Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1 - Avaliação I - Individual

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24/05/2023, 15:13 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:824557)
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Prova 64670700
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O fato de a criança ser surda não é empecilho para que não possa se constituir como sujeito. 
Essa limitação não priva a criança de adquirir sua linguagem, pode ocasionar um atraso no processo, 
mas não uma incapacidade. Esse processo dependerá do ambiente linguístico, neste caso o gestual, 
em que a criança esteja exposta, assim como da interação com outros indivíduos de características 
semelhantes. Para Quadros (1997, p. 67), "os estudos sobre a aquisição da linguagem - AL - estão 
diretamente relacionados com as diferentes abordagens sobre a aquisição". Sobre as abordagens sobre 
aquisição da linguagem defendidas pelo autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A abordagem interacionista é considerada a gramática universal, que contém princípios rígidos e 
abertos.
( ) Na abordagem comportamentalista, a experiência é a experimentação planejada como base do 
conhecimento, assim, a aquisição da linguagem se dá através de estímulos, reforço, condicionamento, 
treino e imitação.
( ) A abordagem interacionista tem dois aspectos. Os enfoques cognitivistas, investigando o que há 
de comum e de universal no desenvolvimento e o enfoque cultural, enfatizando o papel do ambiente 
na produção da estrutura da linguagem.
( ) Na abordagem linguística, como uma manifestação de uma condição inata, as línguas devem 
guardar características universais, marcas de sua origem comum no cérebro humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
Sendo a Libras dotada de uma gramática composta por itens lexicais, quando da aquisição da 
ordem de sentença, que se estruturam a partir de mecanismos morfológicos, sintáticos e semânticos, 
os quais, embora apresentem especificidade, seguem também princípios básicos gerais, estes são 
usados na geração de estruturas linguísticas de forma produtiva, possibilitando um número infinito de 
construções, a partir de um número finito de regras, cuja estrutura é complexa, pois apresentam 
algumas propriedades que não são encontradas nas línguas orais. Com base nessas especificidades e 
princípios básicos encontrados na estrutura dos sinais na língua de sinais brasileira, analise as 
sentenças a seguir:
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A+ Alterar modo de visualização
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I- A configuração de mão deve permanecer a mesma durante a articulação de um sinal, não podendo 
ser alterada, passando de uma configuração para outra.
II- Os sinais articulados com as duas mãos são determinados pelo tipo de interação entre elas, 
podendo, por exemplo, estarem sobrepostas ou espelhadas. 
III- Sobre a orientação, os sinais podem ter uma direção ou não. Para realizarmos um sinal de 
maneira adequada, isto é, da maneira como ele foi convencionado pela comunidade surda, 
precisamos conhecer os parâmetros que o constituem. 
IV- A expressão facial e corporal na Libras referencia o contexto comunicativo e de interação entre os 
interlocutores, mas dificilmente é utilizada e não é imprescindível para a decodificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
[Laboratório Virtual - Configurações de mãos] As Configurações de Mãos nas LS são em maior 
número do que as letras do alfabeto manual, que seguem a mesma diretriz dos alfabetos das línguas 
orais. Atualmente, pesquisadores afirmam que a CM em LS pode ter entre 46 e 64 configurações de 
mãos. 
Sobre as CM em LS, assinale a alternativa CORRETA:
A O sinal pode ser executado apenas e somente com uma mão.
B Configuração de mão é o jeito ou a forma em que a mão e os dedos estão configurados ao
realizar o sinal. 
C A Configuração de Mão (CM) não permanece a mesma durante a execução do sinal.
D As configurações de mãos são apenas utilizadas para os números em Libras.
O estágio das múltiplas combinações tem como característica uma ampliação do vocabulário 
nas crianças surdas e ouvintes, que ocorre dos dois anos e meio em diante. Nesse estágio, a criança 
surda comete os mesmos erros gramaticais na língua de sinais que a criança ouvinte comete na língua 
oral. Sobre o estágio das múltiplas combinações, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças começam a combinar unidades de significado menores para formar novas palavras, de 
forma consistente.
II- Utilizam as expressões faciais de acordo com a estrutura produzida.
III- As crianças utilizam os verbos conjugados de forma correta, criando frases e expressões.
IV- Passam a utilizar a direção dos olhos para concordância com os argumentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
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C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
No estágio pré-linguístico do processo de linguagem, a criança usa o choro para se comunicar, 
podendo ser rica em expressão emocional. Logo ao nascer, esse choro ainda é indiferenciado, porque 
nem a mãe sabe o que ele significa, e muitas vezes é desesperador, pois a criança chora e o adulto não 
sabe o significado daquele choro, mas aos poucos começa a ficar cheio de significados e é possível, 
pelo menos para a mãe, ou para a pessoa mais próxima daquele bebê, saber se o bebê está chorando 
de fome, de cólica, por estar se sentindo desconfortável, por querer colo etc. É importante ressaltar 
que é a relação do bebê com sua mãe, ou com a pessoa que cuida dele, que lhe dá elementos para 
compreender seu choro. Sobre estágio pré-linguístico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O balbucio dos bebês é parte da linguagem, destacando que essa capacidade inata é manifestada 
somente através de sons.
