PROVA PRESENCIAL HISTORIA DA EDUCAÇÃO PRIMEIRO MODULO

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Sobre as características da educação populista da primeira metade do 
século XX no Brasil, marque a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Buscava formar um "homem novo", capaz de assimilar influências estrangeiras que 
levassem ao avanço do país. 
 
 
b ) 
 Inculcar ideias eruditas nos estudantes, a fim de formar cidadãos cultos. 
 
 
c ) 
 Buscava formar um "homem novo", com um sentimento forte de brasilidade e um 
compromisso com o desenvolvimento do país. 
 
 
d ) 
 Instruir para o trabalho agrícola e para a fé cristã. 
 
 
e ) 
 Gerar mentes empreendedoras que ajudassem a conduzir o Brasil para o futuro da 
industrialização. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos 
princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma 
diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a 
configuração deste aprendizado. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando 
para a organização de um exército bem coordenado. 
 
 
 
 
 
b ) 
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 Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares 
em detrimento de outras formas de conhecimento. 
 
 
 
 
 
c ) 
 O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era 
conhecido como agoge 
 
 
 
 
 
d ) 
 Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os 
referentes à música e ao comércio. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagos pelos 
pais do educando. 
 
 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
O que era o Ratio Studiorum? 
 
 
a ) 
 O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas. 
 
 
b ) 
 O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios 
para o funcionamento de seus colégios. 
 
 
c ) 
 O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas. 
 
 
d ) 
 O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com 
os conhecimentos religiosos. 
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e ) 
 Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
O que é possível observar a respeito da visão do Decreto nº 981, de 
1890 acerca do currículo obrigatório? 
 
 
a ) 
 Buscava oferecer uma formação confessional, de matriz principalmente religiosa e 
preocupada com a estrutura moral dos futuros cidadãos brasileiros. 
 
 
b ) 
 Buscava oferecer aos alunos condições para o ingresso em universidades estrangeiras. 
 
 
c ) 
 Buscava oferecer uma formação cientificista, prática, moral e "cidadã", na medida em que 
buscava inculcar certa identidade nacional e republicana nos alunos. 
 
 
d ) 
 Buscava oferecer uma formação guiada estritamente para o trabalho, ou seja, era 
totalmente prática. 
 
 
e ) 
 Buscava estritamente preparar os alunos para o ingresso em instituições de ensino 
superior. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Um dos maiores desafios para a educação contemporânea é a questão 
da diversidade. O que caracteriza a ideia de diversidade? 
 
 
a ) 
 A convivência de indivíduos diferentes, eventualmente gerando a homogeneização entre 
eles. 
 
 
b ) 
 O mesmo que ecletismo, ou seja, a reunião de pessoas diferentes no mesmo espaço. 
 
 
c ) 
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 O conflito gerado pelas diferenças entre indivíduos. 
 
 
d ) 
 A construção histórica, cultural e social das diferenças. 
 
 
e ) 
 O condicionamento que equaliza e elimina as diferenças. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é 
um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado 
pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura 
visual? 
 
 
a ) 
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias. 
 
 
b ) 
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas. 
 
 
c ) 
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser consumidas de 
forma irreflexiva. 
 
 
d ) 
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas 
e problematizadas. 
 
 
e ) 
 As manifestações musicais mediáticas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
O que era o subsídio literário? 
 
 
a ) 
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas 
régias. 
 
 
b ) 
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 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia. 
 
 
c ) 
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta. 
 
 
d ) 
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando. 
 
 
e ) 
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a 
lecionar nas colônias. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
Qual foi o cenário que levou à configuração da revolução da educação 
grega? 
 
 
 
 
 
a ) 
 Os monarcas gregos, à maneira dos mesopotâmicos, desejam criar cidadãos pensantes, 
que fizessem avançar sua civilização. 
 
 
 
 
 
b ) 
 A emergência das primeiras escolas, fundadas por professores oriundos do Egito. 
 
 
 
 
 
c ) 
 A falta de individualidade em locais como Atenas e Esparta levou a revoluções armadas, 
exigindo condições de liberdade de pensamento para o povo. 
 
 
 
 
 
d ) 
 As pólis, ou cidades-estado, que davam espaço para maior expressão individual, em vez 
da homogeneização do pensamento em lugares como o Egito Antigo. 
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e ) 
 A emergência da agricultura às margens dos rios, que gerou excedentes de alimento e a 
possibilidade de criar uma cultura não mais preocupada apenas com a sobrevivência. 
 
 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 9 
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. 
Entretanto, essa uniformidade existe junto a um grande descompasso, 
que está no caminho da verdadeira globalização do conhecimento. Que 
descompasso é este? 
 
 
a ) 
 As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos. 
 
 
b ) 
 As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais 
ao redor do globo. 
 
 
c ) 
 As diferenças religiosas ao redor do globo. 
 
 
d ) 
 Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições 
educacionais efetivas. 
 
 
e ) 
 As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 10 
Com a expulsão dos jesuítas em 1759, o Marquês de Pombal instituiu em 
Portugal e suas colônias o sistema de aulas régias. Por que as aulas 
régias eram chamadas desta forma? 
 
 
a ) 
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 Porque a certificação dos alunos nas aulas régias permitia que trabalhassem para o rei. 
 
 
b ) 
 Porque o nome designava sua vinculação com a figura do rei, isto é, do Estado, e não 
com a Igreja. 
 
 
c ) 
 Porque eram destinadas aos filhos do rei. 
 
 
d ) 
 Porque as aulas eram lecionadas por educadores escolhidos pelo rei. 
 
 
e ) 
 Porque a cartilha dos conhecimentos ministrados precisava ser aprovada pelo rei. 
 
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QUESTÃO 11 
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a 
educação será efetivado mediante a garantia de: 
 
 
a ) 
 acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio 
de programas de financiamento estudantil. 
 
 
b ) 
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados eao Distrito Federal atuar 
prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. 
 
 
c ) 
 educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 
 
d ) 
 atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de 
programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e 
assistência à saúde. 
 
 
e ) 
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente 
nos níveis de ensino fundamental e médio. 
 
Ver justificativa da resposta 
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QUESTÃO 12 
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, 
considerados pecaminosos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica 
divorciada da religião. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos 
princípios da agoge. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica 
dialética desenvolvida entre mestre e aluno. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, 
a Gramática, a Teologia e a Botânica. 
 
 
 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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