Esportes complementares 1

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Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciam o 
esporte moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de 
chances; (3) especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) 
quantificação (7) recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas 
sociedades que antecederam a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava 
sob o mesmo aspecto social e funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, 
p. 446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva. 
 
PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a g 
Isso porque a forma como determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou m 
após sua institucionalização contou com a influência de uma entidade que se autodenomina gestora d 
Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em modificaçõe 
como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescob 
90). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão.[III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse 
o esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da 
habitual ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., 
ainda assim estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, 
pois a competição e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, 
estamos nos referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e 
passível de espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia 
associada à palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporte da mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-
esporte-da-midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades 
esportivas que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, 
conheça todas as modalidades e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso oco 
seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou pela internet — ainda que haja um aument 
de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são conhecidas e apreciad 
de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, excet 
equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Considere o excerto de texto: 
 
“[...] [autores] realizaram um estudo sobre transferência tática no processo de 
ensino-aprendizagem no badminton e pickleball, um jogo de mini-tênis muito 
praticado nos estados Unidos. Após um processo de treinamento em escolares do 
nono ano, divididos em dois grupos que iniciaram em badminton e depois 
aprenderam pickleball e vice-versa, os resultados da transferência da transferência 
tática no momento do jogo foram significativos. As semelhanças encontradas 
entre os esportes de raquete seguem quando se aborda a identificação das 
estruturas básicas de jogo de acordo com o meio ambiente e a participação do 
companheiro e do adversário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABURACHID, Layla Maria Campos; GRECO, Juan Pablo. Esportes de raquete na Educação Física 
Escolar: uma proposta para crianças e adolescentes. Lecturas: Educación física y deportes, ano 14, n. 135, p. 1, 2009. p. 1. Disponível em: https://efdeportes.com/efd135/esportes-de-
raquete-na-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre esportes de taco e raquete, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O golfe teria surgido com o nome de “paganica” e sua disseminação aconteceu 
através dos romanos. 
II. ( ) Por se tratar de modalidades que grupos mais favorecidos economicamente 
praticam, o profissional de Educação Física não tem a necessidade de conhecê-los. 
III. ( ) Assim como o futebol, o tênis de campo traz também em suas possíveis 
histórias de origem, a Inglaterra como local de surgimento, onde era chamado de 
"palma". 
IV. ( ) Na história, as definições de quando surgiram as modalidades esportivas que 
utilizam tacos e raquetes são precisas. 
V. ( ) No caso dos esportes com taco ou raquete é visto que na história essas 
práticas não sofreram ajustes ou mutações em suas execuções e equipamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. “[I] No 
estudos de diferentes historiadores indicam hipóteses particulares sobre seu surgimento. Entre elas, h 
o golfe teria sido criado e disseminado na Europa pelos romanos no século I a.C., com o nome de pag 
exemplo da imprecisão da origem de uma modalidade esportiva, agora com o uso de raquete, é o têni 
entidade de administração do esporte (Confederação Brasileira de Tênis), é aceita a ideia de que o tên 
Inglaterra no século XII, de um jogo chamado palma [...]” (livro-base, p. 89,90). 
 
As afirmativas II, IV e V são falsas. “[II] Mesmo que algumas modalidades esportivas de raquete ou 
vistas como práticas próprias de um grupo economicamente mais favorecido e, portanto, de pouca ins 
convém que o profissional de Educação Física conheça a diversidade de modalidades existente nessa 
estabeleça uma aproximação dela com seus alunos. [...] [IV] Apesar da dificuldade de definir com pr 
surgiram as modalidades esportivas que fazem uso de equipamentos como raquetes e tacos e da comp 
forma geral de seus elementos sócio-históricos e sua relação com aspectos sociais, econômicos, políti 
[...] [V] alguns eventos [...] contribuíram para popularizar essas práticas esportivas no decorrer das dé 
imprecisão quanto à origem de várias modalidades esportivas, e isso permite considerar que distintos 
épocas, realizaram práticas corporais com ou sem o auxílio de equipamentos, no formato de jogos qu 
no decorrer do processo civilizatório, em modalidades esportivas hoje conhecidas” (livro-base, p. 88, 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponívelem: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Suachegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, II e V Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão 
Social (SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a 
Organização do conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que 
consigam reunir ideias para que possam ampliar significativamente a qualidade das 
ações com todos os envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de 
Invasão’. [...] onde pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao 
mesmo tempo onde uma equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: 
http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco 
em determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão 
complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades 
participantes têm por objetivo levar um objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para mar 
(touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, devem proteger sua meta. [I 
compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como fu 
rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos 
diferentes sociedades. Por exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complem 
enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado dotermo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, II e V Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
 
