b )
Observar para que todas as crianças tragam o mesmo lanche e/ou repartam o lanche que trouxeram.
c )
Não há necessidade de autorização dos pais e/ou responsáveis, pois, se o passeio é da escola, as crianças devem participar.
 
d )
Procedimentos de segurança não devem ser ignorados no transporte e no cuidado de crianças em deslocamento.
e )
As crianças precisam andar em fila para que o professor tenha certeza de que nenhum aluno vai se perder.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir:
Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ____________definidos pela escola, considerando quais são _______________a serem desenvolvidas ____________ para essa aprendizagem. Nesse contexto, ________________e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _____________ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas______________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.
 
a )
conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
b )
 encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
c )
projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
d )
temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas
e )
conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações
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QUESTÃO 3
É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.
Estão corretas:
a )
As assertivas I e IV.
b )
A assertiva II.
c )
A assertiva IV.
d )
As assertivas II e IV.
 
e )
As assertivas II e III.
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QUESTÃO 4
A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada:
a )
Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não deve permear o ensino.
b )
Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de estudos.
c )
Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças.
 
d )
Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento.
e )
Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da Natureza.
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QUESTÃO 5
Segundo Hernández e Ventura (1998, adaptado), algumas bases teóricas sustentam o trabalho com projetos na escola. Qual das bases teóricas elencadas corresponde à seguinte explicação:
"Fundamental tanto para despertar o interesse do aluno quanto para demonstrar que a escola tem relações estreitas com o mundo real, mantendo o compromisso de não trabalhar com conteúdos que parecem criados apenas para o universo escolar".
a )
Atitude favorável de professores e alunos.
b )
Previsão por parte dos docentes de estrutura lógica e conceitual de conteúdos.
c )
A avaliação e a análise de todo o processo.
 
d )
Sentido de funcionalidade do que se aprende.
e )
Sentido significativo da aprendizagem.
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QUESTÃO 6
Segundo a BNCC, a Habilidade de "Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano)" proposta para o terceiro ano do ensino fundamental, é parte de qual unidade temática e objeto de conhecimento respectivamente?
 
a )
Matéria e energia, Efeitos da luz nos materiais.
b )
Vida e evolução, Seres vivos no ambiente.
c )
Matéria e energia, Transformações reversíveis e não reversíveis.
d )
Vida e evolução, Cadeias alimentares simples.
e )
Matéria e energia, Prevenção de acidentes domésticos.
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QUESTÃO 7
Qual dos procedimentos utilizados para a aprendizagem corresponde melhor à assertiva a seguir?
"Crianças dos anos iniciais do ensino fundamental estão em fase de alfabetização e trabalham com muitos tipos de texto. Na disciplina de Ciências da Natureza, isso não é diferente. O professor deve apresentar textos que comuniquem ideias científicas, sejam prontos ou elaborados pelas crianças, para que se familiarizem com as diferentes informações veiculadas e com a própria forma de fazê-las veicular em cada texto".
Assinale a alternativa correta:
a )
Ações que permitem a investigação, a comunicação, o debate de fatos e ideias.
b )
A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias.
 
c )
A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos.
d )
A proposição de suposições, o confronto entre as suposições propostas com a dos colegas.
e )
Os dados obtidos por investigação, propostas de solução de problemas e confrontos entre as propostas e os resultados das investigações.
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QUESTÃO 8
Projetos podem ser organizados de inúmeras formas nas salas de aula de Ciências da Natureza, nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Os projetos podem ser propostos pelo professor ou podem surgir da curiosidade dos alunos.
( ) Os projetos só devem ser propostos pelos alunos, para que eles tenham uma aprendizagem significativa.
( ) O item cronograma pode fazer parte do aspecto etapas da investigação dentro de um projeto.
( ) A avaliação é necessariamente realizada ao final das atividades do projeto.
( ) As hipóteses são as ideias que o professor vai levantar para as crianças estudarem sobre o problema que gerou o projeto.
a )
V / V / V / F / V
b )
F / V / F / V / V
 
c )
V / F / V / F / F
d )
F / V / V / V / F
e )
V / F / F / F / V
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QUESTÃO 9
Do que trata a unidade temática Matéria e energia, proposta pela BNCC para a disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social.
b )
Estuda os corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
c )
Propõe o estudo de questões relacionadas aos elementos essenciais à manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
d )
Busca a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes.
 
e )
Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral.
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QUESTÃO 10
Há uma analogia muito interessante que envolve pensar a ciência como uma moeda de duas faces: cara e coroa. A face "cara", um dos lados da ciência, é o produto, e a face "coroa" é o processo. Sobre essa questão, marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:
( ) Produto é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processo é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processos são os meios que levaram os cientistas às descobertas que originaram os produtos.
( ) Ao escolher apenas apresentar os produtos, a escola enfraquece no aluno a essência da curiosidade e da descoberta.
( ) Explicar sobre o processo não é tão importante, afinal o aluno precisa compreender o produto.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
F / F / F / V / V
b )
V / V / F / V / V
 
c )
V / F / V / V / F
d )
F / F / V / F / F
e )
V / V / V / V / F
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QUESTÃO 11
Entre o período de 1980 e 1990 criou-se a ideia (que continua vigente) de que a tecnologia e a ciência deveriam estar sempre juntas e servir à sociedade em uma tríade intitulada Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). De modo geral, o que é verdadeiro com relação a essa tripla parceria? Marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os estudantes não devem apenas pesquisar e obter respostas, e sim posicionar-se em relação a seus estudos, refletindo sobre o impacto destes na vida da sociedade a que pertencem, especialmente na relação do ser humano com a natureza.
( ) Os estudantes precisam estudar o desenvolvimento das ciências sem considerar a tecnologia e o reflexo que isso possa ter na sociedade em que vivem.
( ) Não é possível ignorar a relação existente entre o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da Sociedade. Uma coisa está muito ligada à outra, uma vez que o desenvolvimento dessas áreas é propulsão para o desenvolvimento da sociedade em geral.
( ) A Ciência não precisa da tecnologia para progredir. Por consequência, a relação dessa progressão com a sociedade é praticamente inexistente.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
F / V / F / V
b )
F / F / F / V
c )
V / V / V / F
 
d )
V / F / V / F
e )
V / V / F / F
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QUESTÃO 12
Qual é a vantagem de realizar uma feira de ciências do ponto de vista da parceria entre família e escola?
a )
Feiras de ciências acabam atrapalhando o andamento das aulas, pois os alunos e professores perdem muito tempo na elaboração dela e não conseguem vencer todo o conteúdo do período.
b )
Feiras de ciências não são muito usadas nas escolas brasileiras, porque não fazem parte da cultura local.
c )
A realização da feira de ciências não trará benefícios na parceria entre família e escola, pois envolverá apenas os estudantes no desenvolvimento de projetos.
d )
Não há muita parceria. Como é uma atividade educativa, cabe à escola organizá-la e convidar os pais para somente a assistir.
 
e )
A realização de uma feira de ciências envolve toda a comunidade escolar, inclusive a família das crianças. É um momento único e muito rico de mostra das aprendizagens e contato com os responsáveis pelas crianças.
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