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GABARITO
Protocolo: 745067
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Prova
Data de aplicação: 15/04/2023
Curso: Administração
Disciplina: Linguagem e Argumentação
Ano: 20231 / Semestre: 4
RGM: 023.16456 / Aluno: CRISTIELLE DE OLIVEIRA DOS SANTOS
PROVA 01
Questão 1
Produza um parágrafo dissertativo-argumentativo sobre a aula 4, ou seja sobre "CHARGE: COMO INTERPRETÁ-
LA?". Deve ter de 08 a 10 linhas. Faça letra legível .
Resposta do aluno: A CHARGE ,sempre quer mostrar algo a mais sobre o que esta propriamente escrito nela, de
uma forma mais simplificada com conteúdos críticos exposto de um jeito menos formal .A CHARGE é um gênero
jornalístico que se utiliza da imagem para expressar a coletividade o posicionamento editorial do veiculo .E uma
critica carregada de ironia e que reflete situações do cotidiano ,ela sempre tem o Objetivo satirizar alguém
,alguma situação ou acontecimento atual. Por isso ela sempre esta relacionada com um determinado contexto
social, histórico ,cultural ou politico .Os tipos de CHARGE geralmente são bom humor ,ironia linguagem verbal e
não verbal.
Parecer do professor: Resposta plagiada https://www.todamateria.com.br/genero-textual-charge/
Questão 2
Produza um parágrafo dissertativo -explicativo sobre a aula 3, ou seja, sobre "PARÁGRAFO". Deve ter de 08 a 10
linhas. Faça letra legível .
Resposta do aluno: O Paragrafo é entendido como uma unidade textual formada por frases em torno de uma
ideia central, que pode vir acompanhada de ideias secundarias. Por ser considerado um microtexto, o paragrafo
apresenta introdução ,desenvolvimento e conclusão. Para realizar um paragrafo , e importante entender que ele
e formado por um ou mais períodos. Assim ,a junção entre os períodos simples e composto forma o paragrafo
.Por exemplos , em um paragrafo de um texto dissertativo, apresenta-se um período simples com ideia central
do texto ( também conhecido como tópico frasal) seguido por uma serie de período compostos com a
argumentação. Assim antes de iniciar um paragrafo , e preciso , de forma clara, a ideia a ser desenvolvida nele.
Parecer do professor: Correto.
Questão 3
“Em novembro passado, quando a Ambev, empresa de bebidas que vende cerveja e refrigerante, ultrapassou a
Petrobras em valor de mercado, com base no preço das ações negociadas na Bolsa de Valores, os problemas de
gestão da estatal do petróleo ficaram evidentes. O julgamento dos investidores nos pregões das Bolsas costuma
ser implacável. As empresas mais eficientes, com foco nos resultados, são premiadas. Suas ações despertam a
cobiça geral, e as cotações de seus papéis sobem, de acordo com a lei da oferta e da procura. Em
contrapartida, as companhias que não seguem os mandamentos da boa gestão costumam ser punidas. Os
investidores fogem de seus papéis, e as cotações desabam. Na semana passada, o valor de mercado da
Petrobras regredira ao patamar de 2009. Representava apenas 65% de seu patrimônio, a pior relação desde
1999.” (“Os prejuízos da politização da Petrobras”. Coluna Opinião, Revista Época – p.11. 11 de fevereiro de
2013)
 
O texto acima expõe o ceticismo do mercado em relação à Petrobras em 2013, considerando o péssimo
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desempenho da estatal no ano de 2012. Analistas apontam que serão necessárias mudanças de parâmetros
profissionais para uma reviravolta na relação de confiança com o mercado.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A presidente da Petrobras, Graça Foster, ao reconhecer que a estatal terá um ano difícil em 2013 deu mostras
de uma postura mais transparente na administração da empresa, porém paira sobre o mercado a incerteza
quanto a possibilidade da estatal não cumprir seus compromissos fixados.
 