“As atividades motoras em geral e os esportes em particular têm sido objetos de 
diversas classificações [...] com o propósito de identificar seus elementos 
universais e entender melhor suas lógicas internas, particularmente no que tange 
às solicitações colocadas por essas últimas aos praticantes das diferentes 
atividades. Estas classificações são montadas a partirde diversos critérios que 
intentam mostrar e destacar diferentes aspectos da estrutura e/ou da dinâmica 
dos esportes. [...] Esse sistema de classificação, na verdade, reúne um conjunto de 
categorias identificadas em alguns dos trabalhos [estudados] [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: 
cooperação, interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación física y deportes, v. 10, n. 71, p. 1, 2004. p.1. Disponível 
em: https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm. Acesso em: 14 fev. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as formas comuns de classificação das modalidades 
esportivas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos critérios de classificação seria das capacidades físicas mobilizadas, que 
podem ser de práticas intervaladas ou intermitentes. 
II. Dentre as modalidades que demandam mais bioenergia, uma prova de 
resistência, por exemplo, exigiria o mínimo da demanda bioenergética. 
III. Considerando a natureza do espaço para a modalidade esportiva, este pode ser 
aéreo, aquático, virtual, terrestre ou na neve/gelo. 
IV. Conforme os critérios de classificação dos diferentes esportes, podem 
existir práticas coletivas ou individuais. 
V. Implementos ou mecânicos são exemplos de locais de práticas a partir de 
critérios de classificação de modalidades esportivas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Como critério de classificação das modalidad 
capacidades físicas mobilizadas, que podem ser, por exemplo, a partir de “[I] Força, resistência, velo 
coordenação. [Também podem ser uma] prática contínua ou pausada (intervalada ou intermitente). [.. 
natureza do espaço, este pode ser] Com neve ou gelo, aéreo, terrestre, aquático ou virtual. [IV] [Além 
de participantes [...] [varia com esportes, podendo ser] individual ou coletivo” (livro-base, p. 26). 
 
As afirmativas II e V são falsas. Considerando a “[II] Demanda bioenergética: Com base no consumo 
modalidades podem ter maior exigência bioenergética (provas de resistência) ou menor (provas de tir 
[...] [V] [Já] Materiais ou instrumentos utilizados [podem ser exemplificados com]: Bola, raquete, tac 
na ginástica artística), implementos (como na ginástica rítmica ou nas provas de campo do atletismo) 
no automobilismo)” (livro-base, p. 26). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve acondução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciam o 
esporte moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de 
chances; (3) especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) 
quantificação (7) recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas 
sociedades que antecederam a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava 
sob o mesmo aspecto social e funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, 
p. 446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva.PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a g 
Isso porque a forma como determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou m 
após sua institucionalização contou com a influência de uma entidade que se autodenomina gestora d 
Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em modificaçõe 
como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescob 
90). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, II e V Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidadescoletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
 
“As atividades motoras em geral e os esportes em particular têm sido objetos de 
diversas classificações [...] com o propósito de identificar seus elementos 
universais e entender melhor suas lógicas internas, particularmente no que tange 
às solicitações colocadas por essas últimas aos praticantes das diferentes 
atividades. Estas classificações são montadas a partir de diversos critérios que 
intentam mostrar e destacar diferentes aspectos da estrutura e/ou da dinâmica 
dos esportes. [...] Esse sistema de classificação, na verdade, reúne um conjunto de 
categorias identificadas em alguns dos trabalhos [estudados] [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: 
cooperação, interação com o adversário, ambiente, desempenho comparadoe objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación física y deportes, v. 10, n. 71, p. 1, 2004. p.1. Disponível 
em: https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm. Acesso em: 14 fev. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as formas comuns de classificação das modalidades 
esportivas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos critérios de classificação seria das capacidades físicas mobilizadas, que 
podem ser de práticas intervaladas ou intermitentes. 
II. Dentre as modalidades que demandam mais bioenergia, uma prova de 
resistência, por exemplo, exigiria o mínimo da demanda bioenergética. 
III. Considerando a natureza do espaço para a modalidade esportiva, este pode ser 
aéreo, aquático, virtual, terrestre ou na neve/gelo. 
IV. Conforme os critérios de classificação dos diferentes esportes, podem 
existir práticas coletivas ou individuais. 
V. Implementos ou mecânicos são exemplos de locais de práticas a partir de 
critérios de classificação de modalidades esportivas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Como critério de classificação das modalidad 
capacidades físicas mobilizadas, que podem ser, por exemplo, a partir de “[I] Força, resistência, velo 
coordenação. [Também podem ser uma] prática contínua ou pausada (intervalada ou intermitente). [.. 
natureza do espaço, este pode ser] Com neve ou gelo, aéreo, terrestre, aquático ou virtual. [IV] [Além 
de participantes [...] [varia com esportes, podendo ser] individual ou coletivo” (livro-base, p. 26). 
 