( ) Além do choro, a criança ouvinte começa a produzir o arrulho, que é a emissão de um som 
gutural, que sai da garganta.
( ) No desenvolvimento da linguagem, os bebês começam imitando casualmente os sons que 
ouvem. Por isso as crianças que têm problema de audição não evoluem para além do balbucio, já que 
não são capazes de escutar.
( ) O balbucio ocorre de repente, por volta dos 6-10 meses, e caracteriza-se pela produção e 
repetição de sons que se assemelham ao arrulho dos pombos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
A perspectiva interacionista, sob o enfoque cognitivista, tem como base teórica o pensamento de 
Piaget, investigando o que há de comum e de universal no desenvolvimento, defendendo que a 
estruturação do organismo procede o desenvolvimento. Piaget considera quatro fatores essenciais, e, 
até mesmo responsáveis, pelo desenvolvimento cognitivo da criança. Sobre os quatro fatores 
abordados por Piaget como essenciais ao desenvolvimento cognitivo da criança, analise as 
afirmativas a seguir:
I- O fator de equilibração das ações está relacionado à questão da adaptação à linguagem.
II- O fator de interações sociais se desenvolve por meio da linguagem e da educação.
III- O fator de experiências e de exercícios é obtido na ação da criança sobre os objetos.
IV- O fator biológico está relacionado ao crescimento orgânico e à maturação do sistema nervoso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.Nesse estágio, a criança começa a formular frases para expressar o que ela quer, e também 
começa a usar o sistema pronominal, mas de forma inconsistente. Detecta-se que o padrão de 
aquisição das crianças surdas é bastante próximo ao das crianças ouvintes. Essa afirmação refere-se a 
qual estágio do processo de aquisição da linguagem?
A Estágio das múltiplas combinações.
B Estágio pré-linguístico.
C Estágio das primeiras combinações.
D Estágio de um sinal.
O que é denominado palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas recebe, nas línguas de 
sinais, o nome de sinal, que é formado a partir da combinação do movimento das mãos com um 
determinado formato em um determinado lugar, podendo esse lugar ser uma parte do corpo ou um 
espaço em frente ao corpo, sendo que esses espaços estão atrelados aos cinco parâmetros da Libras. 
Sobre os cinco parâmetros da Libras, analise as afirmativas a seguir:
I- Configuração de mão: pode permanecer a mesma durante a articulação de um sinal, ou pode ser 
alterada, passando de uma configuração para outra.
II- Ponto de Articulação: é o local do corpo do sinalizador em que o sinal é realizado. Para cada sinal 
existe um Ponto de Articulação.
III- Movimento: para que seja realizado, é preciso haver um objeto e um espaço. Engloba o 
deslocamento de uma ou ambas as mãos no espaço, abrangendo também dedos, pulso, braço e 
antebraço.
IV- Orientação: os sinais podem ter somente uma direção. Para realizar um sinal de maneira 
adequada, não é necessário conhecer os demais parâmetros que o constituem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Por meio da linguagem, constituímos o mundo e nos construímos como sujeitos, com uma 
identidade, e que essa mesma linguagem é adquirida de forma espontânea, ou seja, a linguagem é o 
nosso meio de comunicação com o mundo. Como em nossa sociedade há o predomínio da linguagem 
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oral, visto que a maioria das pessoas se comunica através dela, muitas vezes, a linguagem adquirida 
pelos surdos, a língua de sinais, não é reconhecida, e na maioria das vezes não é prestigiada como 
língua, ainda que possua características próprias, com estruturas diferenciadas. Com base nas 
barreiras para aquisição das línguas de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos pais de filhos surdos possuem preconceito formado em relação à língua de sinais, ficando 
inseguros em permitir que os filhos aprendam Libras.
II- O surdo pode vir a aprender a se comunicar através da língua oral, mas esse não é um processo 
natural a ele, assim como os ouvintes podem aprender a se comunicar através da língua de sinas.
III- Embora não seja um processo natural, o ouvinte pode aprender a se comunicar através da língua 
de sinas, porém o surdo não tem como vir a aprender a se comunicar através da língua oral.
IV- A língua de sinais para os surdos é algo natural e o fato dele se comunicar através da língua de 
sinais não o faz uma pessoa restringida em relação ao conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
[Laboratório Virtual - Fonemas] Na língua de sinais, os “fonemas” se referem as suas unidades 
espaciais que funcionam iguais aos fonemas das línguas orais. Esses fonemas, em Libras, são 
formados a partir da combinação de cinco parâmetros. Sobre esses parâmetros, analise as opções a 
seguir:
I- Configuração de mão e ponto de articulação.
II- Movimento e orientação.
III- Expressão facial e expressão corporal.
IV- Mãos abertas e pés levantados.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção I está correta.
B Somente a opção III está correta.
C As opções I, II e III estão corretas.
D As opções II e IV estão corretas.
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