PORQUE
 
 
II. O modelo adotado pelo governo para o pré-sal sobrecarregou a empresa, que deverá participar do processo
de exploração de todos os campos e é obrigada a comprar dos fornecedores, priorizando o mercado nacional,
sendo assim, paga mais pelos mesmos produtos, alguns de qualidade inferior.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. (correta)
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas
Questão 4
INTERPRETAÇÃO:
“[...] uma sociedade somente poderá existir plenamente se respeitar os anseios de todos os seus cidadãos e
respeitar seus direitos fundamentais, incluindo aí o direito de se ter uma vida digna.” Com base nos
conhecimentos sobre dignidade, direitos e deveres fundamentais, é correto afirmar:
a) O fato de a humanidade ter ingressado em um estágio de relações plenamente mercantilizadas justifica a
hierarquização na definição de direitos e deveres dos seres humanos.
b) Entre os homens, existem papéis inalienáveis, a alguns é reservado o direito à caridade e a outros o dever de
serem caridosos.
c) Dignidade é sinônimo de complacência com os indivíduos cujas práticas restringem direitos fundamentais.
d) O rol dos direitos fundamentais dos seres humanos deve ser diretamente proporcional à satisfação
incondicional dos anseios individuais.
e) e) O respeito devido a todo e qualquer indivíduo, em face de sua condição humana, confere significado à
dignidade.
 (correta)
Questão 5
A medicação "Follixin" está sendo vendida com o seguinte rótulo: Promoção de lançamento: Experimente
Follixin com até 60% de desconto.
Assinale a função de linguagem predominante na comunicação anterior:
a) Função expressiva ou emotiva
b) Função conativa ou apelativa (correta)
c) Função referencial
d) Função poética
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e) Função metalinguística
Questão 6
 INTERPRETAÇÂO DE TEXTOS 
ORDEM DE SERVIÇO Nº 01 – DRH O Chefe Geral do Departamento de Recursos Humanos, no uso de suas
atribuições legais e CONSIDERANDO que o regulamento interno admite que sejam relevadas até três faltas do
funcionário durante o mês, motivadas por doença comprovada mediante apresentação imediata do atestado
médico; CONSIDERANDO a necessidade de haver controle rigoroso com relação às faltas do funcionário até 03
(três) dias, justificadas mediante a utilização de atestados médicos emitidos por profissionais particulares e/ou
SAS; CONSIDERANDO, ainda, o dever funcional imposto ao funcionário de se submeter à inspeção médica
sempre que for determinado pela autoridade competente, até como forma de assegurar melhores condições de
saúde dos funcionários pertencentes ao Quadro de Pessoal dessa Empresa; 
RESOLVE: RECOMENDAR aos chefes
de Departamento, sempre que lhes forem apresentados atestados médicos particulares para justificar até três
ausências no período de um mês, ou que excederem o limite de 09 (nove) ao ano, que adotem providências
para que seja o funcionário encaminhado à Divisão de Medicina e Saúde Ocupacional, para submeter-se à
inspeção e avaliação de suas condições de saúde.
 
O termo “relevadas”, em destaque no texto, pode ser substituído, sem perda do sentido, por:
a) perdoadas (correta)
b) punidas
c) confirmadas
d) impostas
e) reexaminadas
Questão 7
Analise a tira a seguir e marque a opção correta:
 
A conversa entre Mafalda e seus amigos
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir. (correta)
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições
divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias.
Questão 8
Qual entre os fatores de textualidade é responsável pela manutenção ou não do interesse do receptor?
a) aceitabilidade
b) informatividade (correta)c) intencionalidade
d) intertextualidade
e) situacionalidade
Questão 9
. Roman Jakobson, linguista russo, elaborou estudos acerca das funções da linguagem, os quais são muito úteis
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para a análise e produção de textos. As seis funções são: (adaptado) I. Função referencial: referente é o objeto
ou situação de que a mensagem trata. A função referencial privilegia justamente o referente da mensagem,
buscando transmitir informações objetivas sobre ele. Essa função predomina nos textos de caráter científico e é
privilegiado nos textos jornalísticos. II. Função emotiva: através dessa função, o emissor imprime no texto as
marcas de sua atitude pessoal: emoções, avaliações, opiniões. O leitor sente no texto a presença do emissor. III.
Função conativa: essa função procura organizar o texto de forma que se imponha sobre o receptor da
mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa função, busca-se envolver o
leitor com o conteúdo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento. IV.Função fática: a
palavra fático significa “ruído, rumor”. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas usadas para
chamar a atenção (ruídos como psiu, ahn, ei). Essa função ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal
de comunicação ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficiência. V. Função metalinguística: quando a
linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu próprio referente, ocorre a função
metalinguística. VI. Função poética: quando a mensagem é elaborada de forma inovadora e imprevista,
utilizando combinações sonoras ou rítmicas, jogos de imagem ou de ideias, temos a manifestação da função
poética da linguagem. Essa função é capaz de despertar no leitor prazer estético e surpresa. É explorado na
poesia e em textos publicitários.
Disponível em http://www.brasilescola.com/redacao/as-funcoes-linguagem.htm Acesso em: 14/03/2015.
 