As afirmativas II e V são falsas. Considerando a “[II] Demanda bioenergética: Com base no consumo 
modalidades podem ter maior exigência bioenergética (provas de resistência) ou menor (provas de tir 
[...] [V] [Já] Materiais ou instrumentos utilizados [podem ser exemplificados com]: Bola, raquete, tac 
na ginástica artística), implementos (como na ginástica rítmica ou nas provas de campo do atletismo) 
no automobilismo)” (livro-base, p. 26). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão 
Social (SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a 
Organização do conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que 
consigam reunir ideias para que possam ampliar significativamente a qualidade das 
ações com todos os envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de 
Invasão’. [...] onde pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao 
mesmo tempo onde uma equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: 
http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco 
em determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão 
complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades 
participantes têm por objetivo levar um objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para mar 
(touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, devem proteger sua meta. [I 
compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como fu 
rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos 
diferentes sociedades. Por exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complem 
enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de 
campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede 
de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, 
basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes 
disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] 
manuseando o implemento (bola)”. 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem 
mais contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de inva 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementare 
sociocultural. [...] [IV] o corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física N 
uma das poucas modalidades praticada de forma mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e fem 
equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada como conteúdo nas au 
Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explo 
brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos pú 
além de divulgação midiática para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [compl 
território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém com menos contato físico, o floorball fo 
originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande parte de s 
base, p. 56). 
 E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciam o 
esporte moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de 
chances; (3) especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) 
quantificação (7) recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas 
sociedades que antecederam a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava 
sob o mesmo aspecto social e funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, 
p. 446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva. 
 
PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Você assinalou essa alternativa (A)Você acertou! 
Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a g 
Isso porque a forma como determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou m 
após sua institucionalização contou com a influência de uma entidade que se autodenomina gestora d 
Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em modificaçõe 
como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescob 
90). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem 
desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para 
desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem 
popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito 
comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus 
significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas 
definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras 
palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdosdo livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica 
no meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se 
uma sociedade pode ser uma tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas q 
incorporação bem-sucedida do esporte em determinado grupo social. Embora seja possível identif 
relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, as oportun 
valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outro 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com iss 
não está claro o que torna uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fat 
desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas pelas pessoas” (livro-base, p. 31) 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse 
o esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da 
habitual ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., 
ainda assim estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, 
pois a competição e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, 
estamos nos referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e 
passível de espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia 
associada à palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporte da mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-
esporte-da-midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades 
esportivas que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, 
conheça todas as modalidades e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso oco 
seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou pela internet — ainda que haja um aument 
de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são conhecidas e apreciad 
de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, excet 
equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidadescomplementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Você assinalou essa alternativa (C) 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários,há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de 
campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede 
de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, 
basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes 
disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] 
manuseando o implemento (bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem 
mais contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de inva 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementare 
sociocultural. [...] [IV] o corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física N 
uma das poucas modalidades praticada de forma mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e fem 
equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada como conteúdo nas au 
Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explo 
brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos pú 
além de divulgação midiática para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [compl 
território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém com menos contato físico, o floorball fo 
originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande parte de s 
base, p. 56). 
 E II, III e IV 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem 
desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para 
desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem 
popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito 
comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus 
significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas 
definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras 
palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica 
no meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se 
uma sociedade pode ser uma tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas q 
incorporação bem-sucedida do esporte em determinado grupo social. Embora seja possível identif 
relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, as oportun 
valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outro 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com iss 
não está claro o que torna uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fat 
desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas pelas pessoas” (livro-base, p. 31) 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e IIB II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Leia a citação de texto: 
 
“O esporte moderno surgiu na sociedade europeia, a partir do século XVIII, e 
apresentou-se como atividade corporal de caráter competitivo, com regras 
preestabelecidas. [...] [existem] as seguintes características que diferenciamo 
esporte moderno dos esportes pré-modernos: (1) secularização; (2) igualdade de 
chances; (3) especialização dos papéis; (4) racionalização; (5) burocratização; (6) 
quantificação (7) recorde [...]. A secularização do esporte revela que nas 
sociedades que antecederam a sociedade moderna, o mesmo não se apresentava 
sob o mesmo aspecto social e funcional [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARREIRA, Fernanda Ramos. Esporte e lazer: da gênese à política. Revista UniAraguaia, v. 11, n. 11, 
p. 446-460, 2017. p. 448. Disponível em: https://sipe.uniaraguaia.edu.br/index.php/REVISTAUNIARAGUAIA/article/view/503. Acesso em: 8 jan. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Existe uma complexidade em torno da gênese de uma modalidade esportiva. 
 
