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26/04/2023, 07:39 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - LUTAS - 51/2023
Período:11/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 29/04/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
As lutas recebem diferentes classificações e divisões. No decorrer do conteúdo nos foi apresentada uma
classificação das lutas em modalidades de impacto e modalidades de domínio. Essa classificação é utilizada
para separar algumas avaliações específicas para cada modalidade.
 
ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018.
Nesse sentido, baseando-se nessa divisão, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiro e F para
falso.
 
I. São consideradas modalidades de domínio as quais tem como predomínio os golpes traumáticos.
I I. Modalidades de impacto são aquelas em que predominam a imobilização do oponente ou, então, sua
submissão.
III. As modalidades de domínio possuem como objetivo a imobilização ou submissão do oponente, por meio
de estrangulamentos e chaves articulares.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, V.
V, F, F.
V, V, F.
F, F, V.
F, F, F.
2ª QUESTÃO
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A relação entre esforço e pausa surge a partir do conceito de time-motion. Assim, observe a imagem abaixo:
 Fonte: Google Imagens (2021).
A modalidade acima apresenta qual relação entre esforço e pausa?
 
ALTERNATIVAS
Esforço: 1; Pausa: 2 a 4.
Esforço: 2 a 6; Pausa: 1.
Esforço: 2,5; Pausa: 1.
Esforço: 10; Pausa: 1.
Esforço: 1; Pausa: 7.
3ª QUESTÃO
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As modalidades esportivas de combate são subdividas em categorias de peso, afinal, os atletas são
categorizados de acordo com a massa corporal que possuem, considerando os sistemas definidos por cada
Confederação responsável pelas lutas.
COSWIG, V.S.; ANDREATO L.V. Lutas. Maringá: UniCesumar, 2019.
Considerando as categorias de peso das diversas modalidades de combate, leia as afirmações abaixo:
 
I. O taekwondo apresenta 4 divisões de categorias de peso para homens e mulheres, considerando as
disputas olímpicas.
II. O boxe amador não apresenta categorias femininas de peso mosca, galo, meio pesado, pesado e super
pesado.
III. As categorias ligeiro, meio-leve e meio-pesado são nomes de categorias específicas e exclusivas do judô.
IV. O Jiu-Jitsu brasileiro apresenta 8 divisões e uma das categorias é denominado de pena.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
F, V, V, F.
V, V, F, F.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
4ª QUESTÃO
Você como professor, quer abordar a temática da estrutura temporal de um combate de judô. Para tal,
separou alguns vídeos de combates exibido durante as Olimpíadas e pediu que os alunos tentassem
descrever alguns dos movimentos que os atletas realizavam desde o início até o final do combate.
 
 
COSWIG, V.S.; ANDREATO L.V. Lutas. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
 
A partir do contexto exposto acima sobre a estrutura temporal do combate de judô, assinale a opção
correta. Faça leitura do material de estudo da disciplina para subsidiar sua resposta.   
 
ALTERNATIVAS
As estratégias que os atletas adotam quando estão ganhando ou perdendo são as mesmas.
A estrutura típica dos combates observados era dividida em sete fases e tinham razão esforço/pausa de 2:1.
A estrutura típica dos combates iniciava pela fase de ataque, seguida da aproximação, pausa e por fim combate no
solo.
É impossível identificar um padrão mais comum dos combates, já que os atletas passavam os 4 minutos de combate
em intensidade elevada.
É possível observar que a fase de ataque tinha duração mais longa, portanto deve ser considerada no treinamento
de resistência, com estímulos maiores que 2 minutos.
5ª QUESTÃO
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Ao se trabalhar com lutas, a aptidão metabólica torna-se um fator de extrema importância. No decorrer do
conteúdo, nos é apresentado diversas possibilidades de testes que podem ser aplicados para capacidades
específicas e a relação que estes testes tem a com as lutas e os resultados que podem indicar.
ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Conforme o conteúdo mencionado no excerto, sobre componentes aeróbios, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A aptidão metabólica é dividida em componentes aeróbios e anaeróbios.
II. A capacidade aeróbia caracteriza-se pela maior quantidade de Oxigênio (O2) que um ser humano pode
consumir em exercício extremo (VO2máx).
III. Nos testes de aptidão aeróbia são utilizados equipamentos que medem continuamente a relação entre o
consumo de O2 e a produção de nitrogênio (N2).
IV. A potência aeróbia caracteriza-se pela intensidade na qual é possível manter a predominância desta
fonte energética (aeróbia) por longos períodos de tempo (limiar anaeróbio).
 