 
Assinale a opção em que a explicação referente às funções da linguagem condiz com a verdade:
a) As alternativas III, IV e V.
b) As alternativas I, II e VI..
c) As três últimas alternativas.
d) As três primeiras alternativas.
e) Todas as afirmativas (correta)
Questão 10
Identifique o fator de textualidade presente no texto não- verbal que segue. 
a) intertextualidade (correta)
b) aceitabilidade
c) situacionalidade
d) informatividade
e) intencionalidade
PROVA 02
Questão 1
Resuma o textpo abaixo:
Mais do que um simples tempero - a versatilidade das pimentas
Rosa Lía Barbieri (pesquisadora da Embrapa Clima Temperado) Elisabeth Regina Tempel Stumpf (bolsista Pós-
Doutor Junior do CNPq)
A pimenta vermelha, a pimenta-de-cheiro e a pimenta malagueta, entre tantas outras que pertencem ao gênero
Capsicum, são consumidas frescas ou desidratadas, como condimento culinário. Elas adicionam sabor e cor aos
alimentos, ao mesmo tempo em que também fornecem vitaminas e minerais essenciais. Mas nem só para a
culinária serve a pimenta. Os povos que habitavam as Américas antes da chegada de Cristóvão Colombo
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utilizavam as pimentas não apenas para condimentar alimentos ou para fins medicinais, mas também para
castigar crianças arteiras, que eram obrigadas a inalar a fumaça resultante da queima dos frutos picantes. [...]
Além destes usos, algumas espécies de pimentas também apresentam excelente potencial ornamental,
podendo ser cultivadas em jardins ou em vasos. [...] As pimentas são igualmente usadas na medicina natural,
sendo que cremes analgésicos produzidos à base de capsaicina são receitados para aliviar dores musculares. O
popular “Emplastro Poroso Sabiá” (curativo adesivo poroso, recomendado contra dores reumáticas, nevrálgicas
e musculares), usado desde o tempo das nossas avós, tem, como ingrediente ativo, o pó de pimenta vermelha. 
[...] Servem também como arma de defesa, como exemplo temos o spray de pimenta [...]. Como vemos, as
pimentas satisfazem as mais diversas necessidades do homem, desde os prazeres culinários até a proteção
pessoal. (http://www.embrapa.br/imprensa/artigos/2014, 01/12/2014)
 
 
Resposta do aluno: Pimentas Vejamos que conhecemos todos os tipos de pimentas ,as pimentas são usadas na
maioria dos restaurantes e casas na maioria delas em comidas saborosas de forma liquida ou em pó ,elas são
ricas em vitaminas e minerais como também serve para fins medicinais. Hoje em dias muitas delas são usadas
para enfeites de jardins , usadas também para spray onde os policiais tem autoridade para utilizar, para se
defender de manifestante e bandidos de uma forma para imobilizar.
Parecer do professor: Rever pontuação, acentuação e referir-se ao texto resumido.
Questão 2
“Em pesquisa recentemente realizada nos Estados Unidos, chegou-se à conclusão de que, entre as
competências necessárias para que o País continue líder mundial no próximo século, está a de gerenciamento
da informação por meio da comunicação oral e escrita, ou seja, a capacidade de ler, falar e escrever bem. Isso
nos leva a pensar muito seriamente na necessidade de desenvolver essas habilidades, pois passamos a maior
parte do tempo defendendo nossos pontos de vista, falando com pessoas, tentando motivar nossos filhos”
(ABREU, 2012, p.4). De acordo com o autor da obra A Arte de argumentar, não basta gerenciarmos informações.
O que mais deve ser gerenciado? Explique em um texto de 12 a 15 linhas.
Resposta do aluno: De acordo com Autor A Arte de argumentar , o mais importante não são as informações em
si ,mas o ato de transforma-las em conhecimentos . As informacoes sao tijolos e o conhecimento e o edifício que
construímos com eles .Mas onde e que vamos buscas esses tijolos ? A maior parte das pessoas os obtem
unicamente dentro da midia escrita ou falada .A ideia de que vivemos em sociedade comporta, no tempo
presente ,duas ordens de reflexão ,essa sociedade cresceu e se expandia demais , vivemos nossas vidas
adiando ou perdendo nossos sonhos e isso nos torna pessoas infelizes preciso saber gerenciar nossas relações
com as pessoas de que o campo profissional ate ao pessoal. Para isso . e necessário saber argumentar. Como
nos defender de tudo isso e poder ensinar nossos filhos =Simplesmente obtendo informações em outras fonte
,quantos livros você leu no ano que passou ?informativos e formativos ?o que tenha pesquisados ? ....
Parecer do professor: Faltou falar do essencial: emoção.
Questão 3
“Na sociedade em que vivemos, somos moldados por uma infinidade de discursos: discurso científico, discurso
jurídico, discurso político, discurso religioso, discurso do senso comum etc.” (ABREU, 2012, p.11). Marque a
opção correta: 
 