PORQUE 
II. Há grande influência da entidade gestora que institucionalizou o esporte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: No livro-base é possível compreender que é: “[...] complexa [a] tarefa de determinar a g 
Isso porque a forma como determinadas modalidades ganharam contornos ao longo de décadas, ou m 
após sua institucionalização contou com a influência de uma entidade que se autodenomina gestora d 
Existem inúmeras variações de modalidades esportivas que são inventadas com base em modificaçõe 
como o tênis de campo; nesse caso, podemos citar o tênis de mesa, o beach tênis, o squash e o frescob 
90). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de 
campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede 
de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, 
basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes 
disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] 
manuseando o implemento (bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem 
mais contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de inva 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementare 
sociocultural. [...] [IV] o corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física N 
uma das poucas modalidades praticada de forma mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e fem 
equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada como conteúdo nas au 
Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explo 
brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos pú 
além de divulgação midiática para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [compl 
território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém com menos contato físico, o floorball fo 
originalmente na Suécia por volta da décadade 1970 e, desde então, é praticado por grande parte de s 
base, p. 56). 
 E II, III e IV 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão 
Social (SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a 
Organização do conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que 
consigam reunir ideias para que possam ampliar significativamente a qualidade das 
ações com todos os envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de 
Invasão’. [...] onde pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao 
mesmo tempo onde uma equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: 
http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco 
em determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão 
complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades 
participantes têm por objetivo levar um objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para mar 
(touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, devem proteger sua meta. [I 
compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como fu 
rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos 
diferentes sociedades. Por exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complem 
enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, II e V 
Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V Você assinalou essa alternativa (B) 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Você assinalou essa alternativa (C) 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversascapacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse 
o esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da 
habitual ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., 
ainda assim estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, 
pois a competição e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, 
estamos nos referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e 
passível de espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia 
associada à palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporte da mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-
esporte-da-midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades 
esportivas que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, 
conheça todas as modalidades e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso oco 
seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou pela internet — ainda que haja um aument 
de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são conhecidas e apreciad 
de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, excet 
equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem 
desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para 
desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem 
popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito 
comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus 
significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas 
definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras 
palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica 
no meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se 
uma sociedade pode ser uma tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas q 
incorporação bem-sucedida do esporte em determinado grupo social. Embora seja possível identif 
relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, as oportun 
valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outro 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com iss 
não está claro o que torna uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fat 
desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas pelas pessoas” (livro-base, p. 31) 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Atente para o fragmento de texto: 
“No que refere-se ao Esporte Educacional, visando especificamente o seu 
desenvolvimento, a Secretária Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão 
Social (SNELIS) propõe uma coleção denominada ‘Práticas Corporais e a 
Organização do conhecimento’ a fim de estabelecer categorias do esporte que 
consigam reunir ideias para que possam ampliar significativamente a qualidade das 
ações com todos os envolvidos nesta prática. Nesse sentido, [...] [há os] ‘Esportes de 
Invasão’. [...] onde pode ser jogado em quadras ou campos retangulares e ao 
mesmo tempo onde uma equipe tenta avançar a outra tenta impedir os avanços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Isabel Batista; DE MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. Esporte de invasão na perspectiva de 
aulas abertas de ensino: um relato de experiência. Cadernos de Formação RBCE, v. 7, n. 1, p. 44-54, 2016. p. 48. Disponível em: 
http://rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2112. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nos esportes de invasão, um dos objetivos dos atletas é levar uma bola ou disco 
em determinada área/alvo. 
II. Nos Estados Unidos, o hóquei é considerado um esporte de invasão 
complementar. 
III. Quando os atletas não estão com a posse da bola ou disco, estes devem estar 
protegendo sua meta. 
IV. Basquete, rugby e corfebol são alguns exemplos de modalidades esportivas de 
invasão. 
V. No Brasil, um dos exemplos de esportes de invasão complementar é o futsal. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “[...] [I] os jogos de invasão são modalidades 
participantes têm por objetivo levar um objeto (bola ou disco) a uma área ou alvo específico para mar 
(touchdown, gol, cesta), e, [III] quando não estão com a posse do objeto, devem proteger sua meta. [I 
compreendemos que a categoria dos esportes de invasão é constituída por diversos esportes, como fu 
rugby, polo aquático, corfebol e outros” (livro-base, p. 54). 
 
As afirmativas II e V são falsas. “[...] [II] percebemos que algumas modalidades são mais ou menos 
diferentessociedades. Por exemplo, nos Estados Unidos, o hóquei é hegemônico e o futsal é complem 
enquanto [V] no Brasil o hóquei é complementar e o futsal é hegemônico” (livro-base, p. 54). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de 
campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede 
de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, 
basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes 
disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] 
manuseando o implemento (bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem 
mais contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de inva 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementare 
sociocultural. [...] [IV] o corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física N 
uma das poucas modalidades praticada de forma mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e fem 
equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada como conteúdo nas au 
Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explo 
brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos pú 
além de divulgação midiática para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [compl 
território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém com menos contato físico, o floorball fo 
originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande parte de s 
base, p. 56). 
 E II, III e IV 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr Você assinalouessa alternativa (B) 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Você assinalou essa alternativa (C) 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas,analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, II e V Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Você assinalou essa alternativa (D) 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, comoo taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem 
desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para 
desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem 
popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito 
comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus 
significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas 
definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras 
palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica 
no meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se 
uma sociedade pode ser uma tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas q 
incorporação bem-sucedida do esporte em determinado grupo social. Embora seja possível identif 
relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, as oportun 
valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outro 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com iss 
não está claro o que torna uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fat 
desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas pelas pessoas” (livro-base, p. 31) 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporalbrasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Leia o fragmento de texto: 
 
