Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645429)
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Prova 67080657
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos 
tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os 
outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, 
enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando 
sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas 
que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – III – II.
B I – II – III.
C III – I – II.
D II – I – III.
A LDB 9394/96 (BRASIL, 1996) garante, através do seu Artigo número 59, aos alunos com necessidades 
especiais, os seguintes direitos:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de forma que atendam às suas
necessidades, na escola especial.
B Bolsa família para ele e para os familiares que lhe prestem atendimento em função de sua deficiência.
C
Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de forma que atendam às suas
necessidades, visando a sua qualificação profissional de forma a garantir a sua efetiva integração na vida em
sociedade.
D Aprovação automática, dispensa de realização de provas e métodos próprios voltados à sua deficiência.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de 
comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – F – V – F.
B F – F – V – F.
C V – F – F – F.
D F – V – V – F.
Em relação ao que discutimos no caderno de estudos em relação à educação, assinale a alternativa incorreta:
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A A escola é a instituição encarregada de oferecer oficial e formalmente o acesso aos conhecimentos
científicos aos indivíduos (OLIVEIRA, 1999).
B
No início dos tempos a educação dos indivíduos dava-se de forma sistemática e formal, diluindo-se nas
experiências práticas que os indivíduos vivenciavam em seu dia-a-dia, na convivência com os seus pares,
sobretudo os mais velhos e experientes.
C A educação faz parte da nossa vida desde o momento em que nascemos e nos acompanha durante toda a
nossa existência.
D Educação é uma das atividades básicas da sociedade humana, pois contribui de forma decisiva para a
transmissão da herança cultural aos indivíduos jovens (OLIVEIRA, 1999).
De acordo com o Artigo 208 da Constituição brasileira, o dever do Estado para com a educação deverá ser 
concretizado, dentre outras ações, por meio de “[...] atendimento educacional especializado aos portadores de 
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 1988, p. 84). Em relação a essa afirmação, 
assinale a alternativa correta:
A Mesmo na rede regular de ensino, o estudante só poderá frequentar salas de aulas especializadas à sua
deficiência.
B Os indivíduos deficientes têm o direito de serem atendidos na escola regular, independentemente de
frequentarem uma escola especializada como complemento ao seu desenvolvimento e aprendizagem. 
C O indivíduo que estiver sendo atendido na escola especializada não terá direito de frequentar a escola
comum.
D Os indivíduos portadores de deficiência serão atendidos na escola regular somente se a escola aceitar sua
matrícula. 
Já o termo integração, também abordado em nosso caderno de estudos, é aquele que caracteriza-se:
A Em um processo em que o poder público provê o deficiente auditivo com todos os recursos necessários para
a sua aprendizagem e para o seu desenvolvimento, seja em casa ou na escola.
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B
Por uma postura de colaboração e respeito entre todos os setores da escola para com os indivíduos
deficientes, com mudança de papeis, responsabilidade compartilhada, estabelecimento de novas metodologias
de trabalho, com currículo e ambientes sociais flexíveis e adequados a todos os indivíduos que compõem esse
meio social.
C Por uma adaptação do indivíduo às regras da escola especial, onde receberá todo o auxílio necessário para o
seu desenvolvimento.
D Como um movimento que defende a incorporação física e social do indivíduo com necessidades especiais na
escola e em toda a sociedade, desfrutando dos mesmos direitos que os demais cidadãos.
O BERA - Brain Stam Evocated Response – trata-se de:
A Um exame digital que analisa o potencial evocado auditivo - uma resposta emitida pelo nervo auditivo ao ser
percorrido por um impulso nervoso que neste caso é desencadeado por um som.
B Um exame analógico que identifica em qual das três partes do ouvido se localiza a lesão.
C Um tratamento utilizado pelos deficientes auditivos que frequentam a escola regular.
D Um dos três ossos que fazem parte do ouvido médio, juntamente com a membrana timpânica.
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a 
maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a 
percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
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A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D A sentença I está correta.
A metodologia de educação de surdos cujo objetivo é usar sinais, leitura labial, amplificação e alfabeto digital 
para fornecer input linguístico para estudantes surdos, de forma que eles possam se expressar nas modalidades 
preferidas é chamada de:
A Pedagogia dos surdos.
B Comunicação total.
C Bilinguismo.
D Libras.
De acordo com as ideias de Paniagua (2004) sobre o modelo de adaptação dos pais desde a descoberta até a 
aceitação do filho deficiente, a fase que vem em sequência ao choque inicial onde os pais tendem a ignorar a 
notícia da deficiência e a situação propriamente dita é chamada de fase de...
A Adaptação.
B Reação.
C Negação.
D Choque.
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Em relação ao ouvido humano e à deficiência auditiva, assinale a alternativa incorreta:
A Na surdez Condutiva ou de Transmissão, a área prejudicada situa-se no ouvido interno ou na via auditiva
para o cérebro. Esse tipo de surdez afeta tanto a quantidade quanto a qualidade da audição.
B A cóclea está localizada no ouvido interno e é a parte mais importante do ouvido, responsável pela
percepção auditiva.
C Na surdez mista, tanto o ouvido interno ou quanto o canal auditivo externo ou médio são prejudicados.
D Deficiência auditiva é todo distúrbio que afeta a normalidade da audição de uma pessoa não importando qual
a causa, o tipo nem o grau de deficiência.
De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos científicos são aqueles:
AQue o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, jornais e revistas.
B Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que vivencia em seu
dia-a-dia.
C Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como características a
sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos indivíduos.
D Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os alunos, a partir de
uma metodologia baseada na utilização de material concreto.
A sentença que contém a forma mais adequada de participação da família na vida escolar do deficiente auditiva é:
A A relação entre a família e a escola deve se dar de forma colaborativa, onde ambas trabalham em harmonia,
trocando informações e ajudando o estudante, cada uma em seu ambiente.
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B Escola e família devem trabalhar em parceria; a escola ensina os conceitos científicos enquanto a família
dedica-se apenas a transmitir os valores humanos.
C A escola deve fornecer todos os dados pertinentes sobre o aluno para que em casa, a família continue a
trabalhar os conceitos científicos que foram iniciados na escola.
D A família deve sempre acompanhar o estudante durante as aulas, de forma a participar de forma ativa em seu
processo de aprendizagem.
Em nosso caderno de estudos, discutimos a problemática que se dá no momento em que a criança deficiente 
auditiva passa a frequentar a escola regular, onde as diferenças podem ficar ainda mais evidentes frente aos seus 
pares. Em seus estudos, Donaduzzi e Fertig (2008) contribuíram nessa discussão, enriquecendo nossas reflexões. 
A citação que vem a seguir é dessas autoras. Leia e interprete-a, e posteriormente, escolha a alternativa que 
preenche corretamente as lacunas. “A problemática da aceitação da __________ frente às necessidades especiais 
da criança é evidenciada quando se tenta a inclusão na vida escolar e social, uma vez que é nesses ambientes que 
a __________ fica estampada. Na __________, por ser a primeira instituição social que a criança frequenta, a 
comparação com seus pares acaba sendo inevitável. Portanto, mais uma vez, vemos a necessidade de um trabalho 
cuidadoso e minucioso junto aos __________ para dar aos pais a possibilidade de transformação de seus antigos 
conceitos. Quando este trabalho é feito ou quando as famílias conseguem realiza-lo de maneira natural 
a __________ está pronta para ser inserida numa esfera maior” (DONADUZZI e FERTIG, 2008, p. 62).
A Escola / semelhança / família / familiares / família.
B Família / diferença / escola / familiares / criança.
C Família / diferença / escola / familiares / família.
D Família / diferença / sociedade / familiares / criança.
O Artigo 58 de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96 (BRASIL, 1996) traz como 
conceito para educação especial:
A Uma modalidade de educação em que são utilizadas diversas metodologias distintas do modelo tradicional
geralmente utilizado nas escolas.
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B Uma modalidade de educação escolar onde os indivíduos recebem a qualificação necessária para que, assim
que concluída, possam ingressar no mercado de trabalho.
C Uma modalidade de educação que deve ser oferecida obrigatoriamente na escolas especiais ou instituições
próprias para deficientes de qualquer natureza.
D Uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais.
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, 
por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras 
ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a 
posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser 
involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V – V.
B V – V – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – V – F.
Em relação à trajetória que se desencadeou visando a educação de surdos e sua participação na sociedade, 
assinale a alternativa incorreta:
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A O francês Charles Michel de L’Epée foi o mais importante representante da corrente não-oralista, tendo sido
o primeiro a estudar uma língua de sinais utilizada por surdos.
B A corrente oralista enfatiza o aprendizado da língua oral com o objetivo de aproximar o surdo, o máximo
possível, do mundo ouvinte, a fim de integrá-lo socialmente.
C Na Antiguidade (4000a.C. – 476d.C.), os deficientes auditivos não eram considerados seres competentes e
sim seres inferiores perante os demais indivíduos da sociedade.
D O início da educação de surdos deu-se com Pedro Ponce de León (1520-1584), na Idade Média. Pedro Ponce
de León foi considerado o primeiro professor de surdos da história.
De acordo com o que foi estudado sobre a instituição social família, analise as alternativas abaixo e classifique-as 
com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, escolha a alternativa que contém a sequência correta.
 
I – Dentro da família a criança aprenderá a ser o tipo de ser humano que a sociedade determina como normal.
II – Como influente força social, a família não pode ser ignorada por qualquer pessoa envolvida no estudo do 
crescimento, do desenvolvimento, da personalidade ou do comportamento humanos.
III – Família e escola, apesar de serem dois contextos sociais iguais, possuem objetivos comuns em relação à 
educação da criança e do adolescente.
IV – A família é um sistema social pequeno e interdependente, dentro do qual podem ser encontrados subsistemas 
ainda menores, dependendo do tamanho da família e da definição de papéis.
V – É considerada família somente a formação constituída por um homem e uma mulher cuja prole seja 
totalmente comum aos dois.
A V, F, V, F, V.
B V, V, F, V, F.
C V, F, V,V, V.
D V, V, V, V, V.
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De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos cotidianos são aqueles:
A Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, jornais e revistas.
B Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os alunos, a partir de
uma metodologia baseada na utilização de material concreto.
C Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como características a
sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos indivíduos.
D Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que vivencia em seu
dia-a-dia. 
Em nosso cadernos de estudos, Brandão (1994) nos ofereceu diversos elementos de reflexão a respeito da 
educação e da forma como ela está em nossas vidas. Veja a citação a seguir e escolha a alternativa que completa 
de forma coerente e correta as lacunas: “não há uma forma única nem um único modelo de __________; 
a __________ não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o __________; o ensino escolar não é a 
sua única prática e o __________ não é o seu único praticante” (BRANDÃO, 1995, p. 10).
A Educação / escola / pior / diretor escolar
B Ensino / pré-escola / melhor / aluno
C Ensino / escola / melhor / pai
D Educação / escola / melhor / professor profissional
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