I – O discurso do senso comum é o mais significativo, visto que permeia todas as classes sociais.
II - O discurso do senso comum não é um discurso articulado; é formado por fragmentos de discursos
articulados.
III – Os ditados populares compõem o discurso do senso comum.
IV – O discurso do senso comum permite uma visão ampla e profunda das situações de conflito.
 
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a) Apenas I e II estão corretas
b) Apenas II e III estão corretas.
c) Apenas I, II e III estão corretas. (correta)
d) Apenas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas I e IV estão corretas.
Questão 4
Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, por escrito, vazado
nos seguintes termos:
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro Redação para Concurso, para fins de
consulta escolar.”
 
 
Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma pessoa que:
a) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola.
b) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz. (correta)
c) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas.
d) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão.
e) veste terno completo e usa gravata para proferiruma conferência internacional.
Questão 5
No campo da ética, costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcançar um fim
legítimo, todos os meios disponíveis são válidos. No campo da ética, porém, essa afirmação deixa de ser óbvia.
Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus membros, baseada
na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a má-fé, a crueldade e o medo
deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses recursos, empregando-os como meios
para alcançar um fim, serão imorais.
No entanto, poderia acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse preciso fazê-lo sentir medo da punição
pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a confiança em certas pessoas e
continuasse leal a elas.
Nesses casos, o fim – a lealdade – não justificaria os meios – o medo e a mentira? A resposta ética é: não. Por
quê? Porque esses meios desrespeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral, que agiria por coação
externa e não por reconhecimento interior e verdadeiro do fim ético.
No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que estão de acordo
com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos.
 
A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, como um fenômeno
da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser educada para os valores morais
e para as virtudes. (Marilena Chauí, Convite à Filosofia).
A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, corretamente, que
a) a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escolaridade.
b) nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma pessoa.
c) os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não coletivas.
d) é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins. (correta)
e) a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo.
Questão 6
“Ao iniciar um processo argumentativo visando ao convencimento, não devemos propor de imediato nossa tese
principal, a ideia que queremos ”vender” ao nosso auditório. Devemos, antes, preparar o terreno para ela,
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propondo alguma outra tese, com a qual nosso auditório possa antes concordar.”(ABREU, 2012, p.17) Para
propor essa “outra tese” sugerida pelo autor, podemos contar com: 
I - a técnica da compatibilidade e incompatibilidade, isto é, a pessoa que argumenta procura demonstrar que a
tese de adesão inicial, com a qual o auditório previamente concordou, é compatível ou incompatível com a tese
principal.
II - a técnica da regra de justiça, que se fundamenta no tratamento idêntico a seres e situações integrados em
uma mesma categoria.
III - a técnica da retorsão, ou seja, quando fazemos uma réplica ao auditório e distorcemos o sentido do
argumento usado por ele.
IV - a técnica do argumento ridículo consiste em criar uma situação irônica, ao se adotar, de forma provisória,
um argumento que favoreceria o outro. Ex.: a Educação no Brasil vai mal apenas porque os alunos não
estudam.
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas II e III estão corretas.
c) Apenas I, II e III estão corretas.
d) Apenas I, II e IV estão corretas. (correta)
e) Apenas I e IV estão corretas.
Questão 7
Leia as asserções abaixo e marque a opção correta: 
I - “Persuadir é conseguir que as pessoas façam alguma coisa que queremos. Vimos, também, que isso só se
torna possível, quando conseguimos gerenciar de maneira positiva nosso relacionamento com o outro”
 