“As atividades motoras em geral e os esportes em particular têm sido objetos de 
diversas classificações [...] com o propósito de identificar seus elementos 
universais e entender melhor suas lógicas internas, particularmente no que tange 
às solicitações colocadas por essas últimas aos praticantes das diferentes 
atividades. Estas classificações são montadas a partir de diversos critérios que 
intentam mostrar e destacar diferentes aspectos da estrutura e/ou da dinâmica 
dos esportes. [...] Esse sistema de classificação, na verdade, reúne um conjunto de 
categorias identificadas em alguns dos trabalhos [estudados] [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: 
cooperação, interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación física y deportes, v. 10, n. 71, p. 1, 2004. p.1. Disponível 
em: https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm. Acesso em: 14 fev. 2023. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as formas comuns de classificação das modalidades 
esportivas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos critérios de classificação seria das capacidades físicas mobilizadas, que 
podem ser de práticas intervaladas ou intermitentes. 
II. Dentre as modalidades que demandam mais bioenergia, uma prova de 
resistência, por exemplo, exigiria o mínimo da demanda bioenergética. 
III. Considerando a natureza do espaço para a modalidade esportiva, este pode ser 
aéreo, aquático, virtual, terrestre ou na neve/gelo. 
IV. Conforme os critérios de classificação dos diferentes esportes, podem 
existir práticas coletivas ou individuais. 
V. Implementos ou mecânicos são exemplos de locais de práticas a partir de 
critérios de classificação de modalidades esportivas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV Comentário: As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Como critério de classificação das modalidad 
capacidades físicas mobilizadas, que podem ser, por exemplo, a partir de “[I] Força, resistência, velo 
coordenação. [Também podem ser uma] prática contínua ou pausada (intervalada ou intermitente). [.. 
natureza do espaço, este pode ser] Com neve ou gelo, aéreo, terrestre, aquático ou virtual. [IV] [Além 
de participantes [...] [varia com esportes, podendo ser] individual ou coletivo” (livro-base, p. 26). 
 
As afirmativas II e V são falsas. Considerando a “[II] Demanda bioenergética: Com base no consumo 
modalidades podem ter maior exigência bioenergética (provas de resistência) ou menor (provas de tir 
[...] [V] [Já] Materiais ou instrumentos utilizados [podem ser exemplificados com]: Bola, raquete, tac 
na ginástica artística), implementos (como na ginástica rítmica ou nas provas de campo do atletismo) 
no automobilismo)” (livro-base, p. 26). 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas.“[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Considere o excerto de texto: 
 
“[...] [autores] realizaram um estudo sobre transferência tática no processo de 
ensino-aprendizagem no badminton e pickleball, um jogo de mini-tênis muito 
praticado nos estados Unidos. Após um processo de treinamento em escolares do 
nono ano, divididos em dois grupos que iniciaram em badminton e depois 
aprenderam pickleball e vice-versa, os resultados da transferência da transferência 
tática no momento do jogo foram significativos. As semelhanças encontradas 
entre os esportes de raquete seguem quando se aborda a identificação das 
estruturas básicas de jogo de acordo com o meio ambiente e a participação do 
companheiro e do adversário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABURACHID, Layla Maria Campos; GRECO, Juan Pablo. Esportes de raquete na Educação Física 
Escolar: uma proposta para crianças e adolescentes. Lecturas: Educación física y deportes, ano 14, n. 135, p. 1, 2009. p. 1. Disponível em: https://efdeportes.com/efd135/esportes-de-
raquete-na-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre esportes de taco e raquete, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O golfe teria surgido com o nome de “paganica” e sua disseminação aconteceu 
através dos romanos. 
II. ( ) Por se tratar de modalidades que grupos mais favorecidos economicamente 
praticam, o profissional de Educação Física não tem a necessidade de conhecê-los. 
III. ( ) Assim como o futebol, o tênis de campo traz também em suas possíveis 
histórias de origem, a Inglaterra como local de surgimento, onde era chamado de 
"palma". 
IV. ( ) Na história, as definições de quando surgiram as modalidades esportivas que 
utilizam tacos e raquetes são precisas. 
V. ( ) No caso dos esportes com taco ou raquete é visto que na história essas 
práticas não sofreram ajustes ou mutações em suas execuções e equipamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. “[I] No 
estudos de diferentes historiadores indicam hipóteses particulares sobre seu surgimento. Entre elas, h 
o golfe teria sido criado e disseminado na Europa pelos romanos no século I a.C., com o nome de pag 
exemplo da imprecisão da origem de uma modalidade esportiva, agora com o uso de raquete, é o têni 
entidade de administração do esporte (Confederação Brasileira de Tênis), é aceita a ideia de que o tên 
Inglaterra no século XII, de um jogo chamado palma [...]” (livro-base, p. 89,90). 
 