É correto o que se afirma apenas em:
ALTERNATIVAS
I.
III.
I e III.
II e IV.
II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Luna é praticante assídua de Kickboxing há mais de 3 anos. Durante o ano de 2021, Luna buscou se informar
mais sobre as diversas modalidades esportivas de combate e aproveitou que os Jogos Olímpicos de Tóquio
passariam na TV para assistir o maior número de combates.
Em um dia, Luna estava assistindo uma modalidade a qual o narrador descreveu que “o embate entre os
atletas é disputado em um round de apenas três minutos e não há intervalo entre os rounds”.
Considerando as diversas modalidades de combate, qual seria a luta descrita pelo narrador?
ALTERNATIVAS
Luta olímpica.
Taekwondo.
Karatê.
Judô.
Boxe.
7ª QUESTÃO
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Na unidade V do livro aprendemos que cada modalidade possui um sistema de pesagem que a caracteriza.
Fatores como sexo e vestimenta interferem nas categorias e na hora da pesagem. A Federação Internacional
de Brazilian Jiu-Jitsu (IBJJF) confere algumas normas para as pesagens dessa modalidade de luta.
 
ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Baseando-se nesse assunto, analise as afirmações a seguir com V para verdadeiro e F para falso:
 
I. No sistema do IBJJF, a pesagem ocorre imediatamente após a luta.
 II. Para a pesagem, segundo o IBJJF, os lutadores devem usar o kimono.
 III. No Brazilian jiu-jitsu para os diferentes sexos existem: oito categorias para mulheres e nove para os
homens.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V.
V, V, F.
F, F, F.
F, F, V.
V, V, V.
8ª QUESTÃO
  ↵
Uma das perspectivas influentes na história das lutas, é a ocidental. As vertentes romanas e gregas
influenciaram vigorosamente o desenvolvimento das lutas na Europa. Ainda na Idade Antiga a luta grega
recebe forte influência do Wrestling (aqui sinônimo de luta).
 
ANDREATO, L.V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá. Unicesumar, 2018. 
Sobre o contexto das lutas no ocidente, analise as afirmações abaixo considerando V para verdadeiro e F
para falso.
 
I – O Wrestling asiático influenciou a luta grega durante a Idade Antiga.
II – Inicialmente, as práticas na Grécia Antiga, apresentavam uma forte relação com a religião. Entretanto,
posteriormente, competir pela glória de vencer em si tornou-se crescente.
III – Na Grécia Antiga, o objetivo de uma luta de boxe era golpear o adversário, até que ele desistisse
erguendo um dedo ou fosse a knockout.
IV – Nas lutas de boxe da Grécia Antiga, era permitido chutar, agarrar e arranhar, sendo proibido as
mordidas.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
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V, V, V, V.
F, F, V, V.
V, F, F, V.
F, V, F, V.
F, V, V, F.
9ª QUESTÃO
Dentre as propostas de organização dos conteúdos das modalidades esportivas ao longo do tempo, temos
o Modelo Pendular proposto por Daólio (2002). Esse modelo propõe uma progressão do ensino baseando-
se emum pêndulo com 3 fatores: as invariantes da modalidade (bola, parceiros da equipe, adversários, entre
outros), gestos técnicos específicos (passes, chutes, arremessos, dribles, entre outros) e regras de ação
(posicionamento, desmarcação, entre outras).
 
DAÓLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos - modelo pendular a
partir das idéias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciências e Movimento, v. 10, n. 4, p. 99–103, 2002.
Sobre esse Modelo, analise as afirmações abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso.
I – Nas lutas, as regras de ação abordariam aspectos como toque e agarre diretos e indiretos.
II – Para esse modelo, a progressão no ensino do conteúdo iniciaria nos gestos técnicos específicos.
III – A progressão desse modelo pendular deve seguir inicialmente os princípios educacionais, as regras de
ação, e por fim, os gestos técnicos específicos.
IV – Se pensarmos no conteúdo de Lutas, as invariantes seriam: ser praticado por duas pessoas, defesa e
ataque simultâneo, ter como alvo o próprio adversário.
As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, V, F.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
F, V, F, V.
V, F, F, F.
10ª QUESTÃO
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Como podemos determinar a origem das lutas? "O ato de lutar faz parte da história dos seres humanos e de
outros grandes primatas. Imagine que você vive na pré-história em um ambiente altamente hostil, no qual
sua principal preocupação envolve a sua sobrevivência e a de sua espécie. Neste ambiente primitivo, guiado
principalmente pela necessidade de se alimentar e se defender de outros agressores, escolher não lutar
parece não ser uma opção” (PAIVA, 2015).
 
PAIVA, L. Olhar clínico nas Lutas, Artes Marciais e Esportes de Combate. Rio de Janeiro: OMP, 2015.
 Nesse sentido, analise as asserções abaixo:
I – Desde a pré-história, o ato de lutar acompanha o desenvolvimento da humanidade.
PORQUE
II – Foi a partir da história moderna que o ato de lutar começou a ser associado à conquista e domínio de
territórios.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.