PORQUE
 
II – “A primeira lição de persuasão que temos a aprender, então, é educar nossa sensibilidade para os valores
do outro. Se não formos capazes de saber quais são esses valores, de nos tornarmos sensíveis a eles, seremos
incapazes de persuadir”.
a) As afirmações I e II estão corretas e a afirmação II é uma justificativa correta da primeira. (correta)
b) As afirmações I e II estão corretas e a afirmação II não é uma justificativa correta da primeira.
c) Somente a afirmação I está correta.
d) Somente a afirmação II está correta.
e) As afirmações I e II não estão corretas.
Questão 8
O TRANSTORNO DO COMER COMPULSIVO
O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido como uma síndrome caracterizada por episódios de
ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia nervosa, essas pessoas não
tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os episódios vêm acompanhados de uma
sensação de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha.
Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma história de variação de peso, pois a comida é
usada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de 2%
da população em geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e
30 anos de idade. Pesquisas demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou
para perda de peso são portadoras de transtorno do comer compulsivo. Disponível em:
<http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?140>. Acesso em: 24 de Maio de 2013. (Adaptado)
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem o objetivo de (Disponível em
www.upvix.com.br adaptado).
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a) argumentar contra a síndrome da compulsão alimentícia, por isso, a função da linguagem predominante é a
apelativa.
b) narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo, por isso a função da linguagem
predominante é a emotiva.
c) aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples, por isso a função da linguagem
predominante é a referencial.
d) encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios, por isso a função da linguagem
predominante é a conativa.
e) expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação, por isso a função da linguagem predominante
é a referencial. (correta)
Questão 9
Com base na obra de Abreu, A Arte de Argumentar, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira ,
levando em conta os tipos de Argumentos:
(a) Autoridade
( )
É empregado com a finalidade de evidenciar a tese. Usam-se, em geral, informações extraídas da realidade,
fatos de domínio público.
(b) Exemplificação ou Ilustração
( )
Está relacionado a valores reconhecidos na e pela sociedade como positivos. O uso adequado da língua à
situação de comunicação, padrão de beleza, enfim, aquilo que uma determinada sociedade, em determinado
tempo e lugar consideram como valores positivos.
(c) Atributo
( )
Em geral é usado quando a tese apresentada é extremamente teórica e necessita de dados concretos para ser
mais bem compreendida.
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(d) Provas Concretas ou Princípio
( )
A citação de uma fonte renomada dá credibilidade ao texto. Por exemplo, a fala de um especialista em
determinado assunto; dados de Instituições; frases de um líder político (Ghandi), religioso (Papa) ou um artista,
escritor, contribuem para sustentar a tese desenvolvida no texto.
 
 A ordem, de cima para baixo, é: 
a) D, C, B, A (correta)
b) A, B, C, D
c) B, C, D, A
d) D, A, C, B
Questão 10
Abreu explica que definições são recursos importantes para que se faça uma boa argumentação. Leia, sobre
esse assunto, as afirmações abaixo: 
I – As definições expressivas não têm nenhum compromisso com a lógica porque depende de um ponto de
vista. Um arquiteto pode, por exemplo, definir janela como uma oportunidade para contemplar o verde.
II - As definições normativas indicam o sentido que se quer dar a uma palavra em um determinado discurso e
dependem de um acordo feito com o auditório como, por exemplo, quando se diz: “ vamos considerar 
desabrigado todo aquele que não pode voltar para sua casa, não levando em conta o motivo.” .
 III - As definições etimológicassão fundamentadas na origem das palavras como, por exemplo, a palavra
comunicar, que vem do Latim communicare, tornar uma informação comum ao emissor e receptor.
IV - As definições lógicas servem para exemplificar assuntos relacionados a quantidades como, por exemplo,
quando utilizamos fórmulas para comprovar, matematicamente, uma afirmação.
 
 
Não podemos concordar com o que se afirma em: 
a) I
b) II, III
c) I , IV
d) IV (correta)
e) I. II