As afirmativas II, IV e V são falsas. “[II] Mesmo que algumas modalidades esportivas de raquete ou 
vistas como práticas próprias de um grupo economicamente mais favorecido e, portanto, de pouca ins 
convém que o profissional de Educação Física conheça a diversidade de modalidades existente nessa 
estabeleça uma aproximação dela com seus alunos. [...] [IV] Apesar da dificuldade de definir com pr 
surgiram as modalidades esportivas que fazem uso de equipamentos como raquetes e tacos e da comp 
forma geral de seus elementos sócio-históricos e sua relação com aspectos sociais, econômicos, políti 
[...] [V] alguns eventos [...] contribuíram para popularizar essas práticas esportivas no decorrer das dé 
imprecisão quanto à origem de várias modalidades esportivas, e isso permite considerar que distintos 
épocas, realizaram práticas corporais com ou sem o auxílio de equipamentos, no formato de jogos qu 
no decorrer do processo civilizatório, em modalidades esportivas hoje conhecidas” (livro-base, p. 88, 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para tanto, é preciso que o professor ou técnico proponha métodos que estimulem 
a capacidade criativa da criança — sua imaginação, desta forma estará também 
contribuindo para a formação do jogador inteligente taticamente. Alguns 
professores ou técnicos pressupõem a ideia de que a criança precisa aprender e 
aperfeiçoar a para esse tipo de crença, separando o que fazer (tática, motivo de agir) 
do como fazer (técnica, meio de agir) deixa à criança a ingrata herança de 
automatizar movimentos. [...] as capacidades táticas estão em direta relação de 
interdependência e em interação com as capacidades cognitivas, técnicas e físicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIRA, Fabrício Moreira; GRECO, Pablo Juan. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no 
processo de ensino-aprendizagem–treinamento. Revista Brasileira de Futebol (The Brazilian Journal of Soccer Science), v. 1, n. 2, p. 53-65, 2013. p. 
55. https://rbf.ufv.br/index.php/RBFutebol/article/view/34/32. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre recomendações no processo de ensino-aprendizagem de 
modalidades esportivas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para que uma pessoa jogue bem, a aprendizagem deve ser boa. 
II. ( ) É visto como negativa a inserção de mini jogos no ensino dos esportes. 
III. ( ) A ordem de aprendizagem das habilidades é indiferente. 
IV. ( ) A aprendizagem ocorre em etapas, ou seja, não se aprende tudo de uma vez. 
V. ( ) Cada sujeito carregará com consigo suas experiências e dificuldades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
algumas sugestões de processos de ensino-aprendizagem, é válido atentar para algumas recomendaç 
necessário aprender bem [I]. Não é possível aprender tudo ao mesmo tempo [IV]. [...] Cada indiv 
histórias, experiências, habilidades, dificuldades e ansiedades [V]. O objetivo final precisa ser o 
praticante” (livro-base, p. 98). As afirmativas II e III são falsas. “Entre as diversas estratégias ad 
esportes, vemos como positiva a inserção dos jogos pré-desportivos e a utilização dos ‘minis’ [II]. [.. 
verificar que] algumas habilidades precisam ser aprendidas antes de outras [III]” (livro-base, p. 98). 
 C F – V – V – V – V 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximos ao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
Questão 1/10 - Esportes complementares 
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela 
capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta 
dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos 
esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população 
emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de 
oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o 
tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira; SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. 
Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de 
esportes. 
 
 
PORQUE 
 
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de 
aprender um conjunto maior de habilidades. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do livro-base compreendemos que: “os esportes de raquete e taco apresentam e 
distinguem dos demais. O fato de ter de dominar a capacidade e de controlar um equipamento — ou 
no caso do hóquei de patins exige do praticante a aprendizagem de um conjunto maior de habilidad 
que ocorre quando se usa a bola para acertar uma cesta no basquete ou para fazer um gol no futebo 
uso de um equipamento ‘como parte de seu corpo’ para a execução da tarefa” (livro-base, p. 99). 
 
Questão 2/10 - Esportes complementares 
Atente para a passagem de texto: 
“A rigor, não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia. Se a mídia enfocasse 
o esporte como cooperação, autoconhecimento, sociabilização etc., em vez da 
habitual ênfase no binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência etc., 
ainda assim estaria fragmentando e descontextualizando o fenômeno esportivo, 
pois a competição e uma certa agressividade são a ele inerentes. [...] Evidentemente, 
estamos nos referindo ao esporte formal, institucionalizado em federações e 
passível de espetacularização pela televisão, e, portanto, ignorando a polissemia 
associada à palavra ‘esporte’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, Mauro. Esporte na mídia ou esporte da mídia?. Motrivivência, n. 17, p. 1-3 2002. p. 1. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/profile/Mauro-Betti/publication/281652019_Esporte_na_midia_ou_esporte_da_midia/links/55f3295908ae63926cf234ae/Esporte-na-midia-ou-
esporte-da-midia.pdf. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir da passagem de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
I. Todas as pessoas envolvidas ou não no esporte, conhecem as modalidades e 
disciplinas que integram o calendário dos Jogos Olímpicos. 
 
PORQUE 
II. A mídia procura apresentar em seus veículos de informação modalidades 
esportivas que a população já conhece e aprecia. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Comentário: Considerando o conteúdo do livro-base: “Mesmo que você tenha interesse por esportes, 
conheça todas as modalidades e disciplinas que constam no calendário dos Jogos Olímpicos. Isso oco 
seleção dos eventos que são transmitidos pela televisão ou pela internet — ainda que haja um aument 
de cobertura midiática —, que tende a mostrar aquelas modalidades que já são conhecidas e apreciad 
de um país [...]. Assim, como brasileiros, acabamos por ter pouco contato com alguns esportes, excet 
equipe de nosso país conquiste algum prêmio e fique em evidência na mídia” (livro-base, p. 34-35). 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3/10 - Esportes complementares 
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem 
desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para 
desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem 
popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito 
comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus 
significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas 
definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras 
palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 
2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir dacitação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica 
no meio social é tida como complexa. 
 
