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Pedagogia

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Do que trata a unidade temática Matéria e energia, proposta pela BNCC para a disciplina de Ciências da Natureza?

a) Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social.
b) Estuda os corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
c) Estuda as transformações da matéria e da energia, suas propriedades, conservação e formas de transferência.
d) Propõe o estudo das interações entre os seres vivos e o ambiente, considerando a diversidade de espécies e as relações de dependência e adaptação.
e) Estuda as características e propriedades dos materiais, suas transformações e aplicações tecnológicas.

há 2 anos

há 2 anos

Prova em PDF Metodologia do Ensino de Ciências e Saúde Infantil

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UNIFACVESTEAD

Respostas

Ed

há 2 anos

A unidade temática "Matéria e energia", proposta pela BNCC para a disciplina de Ciências da Natureza, trata das transformações da matéria e da energia, suas propriedades, conservação e formas de transferência. Portanto, a alternativa correta é a letra c) "Estuda as transformações da matéria e da energia, suas propriedades, conservação e formas de transferência."

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Com relação aos cuidados a serem tomados numa aula de campo, o que é importante considerar?

a) Registros e fotografias devem ser feitos e divulgados nas redes sociais.
b) Observar para que todas as crianças tragam o mesmo lanche e/ou repartam o lanche que trouxeram.
c) Não há necessidade de autorização dos pais e/ou responsáveis, pois, se o passeio é da escola, as crianças devem participar.
d) Procedimentos de segurança não devem ser ignorados no transporte e no cuidado de crianças em deslocamento.
e) As crianças precisam andar em fila para que o professor tenha certeza de que nenhum aluno vai se perder.

Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir:
Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ____ definidos pela escola, considerando quais são _ a serem desenvolvidas para essa aprendizagem. Nesse contexto, ____ e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.

a) conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
b) encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
c) projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
d) temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas
e) conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações

É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:

I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.

Estão corretas:

a) As assertivas I e IV.
b) A assertiva II.
c) A assertiva IV.
d) As assertivas II e IV.
e) As assertivas II e III.

A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada:

a) Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não deve permear o ensino.
b) Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de estudos.
c) Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças.
d) Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento.
e) Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da Natureza.

Qual dos procedimentos utilizados para a aprendizagem corresponde melhor à assertiva a seguir?

"Crianças dos anos iniciais do ensino fundamental estão em fase de alfabetização e trabalham com muitos tipos de texto. Na disciplina de Ciências da Natureza, isso não é diferente. O professor deve apresentar textos que comuniquem ideias científicas, sejam prontos ou elaborados pelas crianças, para que se familiarizem com as diferentes informações veiculadas e com a própria forma de fazê-las veicular em cada texto".

Assinale a alternativa correta:

a) Ações que permitem a investigação, a comunicação, o debate de fatos e ideias.
b) A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias.
c) A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos.
d) A proposição de suposições, o confronto entre as suposições propostas com a dos colegas.
e) Os dados obtidos por investigação, propostas de solução de problemas e confrontos entre as propostas e os resultados das investigações.

Projetos podem ser organizados de inúmeras formas nas salas de aula de Ciências da Natureza, nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Os projetos podem ser propostos pelo professor ou podem surgir da curiosidade dos alunos.
( ) Os projetos só devem ser propostos pelos alunos, para que eles tenham uma aprendizagem significativa.
( ) O item cronograma pode fazer parte do aspecto etapas da investigação dentro de um projeto.
( ) A avaliação é necessariamente realizada ao final das atividades do projeto.
( ) As hipóteses são as ideias que o professor vai levantar para as crianças estudarem sobre o problema que gerou o projeto.

a) V / V / V / F / V
b) F / V / F / V / V
c) V / F / V / F / F
d) F / V / V / V / F
e) V / F / F / F / V

Propõe o estudo de questões relacionadas aos elementos essenciais à manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.

d) Busca a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes.
e) Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral.

Há uma analogia muito interessante que envolve pensar a ciência como uma moeda de duas faces: cara e coroa. A face 'cara', um dos lados da ciência, é o produto, e a face 'coroa' é o processo. Sobre essa questão, marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:

Produto é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
Processo é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
Processos são os meios que levaram os cientistas às descobertas que originaram os produtos.
Ao escolher apenas apresentar os produtos, a escola enfraquece no aluno a essência da curiosidade e da descoberta.
Explicar sobre o processo não é tão importante, afinal o aluno precisa compreender o produto.
a) F / F / F / V / V
b) V / V / F / V / V
c) V / F / V / V / F
d) F / F / V / F / F
e) V / V / V / V / F

Entre o período de 1980 e 1990 criou-se a ideia (que continua vigente) de que a tecnologia e a ciência deveriam estar sempre juntas e servir à sociedade em uma tríade intitulada Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). De modo geral, o que é verdadeiro com relação a essa tripla parceria? Marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

Os estudantes não devem apenas pesquisar e obter respostas, e sim posicionar-se em relação a seus estudos, refletindo sobre o impacto destes na vida da sociedade a que pertencem, especialmente na relação do ser humano com a natureza.
Os estudantes precisam estudar o desenvolvimento das ciências sem considerar a tecnologia e o reflexo que isso possa ter na sociedade em que vivem.
Não é possível ignorar a relação existente entre o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da Sociedade. Uma coisa está muito ligada à outra, uma vez que o desenvolvimento dessas áreas é propulsão para o desenvolvimento da sociedade em geral.
A Ciência não precisa da tecnologia para progredir. Por consequência, a relação dessa progressão com a sociedade é praticamente inexistente.
a) F / V / F / V
b) F / F / F / V
c) V / V / V / F
d) V / F / V / F
e) V / V / F / F