PORQUE 
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja 
bem aceito em uma sociedade específica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. Comentário: De acordo com o livro-base: “a capacidade de explicação pela qual uma modalidade se 
uma sociedade pode ser uma tarefa bastante difícil. Isso porque são inúmeras as variáveis históricas q 
incorporação bem-sucedida do esporte em determinado grupo social. Embora seja possível identif 
relevantes — por exemplo, a similaridade da modalidade com os valores da sociedade, as oportun 
valorização dada pelo governo e pelas demais instituições sociais —, com frequência existem outro 
provavelmente são fundamentais, ainda que sejam difíceis de serem percebidos ou mapeados. Com iss 
não está claro o que torna uma modalidade hegemônica, mas podemos identificar alguns fat 
desenvolvimento das atividades a ponto de elas serem reconhecidas pelas pessoas” (livro-base, p. 31) 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 4/10 - Esportes complementares 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a 
seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece 
esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. 
Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário 
desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir 
precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações 
precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que 
restringirão seu uso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–
58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte 
torna-se mais complexa. 
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades 
classificadas. 
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação 
chamada de e-sports. 
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e 
sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto. 
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por 
conta de fatores sociais. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, II e V Comentário: As afirmativas I, II e V são verdadeiras. “[V] Com base nos estudos socioculturais do esp 
os esportes complementares por meio do seguinte entendimento: no esporte (campo mais amplo), 
esportivas que têm maior ou menor destaque em razão de fatores sociais. [...] [I] Se acrescentarmos os 
física, exercício, jogo e brincadeira, definir e diferenciar o que é esporte torna-se uma tarefa a 
[...] [II] Nesse sentido, a definição tradicional exclui muitas práticas, deixando o termo esporte para 
restrito de atividades." (livro-base, p. 
 
As afirmativas III e IV são falsas.“ [III] Outras modalidades que entram nessa polêmica [do que 
esporte] são o xadrez, o pôquer e os jogos de videogame e de computador (atualmente ch 
[...] [IV] [Autores] defendem que o esporte é um fenômeno polissêmico, ou seja, tem vários se 
contextos. Nessa compreensão, uma criança chutando a bola ou o jogo informal entre amigos, mesm 
as regras oficiais, são atividades que não deixam de ser esporte (nesses casos, futebol). Aqui, o racioc 
do esporte é o mesmo, mas os sentidos, os significados e os contextos em que as práticas acontecem 
dão a elas são diferentes” (livro-base, p. 21,23). 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV 
 
Questão 5/10 - Esportes complementares 
Considere a citação: 
 
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno 
deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que 
evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que 
integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As 
habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos 
esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com 
que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e 
amplitude”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: 
novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. 
Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares, avalie as seguintes proposições: 
 
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser 
executados os fundamentos de uma prática esportiva. 
 
PORQUE 
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, 
não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: A partir do conteúdo visto no livro-base: “[...] devemos compreender que a habilidade té 
execução dos fundamentos não ocorre de forma isolada, ou seja, envolve diversas capacidades físicas 
força, explosão e agilidade, entre outras, que, somadas às aptidões técnicas, favorecem possíveis vant 
adversário em lances realizados durante o jogo” (livro-base, p. 58). 
 
Questão 6/10 - Esportes complementares 
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode 
classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa 
perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de 
campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede 
de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, 
basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes 
disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] 
manuseando o implemento (bola)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no 
jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduaçãoem Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023. 
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os 
esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem 
mais contato físico entre os atletas. 
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de 
esportes tidos como complementares no Brasil 
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee 
são considerados complementares. 
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes 
mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres. 
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de 
invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V Comentário: As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. “[III] Outras modalidades esportivas de inva 
corfebol, floorball, lacrosse e ultimate frisbee, entre outras, também são consideradas complementare 
sociocultural. [...] [IV] o corfebol, fundado na Holanda em 1902 pelo professor de Educação Física N 
uma das poucas modalidades praticada de forma mista, ou seja, por atletas dos sexos masculino e fem 
equipe. [...] [V] Apesar de ser uma modalidade interessante para ser trabalhada como conteúdo nas au 
Física, em função da exigência da formação de equipes mistas, o corfebol é pouco conhecido e explo 
brasileira [...]” (livro-base, p. 55,56). 
 
As afirmativas I e II são falsas. “[...] [II] as organizações institucionais buscam apoio dos recursos pú 
além de divulgação midiática para promover o desenvolvimento e a expansão desses esportes [compl 
território brasileiro. [I] Comparada ao hóquei no gelo, porém com menos contato físico, o floorball fo 
originalmente na Suécia por volta da década de 1970 e, desde então, é praticado por grande parte de s 
base, p. 56). 
 E II, III e IV 
 
Questão 7/10 - Esportes complementares 
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de 
modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em 
um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de 
fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus 
jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar 
o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O 
conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos 
jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de 
invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-
46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador 
passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés. 
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e 
movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo. 
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, 
sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa 
ação. 
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de 
invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa 
distância. 
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, 
considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[...] [II] Domínio de corpo: Presente em 
esportivas, pode ser entendido como a execução de gestos e movimentos em resposta às exigências c 
jogo. [...] [III] Manipulação da bola: Este fundamento envolve [...] as mãos ou pés [...]. Assim, conh 
bolas com diferentes partes do corpo é a essência deste fundamento [...] [IV] Passe-Recepção: [...] o 
que, no decorrer de um jogo, [a bola] chegue até o companheiro de ataque em condições para que est 
la. Pode ser de curta, média ou longa distância [...]” (livro- 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Drible: A exemplo do passe, o drible é um fundamento de ataq 
manter aposse de bola e/ou aproximar-se do alvo. Envolve a condução da bola com os pés ou com as 
o contra o solo com uma ou ambas as mãos. [...] [V] Finalização: [...] Os diferentes tipos de finalizaç 
complexos; assim, o professor não deverá exigir a execução de técnicas predeterminadas do seu alun 
desenvolvimento desta habilidade no decorrer das aulas, respeitando as condições, possibilidades e cr 
para marcar pontos ou fazer gols” (livro-base, p. 60,61). 
 
Questão 8/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas 
relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados 
no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos 
com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 
até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em 
geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base 
o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as 
habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o 
desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-
Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68
100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 
2023. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes 
Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta. 
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra. 
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida. 
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão. 
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos 
perto da cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Ala ou ala menor [...]: Arremessos de l 
distância, e tentativas de invadir o garrafão. [III] Ala maior, ala de força, ala-pivô ou pivô de cima 
mais próximosao garrafão, disputa de rebotes. [IV] Pivô [...]: Arremessos dentro do garrafão, disput 
base, p. 62). 
 
As afirmativas I e V são falsas. “[I] Armador ou armador-organizador [...]: Conduzir a e organiza 
ataque. [V] Armador-arremessador, segundo armador ou ala-armador [...]: Auxiliar na organiza 
condução da bola e nos arremessos distantes da cesta” (livro-base, p. 62). 
 
Questão 9/10 - Esportes complementares 
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, 
quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a 
modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto 
à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao 
tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado 
tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro 
ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. 
p. 100. 
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes 
Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas: 
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais. 
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou 
areia. 
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas. 
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set. 
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e V 
 C I, III e IV 
 D III, IV e V 
 E II, III e IV Comentário: As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. O tamboréu “pode ser praticado em qualquer 
cimento [II] - e jogado individualmente ou em duplas [III]. [...] A partida vai até 10 pontos e é cham 
possibilidade de chegar até 16º ponto caso uma das duplas não consiga vencer com 2 pontos de van 
100, 101). As afirmativas I e V são falsas. “O objetivo do jogo [do tamboréu] é enviar a bola ao camp 
da rede, sem que ela possa ser devolvida [V]. As dimensões da quadra oficial variam para o jogo d 
jogadores (34 m por 10 m de largura) e para o jogo individual ou simples (29 m por 7 m de largura) [I 
 
Questão 10/10 - Esportes complementares 
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes 
modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, 
[...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, 
alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e 
não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores 
verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como uma 
denominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o 
conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não 
tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023. 
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares 
sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da 
Educação Física. 
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades 
esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas. 
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas 
são chamadas de modalidades esportivas complementares. 
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como 
tradicionais em outras modalidades. 
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e 
o boxe como modalidades complementares. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – V – F – F 
 B V – F – F – V – V 
 C F – V – V – V – V Comentário: A sequência correta é: F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
escola o principal local de início da prática esportiva, é fundamental que a experiência com a cultura 
diversificada possível, para além da reprodução dos mesmos gestos técnicos de um número restrito d 
esportivas durante toda a vida escolar. [III] Como esse pequeno número de modalidades esportivas fi 
elas passaram a ser classificadas como modalidades tradicionais, sendo utilizada a expressão modalid 
complementares quando queremos nos referir àquelas que não compõem esse núcleo tradicional. [IV 
especificidades locais, algumas modalidades tradicionais podem ser substituídas — por exemplo, em 
valoriza-se mais o basquetebol do que o handebol (e vice-versa), ou ainda a natação e o atletismo são 
possível pensar, ainda, que movimentos semelhantes aos realizados em modalidades como natação, a 
boxe, hipismo, beisebol, golfe, futebol americano, rugby e esgrima podem ter sido executados em bri 
equipamentos específicos ou adaptados àqueles utilizados nessas modalidades esportivas (raquetes, ta 
diferentes formatos e tamanhos, por exemplo). [V] Considerando a cultura corporal brasileira, podem 
últimas modalidades citadas são complementares, ou seja, diferentemente das tradicionais, são modal 
praticadas com menor frequência, estruturação pedagógica e/ou ênfase” (livro-base, p. 38,39). 
 
A afirmativa I é falsa. “[I] No campo da educação física, inúmeras críticas foram construídas em rela 
delas estava no fato de o esporte ter sido o conteúdo dominante na formação da área e, consequentem 
priorizado nas aulas de Educação Física escolar” (livro-base, p. 37). 
 D V – V – V – F – V 
 E F – V – F – F – V